ОПД.Ф.7 Безопасность жизнедеятельностиx (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность — 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий)
Форма подготовки (очная/ заочная)
Кафедра географии, экологии
и охраны здоровья детей
курс 2 семестр 3
лекции 8 час.
практические занятия 24 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 32 час.
самостоятельная работа 40 час.
реферативные работы не предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 3 семестр
экзамен - семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному
направлению (номер государственной регистрации № 714 пед/сп от «31» января 2005 г.)
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности и охраны здоровья детей, протокол № 1 от «14» сентября 2012 г.
Составитель (ли): ст.преподаватель В.М.Ермак
Содержание комплекса
I.
II.
III.
IV.
Аннотация.
Выписка из ГОС ВПО (для дисциплин Федерального компонента).
Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД).
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
3
4
5
17
I.
Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
разработан для студентов 2 курса, обучающихся по специальности Специальность —
050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65
Иностранный язык (немецкий) в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному
направлению и положением об учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего профессионального образования.
Цель комплекса: вооружить студентов знаниями о возможных чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера и других ЧС, встречающихся в
повседневной жизни, и порядок действия в них; о средствах индивидуальной и коллективной защиты и правилах пользования ими; характеристиках стихийных бедствий, аварий и катастроф; об основных принципах и способах защиты населения; овладением системой практических умений и навыков действий в различных опасных и чрезвычайных
ситуациях; осуществлении мероприятий по предупреждению чрезвычайных ситуаций; изготовлении простейших индивидуальных средств защиты; использовании индивидуальных и коллективных средств защиты.
Безопасность жизнедеятельности является обязательной дисциплиной для всех специальностей и входит в блок общепрофессиональных дисциплин. Включает в себя теоретический, практический и контрольный учебные блоки. Теоретический материал представлен в виде лекционного курса по темам:
ГО и РСЧС как единая государственная система предупреждений и действий в ЧС
мирного и военного времени. Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Классификация ЧС техногенного происхождения. Причины аварий и катастроф. Прогнозирование ЧС. Пожаро- и взрывоопасные объекты. Классификация пожаров. Основные способы тушения. Профилактика взрывов и пожаров. Очаг ядерного поражения. Очаг химического поражения. Радиационные и химически опасные объекты. Бактериологический
очаг и бактериологически опасные объекты. Прогнозирование и оценка возможной радиационной обстановки. Дозиметрические приборы: ДП-5А, ДП-5Б, ДП-5В, ДП-22В, ДП-24.
Прогнозирование и оценка химической обстановки. Приборы химической разведки. Прогнозирование и оценка бактериологической обстановки. Индикация БС. Санитарная обработка. Защита воды, продовольствия и медицинского имущества. Оповещение и информирование населения об угрозе ЧС. Действия населения при герметизации своих квартир,
при эвакуации из опасной зоны. Действия населения при угрозе стихийных бедствий,
промышленных аварий и пожаров. Обязанности взрослых при защите детей в ЧС природного и техногенного происхождения.
Учебно-методический комплекс включает в себя рабочую программу дисциплины,
учебно-методическое обеспечение, материалы для лекционных и практических занятий, а
также предусмотрена самостоятельная работа студентов. Изучение курса заканчивается
зачетом.
II.
Выписка из ГОС ВПО
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОПД. Ф. 07 Безопасность жизнедеятельности
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их
последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Основы
пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действия при пожаре. Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны
повышенной опасности. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на
транспорте. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы
их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и
учащихся по смягчению последствий террористических актов.
Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации.
Гражданская оборона и её задача. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в образовательных
учреждениях.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность — 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий)
Форма подготовки (очная/ заочная)
Кафедра географии, экологии
и охраны здоровья детей
курс 2 семестр 3
лекции 8 час.
практические занятия 24 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 32 час.
самостоятельная работа 40 час.
реферативные работы не предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 3 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по данному направлению (номер
государственной регистрации № 714 пед/сп от «31» января 2005 г.)
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры безопасности жизнедеятельности и охраны здоровья детей, протокол № 1 от «14» сентября 2012 г.
Составитель (ли): ________________ ст.преподаватель В.М.Ермак
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «___» _______________ 20__ г. № _____
Заведующий кафедрой _______________________ _ _____________
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(и.о. фамилия)
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка
Тематический план дисциплины
Содержание учебного материала
Требования к знаниям и умениям студентов
Формы контроля
Литература (основная, дополнительная)
3
4
5
9
10
12
1. Пояснительная записка
Целью программы является формирование у студентов педагогических вузов необходимой системы взглядов в области безопасности жизнедеятельности при подготовке к
их профессиональной деятельности.
Программа предусматривает подготовку студентов к поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера и предполагает
формирование основных знаний, умений и отдельных навыков безопасного поведения в
повседневной жизни и в процессе профессиональной деятельности.
Для достижения указанных целей необходимо решить и образовательные и организационные задачи:
-определение роли в современных условиях курса «Безопасность жизнедеятельности» в развитии личности. Подготовке ее к реальной жизни и профессиональной деятельности;
- получение знаний по действиям в чрезвычайных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, а также природного и техногенного происхождения; по современным
средствам поражения и способам защиты от них;
- привитие студентам основных навыков сознательного и ответственного отношения
к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- выработать у студентов умение распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека и определять способы защиты от них.
Учебный курс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» состоит из 5 разделов:
1.
2.
3.
4.
5.
ГО и РСЧС как единая государственная система предупреждений и действий в ЧС
мирного и военного времени.
Чрезвычайные ситуации природного происхождения.
ЧС техногенного и социального происхождения.
Индивидуальные и коллективные средства защиты.
Оповещение и информирование населения, действия населения при ЧС природного
и техногенного характера
Структура и содержание учебных занятий прилагается.
Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает:
 Лекции;
 Практические занятия;
 Написание контрольных работ (студентами очного и заочного отделений);
Изучение учебного курса «Безопасность жизнедеятельности» завершается сдачей
зачёта.
Раздел I. ГО и РСЧС как единая государственная система предупреждений и действий в ЧС мирного и военного времени
Единая государственная система предупреждений 2
2
2
1.
и действий в ЧС мирного и военного времени.
2. Гражданская оборона
2
2
2
Раздел II. Чрезвычайные ситуации различного происхождения
Чрезвычайные ситуации природного и техноген2
2
2
4
3.
ного характера
4. Чрезвычайные ситуации социального характера
2
2
2
4
5. Очаг ядерного поражения.
2
2
2
4
6. Очаг химического поражения.
2
2
2
4
Пожаро- и взрывоопасные, радиационные, хими- 2
2
4
6
7.
чески опасные объекты
Бактериологический очаг и бактериологически 2
2
2
4
8.
опасные объекты.
Прогнозирование и оценка возможной радиаци- 2
2
2
4
9.
онной обстановки.
Прогнозирование и оценка химической обстанов- 2
2
4
6
10
ки.
Прогнозирование и оценка бактериологической 2
2
2
4
11
обстановки.
Раздел III. Индивидуальные и коллективные средства защиты
12 Индивидуальные средства защиты.
2
2
2
4
Санитарная обработка. Защита воды, продоволь- 2
2
2
4
13
ствия и медицинского имущества.
Раздел IV. Действия при ЧС
Оповещение и информирование населения об 2
2
4
6
14
угрозе ЧС.
Действия населения при ЧС природного и техно- 2
2
2
4
15
генного происхождения.
Обязанности взрослых при защите детей в ЧС 2
2
4
6
16
природного и техногенного происхождения.
Итого за 3 семестр
32
8
24
40
72
Итого по дисциплине
32
8
24
40
72
(всего часов)
Лабораторные занятия
Практические, семинарские занятия
(с указанием семестра)
Всего
Наименование модулей, разделов, тем
№
Лекции
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
студентов (СРС)
Трудоемкость
2. Тематический план дисциплины
3. Содержание учебного материала
по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
( 3 семестр, 72 часа)
а) лекционный курс
1. Единая государственная система предупреждений и действий в ЧС мирного и военного времени.(2 ч.)
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные задачи РСЧС, их
функции, силы и средства. Правовые и организационные основы обеспечения БЖ. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты.
2. Гражданская оборона (2 ч.)
Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации.
Гражданская оборона и ее задача. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Организация гражданской обороны в
образовательных учреждениях.
3.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. (2 ч.)
Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и
действий в чрезвычайных ситуациях. Опасные ситуации природного характера и защита
населения от их последствий. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных
бедствиях. Стихийные бедствия, их возникновение, протекание, последствия, характер
повреждений у человека, прогнозирование. Геологические ЧС, метеорологические и агрометеорологические ЧС, ЧС гидрологического характера. Опасные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий. Классификация ЧС техногенного
происхождения. Причины аварий и катастроф на объектах экономики. Прогнозирование
аварий и катастроф.
4. Чрезвычайные ситуации социального характера (2 ч.).
Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенная опасность. Зоны
повышенной опасности. Транспорт и его опасности. Правила безопасного поведения на
транспорте. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Виды террористических актов и способы
их осуществления. Организация антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении. Действия педагогического персонала и
учащихся по снижению риска и смягчению последствий террористических актов.
б) практические занятия
1. Очаг ядерного поражения. (2 ч.)
Ядерное оружие, его поражающие факторы. Воздушная ударная волна и её параметры. Ядерный очаг. Зоны разрушений, степени разрушения здания, сооружений, технических и транспортных средств. Возникновение и развитие пожаров в городах и на объектах
экономики. Зоны радиоактивного заражения при наземных ядерных взрывах, воздействии
ионизирующего излучения на организм человека. Возможные поражения людей при ядерном взрыве. Лучевая болезнь, различные стадии и течение болезни. Первая помощь при
лучевом поражении. Профилактика лучевой болезни. Планируемые спасательные работы
в зонах поражения, сортировка поражённых.
2. Очаг химического поражения.(2 ч.)
Понятие химического очага поражения. Химическое оружие. Классификация и токсикологические свойства ОВ. Первая помощь при поражении ОВ. Профилактика поражений ОВ.
3. Пожаро- и взрывоопасные, радиационные, химически опасные объекты. (2 ч.)
Общие сведения о процессах горения, детонации и взрывах. Классификация пожаров, основные параметры. Основы пожарной безопасности. Действия при пожаре. Основные способы тушения пожаров. Средства тушения пожаров и их применение. Профилак-
тика взрывов и пожаров. Радиационно-опасные объекты (РОО). Основные опасности при
авариях на РОО. Классификация аварий и этапы развития на радиационно-опасных объектах. Природный радиационный фон, бытовые облучатели. Химически опасные объекты
(ХОО). Сильно действующие ядовитые вещества (СДЯВ, АХОВ). Основная характеристика. Первая помощь при отравлениях. Развитие аварий и их последствия. АХОВ
(СДЯВ). Первые признаки отравления, первая помощь.
4. Бактериологический очаг и бактериологически опасные объекты. (2 ч.)
Характеристика биологического очага. Биологически опасные объекты (БОО). Возможные последствия при авариях на БОО. Мероприятия по защите (карантин, обсервация). Профилактика возникновения бактериологического очага.
5. Прогнозирование и оценка возможной радиационной обстановки.(2 ч.)
Дозиметрические приборы: ДП-5А, ДП-5Б, ДП-5В, ДП-22В, ДП-24. Оценка фактической радиационной обстановки по данным разведки. Дозиметрические приборы: ДП5А, ДП-5Б, ДП-5В, ДП-22В, ДП-24. Решение типовых задач: проведение уровней радиации к допустимому пределу, определение доз облучения, использование половинных слоёв защиты от РВ, определение допустимой продолжительности пребывания людей на радиоактивно заражённой местности. Типовые режимы радиационной защиты
6. Прогнозирование и оценка химической обстановки. (2 ч.)
Оценка химической обстановки прогнозированием и по данным разведки. Приборы
химической разведки: ВПХР, принцип работы, определение ОВ с помощью индикаторных
трубок.
7. Прогнозирование и оценка бактериологической обстановки. Индикация БС. (2 ч.)
Общая и специальная разведка в очаге бактериологического поражения. прогнозирование и оценка бактериологической обстановки. Индикация бактериальных средств.
8. Индивидуальные средства защиты населения в ЧС. (2 ч.)
Основные способы защиты населения в системе ГО и РСЧС. Средства защиты органов дыхания и зрения. Противогаз ГП-5, виды детских и взрослых противогазов фильтрующего типа: принцип действия, устройство, правило подбора, проверка на герметичность,
использование. Изолирующие противогазы: принцип действия, правила эксплуатации. Респираторы: устройство, принцип действия, виды. Ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска (ПТМ-1): правила изготовления. Средства защиты кожи. Режим пребывания в средствах защиты кожи изолирующего типа. Медицинские средства защиты.
Аптечка индивидуальная АИ-2, ИПП-8, ППМ: устройство, правила использования.
9. Санитарная обработка. Защита воды, продовольствия и медицинского имущества.(2 ч.)
Санитарная обработка при выходе из зоны заражения. виды санитарной обработки.
Частичная санитарная обработка при выходе из зоны бактериологического, химического и
радиоактивного заражения. Полная санитарная обработка в различных очагах поражения.
Герметизация запасов воды и продовольствия, медицинского имущества. Способы обеззараживания воды.
10. Оповещение и информирование населения об угрозе ЧС. (2 ч.)
Действие населения при герметизации своих квартир, при эвакуации из опасной зоны.
11. Действия населения при ЧС природного и техногенного происхождения. (2 ч.)
Действия населения при угрозе стихийных бедствий: землетрясении, наводнении,
урагане, цунами и прочее. Особенности защиты детей. Действия населения при угрозе
техногенного характера: при выпадении радиоактивных осадков, при разливе СДЯВ, пожарах.
12. Обязанности взрослых при защите детей в ЧС природного и техногенного происхождения. (2 ч.)
Обязанности взрослых при защите детей в ЧС природного и техногенного происхождения Роль учителя в профилактике травматизма и оказании первой помощи детям
при травмах и отравлениях ОВ в ЧС. Праздник «День защиты детей», подготовка и методика проведения.
в) самостоятельная работа студентов
Лекция 1. Единая государственная система предупреждений и действий в ЧС мирного и военного времени
Содержание СРС. (2 часа) Законодательство в области защиты населения и территорий в ЧС мирного времени.
Лекция 2. Гражданская оборона
Содержание СРС. (2 часа) Законодательство в области защиты населения и территорий в ЧС военного времени.
Лекция 3.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
Содержание СРС. (2 часа). Классификация катастроф В.Г.Теряева и Б.М.Газетова.
ЧС антропогенного характера. Признаки приближения стихийных бедствий (по изменению в поведении диких и домашних животных, птицы, местные признаки изменения погоды). Гелиофизические ЧС.
Лекция 4. Чрезвычайные ситуации социального характера
Содержание СРС. (2 часа). Виды терроризма. Возможные ЧС в г. Уссурийске и Уссурийском районе.
Практическое занятие 1. Очаг ядерного поражения.
Содержание СРС. (2 часа). Возможные поражения людей при ядерном взрыве.
Практическое занятие 2. Очаг химического поражения.
Содержание СРС. (2 часа). Классификация АХОВ по патогенезу поражений: метаболические яды. Ксенобиотики 1-й и 2-й группы.
Практическое занятие 3. Пожаро- и взрывоопасные, радиационные, химически опасные объекты.
Содержание СРС. (4 часов). Способы автоматизированного контроля и системы защиты персонала организации, учреждения, объекта от возникновения взрывов и пожаров.
Наиболее опасные радионуклиды, зонирование территорий вокруг РОО на этапах развития аварий, профилактика возникновения аварий на РОО. Радон, его воздействие на организм человека, основные способы защиты. Естественный радиационный фон. АХОВ
(СДЯВ). Характеристика. Первые признаки отравления.
Практическое занятие 4. Бактериологический очаг и бактериологически опасные
объекты.
Содержание СРС. (2 часа) Биологически опасные объекты (БОО). Возможные последствия при авариях на БОО.
Практическое занятие 5. Прогнозирование и оценка возможной радиационной обстановки.
Содержание СРС. (2 часа) Типовые режимы радиационной защиты. Оценка фактической радиационной обстановки по данным разведки.
Практическое занятие 6. Прогнозирование и оценка химической обстановки.
Содержание СРС. (4 часа) Приборами химической разведки медицинской и ветеринарной службы (ПХР-МВ), полуавтоматический прибор химической разведки (ППХР).
Практическое занятие 7. Прогнозирование и оценка бактериологической обстановки.
Индикация БС.
Содержание СРС. (2 часа) Пробы воды, почвы, воздуха, фуража.
Практическое занятие 8. Индивидуальные средства защиты населения в ЧС.
Содержание СРС. (2 часа) Детские противогазы.
Практическое занятие 9. Санитарная обработка. Защита воды, продовольствия и медицинского имущества.
Содержание СРС. (2 часа) Полная санитарная обработка в очагах поражения. Методы обеззараживания воды. Дезинфекция, дезактивация и дегазация.
Практическое занятие 10. Оповещение и информирование населения об угрозе ЧС.
Содержание СРС. (4 часа) Варианты сообщений для оповещения населения о ЧС в
зависимости от обстановки.
Практическое занятие 11. Действия населения при ЧС природного и техногенного
происхождения.
Содержание СРС. (2 часа) Действия населения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения.
Практическое занятие 12. Обязанности взрослых при защите детей в ЧС природного
и техногенного происхождения.
Содержание СРС. (4 часа) Особенности защиты детей. Роль учителя в профилактике
травматизма и оказании первой помощи детям при травмах и отравлениях ОВ в ЧС.
Требования к знаниям и умениям студентов
Целью программы является формирование у студентов педагогических вузов необходимой системы взглядов в области безопасности жизнедеятельности при подготовке к
их профессиональной деятельности.
Программа предусматривает подготовку студентов к поведению в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера и предполагает
формирование основных знаний, умений и отдельных навыков безопасного поведения в
повседневной жизни и в процессе профессиональной деятельности.
Для достижения указанных целей необходимо решить и образовательные и организационные задачи:
-определение роли в современных условиях курса «Безопасность и защита человека
ЧС» в развитии личности. Подготовке ее к реальной жизни и профессиональной деятельности;
- получение знаний по действиям в чрезвычайных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, а также природного и техногенного происхождения; по современным
средствам поражения и способам защиты от них;
- привитие студентам основных навыков сознательного и ответственного отношения
к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- выработать у студентов умение распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека и определять способы защиты от них.
В результате изучения программы студенты должны ЗНАТЬ:
-требования правовых нормативно-технических и организационных основ защиты
населения и территорий в чрезвычайных ситуациях;
- организацию и порядок деятельности органов государственного управления Российской Федерации по защите населения и национального достояния от чрезвычайных
ситуаций;
- возможные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, социального характера и другие, встречающиеся в повседневной жизни, и порядок действия в них;
средства индивидуальной и коллективной защиты и правила пользования ими;
- характеристики стихийных бедствий, аварий и катастроф;
- основные принципы и способы защиты населения;
УМЕТЬ:
- прогнозировать и действовать в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
- осуществлять мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций;
- изготавливать простейшие индивидуальные средства защиты;
- пользоваться индивидуальными и коллективными средствами защиты.
Формы контроля
а) Текущий контроль:
По разделу 1. – доклад
По разделу 2,3,4,5 – контрольные работы, рефераты, коллоквиум
Темы к докладу:
1) Возможные чрезвычайные ситуации в Приморском крае
2) Возможные чрезвычайные ситуации в г. Уссурийске
Примерное содержание контрольных работ:
Контрольная работа № 1.
1 вариант:
1) Дать определение безопасности жизнедеятельности, классификация ЧС.
2) Гражданская оборона, определение, основные задачи, принципы построения.
3) Единая государственная система предупреждения и действий в ЧС. Основные
функции.
4) Очаг ядерного поражения, основные факторы ядерного взрыва, способы защиты
от них.
5) Радиационно опасные объекты, мероприятия по защите населения от радиоактивного заражения.
2 вариант:
1) Классификация ЧС по дестабилизирующим факторам.
2) РСЧС, история создания, основные задачи и функции, силы и средства.
3) Дать характеристику проникающей радиации и радиоактивному заражению местности. Действие ионизирующего излучения на организм человека.
4) Воздействие ударной волны на окружающую среду и человека.
5) Зоны радиационной аварии.
Контрольная работа № 2.
1 вариант:
1) Острая лучевая болезнь, характеристика периодов.
2) Очаг химического поражения, зоны заражения, мероприятия по защите населения.
3) Характеристика ОВ нервно-паралитического действия, противоядие.
4) ЧС, связанные с аварией на ХОО. Мероприятия по защите.
5) Аварии на БОО, характеристика некоторых особо опасных инфекций.
2 вариант:
1) Острая лучевая болезнь, клиническое течение по степеням облучения.
2) Понятие о хронической лучевой болезни.
3) Токсикологическая характеристика БОВ.
4) Понятие о сильнодействующих ядовитых веществах (СДЯВ), использующихся в
промышленности, мероприятия по защите населения при разливах или выбросах СДЯВ.
5) Аварии на ГОО.
Примерные темы рефератов:
1) Очаг ядерного поражения..
2) Очаг химического поражения.
3) Биологический очаг поражения.
4) Индивидуальные средства защиты населения.
5) Коллективные средства защиты населения.
6) Санитарная обработка при выходе из очага поражения.
7) Способы радиационного и химического контроля.
8) Способы обеззараживания воды, продуктов питания и окружающей среды, зараженных РВ, ОВ, БС.
9) Действие населения при ЧС природного характера.
10) Действие населения при ЧС техногенного характера.
Тесты
1. БЖД как наука имеет :
а) свой объект
б) свой предмет
в) свои методы обеспечения безопасности жизнедеятельности
г) принципы обеспечения безопасности жизнедеятельности
д) все ответы верны
2. Объектом безопасности жизнедеятельности является:
а) человек, находящийся в потенциально опасных ситуациях
б) внутренняя готовность каждого к действиям в ЧС
в) негативные воздействия антропогенного и естественного происхождения
г) безопасная среда обитания
д) все ответы верны
3. Предметом безопасности жизнедеятельности является:
а) потенциально опасные ситуации
б) окружающая среда
в) само- и взаимопомощь
г) защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения
д) все ответы верны
4. Первопричиной многих негативных процессов в природе и обществе является:
а) высокая сейсмическая активность
б) повышенная солнечная радиация
в) антропогенная деятельность
г) стихийные силы природы
д) все ответы верны
5. Биосфера – это:
а) атмосфера
б) область распространения жизни на земле
в) гидросфера и верхний слой литосферы
г) все, перечисленное выше
д) все ответы верны
6. Техносфера – это:
а) регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью технических
средств
б) живая и неживая материя с процессами физического и химического взаимодействия
в) негативные факторы антропогенного происхождения
г) комфортные условия жизнедеятельности
д) все ответы верны
7. Безопасность жизнедеятельности – это наука:
а) об обеспечении потребностей человека в пище, еде и воздухе
б) о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой
в) о загрязнении окружающей среды
г) о стихийных бедствиях в биосфере
д) все ответы верны
8. Дестабилизирующий фактор – это:
а) природное воздействие
б) антропогенное воздействие
в) биологическое или иное воздействие
г) социальной воздействие
д) все ответы верны
9. Природные дестабилизирующие факторы – это:
а) стихийные бедствия
б) промышленные загрязнения окружающей среды
в) нерациональная вырубка лесов
г) взрывы и пожары
д) все ответы верны
10. Антропогенные дестабилизирующие факторы:
а) промышленно-технические аварии
б) эпидемии и пандемии
в) экологические факторы
г) ответы «а» и «в»
д) все ответы верны
11. Биологические дестабилизирующие факторы:
а) эпизоотии
б) эпифитотии
в) эпидемии
г) пандемии
д) все ответы верны
12. Социальный дестабилизирующий фактор – это:
а) экологическое бедствие
б) негативное воздействие в социальной сфере общества
в) выбросы ядовитых веществ
г) утечки радиоактивных веществ
д) все ответы верны
13. Чрезвычайные ситуации классифицируют по:
а) сфере возникновения
б) по масштабу возможных последствий
в) по ведомственной принадлежности
г) дестабилизирующим факторам
д) все ответы верны
14. По масштабу возможных последствий ЧС бывают:
а) частные
б) объектовые
в) местные и региональные
г) глобальные
д) все ответы верны
15. По сфере возникновения ЧС различают:
а) техногенные, природные и экологические
б) местные
в) региональные
г) промышленно-технические
д) все ответы верны
16. По ведомственной принадлежности ЧС относятся к:
а) частным и объектовым
б) к строительству и коммунально-бытовой сфере
в) к транспорту и сельскому хозяйству
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
17. Защита населения – это:
а) система охраны природной среды
б) комплекс способов и мероприятий для сохранения работоспособности и жизнедеятельности населения
в) экспертиза источников вредных воздействий на человека
г) ответы «а» и «б»
д) все ответы верны
18. К методам обеспечения безопасности населения не относятся:
а) создание систем безопасности по объектам защиты
б) система личной и коллективной безопасности людей
в) система государственной и глобальной безопасности
г) дедуктивный метод
д) все ответы верны
19. Принцип универсальности защиты населения заключается в:
а) анализе последствий аварий
б) использовании единых технологий в мирное и военное время
в) математическом моделировании последствий аварий
г) оптимизации надежности имеющихся систем
д) все ответы верны
20. Принцип дифференцированного проведения защитных мероприятий заключается в:
а) укрытии населения в защитных сооружениях
б) использовании контрольных листов и средств поиска
в) заблаговременное проведение защитных мероприятий
г) учете особенностей регионов страны
д) все ответы верны
21. К способам защиты населения не относятся:
а) применение средств коллективной и индивидуальной защиты
б) рассредоточение, эвакуация населения из возможных зон катаклизмов
в) укрытие населения в защитных сооружениях
г) предварительный анализ опасностей
д) все ответы верны
22. Убежища обеспечивают:
а) организованный вывод населения из зон катастроф
б) комплексную защиту укрываемых от вредных воздействий
в) планирование мероприятий по защите населения
г) ответы а) и б)
д) все ответы верны
23. Рассредоточение населения – это:
а) укрытие населения в защитных сооружениях
б) организованный вывоз нетрудоспособного населения в безопасные места
в) организованный вывоз рабочих и служащих между рабочими сменами из зоны катастрофы для проживания и отдыха
г) организованный вывоз не занятого населения на длительный период
д) все ответы верны
24. Опасные ситуации в природе – это:
а) температура и влажность воздуха
б) солнечная радиация
в) стихийные бедствия
г) ситуации, представляющие угрозу жизни и здоровью человека
д) все ответы верны
25. К геологическим природным катаклизмам не относятся:
а) ухудшение радиоактивной обстановки
б) землетрясения и извержения вулканов
в) просадка земной поверхности
г) оползень
д) все ответы верны
26. К гидрологическим природным явлениям не относятся:
а) изменение уровня моря
б) наводнения
в) снежные лавины
г) ранний ледостав
д) все ответы верны
27. К гелиофизическим природным явлениям относятся:
а) жара
б) туман
в) нарушение условий распространения радиоволн
г) пыльная буря
д) все ответы верны
28. К морским природным явлениям относятся:
а) волнение на море
б) тропический циклон
в) цунами
г) тягун
д) все ответы верны
29. Виды землетрясений:
а) тектонические
б) обвальные, плотинные
в) вулканические
г) в результате столкновения планеты с космическими телами
д) все ответы верны
30. К основным параметрам землетрясения не относятся:
а) интенсивность
б) магнитуда
в) глубина очага
г) голубоватое свечение зарниц
д) все ответы верны
31. К основным признакам землетрясения относятся:
а) запах газа
б) вспышки и искрения в будущем месте катастрофы
в) аффективные шоковые состояния людей
г) ответы «а» и «б»
д) все ответы верны
32. Вулканы классифицируются:
а) по степени активности
б) по условиям возникновения и характеру деятельности
в) по условиям накопления тектонических сил
г) ответы «а» и «б»
д) все ответы верны
33. По активности вулканы принято делить на:
а) вулканы зон горячих точек
б) вулканы крупных разломов
в) действующие, потухшие и дремлющие
г) вулканы в рифтовых зонах и зон горячих точек
д) все ответы верны
34. По условиям возникновения среди вулканов различают:
а) Гавайский тип
б) Тип Везувий
в) вулканы зон горячих точек, крупных разломов и зон субдукций
г) тип Мон-Пеле
д) все ответы верны
35. Наиболее опасные явления, характеризующие извержения вулканов, - это:
а) лавовые и грязевые потоки
б) тефра и газы
в) палящая туча
г) вулканические бомбы
д) все ответы верны
36. Оползень – это:
а) расплавленные горные породы
б) обвал и просадка земной поверхности
в) грязевый поток
г) скользящее смещение земляных масс
д) все ответы верны
37. Оползни классифицируются по:
а) скорости движения
б) по мощности процесса
в) по количеству вовлекаемых горных пород
г) ответы а) и б)
д) все ответы верны
38. Основная причина оползней – это:
а) таяние снегов и ледников
б) сильные дожди и паводки
в) землетрясения
г) избыточное насыщение подземными водами глинистых пород
д) все ответы верны
39. Разновидностью урагана является:
а) цунами
б) циклон
в) смерч
г) ответы б) и в)
д) все ответы верны
40. Тайфун – это:
а) сильный ливень и гроза
б) ураган, зарождающийся в Тихом океане
в) огромные волны
г) разновидность смерча
д) все ответы верны
41. Время существования тайфуна:
а) 7-15 часов
б) 2-3 суток
в) 7-15 суток
г) 2-3 месяца
д) все ответы верны
42. Сель –это:
а) низвергающаяся со склонов гор под действием силы тяжести масса снега и камней
б) внезапно формирующийся в руслах горных рек временный поток воды, камней и песка
в) грязевой поток
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
43. За основу классификации селя берутся следующие признаки:
а) время и место возникновения
б) причины возникновения и мощность
в) по количеству перенесенной твердой массы
г) повторяемость
д) все ответы верны
44. Снежная лавина – это результат:
а) метеорологических воздействий
б) процессов, происходящих внутри снежной толщи
в) случайных явлений
г) метеорологических воздействий и процессов, происходящих внутри снежной толщи
д) все ответы верны
45. По степени опасности снежные лавины делятся на:
а) систематические
б) спорадические
в) особо опасные и опасные
г) неопасные
д) все ответы верны
45. Систематические лавины сходят:
а) 1- 2 раза каждый месяц
б) 1-2 раза в год
в) 1-2 раза в 2-3 года
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
46. Спорадические лавины бывают:
а) 1-2 раза в столетие
б) 1-2 раза в триста лет
в) 1-2 раза в тысячу лет
г) ответы «а» и «б»
д) все ответы верны
47. Цунами возникают в результате:
а) подводных землетрясений
б) вулканических извержений
в) оползней
г) падения космических тел в океан
д) все ответы верны
48. При землетрясении нельзя:
а) покидать здание
б) пользоваться свечками и спичками
в) пользоваться лифтами
г) ответы «б»и «в»
д) все ответы верны
49. Наводнение может быть:
а) антропогенное
б) лимногенное
в) мощное
г) выдающееся
д) все ответы верны
50. По причинам возникновения наводнение может быть:
а) низким
б) малым
в) половодьем
г) катастрофическим
51. В момент наводнения необходимо:
а) очистить дом от обломков
б) не поднимать температуру воздуха в доме выше 4 градусов
в) взять с собой только то, что необходимо
г) мыть и обеззараживать посуду
д) все ответы верны
52. К основным характеристикам последствий наводнений не относятся:
а) численность населения, оказавшегося в зоне затопления
б) количество населенных пунктов, попавших в зону затопления
в) сезоны затопления
г) протяженность автомобильных и железных дорог, попавших в зону затопления
д) все ответы верны
52. При подтоплении вода проникает:
а) в альпийские высокогорья
б) в подвалы через канализационную сеть и коллекторы
в) на побережье
г) на железные дороги и автомобильные пути
д) все ответы верны
53. При угрозе затопления:
а) работа детских коллективов и школ прекращается
б) детей отправляют в безопасные места
в) в первую очередь эвакуируют детские учреждения и больницы
г) ответы б) и в)
д) все ответы верны
54. Во время эвакуации на транспортном средстве по воде нельзя:
а) детям разрешать меняться местами и свешиваться с бортов
б) выходить на берег
в) подплывать к тонущему ребенку
г) соблюдать дисциплину в момент эвакуации
д) все ответы верны
55. После наводнения необходимо избегать:
а) маршрута, назначенного спасательными службами
б) слушать радио и следовать инструкциям спасательных служб
в) отводить всю воду сразу из зоны затопления
г) оказание первой помощи пострадавшим
д) все ответы верны
56. После ослабления ветра при урагане нельзя:
а) выходить на улицу сразу
б) держаться подальше от зданий и строений
в) избегать травмы от осколков стекла, шифера и черепицы
г) держать включенными радио и телевидение
д) все ответы верны
57. После штормового предупреждения о снежных заносах необходимо:
а) ограничить передвижение
б) создать в доме необходимый запас продуктов и топлива
в) держать постоянно включенными радио и телевидение
г) создать запас медикаментов
д) все ответы верны
58. После ЧС природного происхождения нельзя:
а) сохранять спокойствие
б) оказывать первую помощь пострадавшим
в) приближаться к поврежденным электропроводам
г) пить воду, не прокипятив ее
д) все ответы верны
59. Во время оползня необходимо:
а) ознакомиться с предупредительными сигналами и мерами эвакуации
б) бежать вбок, в сторону от оползня
в) использовать телефон
г) оставаться в здании и слушать радио
д) все ответы верны
60. Попавшему под лавину необходимо:
а) сохранять спокойствие
б) делать широкие движения руками, чтобы удержаться на поверхности, если захлестнуло
лавиной
в) двигать руками и ногами прежде, чем снег успеет слежаться
г) ответы а) и в)
д) все ответы верны
61. время извержения вулкана нельзя:
а) сотрудничать со спасательными командами
б) закрывать рот и нос влажной тряпкой
в) укрываться на дне оврагов и ущелий
г) иметь при себе чемоданчик с предметами первой необходимости
д) все ответы верны
62. Аварии на РОО – это:
а) массовые автомобильные столкновения
б) авиакатастрофы
в) катастрофы на АЭС
г) катастрофы на радиационно-опасных объектах
д) все ответы верны
63. К РОО не относятся:
а) атомные электростанции
б) атомные станции теплоснабжения
в) предприятия ядерного топливного цикла
г) предприятия химической и нефтедобывающей промышленности
д) все ответы верны
64. Чаще всего аварии на ХОО являются результатом:
а) взрыва и пожара с повреждением технологического оборудования
б) массовых железнодорожных катастроф
в) разрушений дорог и мостов
г) обвала на шахтах и рудниках
д) все ответы верны
65.К поражающим факторам взрывов не относятся:
а) воздушная ударная волна
б) молния
в) тепловое излучение
г) осколочные поля и токсичные вещества
д) все ответы верны
66. Ионизирующие излучения – это:
а) поток положительно заряженных частиц
б) поток отрицательно заряженных частиц
в) поток квантов электромагнитного излучения
г) все, перечисленное выше
д) все ответы верны
67. Радиоактивность – это:
а) самопроизвольный распад ядер, превращающихся в другие элементы, что сопровождается излучением высоких энергий
б) превращение атомов и молекул в ионы
в) доза любого вида ядерного излучения
г) число ядерных превращений в единицу времени
д) все ответы верны
68. Экспозиционная доза – это:
а) количество энергии ионизирующих излучений, поглощенное тканями
б) энергетическая характеристика ионизирующих излучений
в) мера поражающего действия ионизирующих излучений
г) время превращения радиоактивных изотопов в стабильные элементы
д) все ответы верны
69. Экспозиционная доза измеряется в :
а) кулон / кг
б) рентгенах и бэрах
в) греях и радах
г) ответы «а» и «б»
д) все ответы верны
70. Поглощенная доза – это:
а) время превращения радиоактивных изотопов в стабильные элементы
б) количество энергии ионизирующих излучений
в) мера поражающего действия ионизирующих излучений
г) энергетическая характеристика ионизирующих излучений
д) все ответы верны
71. Поглощенная доза измеряется:
а) в рентгенах и бэрах
б) в радах
в) в греях
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
72. Дозовый эквивалент – это:
а) эквивалент поглощенной дозы
б) эквивалент экспозиционной дозы
в) эквивалент активности
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
73. Дозовый эквивалент измеряется:
а) в зивертах
б) в миллизивертах и микрозивертах
в) в джоулях / на кг
г) все ответы
д) все ответы верны
74. Мощность дозы радиоактивного излучения измеряется:
а) в рентгенах
б) в рентгенах / в час
в) в греях/ в секунду , в радах / в час
г) ответы «б» и «в»
д) все ответы верны
75. Естественным источником радиоактивного излучения является:
а) радон и продукты его распада
б) космическое излучение
в) глинозем и зольная пыль
г) радиоактивные вещества, находящиеся в стенах зданий
д) все ответы верны
76. Период полураспада радиоактивных веществ – это:
а) время полного распада атомов химических элементов
б) время, в течение которого распадется половина ядер атомов хим. элементов
в) время, за которое происходит 37 миллиардов актов распада
г) ответы б) и в)
д) все ответы верны
77. Концентрация радона увеличивается при:
а) сквозном проветривании
б) кипячении воды
в) плохой вентиляции подвалов и первых этажей зданий
г) ответы б) и в)
д) все ответы верны
78. Среднегодовая доза, получаемая населением от различных источников радиоактивного
излучения, составляет:
а) 60-80 мбэр
б) 100-150 мбэр
в) 200-300 мбэр
г) более 500 мбэр
д) все ответы верны
79. В первые месяцы после аварии на АЭС значительную опасность представляет:
а) стронций – 89
б) стронций – 90
в) стабильный йод
г) йод- 131
80.. Предельно допустимая разовая доза облучения для человека составляет
а) 25 бэр
б) 50 бэр
в) 100 бэр
г) ответы а) и б)
д) все ответы верны
81. Однократное облучение – это облучение в течение:
а) от нескольких часов до суток
б) до 4-х суток
в) до 10 и более суток
г) до трех месяцев
д) все ответы верны
82. Биологическое действие радиации на организм сводится к:
а) процессу загрязнения пищевых продуктов
б) процессу ионизации атомов и молекул
в) поражению клеток костного мозга
г) инфекционным поражениям
д) все ответы верны
83. Наиболее чувствительны к лучевому поражению:
а) конечности
б) мышцы и фасции
в) клетки, которые постоянно обновляются в процессе жизни
г) кости
д) все ответы верны
84. К защитным мероприятиям при радиационных авариях не относится:
а) защита органов дыхания подручными средствами
б) прием внутрь препаратов стабильного йода
в) простейшая обработка загрязненных продуктов питания
г) прием атропина
д) все ответы верны
б) Итоговый контроль: зачет
Контрольные вопросы
( экзамен, зачёт)
1. Медико–тактическая характеристика некоторых ЧС (природного происхождения).
2. Поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна и световое излучение.
3. Как изготовить ватно-марлевую повязку?
4. Санитарная обработка в бактериологическом очаге поражения.
5. Санитарная обработка в химическом очаге поражения.
6. Санитарная обработка в очаге с радиоактивным заражением.
7. ИПП-8: для чего и как применяется?
8. Действие ионизирующего излучения на организм человека.
9. Противобактериальные и радиозащитные средства аптечки АИ-2.
10. Шприц-тюбик аптечки АИ-2, когда и как применяется?
11. Первые признаки поражения ОВ нервно-паралитического действия. Первая медицинская помощь.
12. Первые признаки поражения ОВ обще ядовитого действия. Первая медицинская помощь.
13. Первые признаки поражения ОВ удушающего действия. Первая медицинская помощь.
14. Первые признаки поражения ОВ слезоточивого действия. Первая медицинская помощь.
15. Как снизить степень поражения ОВ при попадании на кожу и одежду?
16. Порядок действия населения при оповещении об экстремальной ситуации (при разливе
СДЯВ).
17. Порядок действия населения при оповещении об экстремальной ситуации (при выпадении радиоактивных осадков).
18. Способы оповещения и информирования населения об экстремальной ситуации.
19. Защита детей в ЧС (при пожаре, наводнении).
20. Защита детей в ЧС (при разливе СДЯВ, выпадении радиоактивных осадков).
21. Как проверить противогаз на герметичность? Способы использования неисправного
противогаза.
22. Как провести герметизацию квартиры при угрозе заражения ОВ, РВ, БС?
23. Приборы радиационной разведки, проверка работоспособности и работа с ними.
24. Приборы химической разведки. Принцип действия, работа с индикаторными трубками.
25. ГО и РСЧС – единая государственная система предупреждения и действия в ЧС мирного и военного времени, основные задачи, функции, силы и средства.
26. Правовые и организационные основы обеспечения БЖ.
27.Поражающие факторы ядерного взрыва: проникающая радиация и радиоактивное заражение местности.
4. Литература
5. Литература
а) Основная:
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов / под ред. С.В. Белова .—
Изд. 8-е, стер. — М. : Высшая школа, 2008 .— 616 c.
2. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов по напр. 540100 (050100)
"Естественно-научное образование" / под ред. Л.А. Михайлова .— 2-е изд., стер. — М. :
Академия, 2009 .— 272c
3. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие для вузов / под ред. А.И.
Сидорова .— М. : КНОРУС, 2009 .— 496 c .
4. Безопасность жизнедеятельности: Безопасность технологических процессов и
производств. Охрана труда: учеб. пособие для вузов / [П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев] .— Изд. 5-е, стер. — М. : Высшая школа, 2009 .— 336 c
5. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): учебник для бакалавров всех напр. подготовки вузов/ С.В. Белов. — М.: Юрайт, 2010. — 672 c.
6. Казаков, Н.П. Безопасность жизнедеятельности. Обеспечение безопасности в туризме : учебник для вузов / Н.П. Казаков, Н.А. Якубовская .— М. : Академия, 2011 .— 240
с.
7. Михайлов, Л.А. Обеспечение безопасности образовательного учреждения: учеб.
пособие для вузов/ Л.А. Михайлов, Е.Л. Шевченко, Ю.В. Громов; под ред. Л.А. Михайлова. — М.: Академия, 2010. — 176 c.
8. Сапронов, Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности : обеспечение безопасности в
туризме и туристической индустрии: учеб. пособие / Ю.Г. Сапронов, И.А. Занина, О.В.
Соколовская .— Ростов н/Д : Феникс, 2009 .— 277c
9. Сапронов, Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие для сред. проф.
образования / Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В. Шахбазян .— 5-е изд., стер .— М. : Академия, 2008 .— 320c
10. Ястребов, Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учеб.
пособие / Г.С. Ястребов ; [под ред. Б.В. Кабарухина] .— 7-е изд .— Ростов н/Д : Феникс,
2012 .— 397c.
б) Дополнительная:
1. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учебник для сред.
проф. образования / [С.Б. Варющенко и др.] ; под ред. Н.М. Киршина .— 2-е изд., стер .—
М. : Академия, 2007 .— 320c.
2. Горячев, С.Ф. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф : учеб.
пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / С.Ф. Горячев .—
Ростов н/Д : Феникс, 2006 .— 576 c
с) Электронные информационные образовательные ресурсы
1. Гражданская оборона на новом этапе, ее задачи и перспективы развития [Электронный
ресурс] : фильм .— М. : Институт риска и безопасности, 2006 .— 1 электрон. опт. диск
(CD-ROM)
2.
Савидова, А.В. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] :
учебное пособие для педвузов / А.В. Савидова, С.М. Симоненко .— Уссурийск : Изд.- во
УГПИ, 2006 .— 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) .— Систем. требования: Windows.
3. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : Учеб. пособие / Под ред.
П.Э.Шлендера. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник, 2008. - 304 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=161957
4. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : Учебное пособие / В.И. Бондин, Ю.Г. Семехин. - М.: НИЦ Инфра-М; Ростов н/Д: Академцентр, 2013. - 349 с. –
Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=371838
5. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : Учебное пособие / Ш.А. Халилов, А.Н. Маликов, В.П. Гневанов; Под ред. Ш.А. Халилова. - М.: ИД ФОРУМ:
ИНФРА-М,
2012.
576
с.
–
Режим
доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=238589
6. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс] : учебный мультимедийный
компьютерный курс .— Саратов : Диполь, 2007 .— 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) :
зв., цв. — (Вузовская серия ) .— Систем. требования: Windows 9x/ME/NT 4.0/2000/XP;
Pentium .
I.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Сведения об обеспечении образовательного процесса
специализированным и лабораторным оборудованием
№
п/п
1
Наименование дисциплин в соответствии с
учебным планом
2
Безопасность жизнедеятельности
1.
Зав. кафедрой
Наименование специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного оборудования
3
Кабинет ГОЧС ,
Ауд.453:
1 )Предупреждение и ликвидация ЧС. Электронное
учебное пособие- М: 2005;
2) Справочник по травматологии и медицине катастроф. Электронное учебное пособие- М: 2006
3) Учебныефильмы
СD-фильмы:
1. Степень риска. – М: 2004
2. Без права на ошибку- М: 2004
3. Экстренный вызов – М: 2004
4. Защита населения от чрезвычайных ситуаций. – М: 2006.
Видео-фильмы:
1. Грозные силы природы (молнии, торнадо,
землетрясения).
2. Грозные силы природы (пожары, лавины,
наводнения, песчаные бури).
3. Грозные силы природы (ураганы, айсберги,
вулканы, цунами).
4. Защита окружающей среды (выпуск1)
5. Чрезвычайные ситуации (сборник 2, 3 , 4 )
6. Охрана труда и техника безопасности
7. Поведение в ЧС (выпуск 1, 2)
4) Комплекты плакатов по ГО ЧС, ОБЖ:
№ 1 – Действия населения при авариях и катастрофах;
№ 2 - Основы гражданской обороны и защиты от
чрезвычайных ситуаций
Ядерный очаг
Химический очаг
Бактериологическое оружие
Инфекционные болезни
Современные обычные средства поражения
Средства коллективной и индивидуальной защиты
5) Аптечка АИ – II – 3комплекта.
6) Приборы:
- Дозиметр РКСБ -104
- Индикатор Радиоактивности РАДЭКС
Форма владения,
пользования
4
Оперативное
управление
К.А.Оглоблин
Методические указания для преподавателя
Тема 1. ГО и РСЧС как единая государственная система
предупреждений и действий ЧС мирного и военного времени
Методы обучения: лекция 2 ч.
Включает в себя следующие вопросы:
1.Вводная часть: что такое безопасность жизнедеятельности, понятие о вредных
факторах среды обитания, понятие о дестабилизирующих факторах, чрезвычайных ситуациях, их классификации, понятие о том, что такое защита населения и какие органы ответственны по этому вопросу.
2. Единая государственная система предупреждений и действий в ЧС: Гражданская
оборона и РСЧС, их основные функции и задачи.
1. Во вступительной беседе необходимо донести до слушателей, что основная цель
дисциплины БЖД - воспитание у будущих педагогов и у детей внутренней готовности к
действиям в потенциально опасных ситуациях, где бы они не происходили: на дороге, на
воде или на суше, а также выработать умение определять правильно способ выхода из
опасной и чрезвычайной ситуации, знание средств и способов индивидуальной и коллективной защиты. Поэтому сегодня «Безопасность жизнедеятельности» является и учебной
дисциплиной, а также наукой, т.е.теорией и практикой.
В нашей стране до сих пор у детей не формируются стереотипы безопасного поведения. До сих пор на дорогах гибнет людей и в первую очередь, детей больше, чем в других развитых странах, где автодорожная напряженность больше, в 2-3 раза больше детей
гибнет на воде, на пожарах и др. потенциально опасных ситуациях.
Все это происходит потому, что мы, взрослые, плохо учим своих детей, потому что
сами подаем им свой негативный пример, т. к. давно известно, что самое лучшее воспитание – это воспитание на собственном примере. Как ведут себя взрослые в потенциально
опасных ситуациях, так ведут себя и дети: они смотрят и учатся у них, своих мам и пап,
старших братьев и сестер. И сколько бы мы не говорили ребенку, как надо правильно,
например, переходить улицу и как вести себя на дороге или на воде, но если он видит, что
мы идем на красный свет перед близко идущим транспортом, то вряд ли мы добьемся в
учебе и в воспитании нужного результата. Поэтому, прежде чем воспитывать ребенка,
прежде всего необходимо воспитать себя. Можно привести множество примеров того, как
ведут себя в потенциально опасных и чрезвычайных ситуациях взрослые (Пример пожара
в гостинице «Ленинградская»). Таким образом, японская делегация выжила в сложных
пожарных условиях потому, что в Японии детей учат этому с детства.
Для того, чтобы подготовить население нашего государства к различным опасным и
чрезвычайным ситуациям, были подключены к работе два министерства: МЧС и Министерство образования. Повсеместно во всех учебных средних и высших учебных заведениях введен учебный предмет ОБЖ и БЖД.
Далее необходимо дать студентам под запись основные определения:
Факторы окружающей среды, вызывающие повреждения организма
Окружающая среда оказывает постоянное воздействие на здоровье человека посредством материальных факторов: физических, химических и биологических. Кроме того, на
человека как существо социальное непосредственное влияние оказывают психогенные
факторы.
В процессе длительной эволюции человек приспособился к определенному качеству
природной окружающей среды, и любые ее изменения не безразличны для его здоровья.
Организму человека свойственно безболезненно переносить те или иные воздействия
только до тех пор, пока они не превышают определенных уровней и продолжительности –
пределов адаптационных возможностей человека. В противном случае происходит повреждение организма, которое при достижении определенной степени изменений квалифицируется как несчастный случай (травма) или заболевание.
Явления, процессы, объекты, способные в определенных условиях наносить ущерб
здоровью человека непосредственно или косвенно, т.е. вызывать нежелательные последствия, принято называть опасностями или вредными факторами.
Повреждения организма могут произойти в результате как непосредственных контактных внешних воздействий (механических, химических, электрических и т.п.), так и
дистанционных (светового, теплового, радиоактивного и пр.). Повреждения могут возникнуть сразу после воздействия или спустя определенное время после него (например,
после радиоактивного облучения).
Опасные и вредные факторы обычно имеют внешне определенные пространственные области их проявления, которые называют опасными зонами.
Одним из условий возникновения повреждений организма является нахождение человека в опасной зоне. При этом опасный фактор должен обладать достаточной энергией,
чтобы вызвать повреждения организма.
Однако если в этой зоне будет соблюдена предусмотренная соответствующая организация деятельности, и сам человек будет действовать в соответствии с установленными
правилами и нормами, то повреждение организма, как правило, не должно произойти.
Следовательно, вторым необходимым условием возникновения повреждения организма
являются нарушения – неправильные действия личного, организационного или технического порядка, проявляющиеся именно в тот момент, когда человек находится в опасной
зоне. Условия, при которых создается возможность воздействия на человека вредных и
опасных факторов, принято называть опасной ситуацией. Таким образом, система «человек – среда» при определенных условиях может вызвать опасную ситуацию, которая, если
ее вовремя не установить, не принять соответствующих мер, может закончиться повреждением организма.
Таким образом, безопасность жизнедеятельности – это состояние среды обитания,
при котором с определенной вероятностью исключено причинение ущерба здоровью человека.
Под запись дадим определения чрезвычайным ситуациям и проклассифицируем по
вредным факторам.
Чрезвычайными принято называть ситуации (ЧС), возникающие в результате стихийных бедствий, производственных аварий и катастроф, диверсий или факторов иного
социального и политического характера. Они заключаются в резком отклонении от нормы
протекающих явлений или процессов и оказывают значительное отрицательное воздействие на жизнедеятельность людей, функционирование народного хозяйства, социальную
сферу и природную среду.
ЧС – это последствия проявления совокупности дестабилизирующих факторов в их
взаимосвязи, взаимообусловленности, приводящие к нарушению заданного функционирования системы (объекта, региона и т.д.)
Дестабилизирующий фактор – природное, антропогенное, биологическое или
иное воздействие, нарушающее заданное функционирование системы.
Природные дестабилизирующие факторы – стихийные бедствия: циклоны, тайфуны, штормы, землетрясения, наводнения, цунами, лавины, грады, грозы, извержения вулканов, обвалы, оползни, сели и т.д.
Антропогенные дестабилизирующие факторы:
а) Экологические:
загрязнение окружающей среды (пыль, смог, загазованность воздушной среды; загрязнение почвы тяжелыми металлами: хром, никель, ртуть, мышьяк, свинец, кадмий,
цинк; пестицидами (средства для борьбы с сорняками, возбудителями болезней растений,
вредителями с/х, паразитами и переносчиками особо опасных заболеваний); загрязнение
воды;
нерациональная вырубка лесов (что ведет к заболоченности почвы или образования
оврагов, пустынь);
нерациональное землепользование (что ведет к эрозии почвы, смывание верхнего
плодородного слоя);
б) Промышленно-технические:
промышленные аварии;
выбросы, утечки (СДЯВ, радиоактивных веществ, взрыво- и пожароопасных веществ);
взрывы, пожары.
Биологические дестабилизирующие факторы:
а) Эпидемии и пандемии (распространение заболеваний среди людей);
б) Эпизоотии – массовые инфекционные заболевания среди одного или многих
видов животных (чума плотоядных (чумка), чума);
в) Эпифитотии – широкое распространение инфекционных болезней среди растений с/х и н/х на значительной территории в течение определенного времени.
Все эти перечисленные факторы могут привести к экологическому бедствию. Экологическое бедствие – аномалия, возникающая в природе в результате стихийных бедствий и техногенных аварий, либо воздействия хозяйственной деятельности человека на
природные процессы, и приводящие к неблагоприятным последствиям в природной среде,
к угрозе жизни и здоровья людей, а также ущербу н/х.
Социальные дестабилизирующие факторы:
войны;
широкомасштабные репрессии;
голод;
забастовки;
террористические акты;
локальные региональные конфликты;
организованная преступность и традиционная преступность:
Чрезвычайные ситуации обычно классифицируют по следующим признакам:
а) сфере их возникновения;
б) ведомственной принадлежности;
в) масштабам возможных последствий.
По сфере возникновения – техногенные, природные, экологические, биологосоциальные и социальные, военного характера.
По ведомственной принадлежности ЧС относятся к промышленности, жилой и
коммунально-бытовой сфере, транспорту, сельскому и лесному хозяйству, вооруженным
силам.
По масштабу возможных последствий ЧС бывают:
а) частными (вышли из строя отдельная установка или цех);
б) объектовыми (нарушена работа предприятий);
в) местными (последствия ограничиваются городом, районом, областью);
г) региональными (последствия распространяются на несколько областей, республик, крупный регион);
д) глобальными (последствия охватывают несколько республик, страну, группу
государств).
В связи с возникновением ЧС различного характера необходимо организовать защиту населения и обеспечить безопасность его жизнедеятельности.
Защитой населения при ЧС техногенного и природного характера называется комплекс способов и мероприятий, направленных на предупреждение и максимальное ослабление поражений людей и сохранение их работоспособности.
2. Обеспечивает безопасность жизнедеятельности населения в ЧС единая государственная система предупреждений и действий в ЧС мирного и военного времени –
РСЧС и ГО.
Рассмотрение данного вопроса необходимо коротко начать с истории создания ГО, определения
ГО, основных задач ГО, а затем перейти к истории создания РСЧС, основным задачам ГО и РСЧС на современном этапе, их функциям, силам и средствам.
Существовавшая ранее и ныне Гражданская оборона была создана в 1961 г. на базе
МПВО(1932 г.), задачей которой была защита населения от нападения противника с воздуха. Иными словами, ГО была в основном ориентирована на работу в военное время, хотя ей приходилось решать задачи и мирного времени.
Гражданская оборона - составная часть системы общегосударственных оборонных мероприятий, проводимых в мирное и военное время с целью защиты населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей,
возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при
возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Основные задачи гражданской обороны:
1. Обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
2. Оповещение населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
3. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные
районы.
4. Предоставление населению убежищ или средств индивидуальной защиты
5. Осуществление мероприятий по световой и другим видам маскировки.
6. Проведение аварийно-спасательных работ в случае возникновения опасностей
для населения при ведении военных действий или вследствие этих действий, а
также вследствие чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
7. Первоочередное обеспечение населения, пострадавшего при ведении военных
действий или вследствие них, медицинским обслуживанием, предоставление
жилья и принятие других необходимых мер.
8. Борьба с пожарами, возникающими при ведении военных действий или вследствие этих действий.
9. Обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому заражению.
10. Обеззараживание населения, техники, зданий, территорий и другие необходимые мероприятия.
11. Восстановление и поддержание порядка в районах, пострадавших при ведении
военных действий или вследствие этих действий, а также вследствие чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
12. Восстановление функционирования необходимых коммунальных служб в военное время.
13. Разработка и осуществление мер, направленных на сохранение объектов, необходимых для устойчивого функционирования экономики и выживание населения.
14. Обеспечение постоянной готовности сил и средств ГО
Система ГО строилась по территориально-производственному принципу. Первое
должностное лицо любого органа исполнительной власти – от правительства страны до
руководителя местного уровня, а также любого предприятия, учреждения или организации, в том числе и учебного заведения, являлось одновременно и начальником Гражданской обороны возглавляемого им административно-территориального и производственного образования. При этих образованиях (объектах) создавались штабы ГО, призванные
планировать, организовывать и контролировать выполнение мероприятий ГО.
Для выполнения инженерно-технических, медицинских и других специальных мероприятий образовывались службы Гражданской обороны: противопожарная, медицинская, охраны общественного порядка, оповещения и связи, автотранспортная, торговли,
питания и др.
Проведение спасательных работ было затруднено без наличия специально организованных, подготовленных и хорошо оснащенных сил ГО. Их ядром стали войска ГО.
В качестве массовых сил Гражданской обороны по территориальнопроизводственному принципу создавались невоенизированные формирования ГО, в состав которых включалось трудоспособное население в возрасте от 16 до 60 лет.
Основная цель создания РСЧС – объединение усилий централизованных органов федеральной исполнительной власти субъектов РФ, городов, районов, а также учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации ЧС.
РСЧС – государственная структура, объединяющая органы управления, силы и
средства федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и организаций, в
полномочия которых входит решение вопросов защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
В соответствии с Федеральным законом «О защите населения и территорий от ЧС
природного и техногенного характера» (1994 г.) основными задачами РСЧС являются:
1. Разработка и реализация законов и других важных документов, регулирующих вопросы
защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
2. Осуществление целевых и научно-технических программ, направленных на предупреждение ЧС и повышение устойчивости функционирования предприятий, учреждений и
организаций о ЧС.
3. Обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, предназначенных для предупреждения и ликвидации ЧС.
4. Сбор, обработка, обмен и выдача информации в области защиты населения и территорий от ЧС.
5. Подготовка населения к действиям в ЧС.
6. Прогнозирование и оценка социально-экономических последствий ЧС.
7. Создание резервов материальных и финансовых ресурсов для ликвидации ЧС.
8. Осуществление государственной экспертизы надзора и контроля в сфере защиты населения и территорий от ЧС.
9. Ликвидация ЧС.
10. Осуществление мероприятий по социальной защите населения, пострадавшего от ЧС,
проведение гуманитарных акций.
11. Реализация прав и обязанностей граждан в области защиты от ЧС
12. Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от ЧС.
Сегодня РСЧС и Гражданская оборона совместно стали единой государственной системой предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Согласно РСЧС вся Россия разделена на 7 регионов во главе с региональными центрами: г. Москва (Центральный), г. Санкт-Петербург (Северо-Западный), г. Ростов – на –
Дону (Северо-Кавказский), г. Самара (Приволжский), г. Екатеринбург (Уральский),
г.Красноярск (Сибирский ), г. Хабаровск (Дальневосточный).
Каждый регион, его органы исполнительной власти располагают специально подготовленными силами и средствами, предназначенными для предупреждения и ликвидации
последствий ЧС.
Силы РСЧС – это люди, гражданские и военизированные формирования.
Средства РСЧС – это материальные и финансовые ресурсы: техника, оснащение,
оборудование, финансы и т.д.
силы и средства РСЧС выполняют 2 основные функции :
наблюдение и контроль, мониторинг за состоянием окружающей среды с целью
предупреждения и прогнозирования ЧС;
ликвидация ЧС
Основу сил РСЧС России составляют элитные подразделения МЧС РФ: Центр
управления в кризисных ситуациях (ЦУКС), Государственный центральный аэромобильный спасательный отряд (Центроспас) с «летающим» госпиталем, спецназ «Лидер», войска ГО, - а также региональные, краевые, областные, районные и городские и т.д. подразделения поисково-спасательной службы и невоенизированные формирования ГО.
Первую функцию - выполняют ЦУКСы (федеральный и региональные), куда собирается вся информация о происходящих и происходивших ранее ЧС, а также следующие
службы городов, краев и областей и т.д.: санитарно – эпидемиологический надзор, гидрометеорологическая служба, служба ветеринарного и токсикологического контроля, сейсмическая служба, служба по угрозе цунами, управление лесами, химическая служба
войск и т.д.
Ко второй функции относятся силы и средства: 1) постоянной готовности, 2) вооруженные силы.
К силам и средствам служб постоянной готовности относятся аварийно – спасательные и аварийно – восстановительные силы организаций и учреждений, которые имеют
высокую готовность и способность работать в очаге поражения не менее трех суток
(например, в Приморском крае Дальневосточного региона аварийно – спасательная служба Владавиа, Приморский поисково – спасательный отряд, государственная противопожарная служба, служба медицины и катастроф – на базе краевой больницы и т. д.).
К вооруженным силам относятся: флот, пограничные части, войска ГО и др.
Затем следует рассмотреть правовые и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. К ним относятся законы и постановления правительства.
Основные документы, определяющие функции и деятельность РСЧС и ГО :
21 декабря 1994 года принят Федеральный закон «О защите населения и территорий
от ЧС природного и техногенного характера»; в феврале 1998 г. –Федеральный закон «О
гражданской обороне»; в декабре 1999 г. « О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени»- это основополагающие документы всех
органов управления. Они определяют общие функции и задачи по защите населения (ЗН)
от ЧС – основные направления, функции и структуру рычагов управления по делам ГО и
ЧС, силы и средства для ликвидации последствий ЧС, обязанности органов управления,
права и обязанности граждан.
Далее необходимо подробно познакомить студентов с основными правами и обязанностями граждан в области защиты населения в ЧС
Права:
 на защиту жизни, здоровья и личного имущества в случае ЧС;
 использовать при необходимости средства коллективной и индивидуальной
защиты и другое имущество органов исполнительной власти в ЧС;
 направлять свои личные обращения по вопросам защиты в государственные
органы;
 получать информацию о надвигающейся опасности, о риске проживания на
территории, о правилах поведения и мерах безопасности с учетом складывающейся обстановки;
 на возмещение ущерба, причиненного здоровью и имуществу вследствие
ЧС;
 на медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание и работу в зонах ЧС;
 на государственное социальное страхование, на получение компенсации и
льгот за ущерб, причиненный здоровью при выполнении обязанностей по
защите населения, в ходе работ по ликвидации ЧС;
 на пенсионное обеспечение в случае потери кормильца, который погиб в результате выполнения обязанностей по защите населения;
 на пенсионное обеспечение в случае потери трудоспособности в связи с
увечьем или заболеванием, полученным при выполнении обязанности по
ЗН.
Каждый россиянин обязан :
 активно содействовать выполнению всех мероприятий, проводимых МЧС
РФ;
 соблюдать законы и иные нормативные и правовые акты в области ЗН;
 выполнять меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и технологической дисциплины, требований экологической безопасности, которые могут привести к
экстремальной ситуации;
 изучать основные способы защиты, приемы оказания первой медицинской
помощи пострадавшим, правила пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты, постоянно наращивать и совершенствовать
свои знания и практические навыки для действий в любых складывающихся
условиях;
 знать сигналы оповещения и порядок действий по ним;
 четко выполнять правила поведения при угрозе и возникновении ЧС;
 при первой возможности оказывать содействие в проведении аварийно –
спасательных и неотложно – восстановительных работах.
После необходимо познакомить со структурой ГОЧС высшего учебного заведения
мере педагогического института ).
(на
при-
Вся структура РСЧС и ГО (ГОЧС) действует на 5 уровнях: федеральном, региональном, субъектов федерации, местном и объектовом,- а также в трех режимах :
повседневный;
режим повышенной готовности : при угрозе возникновения ЧС ( в этом режиме создаются оперативные группы, организуется управление в случае возникновения ЧС, проверяются силы и средства, материальные и финансовые ресурсы );
режим при ЧС.
Структура РСЧС высшего учебного заведения ее функции, силы и средства отражены в минимальном объеме в структуре ГО и ЧС на объектовом уровне, в частности педагогического вуза. Всю работу по делам ГО и ЧС возглавляет начальник ГО и ЧС – ректор.
Он несет полную ответственность за эту работу. В его подчинении находится штаб ГО
института. Им руководит помощник ректора по делам ГО и ЧС (начальник штаба ГО и
ЧС). В его подчинении находятся начальники служб ГО: медицинской, эвакуационной,
противопожарной, службы связи и оповещения, службы общественного порядка. Так,
например, в УГПИ медицинская служба отвечает за медицинское обеспечение и подготовку санитарных дружин, ее возглавляет заведующий кафедрой “Основы медицинских
знаний и охрана здоровья детей”, подготовку санитарных дружин осуществляют преподаватели этой кафедры. Вот примерная схема единой системы действий и предупреждения
населения в ЧС мирного и военного времени в педагогическом институте.
Далее совместно с преподавателем студенты записывают схему структуры РСЧС педагогического
вуза.
Тема 2. Чрезвычайные ситуации природного характера.
Методы обучения: лекция 2 ч.
Материал состоит из основных вопросов:
1. Стихийные бедствия как опасные природные явления, классификация стихийных
бедствий.
2. Виды стихийных бедствий и их характеристика, последствия проявления, прогнозирование.
Рассмотрение первого вопроса целесообразнее начать со вступительной беседы о
том, что известно студентам о стихийных бедствиях. После коллективного обсуждения
приходим к мнению, что :
Стихийные бедствия – это природные явления, которые вызывают катастрофические ситуации, характеризующиеся внезапным нарушением жизнедеятельности населения, разрушением и уничтожением материальных ценностей, поражением или гибелью
людей.
Стихийные бедствия, как правило, возникают внезапно и почти не удается их прогнозировать. К ним относятся землетрясения, наводнения, ураганы, селевые потоки,
оползни, снежные заносы, пожары, грозы и т.д.
Они могут разрушать здания и сооружения, уничтожать ценности, нарушать процессы производства и приводить к авариям и катастрофам, вызывать гибель людей и животных.
По характеру своего воздействия на объекты, отдельные природные явления могут
быть аналогичны воздействию некоторых поражающих факторов ядерного взрыва и пр.
средств поражения.
Об угрозе стихийного бедствия, при его прогнозировании, оповещают по радио, телевидению, СМИ. В информации указывается характер стихийного бедствия, масштабы,
предполагаемое время. Даются рекомендации о правилах поведения и основных защитных мероприятиях.
Бедственный характер могут носить геологические, гелиофизические, метеорологические и агрометеорологические, гидрологические и морские природные явления.
К геологическим природным явлениям относят: извержение вулканов, оползни, обвал, землетрясение, эрозию, просадку земной поверхности.
К гелиофизическим: нарушение условий распространения радиоволн, ухудшение радиоактивной обстановки, повышение солнечной радиации.
К метеорологическим и агрометеорологическим: ветер, дождь, град, снегопад, метель, гололед, пыльную бурю, заморозки, суховей, мороз, жару, туман, природный пожар.
К гидрологическим: наводнение, сель, снежную лавину, ранний ледостав, низкий
уровень воды.
К гидрологическим морским: волнение, тропический циклон, цунами, сложную ледовую обстановку, изменение уровня моря.
Второй вопрос необходимо начать с рассмотрения стихийных бедствий, связанных
с геологическими явлениями. К ним относятся землетрясения.
З е м л е т р я с е н и я - наиболее опасные и разрушительные стихийные бедствия.
По своему разрушительному действию не имеют себе равных среди стихийных бедствий.
По данным ЮНЕСКО, им принадлежит первое место в мире по причиненному экономическому ущербу и одно из первых мест по числу жертв.
Землетрясения бывают: тектонические, вулканические, обвальные, плотинные, а
также землетрясения в результате падения метеоритов или столкновений нашей планеты с
другими космическими телами. Но чаще всего происходят тектонические землетрясения.
Это подземные толчки, удары или колебания поверхности земли, вызванные естественными процессами в земной коре. (От греческого «сейсмос» – колебания, землетрясения).
Далее выясняется причина землетрясений, основные параметры признаки, характер
поражения людей.
В недрах земли постоянно происходят сложные процессы. Под действием глубинных тектонических сил возникают напряжения, слои земных пород деформируются, сжимаются в складки и с наступлением критических перегрузок смещаются и рвутся, образуя
разломы земной коры. Разрыв совершается мгновенным толчком или серией толчков,
имеющих характер удара. При землетрясении происходит разрядка энергии, накопившейся в недрах. Энергия, выделившаяся на глубине, передается посредством других упругих
волн в толще земной коры и достигает поверхности Земли, где и происходят разрушения.
Известны два главных сейсмических пояса :
Среднеземноморско – Азиатский, охватывающий Португалию, Италию, Грецию,
Турцию, Иран, Северную Индию и далее до Малайского архипелага.
Тихоокеанский, включающий Японию, Китай, Дальний Восток, Камчатку, Сахалин,
Курильскую гряду.
На территории России примерно 28 % районов сейсмоопасны. Районы возможных 9
– балльных землетрясений находятся в Прибайкалье, на Камчатке и Курильских островах,
8 – балльных – в Южной Сибири и на Северном Кавказе.
Основными параметрами, характеризующими силу и характер землетрясения, являются: интенсивность энергии на поверхности земли, магнитуда и глубина очага.
Интенсивность – мера величины состояния грунта: определяется степенью разрушения построенных людьми зданий, характером изменения земной поверхности и данными об испытанных людьми ощущениях; измеряется в баллах. В нашей стране и ряде европейских стран используется международная 12-ти- бальная шкала МСК – 64. Условно по
этой шкале землетрясения подразделяются на:
 слабые (1-3 балла, ощущается лишь частью населения );
 умеренные (4 балла, легкое дребезжание и колебание предметов, посуды, стекол, скрип дверей);
 довольно сильные (5 баллов);
 сильные (6 баллов, ощущается всеми. Падают со стен картины, откалываются
куски штукатурки, трескаются стены, легко повреждаются здания);
 очень сильные (7 баллов, трещины в стенах каменных домов);
 разрушительные (8 баллов, дома сильно повреждаются, частично обрушиваются, памятники сдвигаются с места);
 уничтожающие (9-10 баллов, разрушение каменных построек. Искривление ж.
д. рельсов. Оползни, обвалы, трещины.);
 катастрофические (11 баллов, каменные дома совершенно разрушаются.
Оползни, обвалы, широкие трещины в земле);
 сильно катастрофические (12 баллов, ни одно сооружение не выдерживает.
Огромные трещины в земле. Многочисленные оползни и обвалы. Возникновение водопадов, подпруд на озерах, изменение течения рек).
Опасны землетрясения силой выше 5 баллов – начинают раскачиваться люстры, падает посуда, осыпается побелка.
Профессор Калифорнийского технологического института Ч. Рихтер создал в 1935 г.
шкалу магнитуд (шкала М). Магнитуда – условная величина, характеризующих энергию
упругих колебаний, вызванных землетрясениями или взрывами. Магнитуда может изменяться от 0 до 8,8. Если магнитуда окажется на 1 единицу больше, это означает, что амплитуда волн данного землетрясения возросла в 10 раз.
Сильными по шкале Рихтера считаются землетрясения, магнитуда которых равна 56 единицам.
Третий параметр землетрясения – глубина очага, может находиться от 0 до 750 км
вглубь. Очаг – точка под землей, являющаяся источником землетрясения, называется гипоцентром. В его пределах происходит процесс высвобождения накапливающейся энергии. Проекция этой точки на поверхность земли называется эпицентром землетрясения.
Эта область испытывает наисильнейшие толчки.
Землетрясение, как правило, сопровождается резкими звуками, которые напоминают раскаты грома или гул взрыва. Если землетрясение происходит под водой, возникают
огромные волны – цунами, вызывающие страшные разрушения на суше.
О приближении землетрясения можно судить по следующим признакам:
 запах газа в районах, где раньше этого не наблюдалось (природный газ поднимается из глубин земли по микротрещинам, образующимся в результате накопления энергии в очаге землетрясения);
 беспокойство птиц и домашних животных (животные сильнее чувствуют приближение сейсмической волны);
 вспышки в виде рассеянного света зарниц (вследствие ионизации воздуха в месте будущей катастрофы);
 искрение близко расположенных, не касающихся эл. проводов (по той же причине);
 голубоватое свечение внутренней поверхности домов.
Научный прогноз землетрясения практически отсутствует. Сейсмическая служба
страны, состоящая из целой сети станций, к сожалению, в основном регистрирует отдельные толчки или передает данные об уже начавшемся землетрясении в центр срочных донесений г. Обнинска.
При землетрясениях характер поражения людей зависит от времени возникновения
бедствия (днем или ночью), от характера застройки (деревянные, кирпичные, железобетонные, высотные или малоэтажные здания). При кирпичной и каменной застройке в разрушенных зданиях у пострадавшего населения будут преобладать травмы головы, позвоночника, конечностей, сдавления грудной клетки, синдром раздавливания мягких тканей
(травматический токсикоз). Большую опасность представляют травмы груди и живота с
повреждением внутренних органов.
В районах малоэтажной или деревянной застройки люди в меньшей степени подвержены поражению при землетрясениях. Возникающие травмы носят более легкий характер, но в деревянных зданиях увеличивается количество обожженных при возникающих от замыкания электропроводки пожаров.
При землетрясениях (как и при других стихийных бедствиях) у большей части населения возникают психические расстройства, так называемые аффективные шоковые реакции- люди утрачивают самообладание, подвержены панике. (Человек дезориентирован,
не узнает окружающих, мечется, обращается в бегство, совершает немотивированные поступки или впадает в эмоциональный паралич, становится недвижим, молчаливым).
Далее следует рассмотреть немаловажное геологическое явление – извержение вулканов, которое также наносит существенный вред безопасности жизнедеятельности населения.
И з в е р ж е н и е в у л к а н о в. Возникает в результате вулканической деятельности в глубинах Земли. На глубине от 10 до 30 км накапливаются расплавленные горные
породы или магма. При тектонических процессах в земной коре образуются трещины.
Магма устремляется по ним к поверхности. Процесс сопровождается выделением паров
воды и газов, которые создают огромное давление, устраняя преграды на своем пути. При
выходе на поверхность часть магмы превращается в шлак, а другая часть изливается в виде лавы. Из выброшенных в атмосферу паров и газов оседают на землю вулканические
породы.
Вулканические шлаки, пемза, пепел, горные породы нагромождаются вокруг, образуя гору преимущественно конусообразной формы, которая и называется вулканом. В
верхней части находится кратер, имеющий форму воронки, связанной каналом с источником магмы.
По степени активности вулканы принято разделять на действующие, дремлющие и
потухшие. Из всех существующих вулканов около 900 считаются активными, но поскольку их деятельность сменяется периодами длительного покоя, классификация носит несколько условный характер. К действующим относят те, что извергались в историческое
время. Потухшие, наоборот, не извергались. Дремлющие характеризуются тем, что они
периодически проявляют себя, но до извержения дело не доходит.
Около Ключевской сопки (Камчатка) располагается группа потухших вулканов.
Один из них – вулкан Безымянный – внезапно пробудился. 30 марта 1956 года произошел
гигантский взрыв. Это было одно из крупнейших извержений вулкана за последнее столетие. Туча пепла взметнулась почти на 40 км в высоту. Значительная часть конуса вулкана
была взорвана. На расстоянии 25 – 30 км от него силой взрыва были сломаны и обожжены
деревья. Образовался огромный раскаленный лавовый поток мощностью в 20 – 30 м и
длиной 18 км. На площади около 500 кв. км раскаленный пепел, под покровом которого
снег моментально растаял, образовал грязевые потоки длиной до 90 км. Пепел, выброшенный в высокие слои атмосферы, через два дня был замечен в районе Северного полюса, а через четыре дня – над Англией.
Классификация вулканов производится по условиям их возникновения и по характеру деятельности.
По первому признаку различаются четыре типа :




вулканы в зонах субдукции или зонах подвига океанической плиты под материковую. За счет тепловой концентрации в недрах Земли плиты раздвигаются и на
их границах накапливается лава, которую приносят восходящие конвекционные
потоки. Накопленная здесь лава устремляется к поверхности, что и приводит к
вулканическим извержениям ;
вулканы в рифтовых зонах. Они возникают в связи с ослаблением земной коры
и выпучиванием границы между корой и мантией Земли. Образование вулканов
здесь связано с тектоническими явлениями ;
вулканы в зонах крупных разломов. Во многих местах земной коры имеются
разрывы (разломы). Там происходит медленное накопление тектонических сил,
которые могут превратиться во внезапный сейсмический взрыв с вулканическими проявлениями ;
вулканы зон горячих точек. В отдельных районах под океаническим дном в
земной коре образуются «горячие точки», где сосредотачивается особенно высокая тепловая энергия. В этих местах горные породы расплавляются и в виде
базальтовой лавы выходят на поверхность.
По характеру деятельности вулканы подразделяются на пять типов :

Гавайский (жидкая базальтовая лава медленно вытекает по трещинам земной
коры. Образуются мощные базальтовые покровы);
 Страмболи (вулкан, образованный последовательными напластованиями тефры.
 Лава выбрасывается в виде шлаков газовыми взрывами);
 Вулкано (вязкие лавы забивают подводящий канал. Под давлением газов время
от времени происходит прорыв кратера. Происходит извержение и выброс тефры. Затем лава вытекает спокойно);
 Везувий (из глубокорасположенного магматического очага на земную поверхность изливается лава, насыщенная газами. Сильными взрывами она выбрасывается в атмосферу на высоту нескольких километров и выпадает в виде пепла);
 Мон – Пеле (очень вязкая лава забивает подводящий канал и образует вулканический столб. К подножью устремляется палящая туча).
Вулканы Камчатки и Курильских островов обладают рядом признаков, присущих
первому, второму и четвертому типам.
По данным ЮНЕСКО, за последние 500 лет число жертв от вулканических извержений составляет свыше 200 тыс. человек. В России деятельность вулканов наблюдается
лишь в малонаселенных и труднодоступных районах Камчатки и Курильских островов.
Наиболее опасные явления, сопровождающие извержения вулканов, - это лавовые
потоки, выпадение тефры, вулканические грязевые потоки, вулканические наводнения,
палящая вулканическая туча и вулканические газы.
Лавовые потоки – расплавленные горные породы с температурой 900-1000оС. Скорость потока зависит от уклона конуса вулкана, степени вязкости и ее количества. Диапазон –скоростей довольно широк: от нескольких сантиметров до 100 км, но чаще всего не
превышает 1 км\ч.
Тефра состоит из обломков застывшей лавы. Наиболее крупные именуются вулканическими бомбами, а помельче – пеплом. Выпадение тефры приводит к уничтожению
животных, растений, а в отдельных случаях и к гибели людей.
Грязевые потоки – это мощные слои пепла на склонах вулкана, которые находятся в
неустойчивом положении и соскальзывают по склону, когда на них ложатся новые порции
пепла. Их скорость может достигать нескольких десятков километров в час, что может
затруднять проведение спасательных работ и эвакуацию населения.
Вулканические наводнения. При таянии ледников во время извержения может очень
быстро образоваться огромное количество воды, что приводит к наводнениям.
Палящая вулканическая туча представляет собой смесь вулканических газов и тефры. Поражающее действие ее обусловлено возникновением ударной волны, распространяющейся со скоростью до 40 км\час, и валом жара с температурой до 1000 о С.
Вулканические газы - смесь сернистого и серного окислов, сероводорода, хлористоводородной и фтористоводородной кислот в газообразном состоянии с водяными парами,
а также углекислого и угарного газов в больших концентрациях, смертельно опасных для
человека. Выделение этих газов может продолжаться очень долго даже после того, как
вулкан перестал выбрасывать пепел и лаву.
Ученые прогнозируют возможные сроки извержения вулканов, что позволяет заблаговременно провести меры защиты населения и избежать человеческих жертв.
О п о л з е н ь – это скользящее смещение земляных масс под действием собственного веса. Основная причина их возникновения – избыточное насыщение подземными вода-
ми глинистых пород. Перемещение участков поверхности, вызванное оползнями, часто
приводит к катастрофическим последствиям и приобретает характер стихийного бедствия.
До 90 % оползней приходится на районы, находящиеся на абсолютной высоте от
1000 до 1700 м. Они могут происходить (чаще всего – весной и летом) на всех склонах,
крутизна которых достигает 19 градусов (иногда и меньше). Случаются оползни и на берегах крупных рек.
По скорости движения оползни подразделяются на :
 исключительно быстрые (0,3 м / мин);
 быстрые (1,5 м / сутки);
 умеренные (1,5 м / месяц);
 очень медленные (1,5 м / год);
 исключительно медленные (0,06 м / год).
По мощности процесса и количеству вовлекаемых горных пород они делятся на :
 малые (до 10 000 куб. м);
 средние (от 11 000 до 100 000 куб. м);
 крупные (от 101 000 до 1 000 000 куб. м);
 очень крупные (свыше 1 000 000 куб. м).
Оползни наносят существенный ущерб народному хозяйству. Они угрожают движению поездов, автомобильному транспорту, жилым домам и другим постройкам. При
оползнях интенсивно идет процесс выбывания земель из сельскохозяйственного оборота.
Нередко они приводят и к человеческим жертвам.
23 января 1989 года в результате землетрясения в Гиссарском районе Таджикистана
произошел оползень шириной 400 м и длиной 4,5 км. Огромные массы земли накрыли поселок Шарора. Погребенными оказались 50 домов, погибли 207 человек.
В 1989 году оползни в Ингушетии привели к разрушениям в 82 населенных пунктах.
Оказались поврежденными 2518 домов, 44 школы, 4 детских сада, 60 объектов здравоохранения, культуры, торговли и бытового обслуживания.
В районах возможных оползней следует организовать постоянное наблюдение за перемещением грунтов, уровнем воды в колодцах, дренажных сооружениях, системах отвода сточных вод, буровых скважинах, реках, водохранилищах за выпадением и стоком атмосферных осадков. Даже при самых незначительных отклонениях следует срочно начинать предупредительные работы и в первую очередь оповестить население данного района и прилегающих к нему пунктов. Люди должны знать, как следует действовать, что
необходимо сделать дома, во дворе. Если потребуется, нужно организовать эвакуацию,
вывод животных, вывоз материальных ценностей.
6 июня 1997 г. в Днепропетровске случилась трагедия. Рано утром первым ощутил
удар стихии сторож бывшего д\с и тут же позвонил в милицию. Не знал он, что этим
единственно верным в те минуты действием , он спас сотни жителей соседнего многоэтажного дома.
Прибывшие милиция, аварийные службы, а затем исполнители власти, хорошо
знавшие, что жилой массив давно угрожающе «трещит», приняли решение эвакуировать
людей. Дом уже пошатывался, началась паника. Люди выскакивали на улицу, ведя за собой детей и стариков. Секунды решали все. В 6.40 панельная многоэтажка развалилась на
части и рухнула. Ушли под землю 72 квартиры. На месте дома образовалась воронка шириной 150 м и глубиной 30 м.
Обвал
и п р о с а д к а земной поверхности возможны не только вследствие
землетрясений, оползней, проливных дождей и вымывания карстовых пород, но и в результате хозяйственной деятельности человека, особенно в районах разработки полезных
ископаемых. Потери от них носят ограниченный характер.
Далее рассматриваются стихийные бедствия, связанные с метеорологическими и агрометеорологическими природными явлениями.
У р а г а н и б у р я их называют самой мощной силой природы. Ураган - продолжительный ветер большой разрушительной силы. Вблизи центра наиболее сильного из
них имеющего в поперечнике около 500 км скорость ветра достигает 320 км / час. Буря –
ветер, скорость которого составляет 15 – 20 м / с (54 км / час). Он длится от нескольких
часов до нескольких суток.
Сезоном зарождения ураганов принято считать время с июля по октябрь месяц. Но
бывают и исключения из правил.
Ураган несет тройную угрозу людям, которые оказываются на его пути: ветер, дождь
и волны ( если находиться на побережье ).
Материальный ущерб от урагана необычайной силы, обрушившегося в 1974 году на
11 штатов США, по неполным данным, оценивался в 1 млрд. долларов.
Для тех, кто живет на побережье или недалеко от него, волны, вызываемые ураганом, зачастую представляют большую опасность, чем яростный ветер. У мыса Доброй
Надежды во время урагана 1922 года были зарегистрированы волны высотой до 30 м, а в
Тихом океане до 36 – 37 м.. Ураганный штормовой прилив, совпавший с обычным, вызвал
в 1876 году гигантское наводнение на побережье Индии. Во время урагана волна поднялась на 12 – 13 м, утонуло около 100 тысяч человек и почти столько же погибло от последовавшей свирепой эпидемии.
Ураганы, зародившиеся в Тихом океане, принято называть т а й ф у н а м и .
С м е р ч ( «торнадо» ) - также очень разрушителен, чрезвычайно быстрое вихревое
движение воздуха в виде воронки или столба, поднимающее песок, пыль и воду. Во внутренней поверхности смерча давление всегда понижено, поэтому в него засасываются любые предметы. Он подхватывает и переносит на сотни метров животных, людей, автомобили, небольшие дома, срывает крыши, вырывает с корнями деревья. Так Московский
смерч 1904 года уничтожил в Лефортово рощу вековых деревьев.
Средняя скорость перемещения - 50 –60 км / час, ширина 350 –400 м, высота иногда
достигает 1500 м. Смерчи подразделяются на плотные и расплывчатые. Самые большие
разрушения приносят так называемые расплывчатые смерчи, имеющие подчас размеры до
500 км. Их часто принимают за катящиеся по земле тучи. Еще опаснее группы смерчей,
способные поднять в воздух целые поселки.
Силу ураганов, смерчей, бурь принято оценивать в зависимости от скорости ветра по
12 – бальной шкале (шкала Бофорта):
Б
Скорость ветра
Наименование ветрового
Признаки
аллы (миля\час)
режима
0
0-1
Затишье
Дым идет прямо
1
2-3
Легкий ветерок
Дым изгибается
2
4-7
Легкий бриз
Листья шевелятся
3
8-12
Слабый бриз
Листья двигаются
4
13-18
Умеренный бриз
Листья и пыль летят
5
19-24
Свежий бриз
Тонкие деревья качаются
6
25-31
Сильный бриз
Качаются толстые ветви
7
32-38
Сильный ветер
Стволы деревьев изгибаются
8
39-46
Буря
Ветви ломаются
9
47-54
Сильная буря
Черепица и трубы срываются
10
55-63
Полная буря
Деревья вырываются с
11
12
64-65
Более 75
Шторм
Ураган
корнем
Везде повреждения
Большие разрушения
С н е ж н а я б у р я. Ураганные и штормовые ветры в зимних условиях приводят к
возникновению снежных бурь. Огромные массы снега с большой скоростью перемещаются по воздуху с одного места на другое. Буря длится несколько суток. Снежную бурю часто называют пургой ( бураном, метелью ).
Тема 3. Классификация ЧС техногенного характера.
Основное содержание данной темы подчинено логической схеме выявления различных классификаций ЧС в техногенной сфере или, коротко, в техносфере - с целью формирования умения у студентов систематизировать и классифицировать известный материал о ЧС техногенного характера. При этом следует уметь отличать опасные ситуации от
чрезвычайных ситуаций в быту и на производстве.
В техносфере, также как и в природной среде существуют и опасные, и чрезвычайные ситуации.
Техногенные чрезвычайные ситуации – это аварии и катастрофы с несчастными,
трагическими последствиями.
Опасные ситуации техногенного характера – это такие ситуации в сфере деятельности человека, которые угрожают его жизни и здоровью и могут привести к трагическим
последствиям. Опасные ситуации возникают на производстве, в особенности, если оно
потенциально опасное, например, в нем используются сильно действующие ядовитые вещества; на транспорте, когда человек добирается на работу, учебу или в иное культурное
учреждение и т.п.; или даже когда просто отдыхает, находясь, например, возле берега
пруда, на котором пробило электрических кабель или который отравлен ядовитыми веществами.
Таким образом, точнее можно сказать, что техногенные чрезвычайные ситуации –
это аварии и катастрофы с несчастными, трагическими последствиями в техносфере.
Например, взрыв самолета или крушение поезда и т.п.
Катастрофа – греческое слово, означающее поворот, изменение существующих
условий. В русском языке означает ЧС с гибелью людей и другими трагическими последствиями.
Более полной классификацией возможных экстремальных ситуаций техногенного
характера является классификация катастроф В.Г.Теряева и Б.М.Газетова:
-взрывы;
-пожары;
-массовые химические отравления;
-разрушение зданий, мостов, других сооружений;
-обвалы на шахтах и рудниках;
-авиакатастрофы;
-автокатастрофы;
-катастрофы на воде;
-железнодорожные катастрофы.
Существует базовая классификация техногенных ЧС - по типам и видам чрезвычайных событий, разработанная специалистами МЧС:
Транспортные аварии (катастрофы):
 аварии товарных поездов;
 аварии пассажирских поездов, поездов метрополитенов;
 аварии речных, морских пассажирских судов;
 авиакатастрофы в аэропортах, населенных пунктах;
 авиакатастрофы вне аэропортов, населенных пунктов;
 аварии (катастрофы) на автодорогах (крупные автомобильные катастрофы);
 аварии транспорта на мостах, ж/д переездах, в тоннелях;
 аварии на магистральных трубопроводах.
Пожары, взрывы, угроза взрывов:
 пожары (взрывы) в зданиях, коммуникациях и технологическом оборудовании
промышленных объектов;
 пожары (взрывы) на объектах добычи, переработки и хранения легковоспламеняющихся, горючих и взрывчатых веществ:
 пожары (взрывы) на транспорте;
 пожары (взрывы) в шахтах, подземных и горных выработках, метрополитенах;
 пожары (взрывы) в зданиях и сооружениях жилого, социально-бытового, культурного назначения;
 пожары (взрывы) на химически опасных объектах;
 пожары (взрывы) на радиационно опасных объектах;
 обнаружение невзорвавшихся боеприпасов;
 утрата взрывчатых веществ (боеприпасов).
Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ:
 аварии с выбросом (угрозой выброса) ХОВ при их производстве, переработке
или хранении (захоронении);
 аварии на транспорте с выбросом (угрозой выброса) ХОВ; образование и распространение ХОВ в процессе химических реакций, начавшихся в результате
аварии;
 аварии с химическими боеприпасами;
 утрата источников ХОВ.
Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ:
 аварии на АЭС, атомных энергетических установках производственного и исследовательского назначения с выбросом (угрозой выброса) РВ;
 аварии с выбросом (угрозой выброса) РВ на предприятиях ядерно-топливного
цикла;
 аварии транспортных средств и космических аппаратов с ядерными установками или грузом РВ на борту.
Исходя из данной классификации следует заметить, что аварии и катастрофы чаще
всего могут происходить на потенциально опасных промышленных объектах.
По типам промышленных потенциально опасных объектов различаются аварии:
 на химически опасных объектах (ХОО);
 на радиационно опасных объектах (РОО);
 на пожаро - взрывоопасных объектах (ПОО);
 на гидродинамических объектах (ГОО);
 на биологически опасных объектах (БОО).
После рассмотрения различных классификаций можно остановиться более подробно на последней, т.е. по типам промышленных аварий.
Аварии на химически опасных объектах.
Химически опасными объектами (ХОО) называются промышленные предприятия,
которые в значительных количествах хранят, перерабатывают, используют или перевозят
активно химические отравляющие вещества (АХОВ), в результате аварии на данных объектах возможны человеческие жертвы и разрушения, а также образование очага химического поражения (ХОП).
Чаще всего аварии на ХОО являются результатом взрыва (пожара), вызывающего
разрушения технологических сетей, инженерных сооружений. При этом, как правило,
происходит заражение территории сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ),
массовое поражение людей, животных и растений. Причиной их является повреждение
или разрушение емкостей при хранении, транспортировке или переработке ядовитых веществ. Случаются они на заводах и комбинатах химической, нефтедобывающей промышленности, предприятиях, имеющих холодильные установки (мясокомбинаты, холодильники), которые в качестве хладагента (хладоносителя) используют аммиак.
Среди ядовитых веществ в промышленности наиболее широкое распространение
получил хлор. Его используют на хлопчатобумажных комбинатах для отбеливания тканей
и целлюлозы, водопроводных станциях, станциях для обеззараживания воды и уничтожения вредных микробов при проведении работ по дезинфекции складских помещений.
В химических отраслях народного хозяйства аварии делятся на две категории.
К первой относятся те, которые произошли в результате взрывов, вызвали разрушение технологических сетей и инженерных сооружений. (Производство полностью или частично прекращается.)
Ко второй категории относятся аварии, при которых повреждено основное или
вспомогательное оборудование. (Выпуск продукции полностью или частично приостанавливается.)
В гражданской обороне принято классифицировать аварии по степени опасности:
 частная – авария, в результате которой вообще не было выброса СДЯВ или он
был незначительным (зараженная территория ограничена масштабами объекта);
 объектовая – связана с утечкой СДЯВ из технологического оборудования (зараженная территория не превышает санитарно-защитной зоны вокруг предприятия);
 местная – вызвана разрушением большой емкости или склада СДЯВ, облако
ядовитых веществ достигает жилых кварталов, необходимо эвакуировать население из ближайших районов;
 региональная – со значительным выбросом СДЯВ, принимаются экстренные
меры по защите людей на значительной территории.
Аварии на радиационно опасных объектах.
Р а д и а ц и о н н о о п а с н ы е о б ъ е к т ы (РОО)- это ядерные энергетические
установки и другие объекты экономики, при авариях и разрушениях которых могут произойти массовые радиационные поражения людей, животных и растений. К РОО относятся атомные станции (атомные электростанции, атомные станции теплоснабжения, атомные энерготехнические станции), предприятия ядерного топливного цикла и др.
За время эксплуатации атомных энергетических станций в ряде стран произошло
более 100 аварий с выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду.
Выброс радиоактивных веществ за пределы ядерно–энергетического реактора, в результате чего может создаваться повышенная радиационная опасность, представляющая
собой угрозу для жизни и здоровья людей, называется радиационной аварией.
В настоящее время в мире работают сотни ядерных энергетических установок. Подавляющее их большинство предназначено для выработки электроэнергии. Атомные
электростанции (АЭС) экономичнее топливных станций, и при правильной их эксплуатации являются самыми чистыми источниками получения энергии, в отличие от тепловых
электростанций, не загрязняют атмосферу дымом и сажей. Среднегодовая индивидуальная
доза населения от всех действующих на земле атомных электростанций равна 0, 00017
мЗв (0,017 мбэр). Эта доза является незначительным вкладом в среднюю суммарную дозу,
получаемую населением от всех источников неаварийного облучения, составляющую
около 5 мЗв (500 мбэр) в год.
Приведенные цифры отнесены к условиям нормальной (неаварийной) работы атомных энергетических установок. Однако, дозы облучения населения при авариях, сопровождающихся выбросом радиоактивных веществ в окружающую среду, могут оказаться
гораздо больше, в связи с этим могут возникнуть проблемы радиационной безопасности.
Сегодня основные проблемы радиационной безопасности связаны с развитием и
эксплуатацией объектов атомной энергетики и промышленности, также некоторыми другими формами мирного и военного использования ядерной энергии. В России действуют
29 энергоблоков на 9 атомных электростанциях. АЭС функционируют в целом в соответствии с правилами и нормами безопасности.
Ученых беспокоит то, что из всех действующих энергоблоков только 7 (реакторы
ВВЭР-1000) отличаются достаточной надежностью. Положение усугубляется тем, что на
большинстве их высокая (свыше 65%) степень износа основных производственных фондов. Слабо ведутся работы по модернизации и ремонту оборудования, снижается производственная и технологическая дисциплина. Поэтому вероятность аварий на АЭС существенно не уменьшилась.
Кроме того, в последнее время обострилась проблема радиационной безопасности
судов с ядерными энергетическими установками. В стране действуют 12 предприятий
ядерно-топливного цикла, в том числе – с радиационно-химическими производствами. Их
также следует отнести к опасным объектам, ибо радиационные аварии здесь могут иметь в
некоторых случаях крупномасштабный характер.
На АЭС в качестве ядерного топлива используется преимущественно двуокись урана-238, обогащенная ураном-235. Топливо находится в тепловыделяющих элементах
(ТВЭЛ), размещающихся в активной зоне реактора, где происходит цепная ядерная реакция (самоподдерживающаяся реакция деления ядер ядерного топлива). Выделяющееся в
ходе реакции тепло используется для получения электроэнергии.
В зависимости от границ распространения радиоактивных веществ и радиационных
последствий все аварии разделяются на следующие группы:
- локальные аварии (радиационные последствия ограничиваются одним, сооружением с возможным облучением персонала);
- местные аварии (радиационные последствия ограничиваются территорией АЭС);
- общие аварии (радиационные последствия распространяются за границу территории АЭС).
26 апреля 1986 г. произошла крупная авария на 4-м блоке Чернобыльской АЭС с частичным разрушением активной зоны реактора и выбросом радиоактивных продуктов деления. Суммарный выброс продуктов деления, не считая радиоактивных благородных газов, составил 50 МКи (миллионов кюри), что составляет примерно 3,5 % общего количества радиоактивных веществ в реакторе на момент аварии.
Выброс продолжался с 26 апреля по 5 мая 1986 г. в разных атмосферных условиях
(направление и скорость ветра и др.), поэтому радиоактивные вещества распространялись
по нескольким направлениям под влиянием движения приземных слоев воздуха, загрязняя местность с разной степенью интенсивности, создавая мозаичную картину на местности.
В первые часы и сутки после аварии действие на людей загрязнения окружающей
среды определяется внешним облучением от радиоактивного облака (продукты деления
ядерного топлива, смешанные с воздухом) радиоактивных выпадений на местности (продукты деления, выпадающие из радиоактивного облака), внутренним облучением вследствие вдыхания радиоактивных веществ из облака, а также за счет загрязнения поверхности тела человека этими веществами.
В дальнейшем, в течение многих лет, накопление дозы облучения будет происходить за счет употребления загрязненных продуктов питания и воды.
Важной особенностью аварийного выброса радиоактивных веществ является то, что
они представляют собой мелкодисперсные частицы, обладающие свойством плотного
сцепления с поверхностями предметов, особенно металлических, а также способностью
сорбироваться одеждой и кожными покровами человека, проникать в протоки потовых и
сальных желез. Это снижает эффективность дезактивации (удаление радиоактивных веществ) и санитарной обработки (мероприятия по ликвидации загрязнения поверхности
тела человека).
Доля активности радиоактивных веществ, выброшенных из реактора при аварии на
Чернобыльской АЭС, составила : йод-131 – 20%, цезий-137 – 13%, цезий-134 – 10%, барий-140 – 5,6%,стронций-89 – 4%, стронций-90 – 4% и другие – менее 4%.
В связи с тем, что период полураспада основных продуктов деления, вызвавших радиоактивное загрязнение, относительно велик, за исключением йода-131, уменьшение
мощности происходит медленно. Например, мощность дозы гамма-излучения на местности к концу первого года уменьшается в 90 раз по сравнению с мощностью дозы на 1 час
после аварии. При заражении же территории продуктами ядерного взрыва, мощность дозы
за этот срок уменьшается в 20 тыс. раз.
В первые месяцы, особенно дни и недели после радиационной аварии значительную
опасность представляет йод-131, поступающий в организм (инкорпорация) с вдыхаемым
воздухом, а с загрязненными пищевыми продуктами и водой. Этот радиоактивный изотоп
йода, попадая из крови в небольшую по объему и массе (25 - 30 г) щитовидную железу,
накапливается в ней. При распаде йода-131 выделяются бета - частицы, непосредственно
воздействующие на ткани и железы. Учитывая короткий период полураспада йода-131 (8
дней), создается опасность интенсивного облучения этой весьма чувствительной к радиации эндокринной железы.
Радиоактивный стронций накапливается в костях, а цезий – в мышечной ткани. Период полураспада этих радиоактивных веществ около 30 лет, что обуславливает возможность длительного их поступления в организм с водой и пищевыми продуктами, выращенными на загрязненной территории.
При однообразном выбросе радиоактивных веществ из аварийного реактора и
устойчивом ветре движение радиоактивного облака происходит в одном направлении.
Складывающаяся при этом радиационная обстановка не столь сложная, как при многократном или растянутом во времени выбросе радиоактивных веществ и резко меняющихся метеорологических условиях.
След радиоактивного облака, формирующийся в результате выпадения радиоактивных веществ из облака на поверхность земли при одноразовом выбросе имеет вид эллипса. На территории следа условно выделяются зоны радиоактивного загрязнения: «Г» – зона отчуждения, «В» -зона отселения, «Б» – зона ограниченного проживания, «А» – зона
радиоактивной аварии, «М» – зона контроля.
При аварии на радиационно опасном объекте, повлекшей за собой радиоактивное
загрязнение
за
пределами
объекта
обширной
территории,
на
основании контроля и прогноза радиационной обстановки в соответствии с
НРБ-99 должна устанавливаться, как указано выше, зона радиационной аварии, в которой
проводится контроль радиационной обстановки и осуществляются мероприятия по снижению уровней облучения населения.
Внутри этой зоны с целью определения объема мер радиационной защиты и реабилитации на территориях населенных пунктов и их ареолов, где сохраняется обусловленное
радиационной аварией радиоактивное загрязнение местности, должно осуществляться их
дополнительное зонирование. Оно должно проводиться по величине создаваемой этим
загрязнением средней годовой эффективной дозы (СГЭД) облучения жителей населенного
пункта, рассчитанной для каждого населенного пункта при условии отсутствия активных
мер радиационной защиты (без учета снижения дозы вследствие специальной инженерной
дезактивации населенных пунктов и поставки населению радиационно чистых продуктов).
В соответствии с «Нормами радиационной безопасности» (НРБ-99) на
загрязненных территориях предусматривается следующее зонирование внутри
зоны радиационной аварии:
- зона радиационного контроля, в которой среднегодовая эффективная
доза облучения населения колеблется от 1 мЗв до 5 мЗв. В этой зоне помимо
мониторинга радиоактивности объектов окружающей среды и сельскохозяйственной продукции
проводится
определение
доз
внешнего
и
внутреннего
об
лучения критических групп населения. Осуществляются меры по снижению
доз на основе принципа оптимизации и другие необходимые активные меры
защиты населения;
- зона ограниченного проживания населения, в которой среднегодовая эффективная
доза облучения населения колеблется от 5мЗв до 20 мЗв. В этой
зоне осуществляются те же меры мониторинга и защиты населения, что и в
зоне радиационного контроля. Население, проживающее в зоне, имеет право
на отселение. В то же время добровольный въезд на указанную территорию
для постоянного проживания не ограничивается. Лицам, въезжающим на указанную территорию
для
постоянного
проживания,
разъясняется
риск
ущербу
здоровья, обусловленный воздействием радиации;
- зона отселения, в которой среднегодовая эффективная доза облучения населения
колеблется от 20мЗв до 50 мЗв. Въезд на указанную территорию для постоянного проживания не разрешен. В этой зоне запрещается постоянное проживание лиц репродуктивного возраста и детей. Здесь осуществляется радиационный мониторинг людей и объектов
внешней среды, а также необходимые меры радиационной и медицинской защиты;
- зона отчуждения, в которой среднегодовая эффективная доза превышает 50 мЗв.
В этой зоне постоянное проживание не допускается, а хозяйственная деятельность и природопользование регулируются специальными актами. Осуществляются меры мониторинга и защиты работающих с обязательным индивидуальным дозиметрическим контролем.
При радиационном загрязнении окружающей среды (воздух, местность) вследствие
аварии на радиационно-опасном объекте, невозможно создать условия, полностью исключающие воздействие на человека ионизирующих излучений. Поэтому для населения и
персонала РОО устанавливаются пределы допустимых доз облучения (25 рад), которые в
течение определенного промежутка времени не должны вызывать радиационных поражений.
Степень радиационного поражения зависит не только от дозы ионизирующего излучения, но и от времени, в течение которого она получена. Например, облучение в дозе 3 Зв
(300 бэр) в течение 1-4 дней вызывает лучевую болезнь II степени, такая же доза, накопленная в течение года, не ведет даже к потере трудоспособности. Поэтому при определении допустимых доз облучения учитывается, каким оно было – однократным или многократным. Однократным считается облучение, полученное в течение первых 4-х суток, а
более продолжительное – многократным. В соответствии с законодательством нашей
страны Минздравмедпрому дано право в случае возникновения аварийной ситуации устанавливать «временные предельно допустимые уровни» облучения. При аварии на Чернобыльской АЭС были установлены допустимые нормы облучения рабочих, служащих,
личного состава Советской Армии, привлекавшихся к мероприятиям по ликвидации последствий этой аварии (25 бэр), а для населения, оказавшегося в районах с сильным загрязнением радиоактивными веществами 10 бэр (5 бэр за счет внешнего и 5 бэр – внутреннего облучения).
Для исключения опасного внутреннего облучения организма человека установлены
также допустимые пределы загрязнения пищевых продуктов и воды, в зависимости от
сроков их потребления.
В Федеральном законе «О радиационной безопасности населения» в 1996 г. были
установлены основные гигиенические нормы (допустимые пределы норм) облучения на
территории Российской Федерации в результате использования источников ионизирующего излучения:
-для населения средняя годовая эффективная доза установлена 0,001 Зв или эффективная доза за период жизни (70 лет) – 0,07 Зв;
-для работников средняя годовая эффективная доза равна 0,02 Зв или эффективная
доза за период трудовой деятельности (50 лет) – 1 Зв; допустимо облучение в годовой эффективной дозе до 0,05 Зв при условии, что средняя годовая доза, исчисленная за пять последних лет, не превышает 0,02 Зв.
Взрыво- и пожароопасные объекты
Взрыво- и пожароопасными объектами называются промышленные предприятия,
которые хранят, перерабатывают, перевозят или используют взрыво- и пожароопасные
вещества.
Взрыв – это освобождение большого числа энергии в ограниченном объеме и за
очень короткий промежуток времени (в течение нескольких долей секунды). При этом образуется газ, который оказывает ударно-механическое воздействие на предметы окружающей среды.
Взрывы чаще всего происходят там, где в больших количествах применяются углеводородные газы (метан, этан, пропан). Возможны взрывы в жилых помещениях, когда
забывают выключить газ. Гибнут люди, уничтожается имущество, разрушается здание.
Взрываются котлы в котельных, газовая аппаратура, продукция и полуфабрикаты
химических заводов, мука на мельницах, пыль на элеваторах, сахарная пудра на сахарных
заводах, древесная пыль на деревообрабатывающих предприятиях. В процессе производства при определенных условиях становятся опасными и возгораются древесина, угольная, торфяная, алюминиевая, мучная, зерновая пыль, а также пыль льна, хлопка, пеньки.
Взрывы и пожары возникают при перевозках горючего всеми видами транспорта,
взрываются пары бензина и других легковоспламеняющихся жидкостей. Самовозгораются
такие химические вещества, как скипидар, камфара, нафталин. В процессе горения,
например, поролона, выделяется ядовитый дым, который приводит к опасным отравлениям.
Взрывы и пожары характеризуются следующими поражающими факторами :

воздушная ударная волна;

тепловое излучение пожаров при окислительных процессах различных веществ;

осколочные поля, создаваемые летящими обломками технологического оборудования;

действие токсичных веществ, участвующих в технологическом процессе
или возникающих в ходе аварий.
Нет места, где не может вспыхнуть огонь. Пожарам подвержены промышленные
предприятия, объекты, принадлежащие военному ведомству.
Каждый четыре – пять минут в нашей стране вспыхивает пожар. Ежегодно в дым и
пепел превращаются материальные ценности стоимостью около миллиарда рублей. Каждый час в огне гибнет человек и около двадцати получают ожоги, травмы.
Гибель людей в основном происходит на ранних стадиях развития пожара преимущественно от удушья. Чаще всего на пожаре погибают дети, пожилые люди и инвалиды.
Наибольший травматизм наблюдается у мужчин среднего возраста
По известным данным в Приморье только за 1997 год погибло по неосторожности
с огнем 3496 человек, среди них очень много детей. Во Владивостоке гибнет от пожаров
каждые 11 человек из 100 тыс., по России – 8-9 человек из 100 тыс. За 1996 год в Приморском крае произошло 7076 пожаров, материальный ущерб – 33 млрд. 78 млн. руб.
18 ноября 1994 года государственной Думой принят федеральный закон о пожарной
безопасности государства. На основе этого закона губернатором края издано постановление о противопожарной службе края №168 от 6. 05. 95.
Пожар представляет собой сложный физико-химический процесс, включающий помимо горения явления массо- и теплообмена, развивающиеся во времени и пространстве.
Эти явления взаимосвязаны и характеризуются параметрами пожара: скоростью выгорания, температурой и т.д. и определяется рядом условий, многие из которых носят случайный характер. При пожаре процесс горения в течение большого промежутка времени не
управляется человеком. Следствием этого процесса являются большие материальные потери и человеческие жертвы.
Общие явления могут привести к возникновению взрывов, деформации и обрушению техники и установок, строительных конструкций, вскипанию или выбросу нефтепродуктов из резервуаров и др. явления.
Пожар сопровождается еще и социальными явлениями, наносящими обществу не
только материальный, но и моральный ущерб. Гибель людей, термические травмы и
отравления токсическими продуктами горения, возникновение паники на объектах с массовым пребыванием людей – тоже явления, происходящие на пожарах. Эти явления составляют особую группу, вызывающие значительные психологические перегрузки и
стрессовые состояния у людей.
Под опасным фактором пожара, иными словами, понимают такой фактор пожара,
воздействие которого приводит к травмам, отравлению или гибели человека, а также к
уничтожению (повреждению) материальных ценностей. К ним относятся: открытый огонь
и искры, повышенная температура окружающей среды, предметов и т.п.; токсические
продукты горения, дым, пониженная концентрация кислорода; падающие части строительных конструкций, агрегатов, установок и т.п., опасные факторы взрыва.
Наибольший материальный ущерб наносят пожары в производственных и складских
зданиях. Гибель людей от опасных факторов пожара чаще происходит в жилых зданиях.
Пожары в многоэтажных производственных зданиях возникают сравнительно редко,
но быстро развиваются по вертикали, материальный ущерб от них в несколько раз превышает ущерб от пожаров в одноэтажных зданиях. К большим материальным потерям и
человеческим жертвам приводят крупные пожары..
С целью изучения пожаров и разработки тактики борьбы с ними все пожары классифицируются по группам, классам и видам. Классификация их производится на основе
распределения по признакам сходства и различия.
Здания и сооружения по степеням огнестойкости делятся на пять основных групп.
Три первых – несгораемые (камень, кирпич, бетон, железо), четвертая – трудносгораемые
(древесно-стружечные и древесно-волоконные плиты) и пятая – сгораемые (дерево, бумага, рубероид и т.д.).
Пожары на крупных предприятиях и в населенных пунктах подразделяются на:
а) отдельные (в здании или сооружении);
б) массовые (совокупность отдельных пожаров, охвативших более25 % зданий);
в) огневые штормы (особый вид устойчивого пожара, охватившего в городе более
90 % зданий).
По условиям массо- и теплообмена с окружающей средой все пожары разделены на
две большие группы – на открытом пространстве и в ограждениях.
На открытых пространствах:
Массовый пожар - совокупность отдельных и сплошных пожаров в населенных
пунктах, крупных складах горючих материалов и на промышленных предприятиях.
Отдельный пожар – пожар, возникающий в отдельном здании и сооружении.
Сплошной пожар – одновременное интенсивное горение преобладающего числа
зданий и сооружений на данном участке застройки.
Огневой шторм – это особая форма пожара, характеризующаяся образованием единого гигантского турбулентного факела пламени с мощными восходящими потоками продуктов горения и нагретого воздуха с притоком свежего воздуха к границам огневого
шторма со скоростью не менее 14-15 м/сек.
Пожары в ограждениях:
Локальные пожары характеризуются слабым тепловым воздействием на ограждения
и развиваются при избытке воздуха, необходимого для горения, и зависят от вида горючих материалов, их состояния и расположения в помещении.
Объемные пожары характеризуются интенсивным тепловым воздействием на
ограждения. Для объемного пожара, регулируемого вентиляцией, характерно наличие газовой прослойки и дымовых газов между факелом пламени и поверхностью ограждения,
процесс горения происходит при избытке кислорода и приближается к условиям горения
на открытом воздухе пространстве.
Объемные пожары в ограждениях принято называть открытыми пожарами, а локальные пожары, протекающие при закрытых дверях и окнах – закрытыми.
В зависимости от вида горящих материалов и веществ пожары разделяются на классы А, В, С, Д и подклассы А1, А2, В1, В2, Д1, Д2, Д3. К пожарам класса А относится горение твердых веществ. При этом, если горят тлеющие вещества, например: древесина,
бумага, текстильные изделия и т.п., пожары относятся к подклассу А1, неспособные тлеть
(пластмасса) – к А2.
К классу В относятся пожары легковоспламеняющихся горючих жидкостей (ЛВЖ).
Они будут относится к В1, если ЛВЖ не растворимы в воде (бензин, керосин,
диз.топливо, нефть и др.), к классу В2 – если растворимы в воде (спирты).
Если горению подвержены газы, например, Н2, то пожары относятся к классу С, при
горении металлов – к классу Д. Причем класс Д1 выделяет горение легких металлов (алюминия, магния и их сплавов); Д2 – щелочных (и щелочноземельных) и других подобных,
например: калия, натрия; Д3 – горение металлосодержащих соединений, например: металлоорганических или гидридов.
Приведенные классификации пожаров являются условными, поскольку пожары могут в ходе своего развития переходить из одного класса, вида, группы - в другой. Однако
для практики тушения пожаров рассмотренная классификация необходима, т.к. позволяет
определить способы и приемы прекращения горения, вид огнетушащего вещества, организацию боевых действий пожарных подразделений.
Практика показывает, что при температуре 80-100ºС в сухом воздухе и при температуре 50-60ºС (во влажном),человек без специальной теплозащиты может находиться лишь
считанные минуты. Более высокая температура или длительное пребывание в этой зоне
приводит к ожогам, тепловым ударам, потере сознания и даже к смертельным исходам.
Падающий тепловой поток зависит от расстояния между факелом пламени и объектом. С этим параметром связаны безопасные условия для облучаемого объекта.
Допускаемые плотности теплового потока и температура для горючих материалов
содержатся в справочной литературе. Например, для человека предельно допустимые интенсивность облучения 1050 Вт/м; предельно допустимая температура нагревания незащищенных поверхностей кожи человека не должна превышать 40ºС. Для боевой одежды
пожарного эти величины соответственно равны 7500 Вт/м и 393ºС и т.д.
Борьба с пожарами.
Борьба с пожарами заключается в ликвидации и тушении пожаров. Локализация заключается в воздействии огнегасительными веществами (водой, пеной) на горящие объекты и предметы, с тем, чтобы ограничить распространение огня.
Пассивная локализация – воздействие огнегасительными веществами на негорящие
объекты и предметы, с тем чтобы, ограничить распространение на них огня.
В населенных пунктах густота застройки оказывает существенное влияние на образование и распространение пожара : с увеличением расстояния между постройками веро-
ятность распространения пожара уменьшается. В городах при расстоянии между постройками 15 метров вероятность распространения огня составляет 50%, а при расстоянии между постройками 90 метров возгорание соседних зданий маловероятно.
Борьбу с пожарами ведут специальные противопожарные подразделения, оснащенные техникой и вооружением.
Аварии на гидродинамически опасных объектах
Гидродинамически опасный объект (ГОО) – сооружение или естественное образование, создающее разницу уровня воды до и после него. К ним относят гидротехнические
сооружения напорного типа и естественные плотины.
Гидротехнические сооружения – это объекты, создаваемые с целью использования
кинетической энергии воды (ГЭС), охлаждения технологических процессов, мелиорации,
защиты прибрежных территорий (дамбы), забора воды для водоснабжения и орошения,
рыбозащиты, регулирования уровня воды, обеспечения деятельности морских и речных
портов, для судоходства (шлюзы).
Гидротехнические сооружения напорного типа – это плотины, создающие подъем
и, следовательно, напор воды, который затем используется для вращения каких-либо механизмов: турбин, лопастей мельниц.
Следует различать три термина: запруда, плотина, гидроузел. Запруда обычно создает подъем воды, но не имеет стока или он весьма ограничен. Плотина – сооружение,
тоже создающее напор воды, но почти с постоянным ее стоком. Гидроузел – система сооружений и водохранилища, связанных единым режимом водоперетока.
Прорыв плотин, дамб и других гидросооружений может произойти в результате
землетрясения, урагана, обвала, оползня, паводка, из-за конструктивных дефектов, нарушения правил эксплуатации, недостаточного водосброса и перелива через плотину.
При прорыве плотины (дамбы) образуется проран. От его размеров зависят объем и
скорость падения волны прорыва и верхнего бьефа (участок реки, канала или водохранилища, примыкающий к плотине, шлюзу и т.п. выше или ниже по течению) в нижний. Параметры волны зависят от гидрологических и топографических условий рек. В равнинных
районах скорость движения ее достигает 25 км\час, а в предгорных и горных – до 100
км\час.
По мере движения волна прорыва непрерывно уменьшает высоту и скорость движения и, как правило, увеличивает ширину разлива.
В результате аварии гидросооружения под водой может оказаться значительная
часть местности, прилегающей к данному объекту. В отличие от наводнения, прорыв,
скажем, плотины не поддается прогнозированию, что не дает людям времени для проведения предупредительных мероприятий. Действия населения при авариях на гидродинамически опасных объектах схожи с действиями людей при наводнениях.
Аварии на биологически опасных объектах.
Биологически опасные объекты (БОО) – это объекты, являющиеся местом естественного или искусственного пребывания и размножения патогенных микроорганизмов и
в которых идет процесс их накопления, при аварии и разрушении которых возможно распространение массовых инфекционных заболеваний среди людей, животных и растений,
возникновение эпидемических очагов. К БОО относятся промышленные предприятия и
объекты народного хозяйства гражданского и военного ведомства, которые содержат
возбудителей инфекционных заболеваний в научных и др. целях. К биологически опасным объектам относятся научно-исследовательские лаборатории медицинских центров,
противочумные станции, где ученые работают с чистыми культурами возбудителей чумы,
холеры, сибирской язвы и
др. особо опасных инфекционных заболеваний, а также места захоронений животных, умерших от этих заболеваний.
Особенно широкое распространение инфекционные болезни имеют во время катастроф, войн и стихийных бедствий, когда резко ухудшаются условия жизни и быта народа, истощаются материальные ресурсы страны, сужаются возможности для оздоровительной и противоэпидемической работы, возникают условия распространения инфекционных
заболеваний вследствие непрерывных передвижений больших людских масс (воинских
контингентов, гражданского населения, беженцев и др.). И поэтому в глубокой древности
человечество стало перед необходимостью борьбы с очагами инфекции.
Эпидемии с древнейших времен приносили много страданий. Сотни тысяч людей
погибали при массовом распространении таких болезней, как чума, оспа, холера, сыпной
тиф, грипп и др. От чумы, охватившей Европу в ХІУ столетии, погибло 25 млн.человек,
т.е. четвертая часть населения материка. Свыше 1.3 млн. человек умирали ежегодно в Европе и Азии в ХУ І – ХУІІ вв. от оспы. Во время пандемии гриппа в 1918 – 1919 гг. на
земном шаре из 500 млн. заболевших умерло около 20 млн. человек, т.е. почти в два раза
больше, чем было убито за всю Первую мировую войну.
И в настоящее время постоянно регистрируется эпидемии холеры и брюшного тифа,
малярии и клещевого энцефалита, гриппа и венерических заболеваний, дифтерии и других
инфекционных болезней, вызывающих гибель людей.
Возможности возникновения эпидемических очагов в районах стихийных бедствий
и катастроф зависят от многих причин, основными из которых являются:
-разрушение коммунальных объектов (системы водоснабжения, канализации, отопления и др.);
-резкое ухудшение санитарно-гигиенического состояния территорий за счет разрушения химических, нефтеперерабатывающих и других промышленных предприятий,
кладбищ, мусорных свалок, наличие трупов людей и животных, гниющих продуктов животного и растительного происхождения;
-массовое размножение грызунов, появление эпизоотий среди них и активизация
природных очагов;
-интенсивная миграция организованных и неорганизованных контингентов людей;
-изменение восприимчивости людей к инфекциям;
-нарушение результативности работы сети санитарно-эпидемиологических и лечебно-профилактических учреждений, ранее располагавшихся в зоне катастрофы;
-необходимость оказания помощи местным учреждениям и проведение мероприятий
среди населения.
Инфекционные болезни отличаются от других болезней рядом особенностей. Для их
возникновения необходимо наличие и взаимодействие следующих трех основных элементов: источника возбудителя инфекции, механизма передачи, восприимчивого механизма.
Из числа инфекций наиболее опасными являются возбудители чумы, холеры, сибирской язвы, ботулизма.
Ч у м а – это острое инфекционное заболевание людей и животных. Возбудитель –
бактерия из рода Jersinia (J.pestis) - микроб, не обладающий высокой устойчивостью вне
организма; в мокроте, выделяемой больным человеком, он сохраняет свою жизнеспособность до 10 дней. Заболевание зоонозного происхождения. Резервуаром инфекции являются грызуны (суслики, крысы, мыши и др.). Заражение происходит при контакте человека с больным животным или через укусы зараженных блох, которые переходят с этих животных на человека. Инкубационный период от нескольких часов до 6 дней. Обычно заболевание начинается с общей слабости, озноба, головной боли; температура быстро повышается, сознание затемняется. Больные люди являются источниками инфекции для окружающих. Особенно опасны больные легочной формой чумы. Эти больные вместе с мокротой выделяют в воздух множество микробов.
Признаки заболеваний человека легочной формы чумы – наряду с тяжелым общим
состоянием боль в груди и кашель, вначале небольшой, а затем мучительный, беспрестанный, с выделением большого количества мокроты. Без лечения силы больного быстро падают, наступает потеря сознания и смерть.
Лечение. Применяются антибиотики, химиотерапевтические препараты, симптоматическое лечение.
Х о л е р а – острое инфекционное заболевание. Возбудителем холеры является так
называемый холерный вибрион двух подвидов - Vibrio cholerae и Vibrio cholerae El-Tor.
малоустойчивый во внешней среде. Заражение происходит главным образом через воду,
пищевые продукты, содержащие вибрионы. Возможно заражение через руки при контакте
с больным или вибриононосителем. Инкубационный период от 1 до 5 дней. Заболевания в
тяжелых случаях могут закончиться смертельным исходом. Признаки заболевания холерой - понос, рвота, судороги. Человек быстро худеет, температура тела у него может быть
снижаться до 350С. Тяжелые заболевания холерой распознаются сравнительно легко, но
во время эпидемии встречаются и легкие заболевания, диагностика которых затруднительна. Единственным признаком заболевания в таких случаях может быть более или менее выраженный понос.
Выделяемые с испражнениями холерные вибрионы опасны.
Лечение в стационаре: антибиотики, спец.солевой раствор, симптоматическое лечение.
С и б и р с к а я я з в а – острое инфекционное заболевание, которое поражает как
животных, так и людей. Инкубационный период 2-3 дня. Возбудитель -Вас.аnthracis имеет
вегетативную и споровую формы. Вегетативная форма относительно малоустойчива, при
кипячении погибает моментально, при t +60 град. - через 15 минут, при воздействии дезрастворов - через несколько минут. Споры, образующиеся вне организма, чрезвычайно
устойчивы к воздействию высоких и низких температур и средств дезинфекции; они сохраняют жизнеспособность десятки лет. Вас.аnthracis образует экзотоксин, состоящий из
трех компонентов, вызывающих нарушение проницаемости стенки капилляров, развитие
отека и некроза.
Пути и факторы передачи: общий источник инфекции; контакт кожных покровов
больного с инфицированными тканями животных или с изготовленными из них продуктами; контакт с инфицированной почвой. Встречается повсеместно.
Возбудитель сибирской язвы проникает в организм через дыхательные пути, пищеварительный тракт или через раны на коже Заболевание протекает в трех формах : кожной, легочной и кишечной.
При кожной форме поражаются чаще всего открытые участки рук, ног, шеи и лица.
На месте попадания возбудителя появляется зудящее пятно, которое превращается в пузырек с мутной или кровянистой жидкостью. Пузырек вскоре лопается, образуя язву, покрывающуюся черным струпом, вокруг которого образуется массивный отек. Характерным признаком является снижение или полное отсутствие чувствительности в области язвы. При благоприятном течении болезни через 4-5 дней температура у больного снижается и болезненные явления постепенно проходят. Легочная форма протекает как тяжелая
пневмония. Кишечная форма как энтероколит.
Лечение. Противосибиреязвенный гамма-глобулин (вакцина), антибиотики, симптоматическое лечение.
Меры борьбы: обеззараживание выделений больного или загрязненных предметов
обихода путем автоклавирования (для разрушения спор); заключительная дезинфекция;
иммунизация лиц, подвергшихся профессиональному риску заражения; трупы павших
животных должны быть сожжены или глубоко захоронены после их обработки негашеной
известью.
Б о т у л и з м – тяжелое заболевание, которое вызывается ботулиническим токсином, выделяемым бактериями ботулизма. Ботулинический токсин относится к очень сильным ядам. По данным иностранных специалистов, для отравления человека достаточно
всего 0,00000012 г кристаллического токсина. Заражение ботулизмом происходит в основном через пищеварительный тракт. Токсин ботулизма поражает центральную нервную
систему, блуждающий нерв и нервный аппарат сердца. Болезнь начинается остро. Вначале появляются общая слабость, головная боль, расстройство зрения (туман перед глазами,
двоение), давление в подложечной области, развиваются паралитические явления мышц
языка, мягкого неба, гортани, лица. Температура больного обычно ниже нормальной. Без
лечения ботулизм заканчивается смертью в 80% случаев заболеваний. Процесс выздоровления больного идет медленно, человек длительное время ощущает сильную слабость.
Лечение. Промыть желудок 5 % раствором пищевой соды, вводят антитоксическую
противоботулиническую сыворотку в/м. Сердечно-сосудистые средства, физиологический
раствор, глюкоза и др.
В целях личной профилактики следует употреблять в пищу только свежие продукты, избегать употребления свежепросоленной и копченой рыбы, приготовленной домашним способом. Нельзя употреблять консервы в банках со вздутием (бомбаж), ветчину и
колбасу с признаками недоброкачественности.
Т у л я р е м и я - острое инфекционное заболевание, надолго выводящее человека
из строя. Болезнь вызывается короткой палочкой. Является типичной зоонозной инфекцией, передающейся человеку от больного животного. Источник инфекции – грызуны (водяные крысы, зайцы, мыши и др.), Заражение происходит кровососущими насекомыми
(слепни, мухи-жигалки), являющимися передатчиками инфекции, путем прямого контакта
с больным животным ( например, при снятии шкурки с водяной крысы); при вдыхании, во
время уборки хлеба, частиц пыли, содержащих бактерии туляремии, в результате употребления воды и пищевых продуктов, зараженных туляремийными бактериями. Возбудитель туляремии долго сохраняется в воде, почве, пыли. Человек заражается туляремией
через дыхательные пути, пищеварительный тракт, слизистые оболочки и кожу. Продолжительность инкубационного периода 6-8 дней. Заболевание начинается внезапно, резким
повышением температуры. Появляется сильная головная боль и боли в мышцах. В зависимости от путей проникновения микроба заболевание может протекать в трех основных
формах: легочной, кишечной и тифоидной. Легочная форма протекает по типу воспаления
легких, кишечная форма характеризуется сильными болями в животе, тошнотой. Для тифоидной формы характерно отсутствие местных признаков заболевания, болезнь протекает тяжело и развивается у ослабленных людей при любом пути заражения. Если своевременно начать лечение антибиотиками, удается предупредить заболевание или обеспечить
сравнительно легкое течение болезни и быстрое выздоровление.
Лихорадка Эбола и Марбург . Возбудитель -два морфологически сходных, но
отличающихся по антигенной структуре вируса (семейство Fifoviridae). Пути и факторы
передачи: точный вид животных - источник инфекции не установлен (развитие лихорадки
Марбург связывают с обезьянами). При лихорадке Эбола возможна многократная передача возбудителя от человека к человеку, тогда как при лихорадке Марбург могут иметь место только 1-2 случая. Передача возбудителя происходит при непосредственном тесном
контакте (через капельки слизи или аэрозоль) или в результате контакта с инфицированной кровью.
Инкубационный период 21 день. Внезапное начало, лихорадка, боли различной локализации, рвота, водянистая диарея, быстро наступающая дегидратация, прострация. На
5-7-й день болезни появляются пятнисто-папулезная сыпь (может напоминать коревую),
фарингит, экхимозы, петехии, кровотечения из носа и десен, кровавая рвота, мелена, маточное кровотечение, сосудистая недостаточность, шок. Смерть наступает между 7 и 16
днем болезни. Отеки (на лице, выпот в плевральную полость и полость перикарда) чаще
наблюдаются при лихорадке Марбург. Показатель летальности от 30% (Марбург) до 85%
(Эбола).
Меры борьбы: интенсивная поддерживающая терапия; обязательная строгая изоляция больного, обследование контактных; на ранних стадиях заболевания хорошие результаты дает применение имунной плазмы и противовирусных препаратов.
Мелиоидоз- зоонозная бактериальная инфекционная болезнь с фекальнооральным механизмом передачи возбудителя. Характеризуется явлениями сепсиса и образованием абсцессов в органах и тканях. Возбудитель - Pseudomonas pseudomallei, устойчив
во внешней среде: во влажных условиях бактерия способна сохраняться в фекалиях около
1 месяца, в моче - 17 дней, в трупах - 14 дней.
Источники возбудителя: грызуны (крысы, мыши), дикие (кенгуру, кролики, хорьки,
обезьяны), сельскохозяйственные (свиньи, лошади, рогатый скот) и домашние (собаки,кошки) животные. Инфицированные животные обсеменяют возбудителем почву, воду,
растительность и другие объекты окружающей среды. Инфицированный человек эпидемиологической опасности не представляет.
Инкубационный период 2-14 дней, но может длиться несколько месяцев и даже лет
(латентная форма). Заболевание может протекать в септической (молниеносной, острой,
подострой, хронической), легочной и латентной формах. Септическая форма начинается
внезапно с озноба, высокой лихорадки, головной боли, одышки, обезвоживающей диареи.
При молниеносном течении через 2-4 дня наступает смерть от инфекционного коллапса.
При остром течении заболевание длится 8-12 дней и характеризуется появлением множественных пустул на коже и абсцессов в мышцах и внутренних органах. При легочной
форме развивается картина тяжелой пневмонии, абсцессов легких и гнойного плеврита.
Прогноз неблагоприятный.
Лечение: сульфаниламиды пролонгированного действия, левомицетин, тетрациклин,
канамицин, рифампицин.