Аннотация к дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки

Аннотация
к дополнительной профессиональной программе
профессиональной переподготовки
«Теория и методика обучения информатике и ИКТ»
Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике и ИКТ» является
преемственной к основной образовательной программе основной образовательной программе высшего
образования направления подготовки
44.03.01 Педагогическое образование (прикладной бакалавриат) в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня
2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, №
23, ст. 2923). Содержание программы соотнесено с Приказом Министерства
здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел "Квалификационные характеристики
должностей работников образования", Профессиональным стандартом «Педагог» (педагогическая деятельность в начальном общем, основном общем,
среднем общем образовании) (воспитатель, учитель), утвержденным от 18
октября 2013 года №544н.
Цель реализации программы: качественное изменение профессиональных
компетенций и приобретение новых, необходимых для успешной организации своей деятельности в области обучения информатике, в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
общего образования.
Назначением дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике и ИКТ»
является
комплексная
психолого-педагогическая
и
информационно-
технологическая подготовка к педагогической деятельности учителя информатики
1. Структура программы
В процессе освоения программы осваиваются следующие дисциплины:
1) Основы педагогической деятельности
2) Базовые понятия информатики и информационных технологий
3) Основы современной компьютерной техники
4) Дискретная математика
5) Программирование и объектно-ориентированное программирование
6) Компьютерные сети
7) Компьютерное моделирование
8) Основы разработки Web-сайтов
9) Информационные системы в образовании
10) Технические и аудиовизуальные средства обучения
11) Технологии обработки текстовой, числовой и графической информации
12) Базы данных
13) Методика преподавания курса «Информатика и ИКТ»
2. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так
и инновационные образовательные технологии (интерактивные, дистанционные технологии и электронное обучение).
Для сбалансированного распределения учебного времени в образовательных программах предусмотрены различные формы обучения:

лекции (в том числе лекции с элементами проблемного из-
ложения, лекции-презентации, лекции-диалоги и т.д.);

семинарские и практические занятия (с разбором конкрет-
ных ситуаций (кейсов), деловые игры, семинары по обмену опытом,
круглые столы);

работа на стажировочных площадках;

самостоятельная работа с литературой, ресурсами сети Ин-
тернет, сайтом института;

консультации.
3. Требования к результатам освоения программы.
Слушатель, успешно завершивший освоение дисциплины «Теория и методика обучения информатике и ИКТ», должен обладать следующими
1. общекультурными компетенциями:
 способность использовать естественнонаучные и математические
знания для ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
 способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);
 способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
2. общепрофессиональными компетенциями
 готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной
деятельности (ОПК-1);
 готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно- правовыми документами сферы образования (ОПК-4);
3. профессиональными компетенциями:
в области педагогической деятельности:
 Готовность реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями ФГОС (ПК-1);
 Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
 Способность использовать возможности образовательной среды для
достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета (ПК-4);
в области проектной деятельности:
 Способность проектировать траектории своего профессионального
роста и личностного развития (ПК-10);
4. профессионально-прикладными компетенциями:
 готовность реализовывать рабочую программу по информатике в
соответствии с требованиями образовательных стандартов НОО и
ООО;
 способность использовать современные методы и технологии обучения предмету «Информатика»;
 способность использовать возможности образовательной среды для
достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами предмета «Информатика»;
 способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности как во время урочной, так и во внеурочной деятельности.
В результате освоения программы «Теория и методика обучения информатике и ИКТ» слушатель должен:
знать:
 Современное состояние, перспективы и направления развития
школьной информатики и ИКТ, особенности применения информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения информатике в рамках информационно-насыщенной образовательной
среды;
 Особенности достижения планируемых результатов обучения по
предмету в условииях ФГОС;
 Методические требования к планированию и оцениванию результатов деятельности учителя в условиях ФГОС на основе системнодеятельностного подхода;
уметь
 Разрабатывать и обосновывать материалы собственной педагогической деятельности (рабочие программы, технологические карты
уроков, методические пособия) при реализации ФГОС;
 Использовать возможности современных прикладных программ и
систем программирования для решения профессиональных задач;
 Планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность
(проводить самоанализ урока);
 Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы
включить в образовательный процесс одаренных учеников;
 Объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и
методы контроля;
 Использовать различные программно-педагогические средства в
процессе обучения;
 Формировать и развивать универсальные учебные действия, навыки
поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях;
 Читать и использовать документацию специалистов (в области теории и методики информатики) для обеспечения собственно профессионального и личностного роста;
владеть:
 ИКТ-компетенциями;
 Психолого-педагогическими технологиями, необходимыми для работы с одаренными дети;
 Способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
 Способами организации проектной и инновационной деятельности в
обучении информатике;
 Способами совершенствования профессиональных знаний и умений
путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 700 часов, из них 508
часов аудиторных (246 ч.лекций, 262 ч.семинарских и практических
занятий), 192 часа самостоятельной работы.
5. Формы оценивания.
Оценка качества освоения программы дисциплины «Теория и методика
обучения информатике и ИКТ» включает текущую, промежуточную, итоговую аттестацию слушателей.
Текущая аттестация включает в себя использование таких форм, методов
оценивания как: собеседование, тестирование, практическая работа, контрольная работа.
Промежуточная аттестация представлена 5 зачётами и 8 экзаменами по
дисциплинам:
Зачёты:
1) Основы современной компьютерной техники
2) Компьютерное моделирование
3) Основы разработки Web-сайтов
4) Информационные системы в образовании
5) Технические и аудиовизуальные средства обучения
Экзамены:
1) Основы педагогической деятельности
2) Базовые понятия информатики и информационных технологий
3) Дискретная математика
4) Программирование и объектно-ориентированное программирование
5) Компьютерные сети
6) Технологии обработки текстовой, числовой и графической информации
7) Базы данных
8) Методика преподавания курса «Информатика и ИКТ»
Итоговая аттестация по программе проводится в виде защиты выпускной
квалификационной работы.
6. Составители
Е.Е.Дурноглазов,
И.В.Шевердин
Т.С.Горбулина,
К.А.Колесниченко,
Ю.П.Якин,