Образ России в современном мире

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования МГГУ им. М.А. Шолохова
Утверждаю зав.кафедрой
_____Юрьев А.И.________
___________(ФИО)
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_28__» _августа__2013 г.
I.
Программа модуля
«Образ России в современном мире»
Направление: 050100 Педагогическое образование
Профиль: История
Квалификация: бакалавр
Составитель: ст. преп. Е.М. Копоть
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса
Цель: формирование у студентов гражданской позиции, основанной на объективном
научном знании и понимании роли и места России в современном мире.
Задачи:
- выявление механизмов складывания устойчивых стереотипов, сложившихся в массовом
сознании в отношении России;
- определение степени влияния мировых научных, политических и культурных сообществ
на формирование образа России в мире;
- определение роли мировых СМИ в формировании образа России;
- различение объективной и предвзятой оценки российской истории, политики и культуры
в мировых сообществах.
Объем в ЗЕ: ____2____________________________________
Время изучения: курс_____4_______семестр___8______________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
«История России», «Всеобщая история», «Политология», «Экономика», «Культурология»
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
«Политология»
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
1. Разделяет социальные ценности, способствующие развитию гражданского общества
(Шифр 2.2.3.)
2. Ориентируется в экономической, социальной и политической организации общества, в
том числе российского. (Шифр 1.4.1.)
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологии,
соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику
предметной области.
2. Преподавание исторических и обществоведческих дисциплин в средней
общеобразовательной школе, лицее и гимназии.
3. Участие во внеаудиторной и воспитательной работе с учащимися.
4. Формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Инновационные формы учебной работы:
1. Метод анализа ситуаций (case-study).
2. Проектный метод.
3. Метод мозгового штурма.
Активные методы обучения:
1. Решение ситуационных задач.
2. Дебаты.
3. Тематическая дискуссия.
4. Проблемный семинар.
5. Ролевая игра.
Формы контекстного обучения:
1. Лекция как форма контекстного обучения.
2. Деловая игра как форма контекстного обучения.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: __ Тесты с закрытой (с однозначным и многозначным выбором
ответа) и открытой формой задания; тесты на соответствие; тесты с заданиями на
группировку информации; тесты с заданиями на исключение лишнего.
2 уровень сложности: __Дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе,
конференции._
3 уровень сложности: _Социальное проектирование, ролевая игра. эссе, case-study _
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной
работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенци
и
(шифр)
Тема
Разделяет
социальные
ценности,
способствую
щие
развитию
гражданског
о общества
(Шифр 2.2.3.)
Тема 1
Основания
интерпрета
ции
образов
своего,
иного,
чужого,
врага
Компетенция
1
Лек
ции
(гру
ппо
вая
раб
ота)
Семинарские
занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Практические
занятия *
(групповая,
звеньевая
работа)
Самостоятел Контрол
ьная работа ь
(индивидуал
ьная работа)
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
Задания 2 и 3 Рабочая
уровня
тетрадь
сложности:
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
Ориентирует
ся
в
экономическ
ой,
социальной и
политическо
й
организации
общества, в
том
числе
российского.
(Шифр
1.4.1.)
Компетенция
2
Разделяет
социальные
ценности,
способствую
щие
развитию
гражданског
о общества
(Шифр 2.2.3.)
Компетенция
1
Тема 2
Историческ
ое
формирова
ние образов
России
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
Дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Задания 2 и 3 Рабочая
уровня
тетрадь
сложности:
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
Ориентирует
ся
в
экономическ
ой,
социальной и
политическо
й
организации
общества, в
том
числе
российского.
(Шифр
1.4.1.)
Компетенция
2
Разделяет
социальные
ценности,
способствую
щие
развитию
гражданског
о общества
(Шифр 2.2.3.)
Компетенция
1
Тема 3
Факторы и
границы
конструиро
вания
образа
страны
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
Ориентирует
ся
в
экономическ
ой,
социальной и
политическо
й
организации
общества, в
том
числе
российского.
(Шифр
1.4.1.)
Компетенция
2
Разделяет
социальные
ценности,
способствую
щие
развитию
гражданског
о общества
(Шифр 2.2.3.)
Компетенция
1
Ориентирует
ся
в
экономическ
ой,
социальной и
Тема 4
Механизмы
создания
позитивног
о
и
негативног
о образов
России
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
политическо
й
организации
общества, в
том
числе
российского.
(Шифр
1.4.1.)
Компетенция
2
Разделяет
социальные
ценности,
способствую
щие
развитию
гражданског
о общества
(Шифр 2.2.3.)
Тема 5
Мировая
славистика,
русистика,
советологи
я, мировое
россиеведе
ние
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
Компетенция
1
Ориентирует
ся
в
экономическ
ой,
социальной и
политическо
й
организации
общества, в
том
числе
российского.
Кон
спек
ты,
през
ента
ции
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
задания;
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(Тесты
с
закрытой (с
однозначным
и
многозначны
м
выбором
ответа)
и
открытой
формой
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы); эссе,
моделировани
е, кейс.
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
Рабочая
сложности:
тетрадь
дебаты,
дискуссия,
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
Формы
контроля
:
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
(Шифр
1.4.1.)
Компетенция
2
задания;
группы); эссе,
дебаты,
моделировани
дискуссия,
е, кейс.
выступление
на
круглом
столе,
конференции,
деловая игра
(заседание
экспертной
группы).
2. Объем модуля и виды учебной работы
(по каждой форме обучения)
Факульте Название Вид учебной работы
Кол-во часов
Семестр
т/
модуля
Аудитор Самост.
направле
ные
работа
ние
Лекции
8
48
8
Практические/семинарские
16
8
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
+
8
Экзамен
Общий объем
дисциплине
часов
по
72
8
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (по очной форме обучения)
№
Наименование
п/п раздела ОМ/ УД
1.
Основания
интерпретации
образов своего, иного,
чужого, врага
2.
Историческое
формирование
образов России
3.
Факторы и границы
конструирования
Лекции Практические Семинары …
занятия
2
2
Самостоятельная
работа
10
2
4
10
2
4
10
4.
5.
образа страны
Механизмы создания
позитивного и
негативного образов
России
Мировая славистика,
русистика,
советология, мировое
россиеведение
2
4
10
2
8
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№ Наименование
п/п раздела ОМ/ УД
1.
Основания
интерпретации
образов своего,
иного, чужого,
врага
Содержание раздела
Тематический
план лекционных
занятий
В контексте курса важно
изучении
феномена
чужого,
основные
концептуальные подходы
в разработке феномена
«чуждости«
в
современном знании. Для
анализа
выделяются
следующие
основания
интерпретации прошлого:
1. Генезис образов
чужого и своего.
Факторы,
влияющие на эти
образы.
2.
Этностереотипы и
национальный
характер,
ксенофобия.
Тематический
план
практических
занятий
— этно-лингвистическое;
—
этиковероисповедальное;
— быто-технологическое;
2.
Историческое
формирование
образов России
—пространственногеографическое.
В данном разделе
изучается комплекс
проблем, связанных с
восприятием в мире
Киевской Руси,
Московского вселенского
1. Киевская Русь,
Московия
и
Российская
империя.
2.Советский
Союз.
Образ России
19 века по
материалам
сочинения А. де
Кюстина.
1. Основные
царства, Романовской
России, СССР,
складывающихся на
протяжении нескольких
веков стереотипов о
стране и населяющих её
народов, появление
основных моделей
осмысления места и роли
России в мировом
пространстве.
3.
4.
черты русского
народа.
2. Характер
управления.
3. Природные,
географические
и бытовые
условия жизни
в России.
4.
Сравнительный
анализ
характеристик
XIX и XX вв.
Факторы и
В рамках данного раздела 1.
Восприятие
границы
студенты знакомятся с
Государственная
России на
конструирования многообразием
политика
и Западе.
образа страны
направлений реализации национальные
1. Исторические
имиджа страны: имидж интересы.
предпосылки.
власти и её политики; 2.
Старо-новые 2. Имиджевые
образцы культуры, науки мифы о России. проекты России
и
образования; Роль
культуры, (Церковная
поведенческие стратегии городской среды дипломатия,
соотечественников
за и повседневности. экономические
рубежом;
диаспора
и 3. «Русский мир» проекты,
«русский мир»; старо- и
диаспора, медийные
новые
мифы. соотечественники проекты).
Постулируется
за рубежом.
3.
дискурсивный
характер
Дискурсивный
странового
имиджхарактер
строительства.
имиджстроительства.
Механизмы
В
данном
разделе 1.
Структуры
создания
рассматриваются
информационной
позитивного и
причины,
почему политики
и
негативного
национальная
элита пропаганды.
образов России
озаботилась
проблемой 2. Рейтинги и
формирования
бренды
как
позитивного
образа способ
России. Среди них:
представления
образа России.
обретение национальной
идентичности;
определение
стратегии
внешнеполитического
курса, в основе которой
концепция
многополярного
мира,
многовекторной
дипломатии,
защита
национальных интересов
3. Новая Россия.
и евразийская
сотрудничества;
модель
информационные войны,
развёрнутые
против
России западными СМИ.
5.
Мировая
славистика,
русистика,
советология,
мировое
россиеведение
В рамках данного раздела
курса изучается традиция
профессионального
изучения
Российской
империи — СССР — РФ,
которая в разные периоды
в мире получала названия
специальных
гуманитарных дисциплин.
Рассмотрению подлежат
проблемы:
влияние
русской эмиграция на
складывание
научных
школ изучения России;
идеологические
интервенции с целью
нарушения
научной
автономии;
организационное
оформление
центров,
советов и ассоциаций по
изучению России
и
стран
Восточной
Европы и др.
1. Россика
2. Славистика
3. Кремлинология
и советология.
4. Современное
россиеведение.
Основные понятия
Геополитика, стереотипы, политика, славистика, русистика, советология, бренды,
русофобия, «Империя зла», «программа Бжезинского», «Русский мир», «Русское
зарубежье»,
аккультурация,
идентичность,
имагология,
идеология,
имидж,
кремлинология, лоббизм, пиар, ксенофобия, россика.
1. Календарно-тематический план
(по очной форме обучения)
Факультет ИСТОРИЧЕСКИЙ
Календарно-тематическое планирование по модулю: «Образ России в современном
мире»
Форма обучения: очная
Курс 4
практич
еские
Самосто
ятельная
работа
Календа
рные
сроки
выполне
ния
14
2
2
10
8 семестр
16
2
4
10
8 семестр
16
2
4
10
8 семестр
16
2
4
10
8 семестр
2
8
8 семестр
10
лаборат
орные
Лекции
1. Основания
интерпретации
образов своего,
иного, чужого,
врага
2. Историческое
формирование
образов России
3. Факторы и
границы
конструирования
образа страны
4. Механизмы
создания
позитивного и
негативного
образов России
5. Мировая
славистика,
русистика,
советология,
мировое
россиеведение
Всего
часов
направл
ение
Педагогическое образование
Наименования
разделов
Педагогическое
образование
1.Основания
интерпретации
образов
своего,
иного,
чужого,
врага
2.Историческое
формирование
Рабочая
тетрадь,
рефериро
вание,
курсовая
работа
Рабочая
тетрадь,
*
*
июнь
май
апрель
март
февраль
декабрь
ноябрь
Планируемые сроки выполнения
Октябрь
Темы, выносимые
на
самостоятельную
работу
Форма отчета
по
самостоятельн
ой работе
направление
2. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет
Специальность/ направление: История / Педагогическое образование
Курс 4
образов России
рефериро
вание,
курсовая
работа
3. Факторы и
Рабочая
границы
тетрадь,
конструирования
рефериро
образа страны
вание,
курсовая
работа
4.Механизмы
Рабочая
создания
тетрадь,
позитивного
и рефериро
негативного
вание,
образов России
курсовая
работа
5.Мировая
Рабочая
славистика,
тетрадь,
русистика,
рефериро
советология,
вание,
мировое
курсовая
россиеведение
работа
*
*
3. Тематика рефератов/курсовых работ
1.
«Русский мир» за рубежом.
2.
Россия и мировое сообщество на современном этапе.
3.
Место России в современном мире.
4.
Механизмы создания позитивного и негативного образов России.
5.
Роль и место России в современных интеграционных процессах
6.
Мировая русистика и ее влияние на формирование образа России.
7.
Взаимные стереотипы в образах России в Европе и Европы в России и их влияние
на развитие двусторонних отношений.
8.
Россия — Европейский Союз: стратегия партнерства в целях реализации
концепции четырех пространств.
9.
Образ России в контексте европейской социально-экономической модели.
10.
Образ России в мусульманском мире
11.
Российско-американские отношения в XXI веке: проблемы и перспективы
*
12.
«Публичная дипломатия» в современном мире как ресурс в международной
политике.
13.
Позитивный образ России как фактор стабильности многополярного мира.
14.
Территориальные споры России с другими странами.
15.
Россия, Евросоюз, США и Китай на Ближнем Востоке и в Северной Африке:
конкуренты и партнеры.
16. Русские символы-бренды.
17. «Образ врага» в процессе конструирования национальной идентичности.
4. Тематика ВКР
1.
Конструирование национальной идентичности через «образ врага»: теория и
практика.
2.
Направления внешней политики России в прошлом и настоящем и формирование
геополитического образа России в мире.
3.
Формирование образа России через культурные связи в странах западной и
восточной Европы и северной Америке.
4.
Формирование образа России через культурные связи в странах Азии, Африки,
Латинской Америке.
5.
Экономическое сотрудничество России со странами Запада. Оценка в этих странах
экономического потенциала России.
6.
Экономическое сотрудничество России со странами Азии. Оценка экономического
потенциала России в этих странах.
7.
Демографические перспективы России с позиций зарубежных исследователей.
8.
Взаимные исторические «обиды» России и стран мира.
9.
Россия в современном мире, ее союзники и враги.
10.
Оценка внутренней политики России в западных СМИ и публицистике и ее
влияние на формирование общественного мнения и представления о России.
11.
Оценка внешней политики России в западных СМИ и публицистике и ее влияние
на формирование общественного мнения и представления о России.
12.
«Друзья» и «враги» России.
13.
Образ России в сочинениях французских эмигрантов конца XVIII – начала XIX в.
14.
Образ России в мировой художественной литературе.
15.
Образ России в мировом кинематографе.
16.
Устойчивые и меняющиеся стереотипы образа России в мире.
17.
Механизмы формирования стереотипов.
18.
Советский Союз глазами американцев.
19.
Вклад представителей «русского зарубежья» в формирование образа России в
мире.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
а) основная литература
1. Барабаш В.В., Бордюгов Г.А., Котеленец Е.А. Образы исторической и современной
России: проблемы конструирования и восприятия в мире. Учебное пособие. - М.: РУДН,
2008.
2. Галумов Э.А. Международный имидж России: стратегия формирования. М. 2003.
3. Мир вокруг России: 2017. Контуры недалёкого будущего. М., 2007.
4. Россия и мировая цивилизация. М., 2000.
5. Американская русистика. Императорский период. Сост. М. Дэвид-Фокс. Самара, 2000.
6. Американская русистика. Советский период. Сост. М. Дэвид-Фокс. Самара, 2001.
7. Мировое россиеведение // Исторические исследования в России — II. Семь лет спустя.
М., 2003.
8. Мифы и мифология в современной России. М., 2003.
9. Нация как наррация. Опыт американской и русской культуры. М., 2002.
10. А. де Кюстин. Россия в 1839 году. В 2-х т. М., 1996.
11. Россия и внешний мир: диалог культур. М., 1997.
12. П. Холландер. Политические пилигримы. Путешествия западных интеллектуалов по
Советскому Союзу, Китаю и Кубе. 1928–1978. СПб., 2001.
13. Россия и страны Балтии, Центральной и Восточной Европы, Южного Кавказа,
Центральной Азии: старые и новые образы в современных учебниках истории. М., 2003.
14. Чужое: опыты преодоления: очерки из истории культуры. Под ред. Р. М. Шукурова.
М., 1999.
15. И. Нойман. Использование «Другого»: образы Востока в формировании европейских
идентичностей. М., 2005.
16. В. В. Барабаш, Г. А. Бордюгов, Е. А. Котеленец «Образы России в мире». М., 2010.
17. Валерий Земсков На переломе. Образ России прошлой и современной в культуре,
литературе Европы и Америки (конец XX - начало XXI вв.) М.: «Новый хронограф», 2011.
б) дополнительная литература
1. Б. Вальденфелье. Своя культура и чужая культура // Логос. 1994. № 6.
2. «Образ другого» в культуре // Одиссей. 1993: Человек в истории. М., 1994.
3. Д. Н. Замятин. Политико-географические образы и геополитические картины мира //
Полис. 1996. № 6.
4. Н. Н. Моисеев. Быть или не быть… человечеству? М., 1999.
5. Г. Ф. Воронёнкова. Образ России в СМИ Германии // Сб. материалов конференции. М.,
2000.
6. M. Dowell, D. Conger. Jorney Across Russia. The Soviet Union today. Washington, 1977.
7. Советский Союз глазами американцев. 1917–1977. Документы
и материалы. М., 1977.
8. С. И. Гуськов. Олимпиада-80 глазами американцев. М., 1982.
9. И. Ванден Берге. Историческое недоразумение? Холодная война, 1917–1990. М., 1996.
10. Martin Malia. Russia Under Western Eyes: From the Bronze Horseman to the Lenin
Mausoleum. Cambridge, MA, 1999.
11. Россия и США: дипломатические отношения. 1900–1917. М., 1999.
12. А. В. Фатеев. Образ врага в советской пропаганде. 1945–1954. М., 1999.
13. Д. С. Фоглесонг. «Бог сидит — но ждёт»: американская мечта о преобразовании
России во время Второй мировой войны // Новая и новейшая история. 2003. № 1.
14. А. Г. Здравомыслов. Немцы о русских на пороге нового тысячелетия. М., 2003.
15. Зашихин А. Н. Лев+Медведь. За кого сражались англичане, когда сражались за
русского царя?// Родина, № 8–10.
16. Алексеева И. В. Агония сердечного согласия. Царизм, буржуазия и их союзники по
Антанте. Л., 1990.
17. Ст. Коэн. Провал крестового похода. США и трагедия посткоммунистической России.
М., 2001.
18. Россия и Германия. XX век // Специальный выпуск Российского исторического
журнала «Родина». 2002. № 10.
19. Новый мир истории России. Форум японских и российских исследователей. М., 2001.
20. Тодд Э. После империи. РАХ АМERICАNA - начало конца. М., 2004.
21. Стиглиц Дж. Ревущие девяностые. Пер. с англ. М, 2005.
в) информационное обеспечение
Интернет-ресурсы:
http://wciom.ru - Сайт Всероссийского центра изучения общественного мнения
(ВЦИОМ)
www.fom.ru - Сайт Фонда «Общественное мнение»
www.levada.ru - Сайт аналитического центра Юрия Левады (Левада-центр)
www.riocenter.ru - Сайт Института современного развития (ИНСОР)
www.inop.ru - Сайт Института общественного проектирования (ИНОП)
www.expert.ru - Сайт журнала «Эксперт»
www.oprf.ru - Сайт Общественной палаты России
www.inosmi.ru - Сайт ИноСМИ
www.inopressa.ru - Сайт Инопресса.Ру
www.regnum.ru - Сайт Информационного агентства REGNUM
www.politstudies.ru - Сайт журнала «Полис»
www.thenation.com – Сайт журнала «The Nation»
www.russia-today.ru – Сайт телеканала «Russia Today»
www.lenta.ru – Сайт информационного портала Лента.Ру.
www.politklass.ru – Сайт журнала «Политический класс»
www.expert.ru – Сайт журнала «Эксперт»
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
«Образ России в современном мире»
Дисциплина «Образ России в современном мире» обеспечена всеми необходимыми
для ее изучения материально-техническими средствами. Особенностью курса является
использование различных информационных технологий.
При проведении лекционных и практических занятий используется как основная,
так и дополнительная литература, а также учебно-методические пособия, пособия для
самостоятельной работы, рабочие тетради.
Дисциплина «Образ России в современном мире» изучается при активном
использовании ТСО, Internet-технологий, медиа- и видеотеки. Важнейшую составляющую
учебного процесса имеет показ презентаций.