18. Коцепции современного естествознанияx

Целевая установка и организационнометодические указания
Введение
Целью
изучения
дисциплины
"Концепции
современного
естествознания" (КСЕ) является ознакомление студентов с современными
достижениями фундаментальной науки и передовой техники, с
современными технологиями, применяемыми, в том числе, в экономике и в
области управленческой деятельности.
Курс КСЕ разработан с учетом Государственных образовательных
стандартов высшего профессионального образования. Содержание данного
курса позволяет уяснить основные концепции, знания и достижения
современной фундаментальной науки в познании окружающего нас мира. С
позиций современной научной парадигмы — синергетики и целостного
(органического) миропонимания рассматриваются сложные и развивающиеся
системы, объекты микромира и макромира. Показывается эффективность
такого подхода в анализе самых разнообразных явлений, включая явления и
процессы в общественно-экономической и социальной сферах. Выделяется
мировоззренческая значимость основных физических концепций, в том
числе: принципа органичности, принципа дополнительности, влияния
наблюдателя. Данный курс закладывает основы системного и целостного
подхода к материалу почти всех последующих специальных учебных курсов.
Естественнонаучное образование, как элемент фундаментальной
общетеоретической подготовки специалистов по гуманитарно-социальным
специальностям, а также в области культуры и искусства, экономики и
управления, имеет целью, дать знания о явлениях природы, ее основных
законах, способах наиболее рационального использования этих законов в
интересах развития современного общества, способствовать формированию
материалистического мировоззрения.
Использование термина «концепции» в названии курса предполагает
три основных обстоятельства:
во-первых, «разрешается» произвольный способ понимания и
объяснения явлений и закономерностей природы;
во-вторых, возможен выбор «приоритетов» при рассмотрении
большого круга проблем, теорий и гипотез современного естествознания;
в-третьих, имеется простор при изложении предмета на лекциях или
при написании учебников.
Возможно, что именно в связи с последним обстоятельством, среди
значительного числа выпущенных в настоящее время учебных пособий по
«Концепции современного естествознания» нет похожих друг на друга.
Дисциплина КСЕ представляет собой не просто совокупность
избранных глав традиционных курсов физики, химии, биологии, экологии,
астрономии и других, а является продуктом междисциплинарного синтеза на
основе историко-философского, эволюционного и синтетического подходов.
Студенты ориентируются на использование концептуальных знаний и
представлений естествознания применительно к своей конкретной
специальности.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны
приобрести знания и концептуальные представления по основным вопросам
естествознания. Студент после изучения дисциплины должен:
– ЗНАТЬ историю и тенденции развития естествознания;
корпускулярную и континуальную концепции описания природы;
структурные уровни организации материи; динамические и статистические
закономерности в природе; внутреннее строение Земли и историю ее
развития; особенности биологического уровня организации материи;
принципы суперпозиции, неопределенности и дополнительности;
– ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о естественнонаучной и гуманитарной
культуре; о принципах относительности пространства и времени; о порядке и
беспорядке в природе; о генетике и эволюции; о многообразии живых
организмов; о химических процессах, протекающих в природе;
– УМЕТЬ правильно организовывать свой труд в процессе поиска и
обработки информации естественнонаучного содержания; грамотно
оформлять результаты своих исследований в виде рефератов и статей;
логично отстаивать свою точку зрения.
Дисциплина изучается на лекциях и семинарских занятиях, а также во
время самостоятельной работы. На лекциях изучаются теоретические основы
знаний по дисциплине, концентрируется внимание на наиболее сложных и
узловых вопросах. На семинарах обсуждаются вопросы, изложенные на
лекциях с углубленным анализом их содержания. В процессе
самостоятельной работы студенты закрепляют полученные знания, готовятся
к предстоящим занятиям, экзамену или зачету, формируют у себя культуру
умственного труда, самостоятельность и инициативу в поиске и
приобретении знаний.
Со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации
преподавателями кафедры согласно расписанию консультаций.
Изучение дисциплины проводится по учебной программе, которая
раскрывает содержание дисциплины.
Учебная программа изучения дисциплины
Введение
Предмет естествознания. Естественнонаучная
культуры. Научный метод. История естествознания.
и
гуманитарная
Тема 1. Физические концепции описания природы
Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Структурные уровни организации
материи. Микромир. Макромир. Мегамир. Пространство и время. Принципы
относительности.
Принципы
симметрии.
Законы
сохранения.
Взаимодействие. Близкодействие. Дальнедействие. Состояние. Принципы
суперпозиции, неопределенности, дополнительности. Динамические и
статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в
макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии.
Тема 2. Химические концепции описания природы
Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная
способность вещества.
Тема 3. Геологические концепции описания природы
Внутреннее строение и история геологического развития Земли.
Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как
абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная,
геодинамическая, геофизическая, геохимическая. Географическая оболочка
Земли.
Тема 4. Биологические концепции описания природы
Особенности биологического уровня организации материи. Принципы
эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых
организмов — основа организации и устойчивости биосферы. Генетика и
эволюция.
Тема 5. Человек: происхождение, физиология, здоровье, биоэтика
Человек:
физиология,
здоровье,
эмоции,
творчество,
работоспособность. Биоэтика. Экология и здоровье. Человек, биосфера и
космические циклы. Ноосфера.
Тема 6. Проблема самоорганизации материи и универсальный
эволюционизм
Необратимость времени. Самоорганизация в живой и неживой
природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой
культуре.
Заключение
Панорама современного
естествознания.
естествознания.
Тенденции
развития