5 нашем вузе носят лекционно

нашем вузе носят лекционно-практический характер: знакомство с
теоретическим материалом влечёт за собой необходимость выполнения
устных и письменных практических заданий. Для студентов факультета
ВиЗО в соответствии с учебным планом предусмотрено выполнение
трёх контрольных работ в течение семестра, а по завершении учебного
курса - сдача зачёта. В учебно-методическом пособии содержатся
варианты контрольных работ и методические рекомендации по их
выполнению в соответствии с разделами программы учебного курса.
Толкование терминов, выделенных курсивом в «Методических
рекомендациях», Вы можете найти в «Терминологическом словаре»
(раздел 6.3 данного пособия)
Самостоятельная работа, наряду с посещением установочных
занятий будут способствовать формированию у Вас умения правильно и
грамотно излагать мысли, публично выступать, вести деловые
переговоры, ориентироваться в потоке информации. При этом надо
помнить, что предлагаемый курс риторики не обеспечит Вас знаниями и
навыками на всю оставшуюся жизнь: он даст лишь толчок дальнейшей
работе над собой, выявив Ваши сильные и слабые стороны. Человек
учится и совершенствуется на протяжении всей жизни.
Надеемся, что знания, приобретённые при знакомстве с древним
искусством красноречия, помогут Вам в дальнейшей учебе,
профессиональной деятельности и просто в повседневном общении.
5
1. Из истории ораторского искусства
Не может не быть позорным бессилие
помочь себе словом, так как
пользование словом более свойственно
человеческой природе, чем
пользование телом.
Аристотель
Риторика (греч. rhetorike) - теория и искусство красноречия. Совсем
не случайно
родиной красноречия считается Древняя Эллада, хотя
ораторское искусство в древнейшие времена знали и в Египте, и в
Ассирии, и в Вавилоне, и в Индии. Но именно в античной Греции оно
стремительно развивается, и впервые здесь появляются систематические
работы по его теории.
В Древней Элладе (Греции) с VIII в. до н.э. были распространены
полисы – гражданские общины с правами самоуправления. Их называют
еще городами-государствами. В них создавалась особая атмосфера для
расцвета красноречия. Верховным органом в таких городах было народное
собрание, к которому политический деятель обращался непосредственно.
Чтобы привлечь на свою сторону народ (демос), надо было представить
свои идеи наиболее привлекательным способом. Роль народного собрания
была велика независимо от того, какой политический строй существовал в
государстве: демократический или олигархический. Хотя демократическая
система, безусловно, предоставляла больше возможностей для публичного
выражения своих мыслей и чувств.
Публично решались не только политические вопросы, но и вершился
суд. При этом обвинителем мог выступить любой человек, а обвиняемый
защищался сам, убеждая судей в своей невиновности. Количество судей в
Афинском государстве, например, составляло 6000 человек, а в судебном
процессе одновременно их могло участвовать до 500. При таких условиях
в более выгодном положении оказывались те, кто умел расположить к себе
слушателей.
На V- первую половину IV вв. до н. э. приходится расцвет греческих
полисов. Именно это время получило название классического периода в
истории Древней Греции (лат. classicus – образцовый), периода,
оставившего человечеству, наряду со многими другими достижениями
античной культуры, наследие таких выдающихся политических деятелей
(а, следовательно, и ораторов) как Перикл, Фемистокл, Алкивиад,
Демосфен. Греческие риторы мастерски владели правилами составления и
формами устной речи, законами логики. Они умели внушать собственные
мысли и чувства массе людей, побуждая их к практическим действиям.
6