Предмет: математика Учитель: Асылгареева Г.Х. Класс:1 Тема

Предмет: математика
Учитель: Асылгареева Г.Х.
Класс:1
Тема: один лишний
Цели: рассмотреть решение логических задач, в которых требуется не только выполнить
такие логические операции, как сравнение, обобщение, классификация, но и попробовать
рассуждать на основе отрицания; совершенствовать умение сравнивать предметы по разным
признакам; развивать логическое мышление и внимание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. З а д а н и я н а р а з в и т и е внимания, памяти, логического мышления и умения
различать и изображать геометрические фигуры.
– Вместо точек в каждой строчке нарисуйте недостающие фигуры, сохранив порядок их
следования. Рассматривать фигуры в каждой строчке удобнее с той стороны, где их
изображено больше.
– Сравните карточки.
– Чем похожи?
– Чем отличаются?
а)
б)
– Рассмотрите, в какой последовательности расположены фигуры. Не нарушая
закономерности, нарисуйте в пустой клетке недостающую фигуру.
III. Сообщение темы урока.
МИКС ПЭА ШЭА.(Под музыку смешиваются, когда музыка прекращается,
образовывают пару и обсуждают задания, используя РЭЛЛИ РОБИН.
- Послушайте внимательно слова и определите «лишнее» слово:
1.понедельник
вторник
февраль
четверг
воскресенье
– Объясните, почему оно лишнее. Отвечает тот, у кого волосы длиннее.
Диван
Кресло
Чашка
Шкаф
Объясните, почему оно лишнее. Отвечает тот, у кого волосы светлее.
– Какая будет тема нашего урока?
-Итак, сегодня на уроке будем находить «лишние» предметы.
IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 29).
З а д а н и е № 1.
– Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображены.
– Один предмет из нарисованных здесь «лишний». Найдите его и назовите. (Цветок)
– Объясните, почему этот предмет лишний. (Мяч, клюшка, коньки, лыжи, санки – это
предметы, предназначенные для занятий спортом, а один предмет – цветок – относится к
растениям.)
З а д а н и е № 2.
– Какие предметы может использовать Маша, а Миша этими предметами пользоваться не
может?
З а д а н и е № 3. КОНЭРС.(выбирают вариант ответов и распределяются по углам)
– Рассмотрите рисунок. Какого цвета шары здесь нарисованы?
Маше и Мише предложили выбрать по одному из трех имеющихся воздушных шариков.
Маша выбрала не синий. Миша выбрал не красный и не синий.
Ответы: красный, синий, желтый.
Физкультминутка
Учащиеся выполняют упражнение.
Гуляет в джунглях старый слон,
И одинок, и грустен он.
Но подошел к нему сынок,
И больше слон не одинок.
– Сколько теперь слонов, ребята? (Ответ: 2.)
V. Работа в печатной тетради № 1 (с. 18).
З а д а н и е № 1.
– Что изображено на рисунке?
– Какой предмет является «лишним»?
– Объясните, почему? (Кошелек не относится к посуде.)
– Раскрасьте лишний предмет.
З а д а н и е № 2.
– Что изображено на рисунке?
– Как называются данные геометрические фигуры?
– Нарисуйте одну фигуру, которая будет лишней. (Варианты: треугольник, прямоугольник.)
VI. Фронтальная работа.
Учитель проводит и г р у «Третий лишний» (используя предметы или рисунки).
– В каждой строчке найдите «лишний» предмет. Объясните, почему он лишний.
VII. Итог урока.