Положение об образовательной программе школы

3. Разработка образовательной программы школы.
3.1. Титульный лист содержит:
 Название образовательного учреждения, в котором разработана программа;
 Ф.И.О. ответственного работника, утвердившего программу с указанием даты
утверждения;
 Дата и № протокола педагогического совета, рекомендовавшего программу к
реализации;
 Название образовательной программы;
 Автор программы (Ф. И. О., занимаемая должность);
 Название населенного пункта;
 Год разработки программы
3.2. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении
указываются основные факты, связанные с историей открытия и развития
образовательного учреждения, сложившимся в нем традиции, информацию о школе.
3.2.1. На первом этапе разработки образовательной программы дается характеристика
внешней по отношению к образовательному учреждению среды, условий и возможностей
школы, особенностей педагогического коллектива, места школы в образовательном
пространстве.
3.2.2. Приводится характеристика запроса различных категорий потребителей качества,
предоставляемых образовательных услуг выпускникам данного образовательного
учреждения.
3.3. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа
3.3.1. Указываются качественные характеристики, предполагаемый результат реализации
образовательной программы в виде «модели» выпускника школы, концепции будущей
школы.
3.4. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.
Раздел включает в себя перечень программно-методического обеспечения по видам
спорта, методическую тему школы, формы обучения.
3.5. Цели и задачи образовательного процесса.
3.5.1.На втором этапе разработки образовательной программы определяются конечные
цели и результаты, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания.
Основанием для этого являются социальные ожидания ВУЗов и др. образовательных
учреждений к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям
выпускника школы, определяющих его готовность к самостоятельной жизни,
продуктивному обучению на высшей стадии образования в современном обществе. Цели
обучения при этом формируются на основании требований к уровню подготовки
учащегося, исходя из того, как в дальнейшем, приобретенные им знания и умения в школе
будут реализовываться в жизни. Учреждение должно определить главную цель
программы, учитывающую ее специфику, характеристики групп обучающихся и конечные
результаты образования в виде набора предметных знаний, умений и навыков, ключевых
компетентностей и социального опыта.
3.6. Содержание образования.
3.6.1.Определяются набор образовательных программ.
3.7. Учебный план и его обоснование.
3.7.1. Учебный план образовательной школы является основным документом,
регламентирующим учебный процесс. Он должен обеспечить последовательность
изучения дисциплин, основанную на преемственности, рациональное распределение
дисциплин в течение года, эффективное использование кадрового и материальнотехнического потенциала школы.
Обязательными структурными элементами учебного плана являются:
3.7.2. Пояснительная записка.
Указываются характеристики содержания федерального, регионального компонента
образовательного учреждения, норм учебной нагрузки, продолжительность учебного года
и занятий, число часов и т.д.
3.7.3. Режим занятий.
Указывается перечень видов спорта, число учебных часов в неделю.
3.7.4. Учебный план является основным документом для составления расписаний
учебных занятий.
3.7.5. Организация образовательного процесса.
На данном этапе разрабатываются направления на освоение учебных программ по
группам обучения, применение форм и методов обучения, задач на каждый этап
подготовки. Приводится воспитательная программа и план мероприятий.
3.8. Общая характеристика воспитательной системы школы.
3.8.1. Определяются принципы построения воспитательной деятельности школы, цели и
задачи, приоритеты школы. Приводится воспитательная программа и план мероприятий.
3.9. Инновационная деятельность школы.
3.9.1. Раскрывает работу школы в инновационной деятельности.
3.10. Управление школой.
3.10.1. Данный раздел включает описание нормативно-правового обеспечения
деятельности школы, характеристику используемых подходов к управлению кадровыми,
методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми
для реализации образовательной программы школы.
4. Заключительные положения.
4.1. Для разработки образовательной программы школы администрацией
образовательного учреждения формируется творческая группа. Сроки подготовки проекта
образовательной программы устанавливает самостоятельно администрация школы.
4.2. Проект образовательной программы школы
рассматривается и принимается
педагогическим советом,
по итогам рассмотрения оформляется протокол.
Образовательная программа школы утверждается директором школы, издается приказ об
её утверждении.
4.3. Образовательное учреждение ежегодно вносит изменения и дополнения
в
образовательную программу школы, направленные на совершенствование результатов,
которые принимаются на педагогическом совете.
Положение принято
и рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол №
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУДОД
Дебесской ДЮСШ
__________Ю.А.Никифоров
11 сентября 2010 г.
от 28.08.2010
ПОЛОЖЕНИЕ
об образовательной программе школы муниципального образовательного
учреждения дополнительного образования детей «Дебесская детско-юношеская
спортивная школа»
1. Общие положения.
1.1. Образовательная программа школы должна соответствовать Закону РФ «Об
образовании», Типовому положению об учреждении дополнительного образования детей,
примерным требованиям к программам дополнительного образования детей (от 11.12.06.
№06-1844)
1.2.Образовательная программа школы - официальный юридический документ, лежащий в
основе взаимоотношений на уровне руководства учреждения и тренеров, которая
разрабатывается и реализуется школой самостоятельно.
1.3. Образовательная программа школы разрабатывается школой, с целью показать, как с
учетом конкретных условий создается в образовательном учреждении собственная модель
обучения и воспитания школьников.
1.4. Образовательная программа школы – это совокупность учебно-методической
документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и
реализацию образовательного процесса и обеспечивающей выполнение Стандарта с
учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и
запросов обучающихся и воспитанников.
1.5. Образовательная программа должна обеспечить каждому обучающемуся реализацию
способностей, склонностей, которые есть у ребенка.
1.6. В соответствии с п. 2. ст. 17. Закона РФ «Об образовании» общеобразовательные
программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности,
адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и
освоения профессиональных образовательных программ.
1.7. В соответствии с п. 3 ст. 17. Закона РФ «Об образовании» структурно
образовательная программа школы может рассматриваться как совокупность
образовательных программ разного уровня обучения (начальной подготовки, учебнотренировочных группы и спортивного совершенствования). Эти программы должны быть
преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.
2. Структура образовательной программы школы.
2.1. Титульный лист.
2.2. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.
2.3. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа
2.4. Программно-методическое и технологическое обеспечение учебного плана.
2.5. Цели и задачи образовательного процесса.
2.6. Содержание образования.
2.7. Учебный план и его обоснование.
2.8. Общая характеристика воспитательной системы школы.
2.9. Инновационная деятельность школы.
2.10. Управление школой.
3. Разработка образовательной программы школы.
3.1. Титульный лист содержит:
 Название образовательного учреждения, в котором разработана программа;
 Ф.И.О. ответственного работника, утвердившего программу с указанием даты
утверждения;
 Дата и № протокола педагогического совета, рекомендовавшего программу к
реализации;
 Название образовательной программы;
 Автор программы (Ф. И. О., занимаемая должность);
 Название населенного пункта;
 Год разработки программы
3.2. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении
указываются основные факты, связанные с историей открытия и развития
образовательного учреждения, сложившимся в нем традиции, информацию о школе.
3.2.1. На первом этапе разработки образовательной программы дается характеристика
внешней по отношению к образовательному учреждению среды, условий и возможностей
школы, особенностей педагогического коллектива, места школы в образовательном
пространстве.
3.2.2. Приводится характеристика запроса различных категорий потребителей качества,
предоставляемых образовательных услуг выпускникам данного образовательного
учреждения.
3.3. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа
3.3.1. Указываются качественные характеристики, предполагаемый результат реализации
образовательной программы в виде «модели» выпускника школы, концепции будущей
школы.
3.4. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.
Раздел включает в себя перечень программно-методического обеспечения по видам
спорта, методическую тему школы, формы обучения.
3.5. Цели и задачи образовательного процесса.
3.5.1.На втором этапе разработки образовательной программы определяются конечные
цели и результаты, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания.
Основанием для этого являются социальные ожидания ВУЗов и др. образовательных
учреждений к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям
выпускника школы, определяющих его готовность к самостоятельной жизни,
продуктивному обучению на высшей стадии образования в современном обществе. Цели
обучения при этом формируются на основании требований к уровню подготовки
учащегося, исходя из того, как в дальнейшем, приобретенные им знания и умения в школе
будут реализовываться в жизни. Учреждение должно определить главную цель
программы, учитывающую ее специфику, характеристики групп обучающихся и конечные
результаты образования в виде набора предметных знаний, умений и навыков, ключевых
компетентностей и социального опыта.
3.6. Содержание образования.
3.6.1.Определяются набор образовательных программ, учебников.
3.7. Учебный план и его обоснование.
3.7.1. Учебный план образовательной школы является основным документом,
регламентирующим учебный процесс. Он должен обеспечить последовательность
изучения дисциплин, основанную на преемственности, рациональное распределение
дисциплин в течение года, эффективное использование кадрового и материальнотехнического потенциала школы.
Обязательными структурными элементами учебного плана являются:
3.7.2. Пояснительная записка.
Указываются характеристики содержания федерального, регионального компонента
образовательного учреждения, норм учебной нагрузки, продолжительность учебного года
и занятий, число часов и т.д.
3.7.3. Режим занятий.
Указывается перечень видов спорта, число учебных часов в неделю.
3.7.4. Учебный план является основным документом для составления расписаний
учебных занятий.
3.7.5. Организация образовательного процесса.
На данном этапе разрабатываются направления на освоение учебных программ по
группам обучения, применение форм и методов обучения, задач на каждый этап
подготовки. Приводится воспитательная программа и план мероприятий.
3.8. Общая характеристика воспитательной системы школы.
3.8.1. Определяются принципы построения воспитательной деятельности школы, цели и
задачи, приоритеты школы. Приводится воспитательная программа и план мероприятий.
3.9. Инновационная деятельность школы.
3.9.1. Раскрывает работу школы в инновационной деятельности.
2.10. Управление школой.
2.10.1. Данный раздел включает описание нормативно-правового обеспечения
деятельности школы, характеристику используемых подходов к управлению кадровыми,
методическими, материально-техническими и финансовыми ресурсами, необходимыми
для реализации образовательной программы школы.
4. Заключительные положения.
4.1. Для разработки образовательной программы школы администрацией
образовательного учреждения формируется творческая группа. Сроки подготовки проекта
образовательной программы устанавливает самостоятельно администрация школы.
4.2. Проект образовательной программы школы перед утверждением рассматривается
Методическим советом, педагогическим советом, по итогам рассмотрения оформляется
протокол. Образовательная программа школы принимается директором школы, издается
приказ об утверждении программы.
4.3. Образовательное учреждение ежегодно вносит изменения и дополнения
в
образовательной программе школы, направленные на совершенствование результатов,
предварительно рассмотрев их на заседании Методического совета, педагогическом
совете.