Аннотация к рабочей программе по обществознанию для 6

Аннотация к программе по обществознанию
6А, 6Б
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного
общего образования по обществознанию 2010 г. и авторской программы Козленко
С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2008.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов по 1 часу в неделю в
соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение обществознания по
базисному учебному плану в 6 классе.
Цель программы – содействие выработке системы жизненных ценностей, социальной
компетентности человека в период его личностного становления.
Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому
образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста,
рабочая программа призвана решать следующие задачи:
 создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной
деятельности);
 способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном
уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения
гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях
социальных альтернатив);
 помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в
формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и
учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
 содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных
социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте
(член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель,
гражданин);
 обеспечить практическое владение способами получения адаптированной
социальной информации из различных источников, включая анализ положения в
своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной
социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
 предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь
через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий,
которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и
воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в
процессе ориентировки в социальной информации;
 помочь
формированию
осведомленности
и
практическому
освоению
конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором
достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в
социальных конфликтах;
 предоставить для практического освоения необходимую информацию о
возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих
склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик
должен
знать












социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных
источников); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности и т.п.);
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихсяв VI классе
Обучающиеся должны знать:
 понятия: общество, страна, государство; сферы общества (экономическая,
политическая, духовная, социальная), их характеристику: что такое сообщество,
организации, семья, школа;
 кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определение
«экономика»;
 что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы
подростковых заработков;
 как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой
договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и
отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан (налоги, охрана окружающей
среды, защита Отечества, забота о детях);
 историю понятия «гражданин», определение гражданина и гражданства, что такое
закон «О гражданства», отличительные черты Российского государства;
 понятия: право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право
на собственность, право на образование; понятие ответственности, преступления,
уголовной ответственности;
 понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма
основного закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет
Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление;
 что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и
зле, соотношение права и добра.
Обучающиеся должны уметь:
 объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические
проблемы;
 характеризовать социальные отношения;
 характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью
как малую группу;
 решать правовые задачи.