Аннотация к рабочей программе по ИСТОРИИ 7 класс 1. Место

Аннотация к рабочей программе по ИСТОРИИ
7 класс
1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы.
Учебный предмет История включен в образовательную область История (Общественнонаучную) учебного плана школы
Рабочая программа по истории для 7 класса разработана в соответствии с Федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта, федеральным базисным учебным
планом.
Рабочая программа составлена на основе:
авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России конец XVIXVIII вв. 7 класс», А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкиной «Новая история».
Учебник:
Новая
история
1500-1800 А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. М.,
Просвещение,2011
История России конец XVI-XVIII вв., А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.
М.,
Просвещение,2014
2.Цель изучения учебного предмета.
– продолжение формирования ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;
– овладение учащимися основными знаниями по истории России XVII-XVIII вв.,
понимание ими места и роли Московского царства XVII в. и Российской империи XVIII в.
во всемирно-историческом процессе, значения наследия этих периодов для современного
общества;
– воспитание учащихся в духе уважения к истории России XVII-XVIII вв. и гордости
за героические свершения предков;
– развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в
исторических источниках по истории России XVII-XVIII вв.
– овладение учащимися основными знаниями экономического, политического и
культурного развития европейских государств и Америки, показать наиболее яркие
личности Нового времени и их роль в истории и культуре.
Задачи курса:
• формировать историческое мышление;
• дать представление о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
• развивать умения самостоятельно работать с исторической, справочной,
энциклопедической литературой, решать творческие задачи;
• совершенствовать умения диалогического рассуждения, определения и
аргументации собственной позиции в отношении к событиям и личностям прошлого,
вести дискуссию;
• формирование информационных навыков, умений работать в сети Интернет.
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
3. Структура учебного предмета. Россия на рубеже XVI в. Россия в XVII веке. Россия
при Петре I. Россия в 1725-1762 гг. Россия в 1762-1801 гг.
Новая история. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.
Возрождение. Реформация. Ранние буржуазные революции. Эпоха Просвещения. Время
преобразований. Колониальный период в Латинской Америке. Государства Востока.
4. Основные образовательные технологии.
Рабочая программа предусматривает разные формы организации учебной деятельности
учащихся: групповую, индивидуальную, фронтальную, их выбор или сочетание определяется
дидактическими целями урока и содержанием темы. Дискуссии, ролевые игры, взаимо- и
самопроверки, написание эссе, аннотаций, формулировка вопросов разного уровня,
систематизация содержания разными способами и др. отвечают возрастным особенностям
старшеклассников. Цели и содержание исторического образования в средней школе
определяют особое внимание учителя к развитию навыков самостоятельной деятельности
учащихся, рефлексии, взаимо-и самооценивания, умения определить, сформулировать и
отстоять свою точку зрения с уважением к другим мнениям. Для достижения поставленных
целей рабочая программа предполагает использование элементов базовых педагогических
технологий: личностно-ориентированной, технологии учебного диалога и деятельностного
подхода. Обозначенные технологии предполагают применение интерактивных методов
обучения: дискуссия, тренинг, проект, игра.
5. Требования к результатам освоения учебного предмета.
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории Нового времени и истории России 1718 в.;
• наиболее ярких личностей истории Нового времени и истории России 17-18 в. и их
роль в истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
• основные понятия и даты истории Нового времени и истории России 17-18 в.
уметь
• в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести
информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя;
• сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и
различия;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов;
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории Нового времени и истории России 17-18 в.;
• создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и
прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
6. Общая трудоемкость учебного предмета.
Количество часов в год -70, количество часов в неделю -2. Контрольных работ- 4.
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация согласно Положения «Формы, периодичность и порядок текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».
Виды контроля
Формы контроля
1) Устный опрос
2) Работа с карточками
1.Текущий контроль
3) Письменная проверка
4) Тестовые задания
1) Самостоятельная работа
2) Контрольная работа
2.Итоговый контроль
3) Тестовые задания
4) Зачет
8. Составитель. Быкова Нэлля Анатольевна, учитель истории 1 кв.к.