Российская массовая культура. Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
(ФГБОУ ВПО)
«Тверской государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан филологического факультета
М.Л. Логунов
______________ 2012 г.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине
Российская массовая культура
для студентов 3 курса
специальность – 031001.65 Филология
Форма обучения очная
Обсуждено на заседании кафедры
«__»____________ 2012 г.
Протокол №
И.о. зав. кафедрой
О.С. Карандашова ____________
Тверь 2012
Составитель:
д.ф.н., доцент
С.А. Васильева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предмет курса – история массовой культуры в России в XX в. В курсе рассматриваются история моды, дизайна, кинематографа, популярной
музыки и танцев, спорта и средств массовой коммуникации (медиа).
Подход к изучению – феномены массовой культуры и искусства рассматриваются в контексте изучаемой культуры в целом. Специальное внимание уделяется нормам и ценностям, которые выражает массовая культура. Особое значение для исследования массовой культуры имеет традиция
Cultural Studies, сложившаяся в Великобритании во второй половине ХХ в.
Значительную роль в построении курса играет также история телесности.
Ставится вопрос о специфике массовой культуры в России, о границах
применения этого понятия по отношению к советскому периоду. Поднимается проблема соотношения идеологии и массовой культуры.
Специфика курса. Массовая культура рассматривается не статично, а
как исторический феномен. Массовое искусство в России изучается в сопоставлении с основными тенденциями в массовой культуре Запада. Распределение материала между лекционным и семинарским курсом. В лекционном курсе последовательно рассматривается история массовой культуры в России в ХХ в., целостность повседневного опыта, проводится анализ отдельных форм массовой культуры – фотографии, печатной рекламы,
кинематографа, тривиальной литературы, телевидения, а также раскрываются возможности изучения таких комплексных феноменов как город и
субкультура.
Цель курса – показать специфику изучения массовой культуры.
Задачи курса – дать общий очерк истории массовой культуры в России;
показать специфику массовой культуры в России по сравнению с Западной
Европой и США; представить различные методы изучения и описания феноменов и психологии массовой культуры.
Курс завершается зачетом по дисциплине.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Массовая культура и массовое искусство как глобальная проблема
XXI в.
Массовая культура как культура массового общества. Теории культурного модернизма. Теории массового общества Дж. Бентама. Теории К.
и Ф. Ливисов. Концепция массового общества в работах Х. Ортега-иГассета. Социологические исследования П. Бурдье.
Теория культурного производства. Исследования Франкфуртской
школы. Критика проекта Просвещения в работах Т. Адорно. В. Беньямин
об аутентичности «высокого» искусства. Принцип удовлетворения «ложных потребностей» (Г. Маркузе).
Семиотический анализ популярной культуры. Структуралистские
исследования как способ анализа массовой культуры. У. Эко: анализ романов Я. Флеминга о Джеймсе Бонде.
Феминизм и популярная культура. Стереотипизация женских образов в популярной культуре. Воспроизводство традиционных гендерных
ролей в массмедиа. Проблема взаимоотношения гендера и массовой культуры в работах Т. Модлески.
Массовая культура в современном социуме. Информационное общество и массовое сознание. Массовый человек: свойства и характеристики.
Массовое общество в России. От традиционного общества к массовому индустриальному: период социальных предчувствий (1840—
1850 гг.), зарождение массового общества (1880—1890 гг.). Советская модель массового общества и культуры.
От мобилизационного массового общества к потребительскому и
постиндустриальному. Эволюционные процессы в постсоветском российском обществе. новейшие тенденции в постиндустриальном обществе:
экспансия визуальных форм и жанров; «срастание» общественного сознания с СМК; кризис социально-культурной идентичности.
Массовый человек и мифы масскульта. Картина мира массового человека. Современная мифология и мифы масскульта. Язык масскульта и
его эстетика.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Наименование разделов и тем
Все
го
Аудиторные
занятия
Лек
ции
Прак
тические
Са
мо
сто
яте
ль
ная
Массовая культура и массовое искусство
12
4
0
8
Массовая культура как культура массового общества
12
4
0
8
Теория культурного производства
12
4
0
8
Семиотический анализ популярной
культуры
14
4
0
8
Феминизм и популярная культура
12
4
0
8
Массовая культура в современном социуме
12
4
0
8
Массовое общество в России
14
4
0
10
От мобилизационного массового общества к потребительскому и постиндустриальному
12
4
0
8
Массовый человек и мифы масскульта
12
4
0
8
ИТОГО
110
36
0
74
Список литературы
Обязательная литература:
1. Костина А. В. Массовая культура как феномен постиндустриального
общества / А. В. Костина. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Москва: УРСС, 2008.
Дополнительная литература:
1. Массовая культура: Учебное пособие / К. З. Акопян, А. В. Захаров, С. Я.
Кагарлицкая и др. М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004.
2. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2006.
3. Массовая культура и массовое искусство. «За» и «против» / Коллектив
авторов. М.: Изд-во «Гуманитарий» Академии гуманитарных исследований, 2003.
4. Развлекательное искусство в социокультурном пространстве 90-х годов.
СПб., 2004.
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы
Вопросы для самоанализа
1. Каковы возможные основания для определения массовой культуры? В
какие оппозиции можно поставить массовую культуру?
2. Чем определяется специфика фотографического изображения? Существует ли связь? Как соотносятся визуальное и текстовое сообщения рекламы?
3. История движущегося изображения: от комикса к звуковому кино.
4. Что отличает тривиальную литературу от «высокой»?
5. Город как текст.
6. Как работают в современном мире оппозиции «город – природа», «город – сельская местность»?
7. Как определяют себя молодежные субкультуры во второй половине ХХ
в.?
Самостоятельная работа: контент-анализ современного положения в
масс-медийных структурах.
Глоссарий
«Высокая» литература – произведения художественной литературы,
характеризующиеся высоким iq и эстетическими достоинствами.
«Лоточная» литература – понятие, идеологически близкое к «лубочной литературе», т.е. рассчитанной на широкое массовое потребление.
В расширенном толковании «лоточная» литература как дешевая литература, предназначенная для массового распространения. Литература самых
широких народных масс заключает в себе произведения, вошедшие в массовое потребление, и, как правило не обладающие высокими художественными достоинствами. Жанры «лоточной» литературы: дамский роман, детектив, эротическая литература, комикс.
«Новые русские» – стереотип, обозначающий разряд жителей России, которые сделали большие состояния в 1990 годы, после распада Советского Союза. По смыслу схоже со словом «нувориш». Характерными
атрибутами считаются: красный пиджак, тяжелая золотая цепь (возможно
с очень большим православным крестом), характерные жестикуляции кистями рук с растопыренными пальцами и т.п.
«Шестидесятники» – образно именуемые последователи хрущевской «оттепели», открывшие новое звучание неподцензурной литературы,
общественного сознания. В основном, это поэты Р. Рождественский, Е. Евтушенко, Б. Ахмадуллина, А. Вознесенский, Ю. Визбор и др.
Американизация – насаждение американского (США) образа жизни,
выраженного в различных сферах человеческого, общественного и государственного бытия. Оценивается, как правило, с отрицательной коннотацией.
Визуальный ряд – текст, представленный демонстрацией картин, видеосюжетов или анимации, направленный на восприятие глазом. В современных масмедиа особое значение приобретает жанр так называемых «no
comments» («без комментариев»).
Коммуналка – особое, преимущественно вынужденное, проживание
в одной квартире в системе многокомнатного общежития людей, не связанных друг с другом родственными или какими-либо иными связями.
Сленговое обозначение такого типа отношений и специфического быта.
Лубок – народная картинка, произведение графики (преимущественно печатной), отличающееся доходчивостью образа и предназначенное для
массового распространения. Лубку свойственны простота техники, лаконизм изобразительных средств (грубоватый штрих, обычно яркая раскраска), часто рассчитанные на декоративный эффект, тенденция к развернутому повествованию (лубочные книжки-картинки), нередко – взаимодополняемость изображения и пояснительной надписи. Лубок, исполняемый,
как правило, непрофессионалами, является видом народного творчества.
Массовая культура – вид культуры, характеризующийся производством культурных ценностей: рассчитанных на массовое потребление и на
усредненный массовый вкус; стандартизованных по форме и содержанию;
предполагающих коммерческий успех; распространяемых средствами массовой информации.
Масмедиа – традиционно включаемые средства массовой информации, участвующие в освещении и анализе событий, фактов, персон: пресса,
радио, телевидение, Интернет.
«Оттепель» – распространенное обозначение перемен в социальной
и культурной жизни СССР, наметившихся после смерти И.В. Сталина
(1953). Термин «Оттепель» восходит к названию повести И.Г. Эренбурга
(1954—56). Период «Оттепели» характеризовался смягчением политического режима, началом процесса реабилитации жертв массовых репрессий
1930-х – начала 50-х гг., расширением прав и свобод граждан, некоторым
ослаблением идеологического контроля в области культуры и науки
Поп-арт – направление в изобразительном авангардистском искусстве 1950–60-х гг., «раскрывающее эстетические ценности» образцов массовой продукции: потребительские товары (банка супа), персонажа новостей (Мао Цзэдун) или кино (Мерилин Монро). Поп-арт характеризует яркий и контрастный колор.
Субкультуры – это культура определенной группы людей, выделяющихся чем-либо из общей массы. Субкультура выделяется у людей разных возрастов (юношеская, подростковая, людей преклонного возраста),
разных профессий (учителей, строителей, пекарей), разных социальных
положений (родители, дети), разных убеждений и взглядов на жизнь (политики) и т.д. Субкультуры представляются в соответствии с типами общностей их носителей.
Технократия – буквально: власть техники. «Техно», как более емкое
понятие, одновременно вмещает в себя все представления о негативных
сторонах технического прогресса, приводящие к оскудеванию человеческого духа.
Тривиальная литература – то же, что и «лоточная» литература,
«бульварная» литература
Унисекс (unisex) – стиль одежды, предназначенный для обоих полов,
а также манера поведения, то же что бисексуальный (She avoids ever producing her ambisextrous young publisher. – Она старается никогда никому не
представлять своего юного издателя-бисексуала.
Уорхол, Энди (Andy Warhol, псевдоним; настоящее имя – Андрей
Варгола, словак Andrej Varhola; 1928–87) – американский художник, автор
фильмов, издатель и значимая (наряду с Р. Раушенбергом, Р. Лихтештейном, Т. Вессельманом) персона в поп-арт движении.
Этногенез – процесс становления новой этнической общности на базе различных этнических компонентов, существовавших ранее, дальнейшее формирование ее этнографических, лингвистических и антропологических особенностей. Греч. Ethnos – народ + Genos – развитие.
Требования к рейтинг-контролю
1 модуль
Посещение лекций – 3 б.
Самостоятельная работа (контент-анализ) – до 10 б.
Рейтинговая работа – до 13 б.
Максимальное количество: - 50 б.
2 модуль
Посещение лекций – 3 б.
Рейтинговая работа – до 13 б.
Реферат – до 10 б.
Максимальное количество – 50 б.
Распределение тем по модулям
1 модуль
Массовая культура и массовое искусство.
Массовая культура как культура массового общества.
Теория культурного производства. Исследования Франкфуртской
школы.
Семиотический анализ популярной культуры.
Феминизм и популярная культура.
Вопросы к рейтинг-контролю:
В чем суть социологического понимания массовой культуры
Каковы позиции представителей культурного модернизма в отношении массовой культуры? Сохраняют ли они актуальность в наши дни?
Каковы основные положения критики массовой культуры Х ОРтегаи-Гассетом?
В чем состоит вклад представителей Франкфуртской школы в изучение массовой культуры?
Раскройте смысл понятия «культурная индустрия» и проиллюстрируйте ее основные черты примерами из современной массовой культуры.
Каким образом можно применить семиотический анализ к текстам
массовой культуры?
2 модуль
Стереотипизация женских образов в популярной культуре. Воспроизводство традиционных гендерных ролей в массмедиа.
Массовая культура в современном социуме.
Массовое общество в России.
От мобилизационного массового общества к потребительскому и
постиндустриальному.
Массовый человек и мифы масскульта.
Вопросы к рейтинг-контролю:
Что нового внес гендерный подход в изучение массовой культуры?
В чем отличие информационного общества от общества традиционного?
Почему и как информационное общество создает предпосылки для
формирования массового сознания?
В чем сущность процессов омассовления современного общества и
массофикации общественного сознания?
В чем причины появления и становления массового человека как
особого социального феномена?
Характеристики массового человека.
Как соотносятся между собой понятия традиционного, массового,
индустриального общества? Почему понятие «массовая культура» нельзя
использовать в качестве эстетической оценочной категории?
Когда и как зародилось массовое общество в России?
Каковы исторические, социальные особенности советского массового общества?
Дайте краткую социально-культурную характеристику современного
российского общества. Стало ли оно в полной мере постиндустриальным,
перестало ли быть массовым?
Образцы тестов для рейтинг-контроля:
1. Кто автор работы «Массовая цивилизация и культура меньшинства»?
а) Дж. Бентам, б) Ф. Ливис, в)К. Ливис
2. Кто не является представителем Франкфуртской школы?
а) П. Бурдье, б) Т. Адорно, в) В. Беньямин
3. На достижении какой школы опирался У. Эко в работе «Нарративная
структура у Флеминга»?
а) Франкфуртской школы, б) гендер, в) структурализм
4. Когда возникло массовое общество в России?
а) 1840—1850, б) 1880—1890, в) 1900—1910
5. Автор работы «Восстание масс»
а) Х. Ортега-и-Гассет, б) Т. Модлески, в) М. Хоркхаймер
Программа зачета
Студентам предлагается выбрать по согласованию с преподавателем
один из источников – мемуары, художественная литература, кинофильм и
др. – и дать ему характеристику. Студенты должны раскрыть, как в избранном ими источнике отражается культура декады, в которую он был
создан. При этом должны быть проанализированы как содержание источника, так и его форма.
Темы для рефератов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Теории массовой культуры во второй половине ХХ в.
Поп-арт и восприятие массовой культуры.
Немой кинематограф: жанры и звезды.
Технические открытия ХХ в. и повседневная жизнь.
Торговая реклама в России в ХХI в.
Образ человека в кинематографе 1960-х гг.
Рок-культура в СССР.
Гендерные аспекты массовой культуры в России 1990-х гг.
Раздаточный материал и наглядные пособия
Интернет-ресурсы
1. Аблеев С.Р., Кузьминская С.И. Массовая культура современного общества:
теоретический
анализ
и
практические
выводы
—
http://aipe.roerich.com/russian/mas_kult.htm
2.
Э. В. Быкова.
Культура
народная,
элитарная,
массовая
http://avt.miem.edu.ru/Kafedra/KT/Publik/posob_2_kt.html
3. Лебедева В. Г. Судьбы массовой культуры России http://ec-dejavu.ru/m2/Mass_culture-2.html
4. Гаспаров М.Л. Историзм, массовая культура и завтрашний день http://ecdejavu.ru/m-2/Mass_culture.html
5. Ильин А. Субъект в массовой культуре современного общества потребления
(на материале китч-культуры) http://ec-dejavu.ru/m-2/Mass_culture-3.html
6. Гуревич П. С. Философия культуры. Массовая культура как феномен
http://society.polbu.ru/gurevich_culturephilo/ch38_all.html
7. Захаров А.В. Массовое общество и культура в России
http://sociologist.nm.ru/articles/zaharov_09.htm
8.
Культурология.
XX
век.
Энциклопедия
http://psylib.org.ua/books/levit01/index.htm
9. Шарков Ф., Потапчук В. Массовая информация и массовая культура
http://viperson.ru/wind.php?ID=615513
Художественные фильмы:
«Земля» (СССР)
«Старухи» (Россия)
«Покаяние» (Грузия-фильм)
«Бакенбарды» (СССР)
Фильм-спектакль Новосибирского областного театра драмы «Царь Максимилиан» (реж. А. Галибин)
«Д. Арбенина в “Школе злословия” Д. Смирновой и Т. Толстой (запись телепрограммы канала «Культура»)
Игровой диск «Бионикл: тайна острова Матануи»
Анимационный компьютерный фильм «Бионикл. Маска света»
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Компьютерный класс с выходом в информационную сеть Интернет, обеспечивающий выполнение ООП.
персональные компьютеры, колонки
ПК с программным обеспечением по работе и корректировке изображения,
видеоряда и звука.
Стандартный пакет для работы в MSOffice
Телевизор LG CT-21Q 41 KE, VCR+DVD LG DC-367
Ноутбук Toshiba A10-S129 (PSA10U-OZH6M7)
Дата проектор Sony VPL-CS6
Ноутбук
Toshiba
SATELLITE
U200-181
(Core
2
Duo
1830Mhz/12.1"/512Mb/80.0Gb/DVD-RW)
Ноутбук HP nx6110
Цифровой фотоаппарат Olimpus Mju-600
Цифровой фотоаппарат Nikon 5600 – 4 шт.
Цифровая видеокамера Sony DCR-HC 20E
Принтер Samsung ML-1200
Принтер Epson PHOTO1290
Принтер Canon IP5200
Ризограф Riso 370 EP
Копировальный аппарат
Сканер Epson Perfection 3700