Составитель: Рогозина Л.Д., кандидат педагогических

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
«Нормативно-правовое обеспечение образования»
Составитель: Рогозина Л.Д., кандидат педагогических наук, доцент
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Семинар № 1
Законодательство, регулирующее отношения в области образования.
План
1. Принципы государственной политики в области образования
2. Компетенция различных уровней управления (государства, субъекта,
муниципалитета, образовательного учреждения) в развитии кадровой
и образовательной политики в сфере образования, материальнотехнической базы.
3. Права и обязанности учащихся.
4. Права и обязанности педагогов.
5. Нормы, регламентирующие образовательный процесс.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Сформулируйте определение системы образования и назовите ее
основные элементы.
2. Охарактеризуйте
многоуровневую
структуру
высшего
профессионального образования.
3. В чем особенности правового статуса образовательной организации?
4. Типы и виды образовательной организации.
5. Правовое положение педагогических работников.
Задания для самостоятельной работы
Изучить и проанализировать ст. 3,7,8,9 главы1, главу 2 Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации»,
Литература
Основная
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273
от 29.12.12 г.
2. Федорова М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования : учеб.
пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 4-е изд., испр. М. : Академия, 2011. - 173, [2] с.
Дополнительная
1. Ягофаров Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования :
правовое регулирование системы образования : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / Ягофаров Д. А. - М. :
ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 399 с.
Семинар № 2. Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования
План
1. Портрет выпускника школы, учреждений профессионального
образования, предполагаемые в концепции модернизации российского
образования и ФГОС.
2. Предполагаемые меры по обеспечению доступности качественного
образования для лиц, которые отличаются как по территориальному
признаку так и социальному.
3. Критический анализ предполагаемых мер повышения качества
образования.
4. Охарактеризуйте понятие, признаки и структуру государственного
образовательного стандарта (основного общего образования, среднего
общего образования)
5. Каково соотношение образовательного стандарта и образовательной
программы; образовательной программы и программы учебной
дисциплины?
Вопросы для коллективного обсуждения.
1. Модель выпускника школы начального общего образования, основного
общего образования, среднего общего образования, специалиста
высшего образования Вашего факультета и специальности (включая
личностные качества, метапредметные и предметные умения).
2. Назвать перечень мер изменений в образовательной организации,
предлагаемых в Национальной образовательной инициативе «Наша
новая школа».
3. Переход на 2 – уровневую систему педагогического образования.
4. Болонский процесс.
Задания для самостоятельной работы.
Знать основное содержание следующих документов: «Концепция
модернизации российского образования на период до 2010 года»,
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», ФГОС всех
ступеней и уровней общего образования
Литература:
Основная
1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010
года.
2. Национальная доктрина образования в РФ (Постановление
Правительства от 04.10. 2000 г. № 751)
3. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ
ШКОЛА»http://pedsovet.org/content/view/5850/241/,
http://mon.gov.ru/files/materials/5233/09.03.16-nns.doc
4. Федеральные государственные образовательные стандарты: начальное
общее образование (1-4 кл.) (Приказ Минобрнауки России от 06
октября 2009 г. N 373), основное общее образование (5-9 кл.) (Приказ
Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897).
Дополнительная
1. Состояние и основные тенденции развития системы образования в 2011
году (ежегодный доклад Минобразования России). М., НИИВО, 2012.
Семинар № 3. Права ребенка и формы его правовой защиты в
законодательстве РФ.
План
1. Мир и насилие. Дети. Дискриминация и ксенофобия.
2. Права ребенка (их законных представителей) на образование с учетом
неоднородности этих категорий.
3. Обязанности государства по защите и реализации прав ребенка. Формы
защиты.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Дать основные понятия в области прав человека: свобода,
справедливость,
равенство,
человеческое
достоинство,
недискриминация, демократия, универсальность прав, права,
ответственность, взаимозависимость и солидарность.
2. Убедите, что права человека являются основой выработки и
согласования стандартов поведения в семье, в школе, в обществе и во
всем мире.
3. Роль прав и их значение в жизни каждого, в жизни общества, в жизни
людей во всем мире.
4. Различия в восприятии и осознании прав человека в разных странах, в
разных слоях одного общества, различные источники легитимности,
включая религиозные, нравственные и правовые.
Задания для самостоятельной работы
Знать основное содержание таких документов, как «Конвенция ООН о
правах ребенка», «Всеобщая декларация прав человека», «Всемирная
декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»,
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской
Федерации».
Литература
Основная
1. Федорова М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования :
учеб. пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 4-е
изд., испр. - М. : Академия, 2011. - 173, [2] с.
2. Конвенция о правах ребенка: Сб. международных и российских законодательных актов. - М., 1999.
3. Семейный кодекс Российской Федерации. Кодекс о браке и семье
РСФСР. - М.: ИНФРА-М-НОРМА, 1997. - 176 с.
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
№273 от 29.12.12 г.
5. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. «Об основных гарантиях прав
ребенка» №124-ФЗ.
Дополнительная
1. Широ С.В. Права ребенка: необходимость внедрения новых
механизмов защиты: Монография. – Мурманск: ОАО МИП «Север»,
2009. – 168 с.
Семинар № 4. Особенности правового обеспечения профессиональнопедагогической деятельности. Нормативно-правовые и организационные
основы деятельности образовательных учреждений
План.
1. О порядке аттестации работников образования.
2. Права и обязанности работников образования.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Требования, предъявляемые к профессиональной компетенции
руководителя.
2. Цель и процедуры аттестации работников образования.
3. Организация повышения квалификации педработников.
Задания для самостоятельной работы
Изучить и знать: «О порядке аттестации педагогических и руководящих
работников
государственных
и
муниципальных
образовательных
учреждений», «Тарифно-квалификационные характеристики по должностям
работников учреждений и организаций образования», «Требования к
квалификации педагогических работников учреждений образования при
присвоении им квалификационных категорий».
Литература
Основная
1. Федорова М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования : учеб.
пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 4-е изд., испр. М. : Академия, 2011. – с.151-174
2. Приказ Министерства образования и науки № 209 от 24.03.2010 «О
порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений»
3. «Квалификационные
характеристики
должностей
работников
образования» Единого квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, утвержденный приказом
Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 г. №761н
Дополнительная
1. Управление школой: теоретические основы и методы. Учебное пособие
/Под ред. В.С. Лазарева. – М., ЦСиЭИ, 1997. – с. 319-336
Семинар № 5. Нормативно-правовые и организационные основы
деятельности образовательных организаций
План.
1) Основные положения Устава образовательной организации.
2) Механизмы регулирования
деятельности ОО со стороны
государственных и муниципальных органов управления (создание,
ликвидация и реорганизация образовательной организации; ее
лицензирование, аккредитация).
3) Типы и виды образовательных организаций, их назначение.
4) Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной
организации.
Вопросы для коллективного обсуждения:
- Права и обязанности студентов.
- Механизм контроля за деятельностью образовательных организаций.
Задания для самостоятельной работы.
1. Изучить и знать основное содержание таких документов, как:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273
от 29.12.12 г., Устав МГГУ, «Типовое положение об
общеобразовательном учреждении».
Литература:
Основная
1. Федорова М.Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования : учеб.
пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 4-е изд., испр. М. : Академия, 2011. - с.121-151.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273
от 29.12.12 г.
3. Примерное
положение
о
попечительском
совете
общеобразовательного учреждения (Постановление Правительства РФ
от 10.12.1999 г., № 1379)
Дополнительная
1. Маскин В.В. Нормативно-правовое обеспечение образовательных
учреждений в условиях модернизации: Сборник документов и материалов. - М., 2004.
2. Настольная книга директора школы / Сост. Л.И. Максимова, Е.М.
Шибанова. - М., 2002.
3. Сборников нормативных документов для директоров школы, лицея,
гимназии / Сост. А.И. Вавилов. - М., 2004.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература
Основная:
1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ № 273 от
29.12.12 г.: htt://www.rg.ru/2012/30/obrazovanie.dok.html
2. Федорова М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования
пособие для студ. учреждений ВПО / Федорова М. Ю. - 3-е изд.,
перераб. – М.: Академия, 2 0 1 1 . 173, [2] с. - (Высшее
профессиональное образование. Бакалавриат).
3. Ягофаров Д. А. Нормативно-правовое обеспечение образования:
правовое регулирование системы образования : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по пед. спец. (ОПД.Ф.02 - Педагогика) / Ягофаров Д. А. - М.
: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. - 399 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-
305-00199-0[Гриф]
4. Комментарий к Кодексу законов о труде Российской Федерации. Под
ред. Ю.П. Орловского. М., ИНФРА-М., 2002. с. 950.
5. ФГОС.
Дополнительная:
1. Белянинова Ю. В. Как защитить права своего ребенка:
юридический путеводитель родителей / Белянинова Ю. В; Федер.
палата адвокатов РФ. – М.: Юрайт-Издат, 2007. - 170 с. - (Сам себе
адвокат: вып. 1 6 ) . I S B N 5 -94879-658
2. Болотина Т. В. Конвенция о правах ребенка и
законодательство Российской Федерации в вопросах, ответах и
комментариях: метод. пособие /Т. В. Болотина : М-во
образования
РФ,
Акад.
повышения
квалификации и
переподготовки раб. образования . - М. : ЦГЛ : АПK и ПРО,
2004. ISBN 5-94916-030-4.
3. Воробьева С. В. Основы управления образовательными системами
пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050700)
"Педагогика» / Воробьева С. В. - М.: Академия, 2008. - 207, [1]
с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические
специальности).
4. Декларация прав ребенка. Конвенция о правах ребенка М.: Пед. общество России, 2007. - 48 с. - ISBN 5-93134-281-8.
5. Документы ООН о детях, женщинах и образовании: (сб.
документов) – М.: Нар.образование, 1995. - 112 с. (Библиотека журнала " Н а р о д н о е образование" : № 2). ISBN 5-87953-015-9.
6. Нормативные и законодательные акты об образовании и науке в
Российской Федерации : [в 30 т.] / М-во образования РФ, АНВУЗ. - М,
1999 - Российская Федерация. Законы / Об образовании: федер. закон:
Вып, 9 (433) - [с изм. и доп.]. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 78 с. - ISBN 978-516-003337-2.
7. Документы международного права по вопросам образования. Под
ред. Г.А. Лукичева и В.М. Сырых. М., «Готика», 2003, т. 1-3.
8. Конвенция о правах ребенка.
9. Магистратура в вузах России. М., Экономическое образование,
1999.
10. Российская магистратура на рубеже веков. М., РУДН. 1999.
11. Труды международной конференции «Проблемы реализации
многоуровневой системы образования. Наука в вузах». М., РУДН, 1999.
12. Федеральные законы:
1. Конституция Российской Федерации. М., Юридическая литература,
1996.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. М. ИНФРА, М, Норма,
1996, с. 560.
3. Семейный кодекс Российской Федерации: по состоянию на 1
окт. 2010 г.- М.: Проспект, 2010; КноРус. - 64 с.
4. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001, № 197-ФЗ
5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации.
6. «О некоммерческих организациях», Федеральный закон от 12.01.
1996 г., № 7-ФЗ
13.Нормативно-правовые документы по отрасли образования:
1. Национальная доктрина образования в РФ (Постановление
Правительства от 04.10. 2000 г. № 751)
2. Концепция модернизации Российского образования на период до
2010 года.
3.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
4. Федеральные государственные образовательные стандарты:
начальное общее образование (1-4 кл.) (Приказ Минобрнауки
России от 06 октября 2009 г. N 373), основное общее образование
(5-9 кл.) (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897)
5. Положение о получении общего образования в форме экстерната
(Приказ МО РФ от 23.06. 2000 г., №1884)
6. Положение об экстернате в государственных, муниципальных
высших учебных заведениях РФ (Приказ МО РФ от 14.10. 97 г., №
2033)
7. Перечень специальностей, получение которых в очно-заочной
(вечерней), заочной форме и в форме экстерната в ОУ среднего
профессионального образования не допускается (Постановление
Правительства РФ от 22.04.97 г., № 463)
8. Перечень
направлений
подготовки
специалистов
и
специальностей,
по
которым
получение
высшего
профессионального образования в заочной форме и в форме
экстерната не допускается (Постановление Правительства РФ от
22.11.97 г., № 1473)
9. Типовые положения об образовательных учреждениях:
10.Приказ Минобрнауки РФ от 15 февраля 2010 № 117 "Об
утверждении Типового положения о кадетской школе и кадетской
школе-интернате"
11. Приказ Минобрнауки РФ от 27 октября 2011 № 2562 "Об
утверждении Типового положения о дошкольном образовательном
учреждении"
12.Постановление Правительства РФ от 14 февраля 2008 № 71 "Об
утверждении Типового положения об образовательном учреждении
высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении)"
13.Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 № 196 (ред. от
10 марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
общеобразовательном учреждении"
14.Постановление Правительства РФ от 31 июля 1998 № 867 (ред. от 10
марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи"
15.Постановление Правительства РФ от 19 сентября 1997 № 1204 (ред.
от 10 марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего
школьного возраста"
16.Постановление Правительства РФ от 28 августа 1997 № 1117 (ред.
от 10 марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
оздоровительном образовательном учреждении санаторного типа
для детей, нуждающихся в длительном лечении, и внесении
изменений в Типовое положение об общеобразовательной школеинтернате и Типовое положение об образовательном учреждении
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"
17.Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 № 288 (ред. от
10 марта 2009) "Об утверждении Типового положения о
специальном (коррекционном) образовательном учреждении для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья"
18.Постановление Правительства РФ от 01 июля 1995 № 676 (ред. от 10
марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей"
19.Постановление Правительства РФ от 26 июня 1995 № 612 "Об
утверждении типового положения об общеобразовательной школеинтернате"
20.Постановление Правительства РФ от 25 апреля 1995 № 420 "Об
утверждении типового положения о специальном учебновоспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным
поведением"
21.Постановление Правительства РФ от 07 марта 1995 № 233 (ред. от
10 марта 2009) "Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении дополнительного образования детей"
22. Постановление Правительства РФ от 03 ноября 1994 № 1237 (ред. от
18 августа 2008) "Об утверждении Типового положения о вечернем
(сменном) общеобразовательном учреждении"
23.
Положение
об
итоговой
государственной
аттестации
выпускников высших учебных заведений Российской Федерации
(Приказ Минобразования РФ от 25.03.2003 г., №1155);
24. О порядке аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений (Приказ МОиН РФ от 24
марта 2010 г. № 209)
25. О праве на внеконкурсное поступление в вузы участников боевых
действий (Письмо Минобразования РФ от 04 апреля 2002 г., № 14-55230ин/15
26. Об условиях приема победителей и призеров олимпиад (Письмо
Минобразования РФ от 12 июля 2002 г., № 18-52-1332/18-17 и письмо
Минобразования РФ от 3 июля 2002 г., № 03-14ин/14-03
27. 0 рекомендациях по организации приема в первый класс (Письмо
Минобразования РФ от 21 марта 2003 г., № 03-51-57ин/13-03
28. Положение о лицензировании образовательной деятельности
(Постановление Правительства РФ от 18.10.2000 г., № 796; Приказ
Минздравмедпрома РФ от 12.08.1994 г.,№ 168)
29. 0 целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и
средним
профессиональным
образованием
(Постановление
Правительства РФ от 19.09.95 г., №942).
30. Условия
освоения
основных
образовательных
программ
высшего профессионального образования в сокращенные сроки (Приказ
Минобразования РФ от 13 мая 2002 г., № 1725)
31. Положение о порядке и
условиях профессиональной
переподготовки специалистов (Приказ Минобразования РФ от 06.09.
2000 г., № 2571)
32. Положение о лицензировании образовательной деятельности
(Постановление Правительства РФ от 18.10.2000 г., № 796)
33. Порядок
признания
и
установления
эквивалентности
(нострификации) документов иностранных
государств
об
образовании и ученых званиях (Приказ Минобразования РФ от
09.01.1997 г., № 15)
34. Требования к минимальной оснащенности и минимальной
обепеченности образовательного процесса высших учебных
заведений, реализующих основные образовательные программы
магистерской подготовки (Приказ Минобразования РФ от 07.07.2000
г., №)
35. О мерах по выявлению и учету детей в возрасте 6-15 лет, не
обучающихся
в
образовательных
учреждениях
(Письмо
Минобразования РФ от 21.03.2002 г., № 419/28-5)
36. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва "Об
утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях""
37. Примерное
положение
о
попечительском
совете
общеобразовательного учреждения (Постановление Правительства РФ
от 10.02.1999 г., № 1379)
38. Правила оказания платных образовательных услуг (Постановление
Правительства РФ от 05.07.2001 г., № 505), лицензировании платных
дополнительных
образовательных
услуг,
предоставляемых
образовательными учреждениями общего образования (Письмо
Минобразования РФ от 25.12.2002 г., № 31-52-122)
39. Инструкция о платных дополнительных образовательных услугах,
оказываемых
государственными
и
муниципальными
образовательными учреждениями (Приказ Минобразования РФ от
16.06.1998 г., № 1578)
40. Примерная форма договора об оказании платных образовательных
услуг в сфере общего образования (Приказ Минобразования РФ от
10.07.2003 г., № 2994)
41. Примерная форма договора на оказание платных образовательных
услуг
в
сфере
профессионального
образования
(Приказ
Минобразования РФ от 28.07.2003 г., № 3177)
Письмо Минобразования РФ от 19.06.1998 г., № 06-51-13ин/14-06) О
справке-вызова,
дающей
право
на
представление
по
месту
работы дополнительного оплачиваемого отпуска и других
льгот, связанных с обучением в среднем
специальном
учебном
заведении,
имеющем
государственную аккредитацию (Приказ
Минобразования РФ от 17.12.2002 г., № 4426)
43. О продолжительности рабочего времени (норме часов
педагогической работы за ставку
заработной
платы)
педагогических
работников
образовательных учреждений
(Постановление Правительства РФ от 03.04.2003 г., № 191)
44. Перечень образовательных учреждений, предприятий и организаций
и должностей, работа в которых дает право на ежегодные
удлиненные оплачиваемые отпуска (Постановление Правительства
РФ от 13.09.1994 г., № 1052)
45. Продолжительность
ежегодного
основного
удлиненного
оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам
ОУ (Постановление Правительства РФ от 01.10.2002 г., №724)
46. Правила предоставления бюджетам субъектов РФ субсидий для
возмещения расходов в связи с предоставлением льгот по оплате
жилищно-коммунальных услуг отдельным категориям граждан,
работающим и проживающим в сельской местности (Постановление
Правительства РФ от 27.06.2003 г., № 377)
47. Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим
работникам ОУ длительного отпуска сроком до одного года (Приказ
Минобразования РФ от 7.12.2000 г., №3570)
48. О развитии сотрудничества с зарубежными странами в области
образования (Постановление Правительства РФ от 28.10.1995 г., № 1039)
49. Об организации выезда несовершеннолетних граждан РФ из РФ на
отдых, обучение или лечение (Письмо Минобразования РФ от 14.06.2001
г., № 736/28-5)
42.
1.9. Материально-техническое обеспечение образования
1.9.1. Перечень используемых технических средств: компьютер
1.9.2. Перечень используемых пособий: см. п.п. 1.8
1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения: не
используется.
1.10. Примерные зачетные тестовые задания
По Закону «Об образовании в Российской Федерации»
Вариант № 1
Выберите только один ответ
Задача 1
Кто несет ответственность за качество образования выпускников?
а) Образовательная организация,
б) Учитель;
в) Руководитель образовательной организации,
г) Руководитель образовательной организации, учителя, родители (законные
представители) обучающихся.
Задача 2
Что в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» является
основой объективной оценки уровня образования выпускников?
а) Государственная аттестация выпускников, проводимая независимой от органов
управления образования государственной аттестационно-диагностической службой;
б) Государственные образовательные стандарты;
в) Общественно-государственный контроль деятельности образовательных учреждений;
г) Основа объективной оценки уровня образования выпускников в законе
не определена
Задача 3
Имеет ли право учитель требовать от обучающего обязательного присутствия в
музее (на выставке, в ботаническом саду и т.п.), если он решил провести там
наглядное занятие по своему предмету?
а) Да, если предусмотрено образовательной программой и учебным планом;
б) Да? если администрация образовательной организации разрешила такое мероприятие;
в) Да, безусловно;
г) Нет, ни при каких условиях.
Задача 4
Если учителю при приеме на работу дали ознакомиться с тремя образовательными
программами (рекомендованной Минобразованием РФ; инновационной,
опубликованной в печати; утвержденной образовательным учреждением), то какую
из них он должен считать обязательной основой для своей деятельности?
а) Программу, рекомендованную Минобразованием РФ;
б) Инновационную программу, опубликованную в печати;
в) Программу, утвержденную образовательной организацией;
г) Любую из перечисленных программ, по своему выбору.
Задача 5
Какой метод оценки обязан применять учитель муниципальной образовательной
организации
при текущем контроле успеваемости обучающихся?
а) Любой, выбранный по своему усмотрению;
б) Метод, основанный на учете ошибок, рекомендованный Минобразованием РФ;
в) Метод, основанный на учете индивидуальных успехов обучающихся, рекомендуемый
муниципальной методической службой;
г) Зачетный метод, одобренный Педагогическим советом образовательной организации.
Задача 6
Прав ли учитель образовательной организации, считающий, что присутствие на
уроке официального проверяющего (инспектора) из Минобразования РФ
неправомерно?
а) Да, учитель прав, присутствие проверяющего на уроке неправомерно во всех случаях;
б) Да, учитель прав, но только в том случае, если проверяемый вопрос не входит в
компетенцию Министерства или в полномочия проверяющего;.
в) Нет, учитель не прав, но только в случае, если присутствие на уроке
проверяющего
согласовано с руководством местного органа управления образованием;
г) Нет, учитель не прав, присутствие на уроке проверяющего правомерно во всех случаях.
Задача 7
К
какой
категории
обучающихся
могут
быть
дисциплинарного
взыскания
за
систематическое
образовательной организации?
а) дошкольного образования;
б) среднего общего образования;
в) начального общего образования;
г) к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
применены
меры
нарушение
устава
Задача 8
Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации
учителя ( получение дополнительного профессионального образования по профилю
педагогической деятельности) ?
а) сам учитель;
б) образовательная организация;
в) учредитель образовательной организации;
г) государственный орган управления образованием субъекта РФ.
Задача 9
Какая из приведенных в вариантах ответа фраз о дисциплине в образовательной
организации принадлежит Закону РФ «Об образовании в Российской Федерации»?
а) «Дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность,
поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся,
педагогических работников»;
б) «Дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность,
поддерживается всеми участниками образовательного процесса»;
в) «Дисциплина в о организации, осуществляющей образовательную деятельность,
поддерживается всеми доступными методами, за исключением методов физического и
психического насилия»;
г) В законе ничего не говорится о дисциплине в организации, осуществляющей
образовательную деятельность.
Задача 10
На кого возлагает Закон «Об образовании в Российской Федерации» функции по
воспитанию обучающихся в образовательной организации?
а) Только на педагогический персонал;
б) Только на администрацию;
в) На педагогический персонал, администрацию и на родителей (законных
представителей) обучающихся;
г) Закон прямо не рассматривает воспитание обучающихся как специальную функцию
образовательной организации.
Задача 11
Как следует поступить учителю, если обучающийся только по его предмету имеет
академическую задолженность по итогам года, а учитель не считает, что нет
необходимости оставлять этого ученика на второй год?
а) Самостоятельно исправить оценку на положительную и рекомендовать органам
управления образовательным учреждением перевести обучающегося в следующий класс
на общих основаниях;
б) Постараться договориться с администрацией образовательной организации и с ее
разрешения исправить оценку на положительную;
в) Поставить вопрос об осенней переэкзаменовке обучающегося;
г) Ходатайствовать перед органом управления образовательного учреждения об условном
переводе этого ученика в следующий класс.
Задача 12
Законно ли требование учителя об отчислении из муниципальной образовательной
организации ученика 7 класса, достигшего возраста 13-ти лет, за то, что тот
«ленится и совершенно не желает изучать его предмет»?
а) Да, такое требование вполне правомерно и администрация школы, не нарушая
требований закона, может его удовлетворить;
б) Да, требование правомерно но только в случае, если этот ученик к тому же
неоднократно нарушил устав образовательного учреждения и (или) совершил
противоправные действия;
в) Да, правомерно, если аналогичные требования поступают и от других учителей;
г) Нет.
Задача 13
Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом
«Об образовании в Российской Федерации»?
а) Текущая аттестация, аттестация по результатам четверти, годовая аттестация;
б) Аттестация по результатам изучения тем, аттестация по результатам четверти,
аттестация по результатам полугодия, годовая аттестация, итоговая аттестация;
в) Промежуточная аттестация, государственная (итоговая) аттестация;
г) Текущая аттестация, промежуточная аттестация, государственная (итоговая)
аттестация.
Задача 14
Имеет ли право учитель как частное лицо оказывать платные образовательные
услуги своим ученикам с целью получения дополнительного дохода?
а) Да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя,
занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью;
б) Да, но только зарегистрировавшись в качестве индивидуального предпринимателя,
занимающегося индивидуальной трудовой педагогической деятельностью, и получив
соответствующую лицензию на образовательную деятельность;
в) Да, но только с разрешения администрации образовательной организации, где он
постоянно работает;
г) Нет.
Задача 15
Прав ли директор муниципальной образовательной организации, не
допустивший к работе учителя, который отказался от очередного, организованного и
оплаченного учредителем, медицинского обследования?
а) Да, во всех случаях;
б) Да, если обязательность прохождения медицинского обследования установлена уставом
образовательного учреждения;
в) Да, если прошло более одного года после предыдущего медицинского обследования;
г) Нет, так как такое медицинское обследование является добровольным.
Задача 16
Вправе ли администрация гимназии при наличии соответствующей вакансии
мотивировать отказ в приеме на работу учителя начальных классов, имеющего
среднее специальное педагогическое образование, недостаточным уровнем
образования?
а) Да, прием на работу осуществляется по усмотрению самой администрации;
б) Да, если Уставом гимназии будет установлен для работы в начальных классах
гимназии образовательный ценз - высшее педагогическое образование;
в) Да, за исключением случаев, когда учитель с таким образованием направлен на работу
службой занятости населения;
г) Нет.
Задача 17
Могут ли быть снижены требования к знаниям выпускника муниципальной
образовательной организации, если он получал образование в семье (в семейной
форме получения образования)?
а) Да, во всех случаях;
б) Да, но только, если данную форму получения образования заставили выбрать
объективные причины;
в) Да, если будет представлена соответствующая медицинская справка;
г) Нет.
Задача 18
Имеет ли право директор общеобразовательной организации отказать учит елю в
приеме на работу, на основании того, что у него имеется судимость?
а) Да, по своему усмотрению;
б) Да, в соответствии с законом директор обязан отказать;
в) да, но только лицам, имеющим неснятую и непогашенную судимость за умышленные
тяжкие и особо тяжкие преступления, предусмотренные уголовными кодексами РФ и
РСФСР;
г) Нет.
Вариант 2
Задача 1
В каком случае администрация образовательной организации имеет
право назначить дисциплинарное расследование в отношении педагогического
работника
а) При нарушении работником трудовой дисциплины;
б) При поступлении письменной жалобы о нарушении этим работником норм
профессионального
поведения и (или) нарушения устава;
в) При нарушении работником трудовой дисциплины, норм профессионального
поведения и [или]
устава;
г) Дисциплинарные расследования в отношении педагогических работников не
предусмотрены
Задача 2
Ограничивает ли Закон РФ «Об образовании» верхний предел учебной
нагрузки учителя общеобразовательной организации?
а) Да, 36-ю часами в неделю;
б) Да, 18- ю часами в неделю;
в) Закон предусматривает ограничение учебной нагрузки, конкретная цифра которой
должна быть
определена Типовым положением об образовательной организации соответствующего
типа и вида;
г) В Законе речь о верхнем пределе учебной нагрузки не идет
Задача 3
Чье замечание (зам. директора, представителя методической службы, представителя
Минобразования РФ) по поводу применяемой методики обучения следует принять к
сведению учителю, если по содержанию ни с одним из этих замечаний он не
согласен?
а) Заместителя директора, требующего изменения методики, т.к. она не дает требуемое
качество образования;
б) представителя методической службы, утверждающего, что применяемая методика в
худшую
сторону отличается от традиционных;
в) представителя Минобразования РФ, утверждающего, что следует реализовывать только
методики,
рекомендованные министерством;
г) Ничьи.
Задача 4
Какое основание для увольнения учителя по инициативе администрации является
незаконным?
а) Повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного учреждения;
б) Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с
физическим и (или)
психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника;
в) Появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического
опьянения;
г) Некорректное поведение и (или) неоднократное создание конфликтных ситуаций в
педагогическом
коллективе и в отношениях с обучающимися.
Задача 5
Какая система оценок должна быть использована при аттестации обучающихся
по итогам года?
а) Десятибалльная, рекомендованная Минобразованием РФ;
6} Двухбалльная (зачет-незачет), рекомендованная органом управлления образованием
субъекта РФ.
в) Традиционная (четырехбалльнаяя), записанная в утвержденном органами местного
самоуправления уставе образовательной организации;
г) Любая по усмотрению учителя.
Задача 6
Прав ли учитель, протестующий против проведения в 6-ом классе контрольной
работы по его предмету, которая предусмотрена фронтальной проверкой,
проводимой местным органом управления образованием?
а) Да, прав, безусловно;
б) Прав, если узнал об этом только накануне ее проведения;
в)Прав, если сложность контрольной не соответствует глубине изученного обучающимися
на данный
момент материала;
г) Нет.
Задача 7
Имеет ли право на длительный оплачиваемый отпуск сроком до одного года
учитель, проработавший в данной школе всего учебный год, но имеющий 10-легний
непрерывный педагогический стаж?
a) Да, безусловно,
6} Да, если установлено учредителем и (или) уставом образовательной организации, что
этот отпуск
является оплачиваемым;
в) Да, если учитель сам найдет себе замену на этот период;
г)Нет
Задача 8
Кто является работодателем для учителя общеобразовательной организации?
а) Образовательная организация;
б) Учредитель образовательной организации;
в) Руководитель ОУ
г) Заместитель руководителя образовательной организации.
Задача 9
Обязывает ли Закон «Об образовании в Российской Федерации» всех
педагогических работников перейти на контрактную форму заключения трудового
договора с обусловленным в нем сроком работы?
а) Да;
б) Нет, в соответствии с законом этот вопрос должна решать администрация ОО;
в) Нет, Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» предлагает этот вопрос
решать каждому региону самостоятельно;
г) Нет, Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» этот вопрос не
регулирует, а предлагает действовать в соответствии с трудовым законодательством.
Задача 10
Чье мнение о дальнейшей учебе ученика 5-го класса, имеющего две
неудовлетворительные оценки по итогам года, следует считать решающим?
а) Классного руководителя этого ученика, считающего, что его необходимо оставить на
второй год;
б) Заместителя директора, считающего, что его надо перевести в класс компенсирующего
обучения;
в) Педагогического совета, склоняющегося к переводу его в следующий класс условно;
г) Родителей, выразивших желание продолжить его обучение по индивидуальному
учебному плану.
Задача 11
Кто из учителей муниципальной образовательной организации может быть
привлечен к реализации программы дополнительного образования?
а)Учителя, преподающие математику, русский язык и литературу, физику, химию и
другие ; но основные предметы, за исключением музыки, изобразительного искусства,
труда;
б) Учителя, преподающие музыку, изобразительное искусство, труд;
в) Закон не ограничивает это;
г) Никто
Задача 12
Если образовательное учреждение направило учителя в качестве воспитателя в
детский трудовой лагерь, то должна ли эта его работа оплачиваться сверх
установленного оклада?
а) Да, во всех случаях;
б) Да, в случае, если осуществление таких работ и обязанностей не предусмотрено
трудовым договором или иными нормативными правовыми актами;
в) Да, только в случае если осуществление этих дополнительных функций происходит за
рамками официально установленного рабочего времени;
г) Нет, ни при каких условиях.
Задача 13
Если учитель муниципальной общеобразовательной организации считает, что
учебник по его предмету, входящий в федеральный перечень, недостаточно хорош,
то вправе ли он использовать для обучения другой учебник?
а) Да, если соответствует образовательной программе;
б) Да, но только из числа тех, что допущены Министерством образования и науки РФ;
в) Да, при согласии родителей обучающихся;
г) Нет.
Задача 14
Начальное образование - это ступень образования или уровень образования?
а) Ступень образования;
б) И ступень, и уровень одновременно;
в) Образовательный уровень;
г) Ни то и ни другое.
Задача 15
Является ли нарушением закона со стороны работников образовательной
организации привлечение обучающихся к агитационной работе, проводимой в ходе
выборов?
а) Нет;
б) Нет, если общее собрание ОО приняло такое решение;
в) Да, если это осуществляется в принудительном порядке;
г) Да, во всех
случаях.
Задача 16
Какие учебные пособия может использовать в своей работе учитель общеобразовательной организации?
а) Любые, соответствующие образовательной программе;
б) Только одобренные Министерством образования и науки РФ;
в) Только одобренные Министерством образования и науки РФ и органом управления
образованием
субъекта РФ;
г) Только одобренные Педагогическим советом ОО.
Задача 17
Законно ли поступил директор общеобразовательной организации, уволивший
учителя за появление его на работе в состоянии алкогольного опьянения?
а) Да, безусловно;
б) Да, если это его повторное появление на работе в таком виде;
в) Да, если на это получено согласие профсоюза;
г) Нет.
Задача 18
Какое решение директора общеобразовательной организации следует считать
правильным, с точки зрения Закона, по поводу выпускника 9-ого класса,
имевшего отличную успеваемость по какому-либо предмету на протяжении всей
учебы, но отказавшегося сдавать его на выпускном экзамене?
а) Никак не аттестовать и выдать вместо аттестата справку об образовании
установленного образца;
б) Всеми возможными и невозможными способами заставить его явиться на экзамен, так
как итоговая аттестация после окончания основной школы является обязательной;
в) Аттестовать с учетом оценок промежуточных аттестаций и неявки на экзамен;
г) Ничего не предпринимать, возложив ответственность на родителей (законных
представителей) выпускника.
1.11. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Принципы государственной политики в области образования. Роль
государства в становлении и развитии системы образования.
2. Конституция РФ как основа правового регулирования сферы
образования.
3. Общая характеристика законодательства об образовании.
4. Понятия предмет и метод образовательного права.
5. Образовательные правоотношения.
6. Конвенция о правах ребенка и ее основные положения.
7. Законодательство РФ как инструмент защиты прав ребенка.
8. Сотрудничество
образовательных
организаций
с
органами
правопорядка и органами социальной защиты населения.
9. Источники законодательства об образовании.
10.Субъекты образовательного права.
11.Право на образование: проблемы его реализации.
12.Правовая регламентация приема в образовательные учреждения.
13.Правовой статус образовательной организации.
14.Права и обязанности учащихся ОУ.
15.Основные структурные элементы системы образования.
16.Роль государственных, государственно-общественных и общественных
структур управления в сфере образования.
17.Основные законодательные акты в сфере образования.
18.Смежные законодательные акты, затрагивающие область образования.
19.Структура нормативно-правового и научно-методического обеспечения
сферы образования.
20.Типы и виды образовательных организаций. Автономия ОО.
21.Права и обязанности, ответственность ОО перед личностью,
обществом и государством.
22.Правовые
основы
создания
информационно-аналитического
обеспечения образования.
23.Специфика образовательных отношений. Понятие образовательного
права.
24.Общая характеристика зарубежных образовательных систем.
25.Общая характеристика международных правовых актов.
26.Структура системы государственного контроля в сфере образования.
Лицензирование, аккредитация ОО.
27.Назначение и структура государственных образовательных стандартов.
28.Типы и виды образовательных программ.
29.Управление системой образования.
30.Управление учебным процессом на уровне образовательной
организации.
31.Подход к оценке качества подготовки по различным образовательным
программам.
32.Формирование структуры и содержания образования.
33.Многоуровневые образовательные модели.
34.Структура высшего профессионального образования.
35.Послевузовское и дополнительное профессиональное образование.
36.Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования.
37.Нормативно-правовое обеспечение школьного образования.
38.Нормативно-правовое
обеспечение
начального
и
среднего
профессионального образования.
39.Нормативно-правовое обеспечение высшего и послевузовского
профессионального образования.
40.Субъекты образовательного права.
41.Материальные и правовые гарантии на образование.
42.Классификация образовательных организаций по их организационноправовой форме.
43.Отношение собственности в системе образования.
44.Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере
образования.
45.Источники финансирования образовательных учреждений.
46.Понятие образовательной услуги. Платность дополнительных
образовательных услуг в государственных и муниципальных
образовательных организациях.
1.12 Комплект экзаменационных билетов
БИЛЕТЫ К ЭКЗАМЕНУ
«НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
Ответы на вопросы (№№ 2, 3) следует подтвердить статьей Закона РФ «Об
образовании»
БИЛЕТ 1
1. Принципы государственной политики в области образования.
Охарактеризуйте состояние российской системы образования и
необходимость ее модернизации.
2. Могут ли быть организованы и осуществлять свою деятельность в
образовательном учреждении первичные организации
профессионального союза и молодежного отделения
демократической партии?
3.
Законно ли поступил директор ОО, уволивший учителя за появление
его на работе в состоянии алкогольного опьянения?
БИЛЕТ 2
1. Охарактеризуйте тенденции мирового развития и социальные
требования к системе российского образования, используя Концепцию
модернизации российского образования до 2010 г.
2. Может ли ректор государственной образовательной организации
работать по совместительству директором филиала?
3.
Кто несет ответственность за качество образования
выпускников?
БИЛЕТ 3
1. На основе Конституции РФ, ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» охарактеризуйте основные права граждан Российской
Федерации на образование, раскройте их сущность. Противоречия и
пробелы в действующем образовательном законодательстве. Как Вы
понимаете следующие термины: «гарантии прав граждан РФ на
образование», «нормативно-правовой акт», «образовательное право».
2. Кто несет ответственность за нарушение прав и свобод
обучающихся в общеобразовательной организации?
3. Какой метод оценки обязан применять учитель муниципальной
образовательной
организации при текущем контроле успеваемости обучающихся?
БИЛЕТ 4
1. Охарактеризуйте региональную политику в области образования
2. В чью компетенцию входит разработка основных образовательных
программ высшего и послевузовского профессионального
образования?
3.
Какие учебные пособия может использовать в своей работе учитель
общеобразовательной организации?
БИЛЕТ 5
1.
На основе Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» (гл. 2) охарактеризуйте систему образования. Основные понятия:
«система образования», «образовательный стандарт», «образовательные
программы», «формы получения образования», «учредитель ОУ».
2. В чью компетенцию входит научно-методическое обеспечение
системы образования?
3. Какой продолжительности рабочая неделя определена в
Законе РФ «Об образовании в Российской Федерации » для учителя
общеобразовательной организации?
БИЛЕТ 5
1. Общие требования к организации образовательного процесса.
2. На какой срок в соответствии с законом выдается лицензия на
образовательную деятельность?
3. Полагается ли учителю общеобразовательного учреждения денежная
ежемесячная компенсация в целях содействия его обеспечению
книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями, и если да, то, в каком размере?
БИЛЕТ 6
1. Сравнительная характеристика государственных и негосударственных
ОО.
2. Кто определяет язык, на котором должно вестись обучение в
образовательном учреждении?
3.
Какой документ не обозначен в законе в качестве документа,
регламентирующего организацию образовательного процесса?
БИЛЕТ 7
1. Общие требования к содержанию образования. Государственные
образовательные стандарты. Минимальный социальный стандарт
Российской Федерации.
2. Какой из перечисленных элементов не входит в состав
государственных образовательных стандартов (требования к
обязательному минимуму содержания основных образовательных
программ, к учебной и производственной практике и итоговой
аттестации выпускников; учебный план; требования к уровню
подготовки выпускников; максимальный объем учебной нагрузки
обучающихся)?
3.
Является ли нарушением закона со стороны работников
образовательного учреждения привлечение обучающихся к агитационной
работе, проводимой в ходе выборов?
БИЛЕТ 8
1.
Типы и виды ОО. Основные требования к разработке устава ОО.
2. Какие образовательные программы не относятся к
общеобразовательным (дошкольного образования; начального
общего образования; основного общего образования)?
3. Какой продолжительности рабочая неделя определена в
Законе РФ «Об образовании» для учителя общеобразовательной
организации?
БИЛЕТ 9
1. На основе Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» (гл. 1, гл.12) охарактеризуйте управление системой
образования в Российской Федерации. Дать сравнительную
характеристику полномочий РФ и субъектов Российской Федерации в
области образования.
2. Может ли ректор государственной образовательной организации
работать по совместительству директором филиала ?
3.
Если учитель муниципальной общеобразовательной школы считает,
что учебник по его предмету, входящий в федеральный перечень,
недостаточно хорош, то вправе ли он использовать для обучения другой
учебник?
БИЛЕТ 10
1. Полномочия органов местного самоуправления.
2. Может ли филиал организации высшего профессионального
образования действовать на основании лицензии, выданной данной
организации?
3. Кто из учителей муниципальной организации может быть
привлечен к реализации программы дополнительного образования?
БИЛЕТ 11
1.
Система государственного и государственно-общественного контроля в
Российской Федерации: задачи, структура.
2. Какую систему оценок следует использовать при промежуточной
аттестации обучающихся?
3.
Чье замечание (зам. директора, представителя методической службы,
представителя Минобразования РФ) по поводу применяемой методики
обучения следует принять к сведению учителю, если по содержанию ни с
одним из этих замечаний он не согласен?
БИЛЕТ 12

Охарактеризовать апробацию новой формы итоговой аттестации
школьников и вступительных испытаний в ссузы и вузы (ЕГЭ).

Может ли быть переведен условно в 11-й класс ученик 10го класса, если у него имеется академическая задолженность по
одному предмету?
 Какое основание для увольнения учителя по инициативе
администрации является незаконным?
а) Повторное в течение года грубое нарушение устава образовательного
учреждения;
б) Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных
с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося,
воспитанника;
в) Появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или
токсического опьянения;
г) Некорректное поведение и (или) неоднократное создание конфликтных
ситуаций в педагогическом коллективе и в отношениях с обучающимися.
БИЛЕТ 13
1.
Основные требования к управлению образовательными организациями
(государственными и муниципальными, частными).
2. Какой документ определяет возраст, с которого допускается прием
граждан на первую ступень образования в общеобразовательную
организацию?
3. Могут ли быть снижены требования к знаниям выпускника
муниципальной школы, если он получал образование в семье (в
семейной форме получения образования)?
БИЛЕТ 14
1. Полномочия органов управления образованием и руководителей ОО в
осуществлении контроля образовательной и научной деятельности.
Раскройте основные понятия: «лицензирование ОО», «госаккредитация», «инспектирование». Процедуры выполнения.
2. Следует ли принять в муниципальную школу ученика,
проживающего на обслуживаемой школой территории,
представившего справку частной образовательной организации об
окончании начальной ступени?
3. В каком случае администрация образовательной организации
имеет право назначить дисциплинарное расследование в
отношении педагогического работника?
а) При нарушении работником трудовой дисциплины;
б) При поступлении письменной жалобы о нарушении этим работником
норм профессионального поведения и (или) нарушения устава;
в) При нарушении работником трудовой дисциплины, норм
профессионального поведения и [или] устава;
г) Дисциплинарные расследования в отношении педагогических работников
не предусмотрены
БИЛЕТ 15
 Понятия: «система непрерывного образования» и ее основные
компоненты, «формы получения непрерывного образования»,
«послевузовское образование», «дополнительное профессиональное
образование» и формы получения.
 Может ли обучающийся, не получивший основного общего
образования, оставить учебу до достижения им пятнадцатилетнего
возраста?

Что в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской
Федерации» является основой объективной
оценки уровня образования
выпускников?
БИЛЕТ 16
1.
Сущность понятий: «участники образовательного процесса»,
«правовой статус участников образовательного процесса», «социальная
защита обучающихся», «правовой статус работников общеобразовательных
учреждений».
2. Какие документы (устав, лицензия, свидетельство о государственной
аккредитации) утрачивают силу при реорганизации образовательной
организации среднего профессионального образования в учреждение
высшего профессионального образования?
3.
Если учителю при приеме на работу дали ознакомиться с тремя
образовательными программами (рекомендованной Минобразованием
РФ;
инновационной,
опубликованной в печати; утвержденной
образовательной организацией, то какую из них он должен считать
обязательной основой для своей деятельности?
БИЛЕТ 17
1.
Права и обязанности обучающихся (воспитанников) образовательного
процесса.
2. Какая периодичность проведения госаккредитации образовательной
организации установлена законом?
3.
Прав ли учитель общеобразовательной организации, считающий,
что присутствие на
уроке
официального
проверяющего
(инспектора) из Минобразования
РФ неправомерно?
БИЛЕТ 18
1.
Права и обязанности обучающих (педагогов, воспитателей).
2. С какого момента высшее образовательное учреждение вправе вести
образовательную деятельность?
3. Кто несет ответственность за повышение профессиональной
квалификации учителя?
БИЛЕТ 19
1.
Права и обязанности родителей в сфере образования.
2. Могут ли быть организованы и осуществлять свою деятельность в
образовательной организации первичные организации
профессионального союза и молодежного отделения
демократической партии?
3. Начальное образование - это ступень образования или образовательный
уровень?
БИЛЕТ 20
1)
Основные показатели аттестации педагогических и управленческих
кадров образования и требования к квалификационным категориям
работников ОУ .
2) Вправе ли муниципальная или государственная образовательная
организация самостоятельно устанавливать нормативные сроки
освоения основных образовательных программ?
3) Чье мнение о дальнейшей учебе ученика 5-го класса, имеющего две
неудовлетворительные оценки по итогам года, следует считать
решающим?
БИЛЕТ 21
На основе Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации», Конвенции о правах ребенка, Федеральный закона«Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» определите права ребенка и
формы правовой защиты
Имеют ли право студенты образовательной организации высшего
профессионального образования осваивать помимо учебных дисциплин
по избранным направлениям подготовки любые иные учебные
дисциплины, преподаваемые в данном учебном заведении, а также
преподаваемые в других ОО ВПО.
- Какой нормативный правовой документ в соответствии с Законом
РФ «Об образовании в Российской Федерации» в обязательном
порядке должен содержать положения о правах и обязанностях
учителя?
БИЛЕТ 22
 На основе ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определите
понятие «система высшего и послевузовского профессионального
образования». Дайте характеристику уровней высшего про-
фессионального образования, сроки и формы его получения, основные
документы о высшем и послевузовском профессиональном
образовании.
 Допускает ли Закон РФ " Об образовании в Российской Федерации»
возможность получать образование одновременно в форме
экстерната и заочной форме?
 Законно ли требование учителя об отчислении из муниципальной
организации ученика 7 класса, достигшего возраста 13-ти лет, за то,
что тот «ленится и совершенно не желает изучать его предмет»?
БИЛЕТ 23
1. Права студентов ОО ВПО на основе анализа ФЗ " Об образовании в
Российской Федерации»
2. В результате каких процедур устанавливается государственный статус
образовательной организации(его тип, вид): при утверждении устава
учредителем;
при регистрации образовательного учреждения; при лицензировании;
при
государственной аккредитации.
3. Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены
Законом РФ
«Об образовании в Российской Федерации»?
БИЛЕТ 24
1.
Международное сотрудничество в сфере образования.
2.
Вправе ли родители (законные представители) ученика,
обучающегося в общеобразовательной организации, потребовать
журнал успеваемости или другие документы для ознакомления с
оценками успеваемости своего ребенка?
3. Имеет ли право учитель как частное лицо оказывать платные
образовательные услуги своим и другим ученикам с целью получения
дополнительного дохода?
1.13 Примерная тематика рефератов
1. Образование как механизм формирования духовной культуры
личности.
2. Образование как основа формирования интеллектуального потенциала
общества.
3. Оптимизация структуры образования.
4. Роль государства как гаранта равенства образовательных возможностей
личности.
5. Структура образовательных программ, реализуемых вузами, и
механизмы управления образовательным процессом.
6. Влияние системы образования на социальные изменения и культурные
преобразования в стране.
7. Формы правовой защиты основных прав ребенка.
8. Правовые акты международного и российского законодательства,
определяющие гарантии основных прав ребенка.
9. Проблемы гуманизации профессионального образования.
10.Основные направления и механизмы демократизации высшего и
послевузовского профессионального образования.
11.О соотношении образовательной и профессиональной составляющих в
основных образовательных программах высшего и послевузовского
профессионального образования.
12.Государственные
образовательные
стандарты
как
средство
совершенствования структуры и содержания образования.
13.Государственные образовательные стандарты как инструмент контроля
качества образования.
14.Интеграционные подходы к определению структуры и содержания
основных образовательных программ высшего профессионального
образования.
15.Общее математическое и естественнонаучное образование как
фундаментальная составляющая высшего
профессионального
образования.
16.Сравнительный анализ типового положения о вузе и устава вуза.
17.Система дополнительных квалификаций как форма повышения
профессиональной мобильности выпускников высшей школы.
18.Многоуровневые модели высшего профессионального образования:
теория и практика.
19.Ступенчатые модели высшего профессионального образования :
теория и практика.
20.Профессиональные
образовательные
программы
как
основа
формирования социального заказа на подготовку специалистов
различной квалификации.
21.Особенности становления и развития магистратуры в России.
22.Особенности формирования оптимального нормативно-правового
обеспечения учебного процесса в высшей школе, обладающего
свойством полноты.
23.Становление и основные направления развития лицензирования,
аккредитации ОО.
24.Управление качеством образования на уровне вуза.
25.Управление качеством образования на уровне образовательной
системы страны.
26.Управление
качеством
образования
и
роль
общественногосударственных структур.
27.Управление качеством образования как механизм совершенствования
организации учебного процесса.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы
1. Роль и задачи образования в современном обществе.
2. Основные элементы системы образования и их взаимодействие.
Интеграционные процессы в области образования.
3. Общие требования к содержанию образования.
4. Типы и виды образовательных организаций. Порядок их создания,
реорганизации и ликвидации.
5. Информационно-аналитическое обеспечение образования.
6. Роль государства в сфере образования.
7. Принципы формирования правового обеспечения образования.
8. Система государственного контроля обеспечения образования.
9. Непрерывность и преемственность образовательных программ
различного уровня.
10.Функции государственных и муниципальных органов управления
образованием.
11.Цели, содержание, порядок лицензирования,
аккредитации
образовательных организаций. Отличие
между российской и
зарубежными системами аккредитации образовательных учреждений.
12.Создание условий для равного доступа граждан Российской Федерации
к образованию.
13.Структура и виды нормативных документов в сфере образования.
14.Структура государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования. Соотношение федеральных и
национально-региональных
компонентов
государственных
образовательных стандартов.
15.Государственный образовательный стандарт общего образования как
нормативный документ, регламентирующий работу образовательного
учреждения.
16.Условия реализации государственных образовательных стандартов
общего и высшего профессионального образования.
17.Основные законодательные акты в сфере образования. Структура
послевузовского профессионального образования. Номенклатура
специальностей
научных
работников.
Аспирантура
как
образовательная программа послевузовского профессионального
образования.
18.Основные права ребенка и формы их правовой защиты в
законодательстве Российской Федерации.
19.Основные положения Конвенции о правах ребенка.
20.Основные положения Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка
в Российской Федерации.
21.Оказание практической правовой помощи в области социальной
защиты населения.
22.Основные
недостатки
действующего
образовательного
законодательства.
23.Формирование
системы
дополнительного
профессионального
образования. Правовое и нормативное обеспечение дополнительного
профессионального образования.
24.Высшие учебные заведения, их задачи и структура. Автономия высших
учебных заведений и академические свободы.
25.Академические
свободы
вуза
при
реализации
основных
образовательных программ высшего профессионального образования.
26.Государственно-общественные и общественные организации в сфере
образования.
27.Принципы государственной образовательной политики. Политика
децентрализации управления системой образования.
28.Структура высшего профессионального образования. Перечень
направлений
подготовки
и
специальностей
высшего
профессионального образования.
29.Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность
образовательных учреждений и организаций. Формы получения
образования.
30.Компетенция Российской Федерации в области высшего и
послевузовского профессионального образования.
31.Основные
направления
модернизации
российской
системы
образования.
32.Организационная структура государственно-общественной системы
аттестации и контроля качества образования.
33.Системы аккредитации в зарубежных странах. Система аккредитации
США: институциональная и специализированная. Цели, содержание
системы оценки качества образования в США. Особенности
общественной аккредитации образовательных учреждений России.