Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ 12 с. Новоалексеевского

Анализ учебно-воспитательной работы
МБОУ СОШ 12 с. Новоалексеевского
за 1 полугодие 2011-2012 учебного года.
В первом полугодии 2011/2012 учебного года усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка
как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного
процесса, формирование здорового образа жизни. Проблема школы: формирование
общеучебных и предметных компетенций обучающихся на современном уроке.. Целью работы педагогического коллектива было: развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, способствующие становлению компетентности,
как способности человека реализовывать себя в условиях многофакторного, информационного и коммуникативного пространства. Это должно было повлиять и на уровень обученности учащихся. Этому способствовало работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках, дополнительных занятиях, консультациях и элективных курсах по
интересам, участие детей и взрослых во внеклассных мероприятиях, предметных
олимпиадах, муниципальных и региональных конкурсах, аттестация педагогических
кадров.
До 1.09.11 г. были утверждены рабочие программы по всем предметам, календарно –
тематические планы учителей, планы воспитательной работы классных руководителей, планы элективных курсов, спортивных секций. Своевременно составлено стабильное расписание уроков, индивидуальных занятий, график консультаций в выпускных классах, утвержден режим работы школы и годовой календарный учебный
график. К началу учебного года школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом. Учебно – воспитательный процесс с
1.09.11 осуществляли 15 учителей (учитель английского языка в отпуске в связи с
родами), преподаватель–организатор ОБЖ (внутренний совместитель), старшая вожатая, школьный психолог, библиотекарь и 13 человек обслуживающего персонала. С
1.01.2011 г. в школе нет внешних совместителей. Старшая вожатая (Косьяненко
О.А.) и психолог (Васенко Е.А.) – молодые специалисты.
Среди учителей есть неспециалисты: учитель трудового обучения Лантратова Л.В.
по специальности техник – технолог. Английский язык ведут учителя начальных
классов Лопатина М.А. и Бургацкая М.Е. Физику преподаёт учитель географии Цыганко З.А. Но это не влияет на учебно – воспитательный процесс в целом. Текучести
кадров нет. Учитель информатики, музыки и биологии Лифщиц Т.А. в конце первой
четверти ушла в отпуск в связи с родами.
Среди работающих учителей 3 пенсионера по выслуге (Бургацкая М.Е.,
Челокьян Л.Н. и Сасина В.И.) и 2 пенсионера по старости (Артёменко Н.Н. и Апасова
З.М.). 13 учителей имеют высшее образование (81 %), 3 человека – среднее специальное, все они учатся в высших учебных заведениях: Лантратова Л.В. и Сердюкова
Л.А. (нач. кл.), Пецура А.Э. (англ. язык), старшая вожатая Косьяненко О.А. – студентка 1-го курса АГУ. Преподаватель – организатор ОБЖ Пецура Д.Н. имеет высшее образование, библиотекарь – среднее специальное.
В школе педагогических работников с высшей категорией – 7 чел. (44 %), с первой квалификационной категорией – 4 человека (25 %).
В ноябре 2011 года учитель русского языка и литературы Апасова О.В. прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию. В декабре месяце аттестовались 2
учителя: Пецура Д.Н. (физическая культура) на подтверждение соответствия занимаемой должности «учитель» и учитель начальных классов Бургацкая М.А.
аттестовалась на 1 категорию.
Не аттестованных в школе 3 педагогических работника. Из них 2 чел. имеют
стаж работы до 2-х лет: Косьяненко О.А. и Васенко Е.А. Пецура А.Э. имеет стаж до
2-х лет и в настоящее время находится в отпуске в связи с родами.
Если сравнить с предыдущим годом, то увидим, педагогическое мастерство педколлектива за последний год остаётся примерно на том же уровне. Учителя, которые
имеют категорию, составляют 69 %. Этот показатель остался на уровне
предыдущего года .
Учебный год
2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. г. (полугодие)
высшая
1 кв. кат.
6
7
5
4
Прошли аттестацию
на соответствие
«учитель»
2
3
Отличников народного просвещения – 3 чел., Почетных работников общего
образования РФ –
3 чел.. Директор школы Артёменко Н.Н. имеет звания
«Заслуженный учитель РФ» и «Почётный учитель г. Белореченска».
За I полугодие улучшилась методическая работа с педкадрами, более действенная помощь оказывалась педработникам со стороны администрации, руководителей
МО, методистов УО.
В коллективе 100 % учителей своевременно прошли курсы повышения квалификации (курсы пройдены в течение последних 3-х лет). В ноябре 2011 г. курсы по
новым ФГОС (1 класс) прошли директор школы Артеменко Н.Н., заместитель директора по УВР Апасова З.М., учитель 1-го класса Сердюкова Л.А. В сентябре курсы при
ККИДППО по кубановедению прошла Лантратова Л.В. На 2-е полугодие запланироны курсы повышения квалификации для 4-х учителей.
В школе традиционным стало использование мультимедиа на уроках,
компьютера. Эти технологии в системе работы таких учителей как Сасина В.И.,
Цыганко З.А., Челокьян Л.Н., Апасова О.В., Мозгот В.В., Бургацкая М.Е., Лантратова
2
Н.Ф., Лифшиц Т.А. Все уроки, внеклассные мероприятия эти учителя проводят нестандартно, неоднотипно, изучаемый материал излагается ярко, убедительно.
У них есть свои наработки в области использования компьютерных технологий в
процессе обучения учащихся. Они грамотно используют на уроках презентации, которые разрабатывают сами или используют Интернет-ресурсы. Использование данными учителями наглядно-образных и ассоциативных методов помогает учащимся
успешно усваивать учебный материал. Компьютерные технологии способствуют повышению мотивации обучения практически всех учеников. Грамотно прописанный
план, четкий порядок выполнения работы организует ребят, дает возможность рационально использовать время урока. У учащихся совершенно другое отношение к
предмету, и результаты уроков тому доказательство. Во время проведения контрольных работ по текстам администрации, УО и ДОН Краснодарского края учащиеся
этих учителей подтверждают свои текущие и итоговые оценки, дают результаты на
уровне своих максимальных возможностей. По итогам КДР за 1-е полугодие наша
школа занимает 6-е место в районе из 13.
Следует отметить недостаточное использование новых компьютерных технологий учителями начальных классов.
Для 1-го класса приобретена интерактивная доска. Их сегодня в школе всего три: 3-й
класс, математика и 1-й класс.
Для повышения профессионального мастерства в школе работает
4 МО учителей:
1. Нач. классов - рук. Бургацкая М.Е.
2. Классных руководителей - рук. Мозгот В.В.
3. Русский язык и литература – рук. Апасова О.В.
4. История, обществознание, кубановедение – рук. Сасина В.И.
Каждое МО учителей работает по утвержденному плану, где изложены главные задачи на текущий год. Среди этих задач можно выделить следующие: повышение качества обучения по предметам, повышение теоретического и методического
уровня каждого учителя, работа с сильными и слабыми учащимися. Результат:
неуспевающих на конец 1-го полугодия в школе нет.
На МО изучались вопросы:
1. Составление рабочих программ, обсуждение программ и учебников на 20112012 уч. год.
2. О качестве преподавания русского языка и математики с 1-го по 11-й класс.
3. Использование мультимедийных систем на современном уроке.
4. Новая форма написания планов воспитательной работы.
5. Проведение предметных недель.
6. Проводились анализы КДР и составлялись планы для ликвидации пробелов.
На МО учителей разрабатывались и утверждались следующие положения:
3
1. Рабочие программы, календарно – тематические планы.
2. Планы реализации отдельных предметов (кубановедения, обществознания).
МО учителей принимали активное участие при проведение предметных недель,
внеклассных и внешкольных мероприятий.
В I- м полугодии согласно плана работы МКУ ЦРО удачно прошли предметные недели:
1. Математика (Лантратова Н.Ф.).
2. Химии и биологии (Челокьян Л.Н.).
3. Неделя истории (Сасина В.И.).
4. Кубановедения (Лантратова Л.В.).
Планы работы МО учителей за I полугодие выполнены полностью. Остальные учителя участвовали в работе городских МО. Кроме этого каждый учитель занимался
самообразованием. Особенно удачно работали районные секции молодых специалистов, учителей математики, русского языка и литературы, истории и обществознания.
Инновационная и экспериментальная работа в школе в истекшем полугодии улучшилась. Об этом говорят повышение качества знаний учащихся и результаты предметных олимпиад и конкурсов различного уровня.
Администрация школы систематически проводила семинары, совещания
при директоре, при завуче, методические оперативки, где рассматривались следующие вопросы:
Изучение нормативных документов.
Обеспечение учеников и учителей учебниками и программами.
Культура ведения школьной документации (сентябрь).
Новая аттестация педагогических кадров в 2011– 2012 уч. году.
ТБ во время учебно – воспитательного процесса в школе.
Посещаемость учащихся.
Работа со слабоуспевающими учащимися).
Санитарно – гигиеническое состояние в учебных кабинетах и спортивном
зале.
10 . Экзамен в новой форме для 9-классников и в форме и по материалам ЕГЭ
в 11 классе.
11. Предварительные итоги успеваемости.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Для учителей и родителей проводились педагогические чтения по темам:
1. Организация горячего питания и ритм работы школы в новом учебном году.
(Артеменко Н.Н.)
2. Обязательная школьная форма.
3. Качество обучения и воспитания на современном этапе.
4. Безопасность детей – забота общая.
4
К 1.09.11 г. были созданы оптимальные условия для обеспечения учебно –
воспитательного процесса. В августе качественно был проведен подворовый обход микрорайона, закрепленного за школой, выявлены все дети, подлежащие обучению в школе. Закон «Об образовании» выполнен на 100%. Липин П. (8кл.),
Кузьминов Пётр (6 кл.) и Верба Дарья (7 кл.) обучались вместе с классом по вспомогательным программам (8 вид). Всего детей VIII вида – 3.
Также 4 детей-инвалидов. Обучения на дому в 1-м полугодии не было.
На 1.09.11 г. в школе числилось 166 чел. За I-е полугодие прибыло 2 человека
(2 кл.-1,
10 кл.-1), выбыл -1ученик из 7 класса. На конец I-го полугодия в
школе 167 учащихся.
Составим следующую таблицу о численности учащихся в течение полугодия:
Класс
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Всего
Кол-во учащихся
на 1.09.11 г
18
20
15
17
11
9
24
17
12
17
6
166
Выбыли за
полугодие
1
1
Прибыли за
полугодие
1
1
2
Кол-во учащихся
на 1.01.2012 г.
18
21
15
17
11
9
23
17
12
18
6
167
Как видно из таблицы: текучесть учащихся достаточно низкая.
Показателями выполнения намеченных на 1 полугодие целей и задач явились
следующие результаты деятельности:
1. Осуществлена реализация режима работы школы:
режим работы: 5-ти дневная рабочая неделя (9 класс – 6-дневная рабочая неделя); одна смена; по четвертям; продолжительность урока – 40 мин. (1 класс35 минут).
2. С 1.09.2011 г. в школе функционировало 11 классов. Из них: 4 класса начальной
школы, 5 классов в среднем звене и 2 класса на старшей ступени обучения. 10 и
11классы – классы универсального обучения. В качестве инновационной деятельности введено 2 новых предмета: 5 класс – основы исследовательской деятельности (учитель Челокьян Л.Н.), 10 класс – введение в журналистику (учитель Апасова О.В.). Оба учителя работают по авторским программам. Повысилась познавательная активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту качественного уровня знаний и умений учащихся. Можно
сделать вывод, что в работе школы наметилась определенная стабильность.
5
Итоги первого полугодия 2011-2012 учебного года: обученность учащихся
составляет 100 %, качество обучения – 55 %. Отличников в школе 23 человека.
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, УСПЕВАЕМОТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ,
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ за I –е ПОЛУГОДИЕ.
Анализ статистики образования.
К концу 1 полугодия начальная школа подошла со следующим результатами:




Из 71 учащегося начальной школы все успевают (100%). Аттестовано 32 чел.
Качество знаний в 3-4 классах - 62,5 %.
В начальной школе 6 отличников – 18,7 %.
14 человек окончили полугодие на «4» и «5» - 43,8 %.
Сравнительная таблица.
2010 – 2011 уч. г.
Успеваемость
100%
I полугодие
2011 – 2012 уч. г.
100%
Качество
(3-4 классы)
Отличники
55 %
62,5%
13 %
18,7 %
Из таблицы видно: качество обучения в начальной школе стало выше и больше
отличников.
Анализ результатов обученности и уровня сформированности
качества знаний учащихся 5-9 классов.
В 5 – 9 классах 72 ученика. Из них аттестовано 69 человек. Не аттестованы учащиеся 8-го вида обучения: Куьминов Пётр (6 кл.), Верба Дарья (7 кл.), Липин Павел
(8 класс). Успешно окончили I полугодие все 69 чел., что составляет 100 % учащихся
5-9 кл. Окончили полугодие на «4» и «5» - 28 чел., (40,6 %). Отличники – 9 чел.,
(13 %).
Сравнительная таблица.
2010 – 2011 уч. г.
Успеваемость
100%
I полугодие
2011 – 2012 уч. г.
100%
Качество
(5-9 классы)
Отличники
49,1%
53,6 %
16,9 %
13 %
Вывод: качество обучения на 2-й ступени обучения стало выше, но отличников
меньше (перешли в старшую школу).
6
Анализ результатов обученности и уровня сформированности
качества знаний учащихся 10 - 11 классов.
В 10 – 11 классах универсального обучения 24 учащихся. Из них аттестованы
все. Успешно окончили I полугодие все 24 чел., что составляет 100 % учащихся
10-11 кл. Окончили полугодие на «4» и «5» - 4 чел., (17 %). Отличники – 8 чел., (33
%). Все отличники учащиеся 10 класса. Такой высокий процент отличников объясняется тем, что педагогическому коллективу удалось сохранить в этом году контингент
учащихся с высокой мотивацией обучения для старшей школы и привлечь из соседней основной школы таких же успешных выпускников.
Сравнительная таблица.
2010 – 2011 уч. г.
Успеваемость
100%
I полугодие
2011 – 2012 уч. г.
100%
Качество
(10-11 классы)
Отличники
62,5 %
50 %
12,5 %
33 %
Вывод: в старшей школе качество знаний стало ниже, но процент отличников
повысился. В целом результат хороший, ожидаемый. Но следует также отметить, что
в 10 классе есть учащиеся с очень низкой мотивацией обучения: Пушкарёв Михаил,
Пушкарёва В., Иваков Т. Только в результате огромной дополнительной работы учителей-предметников этим учащимся удалось получить оценку «3» по ведущим предметам за полугодие.
Таблица 1. Анализ ЗУН по ступеням учебно-воспитательного процесса.
Ступени
% обученности
% успешности
I ступень
(3-4 кл.)
II ступень
(5-9 кл.)
III ступень
(10-11 кл)
100
66
100
53,6
100
50
В целом же итоги I полугодия 2011-2012 уч. года в сопоставленных показателях
с предшествующим периодом даны в таб.2.
Таблица 2. Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 3 года:
Учебные года
2009-2010
2010-2011
2011-2012 (I полуг.)
% успеваемости
100 %
100 %
100 %
Качество обучения
43,5 %
53 %
55 %
7
Анализ статистических данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число учащихся, обучающих на повышенном уровне (хорошисты и отличники) на 2 %., успеваемость последние годы составляет 100 %.
Таблица 3. Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по классам.
3 кл
Число неуспевающих учеников
% обученности
Число хорошистов и
отличников
% успешности
4 кл
5 кл.
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
10
кл.
11
кл.
100% 100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
12
8
7
4
13
9
4
9
3
80 %
47 %
63,6%
50 %
59 %
56 %
33 %
50 %
50%
Количество хорошистов и отличников 50 % и более в 3, 5, 6, 7, 8,10, 11 классах.
Качественные показатели ниже 50 % в 4, 9 классах. Очень низкое качество знаний в 9 классе. В этом классе допускают пропуски без уважительных причин Демин
Игорь и Верба Михаил.
Результаты первого полугодия показывают, что работа учителей над выполнением
учебных программ по предметам, качественное проведение дополнительных занятий,
консультаций, элективных курсов способствует сохранению у учащихся потребности в получении качественных знаний.
За первое полугодие учебные программы выполнены по всем предметам на
100 %. Отклонений от КТП нет.
В 2011– 2012 учебном году в школе обучались дети 5 национальностей:
Список национальностей
Русские
Азербайджанцы
Армяне
Греки
Украинцы
Количество
145
14
3
3
%
87
8
2
2
2
1
(данные на 1.12.12 г.).
Конфликтов на национальной почве в школе нет.
В I –м полугодии в школе не было учащихся, не посещающих учебные занятия. Педагогический коллектив добился, чтобы такие ученики как Верба Михаил
(9 кл.), Дёмин Игорь
(9 кл.), Пушкарёв Михаил (10 кл.), Иваков Тимофей были
аттестованы за I –е полугодие. Для них в школе проводились дополнительные занятия по предметам, консультации, зачёты. Их семьи посещали на дому кл. рук., администрации школы и Школьненского поселения, участковый, а также обеспечили
бесплатными учебниками и бесплатным горячим питанием по мере возможности.
8
Остальные учащиеся допускали пропуски только по состоянию здоровья или по семейным обстоятельствам.
На территории Школьненского сельского округа нет детского садика, значит нет
целенаправленной подготовки детей к школе. По этой причине у нас открыт класс
развивающего обучения. Занятия проводит будущий учитель 1 –го класса Тищенко
Е.Г. 2 раза в неделю по 4 урока. В результате этой работы дети быстрее адаптируются к школьной жизни, у них повышается интерес к знаниям, нет страха перед школой.
Это улучшает качество обучения в начальной школе. В настоящее время подготовку
проходят 18 человек. Это составляет 95 % списочного состава будущих первоклассников.
Учителя школы планомерно и грамотно организовали работу с сильными учащимися. Умело и продуктивно проводят дополнительные занятия, а также индивидуальную работу по своим предметам : Сасина В.И., Челокьян Л.Н., Апасова О.В., Мозгот В.В., Лантратова Н.Ф., Цыганко З.А., Лантратова Л.В. Качественно
и своевременно были проведены школьные предметные олимпиады.
Итоги школьных предметных олимпиад сведены в следующую таблицу:
№ п/п
Список учащихся
Класс
1
Лантратова Марина
5
2
3
4
Ашмаров Александр
Адаменко Екатерина
Апасов Аслан
5
6
6
5
Лободин Юрий
6
6
Савощенко Александр
7
7
Григорян Гарик
7
8
9
10
11
12
Мельникова Луиза
Протасов Александр
Липина Юлия
Цыганко Анжелика
Ильина Анна
7
7
7
8
8
13
14
Лантратов Иван
Скорикова Анна
9
9
15
16
Мельникова Фелиция
Сорокопудов Григорий
Крамаренко Дарья
9
9
17
10
Победитель,
призёр
победитель
Предмет
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
победитель
победитель
победитель
призёр
победитель
призёр
русский язык, математика, история, литература
русский язык
математика
математика, обществознание
история, русский язык
история, обществознание
литература
история, биология, физика, обществознание
математика
физика
русский язык
физика, русский язык
технология
русский язык, литература, технология
биология, технология
литература
кубановедения
обществознание
кубановедение
биология
обществознание
победитель
призёр
кубановедение, технология.
русский язык, литература
призёр
победитель
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
9
18
Кузминчук Виолетта
10
11
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
победитель
призёр
призёр
журналистика
технология
журналистика
кубановедение, технология.
биология
технология
история
обществознание, журналистика
история, технология
технология
19
20
21
Артеменко Алина
Савощенко Юлия
Кутнякова Лидия
10
10
10
22
23
Ткаченко Ирина
Борисова Ирина
10
11
24
Кузминчук Алина
25
Зинцова Анастасия
11
призёр
технология
26
Чурина Виктория
11
призёр
технология
Учащиеся школы в истекшем году были активны в муниципальных предметных
олимпиадах и конкурсах.
Результаты олимпиад таковы:
в I –м полугодии нам удалось сохранить планку интеллектуального развития учащихся по результатам олимпиадам и конкурсов примерно на той же
высоте. Учащиеся школы участвовали в 8 муниципальных предметных олимпиадах. В основном выше середины в турнирной таблице нашим учащимся подняться не удалось. Исключение составляет технология (учитель первой категории Лантратова Л.В.), где ученица 10 класса Крамаренко Дарья стала победителем, а ученица этого класса Савощенко Юлия - призёром. А также журналистика (учитель высшей категории Апасова О.В.), на которой ученица 10 класса Артеменко Алина стала победителем, а Кузминчук Виолетта (также 10 класс) призёром.
Участвуя в конкурсах, учащиеся школы достигли значительных результатов.
Результаты муниципальных конкурсов в 2011-2012 уч.г.
1
2
3
Список учащихся
Попкова Марина
Лободин Юрий
Апасов Аслан
4
Лифшиц Артём
№ п/п
Класс
10
6
6
Место
победитель
победитель
победитель
3
победитель
Конкурс
«Нет тебя дороже…»
«Нет тебя дороже…»
Научно-исследовательских
работ «Эврика-ЮНИОР».
Научно-исследовательских
работ «Эврика-ЮНИОР».
Учитель
Апасова О.В.
Апасова О.В.
Челокьян Л.Н.
Лифшиц Т.А.,
Бургацкая М.Е.
Результаты краевых конкурсов в 2011-2012 уч.г.
№ Список учащихся
п/п
1.
Попкова Марина
Класс
Место
10
Призёр (2-е м.)
Конкурс
«Нет тебя дороже…»
Учитель
Апасова О.В.
10
Лободин Юрий в крае занял 17 место из 42 участников.
Артеменко Алина готовится к региональной олимпиаде по журналистике. А победители «Эврика-ЮНИОР» Апасов Аслан и Лифшиц Артём были приглашены на
новогоднее представление под патронажем Законодательного собрания края в г.
Краснодар (подарок депутатов края победителям конкурсов детского творчества).
Методическая работа
Вся методическая работа строилась в соответствии с поставленными задачами.
Для их решения мы продолжили работу по диагностике уровня профессиональной
деятельности педагогических кадров и уровня обученности учащихся;
Для решения обозначенных проблем была проведена следующая работа:
во-первых, активизация работы методических объединений;
во-вторых, подготовка и проведение педсоветов, семинаров, педчтений;
в-третьих, повышение квалификации учителей, проведение аттестации;
в-четвёртых, обмен педагогическим опытом.
Все эти аспекты были учтены при составлении годового плана работы школы.
Были запланированы и проведены тематические проблемные педагогические советы.
На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Работа в подготовке и проведении педагогических советов дала возможность каждому
учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета.
Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность
как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-руководитель; учительродитель-руководитель; учитель-администратор. Такая работа пошла на пользу всем
участникам образовательного процесса.
Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач, способствовали
семинарские занятия. Подготовка и участие в работе семинаров-совещаний положительно сказались на повышении качества преподавания, т.к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями дали возможность педагогам иначе
посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность учащихся следствие работы или
безделья самих школьников, все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения.
11
Такая работа помогла повысить эффективность уроков, и как следствие этой работы, добиться повышения уровня обученности учащихся.
В течение I-полугодия нарушений в ритме работы школы не было. Система
безопасного функционирования школы работала бесперебойно. Чётко организована
охрана труда учащихся и всех работников школы. Серьёзных случаев травматизма не
было.
В школе имеются 14 учебных кабинетов, а также актовый зал, где проводились
внеклассные мероприятия 1-11 кл., спортивный зал, спортивная площадка, библиотека с книжным фондом около 3000 экз., медицинский кабинет, школьный музей.
Для стабильного роста качества знаний, в рамках программы «Новая школа» создана современная материально-техническая база. Во всех учебных кабинетах заменена мебель. В школе оборудован кабинет информатики на 11 мест.
Продолжается процесс обучения учителей работе на персональном компьютере. В перспективном плане стоит задача дальнейшего обучения учителей работе
с компьютерным оборудованием. В школе 6 систем мультимедиа. Современный
кабинет химии и 2 кабинета начальные классы, лингафонный кабинет, школьный музей, спортивный зал и спортивная площадка, библиотека, медицинский
кабинет. Большинство учебных кабинетов имеют спецоборудование: химия,
биология, физика, технология, история, иностранный язык. В кабинетах математики и начальных классов (Бургацкая М.Е., Сердюкова Л.А.) – интерактивные
доски.
В I –м полугодии в школе стабильно работала столовая на 88 посадочных мест, где учащиеся получали горячие обеды за счет бюджетных средств,
родительской платы, продуктов питания, выращенных на пришкольном участке
(100%). В школе собственная артезианская скважина, газовая котельная.
Общими задачами для всего педколлектива на II-е полугодие
2011-2012 учебного года являются:
 Создание социально-педагогических условий развития личности учащихся для
их успешного обучения.
 Отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения.
 Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.
 Создание условий для повышения качества знаний учащихся.
 Использование современных информационных технологий с использованием
мультимедийных средств.

Заместитель директора о УВР З.М. Апасова.
12
13
14
15
16
17