Предмет: Русский язык Тема: Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

Предмет: Русский язык
Тема: Слова, отвечающие на вопрос кто? что?
Цель урока: познакомить учащихся
отвечающими на вопросы кто? что?
со
словами,
обозначающими
предметы
и
Метапредметные задачи:
познавательные УУД – развитие познавательного интереса в исследовании русского
языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой
информации, осознанное построение речевого высказывания
коммуникативные УУД — развитие умения точно и правильно выражать свои мысли,
работать в сотрудничестве, слушать собеседника;
регулятивные УУД — формирование
контролирование своей деятельности.
оценочной
самостоятельности
учащихся,
личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи
ученикам, формирование личностного смысла учения.
Предметные задачи – развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам,
обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных
предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен
собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и
различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов;
чтение загадок и текстов.
Ход урока
Этап урока
1. Орг. момент.
Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости.
Посмотрите на них, поздоровайтесь. А теперь
посмотрите на меня.
Если вы веселы - улыбнитесь,
Если вы дружны - возьмите за руку своего
соседа, возьмите, подержите его за руку
несколько секунд в своей руке и поделитесь
своим теплом.
2. Оформление тетради
Разминка для пальчиков.
(число, классная работа)
Послушайте
стихотворение.
Будьте
внимательными. Вам надо определить звук,
который слышится чаще всего.
Знают заяц и змея
Алфавит от А до Я.
В зоопарке класс открыли
Рекомендации
Звучит музыка
Стихотворение учит заранее ученик, читает
его у доски.
Всех зверушек пригласили.
Какой звук встречается чаще всего? Что вы
можете о нём рассказать? Какой буквой
обозначается этот звук?
- Чистописание
Сегодня в минутке чистописания мы
запишем заглавную и строчную букву З.
Давайте вспомним алгоритм написания.
Самопроверка обведите соединение,
которое получилось лучше всего.
- Какие буквы вы писали в минутке
чистописания?
Ребята, а что такое зоопарк?
Что открыли в зоопарке, о котором
рассказывала Аня? С какой целью его
открыли? Как вы думаете? Внимание на
экран.
Вы должны записать
обозначают картинки.
слова,
которые
Какие слова вы записали? В каких словах вы
записали буквы из чистописания?
Найдите лишнее слово? Почему?
Что обозначают эти слова?
Что такое предмет?
Чтение словаря. по Ожегову: Предмет Всякое материальное явление, вещь. ...
Материальные явления. - те явления,
которые
существуют
независимо
от
сознания,
не
сотворены
сознанием,
находятся вне сознания.
- Какова тема нашего урока? Чему будем
учиться?
Работа в группе, слова: белка, пенёк, ёжик,
ёлка – разделите на две группы.
(Листы с ответами прикрепляем к доске.)
Проверка!
-Что мы узнали о словах - называющих
предметы ещё?
Физ. пауза.
Работа по учебнику с.66. Чтение правила.
Вопросы по правилу задают дети.
Давайте потренируемся! Игра «Учительученик».
С каким правилом мы познакомились?
Проводит ребёнок.
- Проблемная ситуация - Одушевлённый,
неодушевлённый предмет.
Составьте из букв слова…
Что обозначает эти слова?
Какой вопрос мы должны задать? Кто или
что, почему?
Физ.пауза.
кто?
Работа с доской ребёнок открывает слово и
записывает его в нужный столбик Кто? что?
– остальные работают в тетрадях.
В 1 столбик попали слова…. Почему?
Во 2 столбик попали слова ….. Почему?
- Чему учились?
Работа в паре.
Проверка!
Подведение итогов. Чему учились? Что
нового узнали? Что было интересно?
Дидактическая игра «Кто это? Что это?»
что?
Рефлексия «Дерево»
Яблоко –урок прошёл с пользой.
Цветок – урок прошёл неплохо.
Зелёный лист – урок прошёл, плохо.
Жёлтый лист - урок прошёл так, что я просто
потерял время, ничему не научился.