Тематическое планирование по обществознанию. 10-й класс. Программа: Учебник Пояснительная записка

Тематическое планирование по обществознанию. 10-й класс.
Программа: «Обществознание, 10-11 классы», М;»Русское слово»,2008
Учебник: А.И.Кравченко Обществознание 10-11 класс,»Русское слово»2010
Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 10 класс». Волгоград,
Учитель, 2008
Пояснительная записка
Тематическое планирование
Раздел I. Научное познание общества
Цель: познакомить с сущностью процесса познания, сформировать некоторые умения
проводить научное исследование, познакомить с различными представлениями людей об
обществе, закрепить умения анализировать диполярные взгляды и высказывать собственную
позицию, разъяснить основные подходы к строению общества, функции и структурные элементы
основных институтов общества, научить анализировать формы организации совместной
деятельности людей, уважительно относиться к обычаям, традициям, нормам, которые их
регулируют, познакомить с особенностями цивилизационного подхода в изучении обществ,
сформировать умения анализировать различные цивилизации.
Основные понятия: познание, знание, сенсуализм, рационализм, интуиция, исследование,
истина, ложь, дедукция, индукция, общество, основные сферы общества, институт общества,
цивилизация, теория стадиального развития цивилизации, теория локальных цивилизаций,
менталитет.
После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности
чувственного, рационального познания;
— уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры
использования научных
методов при исследовании какого-либо объекта;
— знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования;
— объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи»;
— уметь проводить собственные исследования по вопросам, которые наиболее близки и
понятны школьнику, используя знания об этапах научного исследования;
— знать позиции отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития;
— уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей,
внесших существенный вклад в их становление;
— разъяснять сущность основных общественных наук;
— знать, что такое общество и в чем заключаются его отличительные признаки;
— уметь анализировать структуру общества, показывая взаимосвязь различных сфер
общественной жизни;
— характеризовать основные социальные институты;
— знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания;
— уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации;
— разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с конкретными
фактами из истории.
Раздел II. Развитие общества.
Цель: разъяснить характерные черты современного общества, сформировать умения
анализировать информационные сообщения о событиях в стране и за рубежом, познакомить с
особенностями модернизационных процессов, происходящих в обществе, закрепить умения
анализировать современные события в странах мира, разъяснить особенности глобализации
современного общества, показать роль телевидения в формировании образа жизни, человеческих
отношений, показать значимость изучения мировой системы для современного школьника,
сформировать
умения
анализировать
роль
страны
в
мировой
системе.
Основные понятия: общество, модернизация, мировая система.
После изучения темы учащиеся должны:
— знать характерные особенности современного общества;
— уметь на основе конкретных исторических фактов объяснять сущность индустриального
и постиндустриального обществ;
— уметь анализировать сообщения СМИ о различных событиях в мире с точки зрения
выявления особенностей современного общества;
— разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки;
— уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности
органической и неорганической модернизации;
— уметь анализировать современные экономические и политические преобразования в
стране с научной точки зрения и их влияние на состояние общества;
— знать, что такое глобализация общества и какие факторы способствуют этому процессу;
— объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного
мнения;
— уметь разъяснить сущности «наднациональных единиц» различного масштаба, показав
их роль в развитии современного общества;
— знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит;
— уметь анализировать отличительные черты стран «ядра», «полупериферии» и
«периферии»;
— объяснять роль России в мировой системе обществ.
Раздел III. Рыночная экономика
Цель: разъяснить основные черты рыночной экономики, сформировать умения
разбираться в некоторых экономических проблемах современного общества, разъяснить основные
этапы в развитии капиталистических отношений, показать сущность капитализма в современных
странах, разъяснить учащимся сущность взаимоотношений между трудом и капиталом, показать
важность знаний, умений и профессионализма в своем деле для современного человека
.
Основные понятия: рынок, инфляция, капитализм, капитал, профессионализм, квалификация,
рыночная
экономика.
После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что представляет собой рыночное общество;
— уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие
человечества;
— объяснять закономерности развития рыночной экономики;
— уметь характеризовать институт торговли, показывая его роль в историческом контексте
эволюции различных обществ;
— знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира;
— уметь анализировать основные черты развития экономических отношений в России;
— знать современные формы капитализма, проявляющиеся в различных государствах;
— давать определение понятию «капитализм»;
— разъяснять сущность специализации труда;
— уметь анализировать профессионализм, квалификацию работника, опираясь на научные
параметры;
— знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.
Раздел IV. Сфера производства
Цель: разъяснить сущность и закономерности развития производства страны, а также
модели поведения производителя на рынке; разъяснить сущность предпринимательства и
предпринимательских отношений, формы организации бизнеса, сформировав потребность в
развитии коммуникативности, деловитости, самостоятельности; разъяснить инфраструктуру
рыночной экономики, сформировать устойчивое понимание некоторых экономических понятий;
показать различные варианты государственного воздействия на экономику траны, продолжить
развитие творческого и аналитического мышления.
Основные понятия: производство, валовый национальный продукт (ВНП), предприятие,
фирма, отрасль,
спрос, предложение, маркетинг, инфраструктура, биржа, рынок, банк, дилеры, брокеры.
После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое «производство» и что составляет его основу;
— характеризовать основные отрасли производства страны;
— разъяснять особенности хозяйственных субъектов — предприятий — и их роль в
экономике страны;
— объяснять особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных
отношений;
— характеризовать модели поведения производителя на рынке;
— знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и
экономического института общества;
— знать особенности организации малого бизнеса и его роль в экономике страны;
— давать характеристику различным формам организации бизнеса, приводя конкретные
примеры деятельности тех или иных предприятий;
— знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа;
— характеризовать разные виды рынков;
— объяснять функционирование различных бирж;
— давать характеристику банкам и банковской деятельности;
— знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта;
— знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны;
— характеризовать современную систему налогообложения;
— объяснять сущность и принципы формирования государственного бюджета.
Раздел V. Политическая система общества
Цель: разъяснить особенности политической власти, закрепить умения анализировать
политическую деятельность людей и объединений в стране, объяснить характерные черты
государства как политического института общества, закрепить понимание необходимости
государства как организующего начала общества, научить разбираться в особенностях местного
самоуправления,
формируя
активную
жизненную
позицию.
Основные понятия: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть, легитимная
власть,
радиционная
власть.
После изучения темы учащиеся должны:
— характеризовать особенности властных отношений;
— анализировать конкретные государства с точки зрения определенного типа власти;
— знать, что представляет собой государство как институт политической системы
общества;
— характеризовать основные признаки государства;
— описывать особенности территориального устройства государств на конкретных
примерах;
— определять сущность местного самоуправления и его роль в обществе;
— знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России;
Раздел VI. Политическая жизнь общества
Цель: разъяснить особенности политической жизни общества, показать политические и
правовые основы института гражданства, показать различные формы участия граждан в
политической жизни страны, сформировать потребности социально-активного поведения,
пояснить, кто может выступать в роли субъектов олитической жизни, сформировать навыки
активного поведения.
Основные понятия: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм.
После изучения темы учащиеся должны:
— знать, что такое политическая жизнь общества;
— характеризовать особенности политических режимов государств;
— определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические
основы;
— знать, что понимается под избирательным правом гражданина;
— знать, какие существуют формы участия граждан в политической жизни страны;
— давать характеристику политической партии и определять сущность их функций, уметь
разъяснять
сущность политической программы партии;
— знать, кто может выступать в роли субъектов политической жизни;
— характеризовать различные модели поведения субъектов политической жизни, в том
числе возможные
варианты участия граждан страны в политике;
— объяснять деятельность «лобби» и их роль в общественной жизни страны.
На изучение Обществознания в 10 классе учебным планом предусматривается 34 учебных
часа — из расчета 1 час в неделю