Анализ - Кизилюртовская СОШ №4

Анализ
учебно-воспитательной работы МКОУ СОШ№4 г.Кизилюрт
за 1 полугодие 2015-2016 учебного года.
Педагогический коллектив МКОУ СОШ№4 притворяя в жизнь все рекомендации данные на первом педсовете 2015/2016 уч. года приложил все усилия,
чтобы повысить уровень учебной мотивации учащихся для достижения высокого качества знаний. Учителя , работающие в выпускных классах, продолжили
работу со слабоуспевающими учащимися , с целью улучшения качества подготовки к государственной итоговой аттестации. Также, в школе созданы все необходимые условия для обеспечения оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы
В первом полугодии 2015/2016 учебного года усилия администрации и
педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирование здорового образа жизни. Целью работы педагогического коллектива
было: развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой,
способствующие становлению компетентности, как способности человека реализовывать себя в условиях многофакторного, информационного и коммуникативного пространства. Это должно было повлиять и на уровень обученности
учащихся. Этому способствовало работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на
уроках, дополнительных занятиях, консультациях и элективных курсах по интересам, участие детей и взрослых во внеклассных мероприятиях, предметных
олимпиадах, муниципальных и региональных конкурсах, аттестация педагогических кадров.
Согласно учебно-воспитательного плана школы были утверждены рабочие
программы по всем предметам, календарно – тематические планы учителей,
планы воспитательной работы классных руководителей, планы кружков , спортивных секций. Своевременно составлено стабильное расписание уроков, индивидуальных занятий, график консультаций в выпускных классах, утвержден
режим работы школы и годовой календарный учебный график. К началу учебного года школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами и
обслуживающим персоналом
В школе традиционным стало использование ИКТ :мультимедиа на уроках, интерактивная доска, индивидуальные компьютеры. Все уроки, внеклассные мероприятия многие учителя проводят нестандартно, неоднотипно, изучаемый материал излагается ярко, убедительно.
У них есть свои наработки в области использования компьютерных технологий
в процессе обучения учащихся. Они грамотно используют на уроках презента1
ции, которые разрабатывают сами или используют Интернет-ресурсы. Использование учителями наглядно-образных и ассоциативных методов помогает учащимся успешно усваивать учебный материал. Компьютерные технологии способствуют повышению мотивации обучения практически всех учеников. Грамотно прописанный план, четкий порядок выполнения работы организует ребят, дает возможность рационально использовать время урока. У учащихся совершенно другое отношение к предмету, и результаты уроков тому доказательство Следует отметить недостаточное использование новых компьютерных
технологий следующими учителями: Садыкаева Н.Г.,Магомедова Р.Г.
Для повышения профессионального мастерства в школе функционируют
следующие МО по предметам :
-математики,информатики и физики –рук.Сидельникова Т.С.
-нач. классов - рук. Умаханова И.М..
-классных руководителей - рук.Дагриева А.А.
-русский язык и литература – рук. Гаджиева М.С.
-история, обществознание, история Дагестана – рук. Петрова М.А.
-химия, биология, экология и география –рук.Пивень Н.Ю.
-технология ,физкультура, изо, обж - рук.Курбанаев З.
-родной язык и даг.лит-ра –рук.Магомедова С.Ш.
-«Школа молодого педагога» - Укарханова Б.О.
Каждое МО учителей работает по утвержденному плану, где изложены
главные задачи на текущий год. Среди этих задач можно выделить следующие:
повышение качества обучения по предметам, повышение теоретического и методического уровня каждого учителя, работа с сильными и слабыми учащимися.
На МО изучались вопросы:
-составление рабочих программ, обсуждение программ и учебников на
2015-2016 уч. год.
-контроль преподавания русского языка и математики с 1-го по 11-й
класс.
-использование мультимедийных систем на современном уроке.
-проведение предметных недель.
В I- м полугодии согласно учебно –воспитательного плана школы удачно
прошли предметные недели:
1. Математика, информатика, физика (рук.МО Сидельникова Т.С.)
2. Русский язык и литература(рук.МО Гаджиева М.С.)
3. Неделя истории, обществознания и истории Дагестана(рук.МО Петрова
М.А..).
Планы работы МО учителей за I полугодие выполнены полностью. Учителя
нашей школы участвовали в работе городских МО. Кроме этого каждый учитель занимался самообразованием. Особенно удачно работали городские секции молодых специалистов, учителей математики, русского языка и литературы, истории и обществознания.
2
Инновационная и экспериментальная работа в школе в истекшем полугодии
улучшилась. Об этом говорят повышение качества знаний учащихся и результаты предметных олимпиад и конкурсов различного уровня.
Администрация школы систематически проводила семинары, совещания
при директоре, при завуче, где рассматривались следующие вопросы:
-изучение нормативных документов.
-обеспечение учеников и учителей учебниками и программами.
-культура ведения школьной документации .
-аттестация педагогических кадров.
-успеваемость и посещаемость учащихся.
-работа с одаренными и слабоуспевающими учащимися.
Для учителей и родителей проводились педагогические чтения по темам:
-организация горячего питания и ритм работы школы в новом учебном году.
-обязательная школьная форма.
-качество обучения и воспитания на современном этапе.
К 01.09.15 г. были созданы оптимальные условия для обеспечения
учебно воспитательного процесса. В августе качественно был проведен подворовый обход микрорайона, закрепленного за школой, выявлены все дети, подлежащие обучению в школе. Закон «Об образовании» выполнен на 100%.
С 01.09.2015 г. в школе функционируют 26 классов-комплектов. Из них: 11
классов комплектов начальной школы; 13 в среднем звене и 2 класса на старшей ступени обучения активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту качественного уровня знаний и умений учащихся. Можно
сделать вывод, что в работе школы наметилась определенная стабильность.
На начало учебного года в школе обучалось – 511учащихся, на конец -493
учеников. В течении полугодия выбыло – 22 учащихся, прибыло -4 ученика.
Нет подтверждений на следующих учащихся:
1.Джамиева Абубакара -7а
2.Ильясова Гасана
-8а
1.Гаджимагомедова Рамазана
-9"б";
2.Нуцалова Ахмед -9"а".
Классным руководителям выше названных учеников Исаковой О.С., Гаджиевой М.С., Магомедовой С.Ш., Садыкаевой Н.Г.обязательно ,в течение недели предоставить подтверждения.
В конце полугодия успевают – 464 учащихся – это 94,5 %, не успевает –
28 учащихся (против 25 в первой четверти ). Завершили на «5» - 31 человек
(аналогично и в первой четверти) , на «4» и «5» - 70учащихся (64-в первой)
Со 100% успеваемостью в начальной школе завершили следующие
классные коллективы :
1.Саитаджиева Г.А. - 3б кл.
2.Алиева Ю.А.
-3в
3
В среднем звене успевают следующие классы:
1.Сидельникова Т.С. -6а
2.Исакова О.С
-7а
3.Исаева Д.Д.
-10
4.Петрова М.А.
-11
Выбыл из числа успевающих классов среднего звена в первой четверти 5
"б" (классный руководитель –Гимбатова А.А...). Почти по всем предметам не
успевает ученик 9 «а» класса Хучиров А. (классный руководитель Садыкаева
Н.Г..) . Считаю, что этого мальчика надо взять под особый контроль т.е. поставить его на внутришкольный контроль и проводить совместную работу : родители , классный руководитель ,заместитель директора по воспитательной работе
и инспектор по делам несовершеннолетних.
Учителя – предметники со 100% успеваемостью:
Абдурахимова Д.М.
Абдухалимов К.Ю.
Курбанаев З.С.
Магамадова А.Ю.
Магомедова А.М.
Магомедова С.Ш.
Тамбасова Т.В.
Магомедова Р.Г.
Ибрашев К.Ю.
Магамадова А.Ю.
Саитаджиева Т.М
Абидова Д.М.
Гимбатова А.А.
Тажудинова Б.М.
Ибрагимова Р.О.
Дагриева А.А.
Чараева М.А.
Классы комплекты – где 3 и более двоек :
1.Умаханова И.М. -4 «а» -не успевает -5уч. по иностр.языку;
2. Абидова Д.М. – 7 «б»-4уч.;
3. Абдухалимов К.Ю.-7в-4уч
4.Садыкаева Н.Г. – 9 «а» кл. –не успевало 5 в пер.чет./ 5уч-ся
Классы- комплекты с высокими показателями знаний и умений , где 5 и более
хорошистов и отличников вместе взятые:
1.Даудова З.А.
-3 «а» кл.4/10
2.Саитаджиева Г.А. – 3 «б» кл.4/5
3.Умаханова И.М.
-4 «а» кл.5/9
4.Кайтмазова А.Д.
-4 «б» кл.3/3.
5. Пивень Н.Ю
- 5 «а»кл.2/6
4
6 Гимбатова А.А.
-5 «б» кл1/5
7 Сидельникова Т.С
-6«а»-кл1/8
8. Абидова Д.М.
-7 «б»кл0/6
9.Гаджиева М.
-8 «а»кл2/3
8.Саитаджиева Т.М.
-5 «а»-2/6/(во второй)
По сравнению с первой четвертью процент качества снизился на 1 % количество хорошистов и отличников убавилось, а процент качества знаний по
школе по сравнению с
Хочу поблагодарить предметников и классных руководителей за продуктивную работу с одаренными детьми и прошу продолжить индивидуальную работу с данной категорией уч-ся.
Учителя-предметники с низкими показателями успеваемости и качества
знаний т.е.с рекордным количеством двоек:
1.Садыкаева Н.Г.
-13(РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА)
1. Пивень Н.Ю.
- 2/1/7 (по трем пред.химия/биология и география)
4.Рамазанова Ж.М. - 6 (физика)
5.Чаландаровна А.Ч. – 8/1(англ/язык)
6.Укарханова Б.О.
- 7 (матем)
7.Сидельникова Т.С. - 7 (матем)
Улучшили на свои результаты Исакова О.С., Тажудинова Б.М.(в первой
четверти было 10 двоек по 2 предметам/испралены все), Магомедова С.Ш (было
9/все исправлены), Бахтоярова Г.И(было 9 двоек /ныне 2). Полагаю ,что проводилась дополнительная работа со слабыми учащимися и результаты налицо.
Попрошу всех, выше названных учителей , представить в письменном виде всю,
проделанную вами работу заместителю директора по учебной части.
А остальным учителям надо приложить все усилия , чтобы исправить положение. Выше названные учителя имеют первую и высшую категории, т.е.
теоретически и методически подготовлены профессионально, однако результаты работы оставляют желать лучшего. Предлагаю посещать уроки учителей как
внутри своего методического объединения , так и учителей различных МО по
школе.
Итоги первого полугодия 2015-2016 учебного года: обученность учащихся
составляет 94%, качество обучения – 31 %.
К концу 1 полугодия начальная школа подошла со следующим результатами:
-из 243 учащихся начальной школы успевают (97%). Аттестовано 236 чел.
-качество знаний в 3-4 классах - 47,5 %.
-в начальной школе 17 отличников – 16,7 %.
-28 человек окончили полугодие на «4» и «5» - 27,8 %.
В конце первой четверти в начальной школе не было неуспевающих учеников, а первое полугодие завершили с двойками 7 учеников, где оценивается всего 5 классов нач.школы. Я,как заместитель директора по учебной части, очень
встревожена результатами первого звена. Требую с классных руководителей и
5
предметников иметь тесную связь с родителями и систематически проводить
дополнительные занятия с данными уениками.
Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся 5-9 классов.
Из 228 учащихся среднего звена успевают (91%). Аттестовано 207 чел.
Качество знаний в 5-9 классах - 24,5 %.
В средней школе 13 отличников – 5,7 %.
42 человека окончили полугодие на «4» и «5» - 18,5 %.
Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества
знаний учащихся 10 - 11 классов.
В 10 – 11 классах всего 20 учащихся. Из них аттестованы все. Успешно
окончили I полугодие все 20чел., что составляет 100 % учащихся Окончили полугодие на «4» и «5» - 7 чел., (35 %). Отличники – 1 чел., (5 %).. Такой
высокий процент хорошистов и отличников объясняется тем, что педагогическому коллективу удалось сохранить в этом году контингент учащихся с
высокой мотивацией обучения для старшей школы
Очень низкое качество знаний в 6б (7%) и 7в (11%)классах. полугодие. Для
них в школе проводились дополнительные занятия по предметам, зачёты. Их
семьи посещали на дому кл. рук., а также обеспечили бесплатными учебниками . Остальные учащиеся допускали пропуски только по состоянию здоровья
или по семейным обстоятельствам.
В этих классах допускают пропуски без уважительных причин Алиев Раджаб и
Далгатов Т.
Результаты первого полугодия показывают, что работа учителей над выполнением учебных программ по предметам, качественное проведение дополнительных занятий, консультаций способствует сохранению у учащихся потребности
в получении качественных знаний. За первое полугодие учебные программы
выполнены по всем предметам на 100 %. Отклонений от КТП нет.
Учителя школы планомерно и грамотно организовали работу с сильными учащимися. Умело и продуктивно проводили дополнительные занятия,
а также индивидуальную работу по своим предметам . Качественно и своевременно были проведены школьные предметные олимпиады.
6
Итоги школьных предметных олимпиад сведены в следующую таблицу:
№ п/п
1
2
3
4
Список учащихся
Мажитова Дженнет
Магомедова Гульжан
Класс
5
5
10
11
5
6
6
7
7
7
8
9
10
11
12
7
7
7
8
8
13
14
9
9
15
16
17
9
9
10
18
10
19
20
21
10
10
10
Победитель,
призёр
победитель
призёр
призёр
призёр
призёр
победитель
призёр
победитель
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
победитель
победитель
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
призёр
победитель
Предмет
русский язык, литература
русский язык
математика
английский яхык
история, обществознание
физика
технология
биология
химия
география
экология
Учащиеся школы были менее активны в муниципальных предметных олимпиадах и конкурсах.
Результаты олимпиад таковы:
в I –м полугодии нам удалось сохранить планку интеллектуального развития учащихся по результатам олимпиадам и конкурсов примерно на той же
высоте. Учащиеся школы участвовали в муниципальных предметных олимпиадах. В основном выше середины в турнирной таблице нашим учащимся подняться не удалось..
Магомедова Аида Руслановна ,ученица 11 класса готовится к региональной
олимпиаде по английскому языку
7
Вся методическая работа школы строилась в соответствии с поставленными задачами. Для их решения мы продолжили работу по диагностике уровня профессиональной деятельности педагогических кадров и уровня обученности учащихся;
Для решения обозначенных проблем была проведена следующая работа:
- активизация работы методических объединений;
-подготовка и проведение педсоветов, семинаров, педчтений;
- повышение квалификации учителей, проведение аттестации;
-обмен педагогическим опытом.
Все эти аспекты были учтены при составлении годового плана работы
школы. Были запланированы и проведены тематические проблемные педагогические советы.
На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы.
Работа в подготовке и проведении педагогических советов дала возможность
каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку
требований по отношению к себе, т.к. только анализируя и корректируя свою
деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам
большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-руководитель; учитель- родитель-руководитель;
учитель-администратор. Такая работа пошла на пользу всем участникам образовательного процесса.
Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач, способствовали семинарские занятия. Подготовка и участие в работе семинаровсовещаний положительно сказались на повышении качества преподавания, т.к.
обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое
участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность
учащихся следствие работы или безделья самих школьников, все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения.
8
Рекомендации:
- организовать разноуровневое обучение школьников с целью повышения качества обучения и во избежание неуспеваемости;
- создать необходимые условий для обеспечения оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.
-повысить уровень учебной мотивации учащихся для достижения высокого качества знаний;
-продолжить работу со слабоуспевающими учащимися с целью улучшения качества подготовки к государственной итоговой аттестации;
-продолжить индивидуальную работу с одаренными учащимися и усилить работу по развитию творческих способностей.
-продолжить работу по взаимопосещению занятий как внутри методических
объединений, так и между учителями различных МО с целью обмена опытом и
совершенствования методики преподавания учебных предметов.
9