О курсовой переподготовке учителей самопознания как

О курсовой переподготовке учителей самопознания как приоритетном
направлении системы повышения квалификации педагогов.
Харькова Наталья Ивановна,
тренер по преподаванию предмета «Самопознание»,
главный специалист
Ф АО «Национальный центр повышения квалификации
«Өрлеу» ИПК ПР по городу Астана
Познать себя…. Зачем это необходимо каждому человеку? Почему это
очень важно сейчас и было важно всегда, на протяжении вековой истории
развития человечества…. Вероятно, это необходимо для того, чтобы дать
возможность себе выявить все лучшие качества, заложенные от рождения в
каждом из нас. И не просто выявить, а начать их практиковать, то есть
проявлять доброту, милосердие, стремиться к познанию истины, к обретению
внутреннего покоя, к исполнению своего долга, к проявлению бескорыстной
любви ко всему, что нас окружает. И главная задача учителя самопознания –
помочь каждому ребенку познать себя, свое духовное Я.
Одно из главных достижений нашего государства, которым мы,
безусловно, очень гордимся – это мирное небо над головой, толерантное
отношение к людям разных конфессий, а также великолепная возможность
дать детям не только интеллектуальное, но и нравственно-духовное
образование и воспитание. Патриотизм, нормы морали и нравственности,
межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное
развитие, законопослушание - эти ценности должны прививаться во всех
учебных заведениях, независимо от формы собственности. И для этого у нас
имеются все необходимые средства. Дело осталось за малым. Как сказал
Ш.Амонашвили: «Надо реформировать не школу, а духовный мир учителя».
С этими словами нельзя не согласиться. Современный учитель имеет
возможность сейчас неплохо зарабатывать. А потому жаловаться на низкую
зарплату совсем неуместно. Надо учителю другими глазами посмотреть на
ребенка, помочь ему поверить в свои силы, раскрыть его внутренний
потенциал, склонности и скрытые таланты. Чтобы ребенок раскрылся перед
своим учителем, он должен обязательно верить ему. Отсюда следует, что
учитель должен неукоснительно выполнять все то, чего он требует от своих
учеников: соблюдать дисциплину, исполнять свой долг, вести здоровый
образ жизни, с любовью относиться не только к тем, кого он учит, но и ко
всему живому, что его окружает, соблюдать душевное равновесие, верить в
безграничные возможности ребенка и возможности собственного
самосовершенствования.
Каково же на настоящий момент состояние преподавания предмета
самопознание? Здесь хотелось бы отметить, что к самопознанию все еще нет
должного отношения. Не все педагоги верят в успех воспитательного
процесса, берущего свое начало на уроках самопознания. Ведь далеко не
каждый из них прошел через обновленную программу
повышения
квалификации по новым требованиям к преподаванию предмета
самопознание. За почти два года, прошедшие после обновления требований к
преподаванию предмета самопознание, учителя, которые приходили на
курсы повышения квалификации, испытывали самые большие затруднения
именно в определении цели урока и формулировании задач для достижения
поставленной цели. И эта неутешительная статистика говорит о том, что
учитель сам не может определить тот путь развития и воспитания ребенка, к
которому он его должен вести и показать направление саморазвития и
самопознания. Учитель должен четко представлять результат своей работы,
к которому будет стремиться на уроках в процессе своей деятельности. А
самое главное, он должен быть уверен в правильности выбранного им пути.
Именно по этой причине курсы повышения квалификации по переподготовке
учителей самопознания должны стать приоритетным направлением системы
повышения квалификации всех педагогов, в том числе и учителей
предметников.
На курсах повышения квалификации мы много внимания уделяем
именно таким вопросам, которые способствуют осознанию самим педагогом
своей роли и значимости в преподавании предмета самопознание. Первые 2-3
дня идет внутренняя борьба почти в каждом педагоге, который задает себе
вопрос: «А зачем мне это надо?» И только те из слушателей, которые по
настоящему верят в себя, в собственные возможности совершенствования,
осознают, насколько важен предмет самопознания в деле воспитания и
совершенствования наших детей, здорового будущего нашей страны. В этом
году за истекшие 7 месяцев курсы повышения квалификации по
преподаванию самопознания прошли 148 педагогов. И это не только учителя
школ, но и преподаватели колледжей, воспитатели детских садов.
Беседуя с учениками разных школ нашего города и проведя
анкетирование в нескольких из них, я пришла к выводу: как повезло детям, у
которых были квалифицированные учителя, которые не только раскрыли
весь имеющийся потенциал общечеловеческих ценностей, но и
способствовали практическому его проявлению. Дети рассказывали, какие
мудрые советы они получали от своих педагогов, как учились практиковать
бережное отношение ко всему живому, проявлять любовь и заботу о близких
людях, неравнодушие ко всему тому, что происходит вокруг нас. Это были
дети, для которых знания, полученные на уроках самопознания, были
«живыми», потому что применялись на практике в повседневной жизни. Эти
дети отличались своей воспитанностью, внимательным и уважительным
отношением к старшим, бережным отношением к малышам и старикам.
Такими детьми можно гордиться. И если в их руках будет будущее нашей
страны, мы можем жить спокойно и быть уверенными в завтрашнем дне.
Но были и совершенно противоположные отзывы, когда школьники
говорили, что уроки самопознания не проводятся вовсе или их используют
учителя для других целей: проводят уборку в классе за счет урока
самопознания, дополнительные занятия по предмету для устранения
пробелов в знаниях учащихся, используют в 9-11 классах для подготовки к
экзаменам и ЕНТ. А если и проводят уроки самопознания, то они скучны,
неинтересны, ничему не учат и не воспитывают. «Пусть говорят»,- так
скептически называют учащиеся эти бездарные и никчемные уроки. Но ведь
цель преподавания дисциплины «Самопознание» – становление человека
совершенного характера, основанного на вечных нравственно-духовных
ценностях, живущего в единстве мысли, слова, дела. Программа
«Самопознание» помогает найти путь к себе, раскрыть свои лучшие качества,
свое высокое «Я» и всегда оставаться Человеком. Необходимо вступить в
такое взаимодействие с ребенком, которое раскрыло бы ему ценность и
смысл жизни.
«На рубеже веков мы почему-то вдруг решили, что главная цель
воспитания – научить ребенка нажимать кнопки компьютера и сносно
болтать по-английски. И вот он уже готов – человек новой формации! А то,
что это дитя не умеет отличить добро от зла, понять и разделить боль
ближнего, нас, в общем-то, не волнует…, - говорит С.А.Назарбаева. - Именно
через образование мы хотим возродить в нашем обществе духовнонравственные ценности, чтобы каждый человек мог в полной мере
реализовать заложенные в нем от рождения способности и тем самым
принести пользу не только нашему государству, но и всем людям на Земле».
Каковы же перспективы развития предмета самопознание? На мой
взгляд, большим подспорьем в преподавании предмета самопознание
должны стать интернет ресурсы. Сейчас очень много выкладывают в
интернете видеороликов о проявлении доброты, о здоровом образе жизни, об
интересных научных открытиях, способных направить подрастающее
поколение на постижение истинной природы человека. Ведь не зря говорят,
что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. В конце концов,
современные ученики имеют великолепную возможность не только
наблюдать со стороны за тем, что происходит вокруг, но и сами делиться
своими видеороликами о проявлении ими заботы, доброты, милосердия,
сострадания, пропаганды здорового образа жизни через свой опыт и личные
примеры из повседневной жизни, а не выкладывать пагубно влияющие на
воспитание ролики о проявлении насилия среди молодежи, об унижении
человеческого достоинства своих же одноклассников.
Необходимо, чтобы каждый учитель вобрал в себя столько света, чтобы
зажечь хотя бы искорку в стремлении ученика познать себя, проявить свои
лучшие качества, раскрыть таланты, самосовершенствоваться. «Учитель
готовится к хорошему уроку всю жизнь… Такова духовная и философская
основа нашей профессии: чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю
надо впитать целое море света», - писал В.А.Сухомлинский.
Где брать учителю Свет, который будет наполнять его уроки?
Прежде всего, из собственного духовного мира учителя, если этот мир
населен возвышенными образами.
Вдохновлённый человек – это счастье для человечества. Искры
вдохновения субъективны, они только для нас. Ведь у каждого своя миссия,
своё предназначение.
Как же учителю самопознания справиться с такой непростой задачей?
Ведь очевидно, что одного урока самопознания недостаточно для реализации
поставленных целей. В этом большую помощь окажет интеграция
самопознания в общеобразовательные предметы.
Интеграция нравственно-духовного образования «Самопознание» в
предметы – это, прежде всего, оживление знания, выявление его
нравственно-духовной сущности, это целостное знание, синтез всех
предметов на основе вечных общечеловеческих ценностей и видения
единства в многообразии. Вечные ценности должны стать фокусной точкой
образования, другими словами, должны составить единое целое со всем,
чему мы учим. Главное не обучение предмету, а духовно-нравственное
развитие личности через изучение предмета. Самым важным в процессе
обучения является не накопление определенной суммы знаний, а
становление достойной личности, обладающей хорошим характером,
живущей согласно внутреннему голосу совести.
Самопознание – метапредмет, обеспечивающий целостность,
человечность и одухотворенность процесса образования.
Но чтобы каждый учитель овладел методикой интеграции
самопознания и того предмета, который он преподает, ему необходимо
пройти курсы повышения квалификации по самопознанию, чтобы начать
процесс интеграции самопознания в другие общеобразовательные
дисциплины.
Сейчас мы, тренеры по преподаванию предмета «Самопознание»,
пытаемся восполнить этот пробел через четырехчасовую поточную лекцию
по теме «Возможности реализации системообразующего потенциала
предмета «Самопознание» в педагогическом процессе общеобразовательных
школ», целью которой является выявление возможности интеграции
содержания и методов преподавания предмета «Самопознание» и других
школьных предметов, позволяющей раскрыть нравственно-духовные
качества через ценностный потенциал уроков. Многие педагоги, в начале
лекции недоумевающие: «Зачем нам это надо?», после завершения ее
сожалеют: «Почему так мало времени было отведено для такой важной,
нужной и очень актуальной темы?»
«Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает
учиться, в нем умирает учитель», - эти слова К.Д.Ушинского должны стать
девизом каждого учителя, а учителя самопознания - в особенности. Ведь
профессия учителя – это не ремесло, а творчество. И главное не обучение
предмету, а духовно-нравственное развитие личности через изучение
предмета, так как самым важным в процессе обучения является не
накопление определенной суммы знаний, а становление достойной личности,
обладающей хорошим характером, живущей согласно внутреннему голосу
совести.
Дорогие учителя, давайте просто посмотрим на свой предмет глазами
любви и передадим его своим ученикам языком сердца.