Право 11 класс. - МБОУ Пролетарская СОШ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Пролетарская средняя общеобразовательная школа
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ Пролетарской СОШ
Приказ от 31.08.2015 № 99
_____ СериковаТ.С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по праву для 11 класса
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Ващекина Г.В.
х. Пролетарский
Пояснительная записка.
Преподавание права в 11 классе в 2015– 2016 учебном году .
o Программа составлена на основе основной образовательной программы МБОУ Пролетарской СОШ.
o Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Пролетарской средней школы
Данная рабочая программа по праву составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего
образования по праву и авторской программы А.Ф. Никитина Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.
. За основу написания Рабочей программы взята авторская программа А.Ф. Никитина «Основы права. 10-11 класс». М.:
Дрофа, 2007 г., которая рассчитана на 68 часов в год и 2 учебных часа в неделю
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования и в
соответствии с учебным планом и расписанием занятий МБОУ Пролетарской СОШ на 2015-2016 учебный год
программа рассчитана на преподавание курса права в 10 и 11 классе в объеме 0,5 часа в неделю, 1 час за оба года
обучения.
В целях удобного прохождения курсов решено пройти материал по «Праву» в 11 классе 1 час в неделю 34 часа в год.
Учебно -методический комплект, состоящий из следующего перечня:
1. Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.
2. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Методическое пособие к учебнику. М.: Дрофа, 2007 г.
3. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа 2006 год.
Изучение права направлено на достижение следующих целей и задач:
1. Развитие личности, направленной на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой
активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя, полноправным членом
общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профильной склонности.
2. Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к
правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку.
3. Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права.
4. Овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения
практических задач в социально – правовой сфере, продолжения обучения в системе профильного образования.
5. Формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений,
урегулированных правом.
Структура курса - право 34 часа .
№
1
2
3
4
Тема
Система мирового и российского права
Гражданство в Российской Федерации
Основные конституционные права и обязанности граждан
в России
Гражданские правоотношения
Итого:
Кол-во часов
Сроки прохождения
11
2
3.09-19.11
26.11-3.12
11
10.12-13.03
11
10.03-19.05
34
График контроля.
№ п\п
1.
2.
Тема
Контрольная работа №1 тему «Система мирового и российского права».
Контрольная работа №2 на тему «Гражданство в Российской Федерации.
Дата проведения
19.11
23.03
Основные конституционные права и обязанности граждан в России».
3.
Итоговая контрольная работа «Право и государство».
12.05
Календарно-тематическое планирование
№
Изучаемый раздел, тема
учебного материала
Количество
часов
Календарные
сроки
Фак
тические
срок
и
Планируемые результаты
знания
I четверть:
Раздел 1. Система
мирового и
российского права
11
умения
Общие учебные
умения, навыки
и способы
деятельности
Контрольноизмери-тельные
материалы
Часть 1. Вопросы
теории государства и
права
Право в системе
социальных норм. Правовое государство
5
1
3.09
2
Система права
1
10.09
3
Законы
1
17.09
4
Законотворческая
деятельность.
Государство
1
1
24.09
Право, правовая норма. Указывать виды правовой
Элементы системы
нормы, элементы
права. Правовая норма и
системы права.
ее структура. Виды
Характеризовать причины
правовой нормы.
скептического отношения
Правовое государство.
некоторых людей к идее
Признаки правового
правового государства.
государства.
Характеризовать основные признаки правового
государства
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы, составить таблицу,
схемы, кластер
Право, мораль, их
взаимосвязь, сходство и
различия. Как
соотносятся право и
религия. Соотношение
права и политики.
Влияние права на
экономику. Связь права
и культуры.
Порядок принятия и
вступления в силу
законов. Верховенство
закона в правовом
государстве. Законность
и правопорядок.
Разделение властей.
Участие граждан в
законотворческой
деятельности.
Осуществление
законодательной
инициативы и создание
Характеризовать систему
права. Объяснять
сходство и различие
права и морали.
Указывать соотношение
права и политики, права и
экономики, права и
культуры
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
таблицы
Объяснять, чем
выражается верховенство
закона в правовом государстве.
Характеризовать принцип
разделения властей и его
значение
Характеризовать
государство, его
признаки и формы.
Объяснять способы
участия граждан в
законотворческой
деятельности.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить схему,
кластер
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить
схемы
Составить словарь
темы, таблицу «Виды правовой нормы», схему «Элементы системы
права».
Составить схему
«Признаки
правового
государства»,
кластер «Правовое государство»
Составить таблицы
(по группам):
«Право и
политика», «Право
и экономика»,
«Право и культура»
Составить схему
«Разделение
властей», кластер
«Законность»,
синквейн
«Правопорядок»
Составить
схему
«Процесс
принятия
законов».
Составить схему
5
6
Нормативные правовые
акты. Российская
философия права
1
Часть 2. История
государства и права
Происхождение государства и права
6
1
1.10
8.10
законопроекта. Содержание
законодательной
деятельности
Государственной Думы.
Действия Совета
Федерации и Президента РФ в процессе
принятия закона.
Понятие «государство».
Основные
теоретические подходы,
существующие в
рассмотрении сущности
государства. Формы
государственного
устройства. Формы
правления. Политический режим.
Действие нормативных
правовых актов во
времени, в пространстве
и по кругу лиц.
Источники права.
Теория права.
Философия права.
Отечественная философия права.
Соотношение права и
нравственности. Право
и верховное благо.
Происхождение государства и права.
Патриархальная теория,
теория договоров,
теория насилия,
органическая теория,
«Формы государственного устройства»
Указывать действие
нормативных правовых
актов во времени, в
пространстве и по кругу
лиц. Характеризывать
источники, теорию и
философию права
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
словарь темы,
таблицу, план
Составить словарь
темы, таблицу «Виды правовой нормы», схему «Элементы системы
права».
Составить словарь
темы, план вопроса
«Отечественная
философия права»
Объяснять связь
государства и права.
Называть и характеризовать теории
происхождения
государства и права.
Составлять
таблицу,
работать с
текстом
учебника,
Составить таблицу
«Теории происхождения государства». Работа
с документами,
7
Развитие права в России
в IX - XVIII вв.
1
15.10
психологическая
теория, расовая теория,
материалистическая
теория и их
представители. Право
древнего мира. Право
средневековой Европы.
Кодекс царя
Хаммурапи. Законы
Древнего Востока.
Законы Древней Греции
и Рима. Европейское и
римское право.
Особенности
средневекового права.
Взаимоотношения
средневекового права и
церкви. Великая хартия
вольностей.
Становление права
Нового времени.
Основные черты
буржуазного права.
Всеобщая декларация
прав человека.
Основное содержание
Конституции США.
Факторы, влияющие на
процесс становления
права в Русском
государстве. Роль
православия в развитии
правовой системы. Памятники
государственноправовой мысли Руси России XI XVIII в.в,:
«Слово о законе и
благодати», «Повесть
Характеризовать
важнейшие элементы
процесса появления
государства и права.
Объяснять, что
представляет собой
кодекс царя Хаммурапи.
Объяснять сущность
законов Древней Греции
и Рима и их отличие от
законов Древнего
Востока. Характеризовать
роль римского права в
истории европейского
права. Определять
содержание и значение
Конституции США.
Называть, какие
демократические правовые процедуры
закреплены в
Конституции США.
отвечать на поставленные
вопросы,
давать
определение
понятий.
Выделять
главное,
использовать
ранее изученный
материал для
решения
познавательных
задач
решение познавательных задач
Объяснять факторы,
влияющие на процесс
становления права в
Русском государстве.
Характеризовать
важнейшие памятники
государственно-правовой
мысли Руси-России XIXVIII веков. Объяснять
изменения в
государственно- правовой
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы
Работа с документами. Решение
проблемных задач
8
Российское право в XIXначале XX в.
1
22.10
временных лет»,
«Поучение» князя
Владимира Мономаха,
«Слово о полку
Игореве», «Моление
Даниила Заточника»,
«Слово о погибели
Русской земли»,
«Задонщина», «Сказание о Мамаевом
побоище», Соборное
уложение 1649 г.
Политико-правовые
воззрения декабристов.
Проекты политических
и правовых реформ
времен правления
Александра I. Различия
в воззрениях западников
и славянофилов на
историю российского
государства и права.
системе в период
царствования Петра 1
Характеризовать
политико-правовые
воззрения декабристов.
Объяснять воззрения
западников и славянофилов на историю
российского государства
и права. Объяснять
изменения в системе
местного самоуправления
при Николае 1
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы
Опрос. Письменные
задания
Характеризовать
сущность диктатуры
пролетариата В.И.Ленина.
Характеризовать революционное
правосознание.
Объяснять нарушения
законности в нашей
стране в 20-50-е гг.
Объяснять характер изменений, происходивших в
период «оттепели» в
политико-правовой
области.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы, составить кластер
и схему
Составить
словарь темы.
Работа с документами. Составить
кластер «Диссидентство», схему
«Советские
Конституции»
II четверть:
9
Советское право в 1917 1991 гг.
1
29.10
Сущность диктатуры
пролетариата
В.И.Ленина. Революционное
правосознание.
Нарушения законности
в нашей стране в 20-50е г.г. Конституция 1977
г. Правозащитное,
диссидентское
движение.
10
Современное российское
право
1
12.11
11
Контрольная
работа №1 тему
1
19.11
Основные цели
экономических реформ
90-х гг. в России.
Конституция РФ 1993 г.
и ее роль. Гражданский
кодекс РФ. Уголовный
кодекс РФ. Налоговый
кодекс РФ.
Вариантная работа
(тестирование).
Объяснять роль
Конституции в
переходе России к
демократической модели
развития. Указывать
важнейшие правовые
акты, принятые в этот
период
Понятия предыдущих
уроков
Гражданин и
гражданство.
Объяснять понятие
«гражданин». Указывать
признаки гражданства
Характеризовать порядок
приобретения и
прекращения гражданства
Российской Федерации.
Определять выгоды и
трудности двойного
гражданства
«Система мирового и
российского права».
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы. Составить таблицу
Составить
словарь темы.
Работа с документами. Составить
таблицу «Экономические реформы»
Ориентироваться
в событиях и
фактах
Тестирование
Делать выводы,
отвечать на
вопросы
Делать выводы,
отвечать на
вопросы, составить схему
Составить словарь
темы.
»
Раздел 2.
Гражданство в
Российской
Федерации
2
12
Понятие гражданства
1
13
Гражданство Российской
Федерации. Принципы
гражданства
1
Раздел 3. Основные
конституционные
права и обязанности
граждан в России
11
Часть 1.
Конституционное
право
2
26.11
3.12
Порядок приобретения
и прекращения
гражданства Российской
Федерации. «Право
крови» и «право
почвы». Двойное
гражданство: выгоды и
трудности.
Составить словарь
темы. Составить
схему «Двойное
гражданство»
14
Конституция
1
10.12
Конституция РФ 1993 г.
Виды конституций.
Роль конституции как
правового документа.
Конституционное
право. Источники
конституционного
права. Конституционная
система. Символика
России. Конституции в
России. Общая характеристика Конституции
РФ. Первые проекты
конституции. Манифест
17 октября 1905 г.
Причины проведения
конституционной
реформы в России.
Основы конституционного строя.
Основное содержание
преамбулы
Конституции РФ.
Высшая ценность в РФ,
согласно Конституции
РФ. Ветви
государственной власти
в России. Прямое
действие Конституции.
Федеративное
устройство. Федерация.
Конфедерация.
Унитарное государство.
Государственное
устройство РФ.
Субъекты РФ.
Сепаратизм
Характеризовать роль
Боярской думы и
Земского собора в
системе власти
Московской Руси.
Объяснять отношение
российского общества к
конституционным
проектам. Указывать,
какие были приняты
Конституции в России.
Выделять основные
государственные законы
и их значение.
Раскрывать основное
содержание преамбулы
Конституции РФ
Объяснять основное
содержание Конституции
РФ. Выявлять государственное устройство
РФ.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить схемы
и таблицы.
Работа с
правовым
документом
Работа с
Конституцией РФ,
таблица «Виды
конституций».
Составить таблицу
«Конституции России». Составить
схему
«Ветви государственной власти в
России», работа с
Конституцией
РФ (преамбула).
Составить схему
«Государственное
устройство РФ»,
кластер «Сепаратизм»
15
Законодательная и
исполнительная власть в
РФ
1
17.12
Президент РФ.
Процедура вступления
Президента в
должность. Статус
Президента. Полномочия Президента.
Основания и процедура
отрешения Президента
от должности. Роль
органов представительной власти в
демократических
государствах.
Парламентаризм.
Статус Федерального
Собрания РФ.
Формирование Совета
Федерации и его
полномочия.
Государственная Дума и
ее полномочия.
Правительство
Российской Федерации.
Высший орган
исполнительной власти.
Состав правительства
РФ и его формирование.
Прокуратура РФ и ее
функции. Местное самоуправление. Роль
местного самоуправления в системе власти
в России. Способы
осуществления
гражданами местного
самоуправления. Компетенция органов
местного
самоуправления. Статус
Характеризовать статус и
полномочия Президента.
Объяснять основания и
процедуру отрешения
Президента от
должности. Указывать
роль органов представительной власти в
демократических
государствах. Выделять
статус Федерального
Собрания РФ. Раскрывать
состав правительства РФ
и его формирование.
Объяснять функции
Прокуратуры РФ.
Выявлять роль местного
самоуправления в
системе власти в России.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить схемы
и таблицы.
Составить схему
«Полномочия
Президента».
Составить таблицу
«Полномочия Федерального
собрания», схему
«Полномочия
Государственной
Думы». Составить
схему «Функции
правительства
РФ». Составить
схему «Местное
самоуправление
органов местного самоуправления по
отношению к органам
государственной власти.
16
Часть 2. Права
человека
Права и обязанности
человека и гражданина.
Военная обязанность
5
Международные
договоры о правах человека
1
1
24.12
Обязанность защиты
Отечества. Основания
отсрочки от военной
службы. Право на
альтернативную
гражданскую службу.
Конституция РФ 1993г.
о правах и свободах
человека и гражданина.
Значение Всеобщей
декларации прав
человека. Группы прав,
составляющие
содержание Всеобщей
декларации. Соотношение прав и
обязанностей.
Соотношение прав
человека и прав
народов.
14.01
Международный билль
о правах. Основное
содержание
Факультативного протокола к
Международному пакту
о гражданских и политических правах.
Декларация. Конвенция.
Пакт. Признание нашей
Характеризовать.
Объяснять. Указывать.
Выделять. Раскрывать.
Объяснять. Выявлять.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
таблицу
Составить таблицу
«Права и
обязанности»
Характеризовать.
Объяснять. Указывать.
Выделять. Раскрывать.
Объяснять. Выявлять.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
сравнительную
таблицу
Составить сравнительную таблицу по
нормативным документам
III четверть:
17
18
Гражданские и
политические права
1
21.01
19
Экономические, социальные
и культурные
права. Право на
образование.
1
2801
страной приоритета
международного права.
Содержание статьи 1
Всеобщей декларации
прав человека. Значение
достоинства для
человека. Право
человека на жизнь.
Рабство в понимании
международного права.
Декларация о пытках.
Презумпция невиновности. Причины
вынужденной миграции.
Право на свободу
совести. Ограничение
свободы вероисповедания. Свобода
информации. Право на
объединение. Политические партии и их
значение. Декларация,
со-держание и значение
ст. 21. Эффективность
поли-тической жизни и
успех в экономической
сфере.
Право на образование.
Порядок приема в
образовательные
учреждения
профессионального
образования. Порядок
оказания платных
образовательных услуг.
Условия для развития
личности. Содержание
статьи 17 Всеобщей
декларации прав
Характеризовать
содержание статьи 1 Всеобщей декларации прав
человека. Объяснять
рабство в понимании
международного права.
Указывать презумпцию
невиновности. Выделять
право на свободу совести.
Раскрывать свободу
информации, право на
объединение. Объяснять
причины вынужденной
миграции. Выявлять
значение политических
партий. Оценивать
содержание и значение
статьи 21 Всеобщей
декларации прав
человека.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
работать с
текстом
правового
документа,
составить
тезисы, таблицу,
схему
Тезисы.
Составить
схему
«Причины
миграции».
Составить таблицу
«Политические
партии и их
значение».
Выписать политические права из
Декларации (ст.21)
Характеризовать право на
образование. Объяснять
порядок приема в
образовательные
учреждения
профессионального
образования и порядок
оказания платных
образовательных услуг.
Выделять право человека
на достойную, благополучную жизнь.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
работать с
текстом
правового
документа,
составить тезисы
Тезисы по статье
17-й Декларации.
Сделать вывод.
Тезисы Конвенции
о правах ребенка
Право на благоприятную
окружающую среду
1
Часть 3. Избирательное
право
21
Избирательное право.
Право граждан
Российской Федерации
участвовать в
управлении делами
государства
2
20
1
4.02
11.02
человека. Право человека на достойную,
благополучную жизнь.
Декларация об
обязанностях человека.
Права ребенка.
Конвенция о правах
ребенка и ее значение.
Основные права
ребенка. Трудности
нашего общества в
процессе реализации
права детей на свободу
ассоциаций и собраний.
Гарантии и способы
защиты экологических
прав граждан.
Юридичес-кая
ответственность за
экологические
правонару-шения.
Экологическое право.
Экологическая угроза.
Содержание
экологического права.
Основные направления
выхода из экологического кризиса.
Статус избирателя.
Участие гражданина в
выборах. Избирательные права
граждан. Виды
избирательных прав
граждан. Принципы
изби-рательной
системы. Поря-док
Раскрывать содержание
статьи 17 Всеобщей
декларации прав
человека. Указывать
права ребенка. Выявлять
значение Конвенции о
правах ребенка.
Характеризовать
гарантии и способы
защиты экологических
прав граждан. Объяснять
юридическую
ответственность за
экологические
правонарушения.
Указывать содержание
экологического права.
Раскрывать основные направления выхода из
экологического кризиса.
Уметь
анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
кластер
Составить кластер
«Экологическое
право». Сделать
вывод
Характеризовать статус
избирателя. Объяснять
избирательные права
граждан. Указывать
принципы избирательной
системы. Выделять
законы, определяющие
порядок выборов в
России. Раскрывать
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы,
составить
таблицу, схему
Составить таблицу
«Принципы избирательной
системы», схему
«Виды избирательных прав»
22
23
Избирательная система.
Избирательный процесс
1
Часть 4. Налоговое
право
Права и обязанности
налогоплательщика
2
1
18.02
25.02
выборов в России.
Законы, определяющие
порядок выборов в
России.
Конституционные
принципы,
обеспечивающие единство правового
пространства в России.
Понятие избирательной
системы.
Избирательный
процесс: понятие,
принципы. Формы и
процедуры
избирательного
процесса. Процедура
выборов. Основные
избирательные системы.
Особенности пропорциональной
системы. Мажоритарная
избирательная система.
Джерримен-деринг «перекройка» избирательных округов.
Налоговое право. Налоговые органы. Аудит.
Виды налогов.
Отношения, регулируемые налоговым
правом. Особенности
норм налогового права.
Налоговый кодекс РФ.
Обязанности и права
налогоплательщика.
Субъекты и объекты
конституционные
принципы,
обеспечивающие единство правового
пространства в России.
Характеризовать понятие
избирательной системы.
Объяснять понятие и
принципы
избирательного процесса.
Указывать основные
избирательные системы.
Выявлять особенности
пропорциональной
системы. Раскрывать
особенности
мажоритарной
избирательной системы.
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить схему
Составить схему
«Основные избирательные системы»
Характеризовать
налоговое право.
Объяснять виды налогов.
Указывать особенности
норм налогового права.
Выделять субъекты и
объекты налоговых
правоотношений.
Раскрывать обязанности и
права налогоплательщика. Определять
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить
схемы, сравнительную таблицу
Составить схемы
«Виды правовых
актов налогового
законодательства»,
«Виды налогов».
Составить словарик
темы. Составить
сравнительную
таблицу «Налоги с
физических
и
юридических лиц»
24 Контрольная работа
№2 на тему
«Гражданство в
Российской Федерации.
Основные
конституционные
права и обязанности
1
3.03
налоговых
правоотношений.
Система налоговых
органов. Аудит. Прямые
налоги. Косвенные
налоги. Федеральные,
региональные, местные
налоги. Система
налогов. Налогообложение юридических
лиц. Налоги с физических лиц. Налог на
добавленную
стоимость. Акцизы.
Налог на прибыль.
Подоходный налог.
Налоговые льготы.
Декларация о доходах.
От-ветственность за
уклоне-ние от уплаты
налогов.
Вариантная работа
(тестирование).
налогообложение
юридических лиц и
налоги с физических лиц.
Выявлять ответственность за уклонение от
уплаты налогов.
Понятия предыдущих
уроков
Ориентироваться
в событиях и
фактах
Тестирование
Гражданское право.
Отношения,
регулируемые гражданским правом.
Характеризовать
гражданское право.
Объяснять отношения,
регулируемые гражданским правом.
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить схему
Составить схему
«Источники
гражданского
права»
граждан в России».
25
Раздел 4.
Гражданские
правоотношения
11
Понятие гражданских
правоотношений
1
10.03
26 Источники гражданского
права
1
17.03
Источники
гражданского права.
Особенности
гражданского кодекса
РФ.
Характеризовать источники гражданского права.
Определять особенности
гражданского кодекса РФ.
Анализировать,
делать выводы.
Составить схему
Составить схему
«Источники
гражданского
права»
Характеризовать
физические и
юридические лица как
участников гражданских
правоотношений.
Характеризовать
организационно-правовые
формы юридических лиц.
Объяснять правовой
режим
предпринимательской
деятельности. Указывать
формы создания
юридических лиц, являющихся коммерческими
организациями. Выделять
хозяйственные
товарищества и общества.
Раскрывать деятельность
акционерных обществ.
Выявлять
некоммерческие
организации.
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить схему
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить
таблицу
Составить схему
«Участники
гражданских
правоотношений»
Характеризовать
институт наследования.
Объяснять способы
осуществления
наследования по
завещанию. Раскрывать
наследование по закону.
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы
IV четверть:
27
Физические лица и
юридические лица как
участники гражданских
правоотношений
1
31.03
Физические лица.
Юридические лица.
Участники гражданскоправовых отношений.
28
Организационноправовые формы
юридических лиц
1
7.04
29
Наследование
1
14.04
Организационноправовые формы
юридических лиц.
Правовой режим
предпринимательской
деятельности. Формы
создания юридических
лиц, являющихся
коммерческими организациями.
Хозяйственные
товарищества и общества. Акционерные
общества.
Производственный кооператив. Унитарное
предприятие.
Некоммерческие
организации.
Институт наследования.
Способы осуществления
наследования по
завещанию.
Наследование по закону
Составить словарик
темы. Составить
таблицу
«Организационноправовые формы
юридических лиц»
Опрос. Письменные
задания
30
Страхование
1
21.04
Институт страхования.
Виды страхования.
31
Имущественные и
личные
неимущественные права.
Право собственности
1
28.04
Имущественные права.
Право собственности на
движимые и
недвижимые вещи,
деньги, ценные бумаги.
Право на
интеллектуальную
собственность.
Основания
приобретения права
собственности: купляпродажа, мена,
наследование, дарение.
Личные
неимущественные права
граждан: честь,
достоинство, имя.
Собственность.
Социаль-ноэкономическое и
юридическое
содержание понятия
«собственность».
Правомочия
собственника. Формы
собственности,
закрепленные в
Конститу-ции РФ.
Предметы
собственности
граждани-на.
Возможности защиты
права собственности.
Пре-кращение права
Характеризовать институт страхования.
Раскрывать виды
страхования.
Характеризовать
имущественные права.
Объяснять право
собственности на
движимые и недвижимые
вещи, деньги, ценные
бумаги и право на
интеллектуальную
собственность. Указывать
основания приобретения
права собственности.
Выделять личные
неимущественные права
граждан. Раскрывать
социально-экономическое
и юридическое
содержание понятия
«собственность»..
Определять правомочия
собственника. Выявлять
формы собственности,
закрепленные в
Конституции РФ и
предметы собственности
гражданина. Оценивать
возможности защиты
права собственностии
прекращение права собственности. Определять
цели приватизации
Анализировать,
делать выводы.
Составить схему
Составить схему
«Виды
страхования»
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить схему
и таблицы
Составить схемы
«Формы собственности», таблицы
«Имущественные и
личные неимущественные права»,
«Приватизация и ее
цели»
32
Защита имущественных
и неимущественных
прав
1
5.05
33
Итоговая
контрольная работа
№3 «Право и
государство»
1
12.05
34
Споры. Гражданская
правоспособность и дееспособность
1
19.05
собственности.
Приватизация и ее цели.
Способы защиты
имущественных и
неимущественных прав.
Нематериальные блага.
Пути осуществления
защиты материальных и
нема-териальных прав.
Основа-ния
возникновения внедоговорных обязательств.
Причинение вреда.
Итоговая вариантная
работа (тестирование).
Споры и порядок их
рассмотрения. Свойства
граждан, участвующих
в гражданско-правовых
отношениях. Гражданская
правоспособность и
дееспособность. Случаи
признания гражданина
недееспособным.
Ограниченная
дееспособность. Полная
дееспособность. Эмансипация.
Характеризовать способы
защиты имущественных и
неимущественных прав.
Объяснять
нематериальные блага.
Указывать основания
возникновения
внедоговорных
обязательств. Выявлять
способы причинения
вреда и борьбы с ними.
Основные понятия курса
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить схему
Составить схему
«Пути защиты
материальных и
нематериальных
благ»
Повторение
материала курса
Итоговое
тестирование
Объяснять, какими
свойствами обладают
граждане, участвующие в
гражданско-правовых
отношениях. Объяснять
смысл понятий. Характеризовать
понятие
«дееспособность» и определять случаи признания
гражданина
недееспособным.
Раскрывать понятие и
роль эмансипации
Анализировать,
делать выводы,
отвечать на
вопросы.
Составить
словарик темы,
синквейн
схему
Составить словарик
темы, синквейн
«Эмансипация»,
схему
«Гражданская
правоспособность и
дееспособность»
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса.
В результате изучения права на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
- права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика,
работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и
способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;
уметь
- правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия,
судопроизводство);
- характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и
расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения
платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;
- объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения
альтернативной гражданской службы;
- различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационноправовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной
юридической помощью;
- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения
способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
Контрольно-измерительные материалы.
Контрольная работа №1 тему «Система мирового и российского права».
А 1. Конституция Российской Федерации была принята в результате:
1. постановления Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации
2. указа Президента Российской Федерации
3. всенародного референдума
4. резолюции Совета Безопасности Организации Объединенных Наций
А 2. Согласно Конституции Российской Федерации, Россия является государством:
1. православным
2. многоконфессиональным
3. теократическим
4. светским
А 3. Регулятором общественных отношений помимо права является
1. мораль
2. религия
3. наука
4. искусство
А 4. Действующая Конституция Российской Федерации не содержит главу:
1. «Избирательная система»
2. «Права и свободы человека и гражданина»
3. «Местное самоуправление»
4. «Судебная власть»
А 5. Государственная власть не включает следующую ветвь власти:
1. законодательная власть
2. информационная власть
3. судебная власть
4. исполнительная власть
А 6. Формам представительной демократии соответствуют:
1. Федеральное Собрание Российской Федерации
2. митинг
3. сельский сход
4. референдум.
А 7. Государство и его должностные лица в отношении человека и гражданина обязаны:
1. обеспечить получение бесплатного высшего образования.
2. возмещать вред, причиненный действиями должностных лиц.
3. предоставлять информацию, касающуюся гражданина, его прав и свобод.
4. компенсировать ущерб, причиненный преступлением.
А 8. В перечне отраслей российского права лишним является право
1. уголовное
2. административное
3. гражданское
4. международное
А 9. Среди правовых актов высшей юридической силой обладает(-ют)
1. Гражданский кодекс
2. указы Президента
3. Уголовный кодекс
4. Конституция Российской Федерации
А 10. Верны ли следующие суждения?
Во Всеобщей декларации прав человека
А. собраны все документы о правах человека.
Б. определены международные стандарты прав и свобод человека.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба суждения неверны
А 11. Конституция является
1. присягой на верность государству
2. основным законом государства
3. кодексом законов
4. формой государственного правления
А 12. В Хартию прав человека входит
1. Декларация прав человека и гражданина
2. Конвенция о правах ребенка
3. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод
4. Международный пакт о гражданских и политических правах
А 13. Неукоснительное исполнение законов и соответствующих им иных правовых актов всеми органами государства, должностными и иными лицами называется в
юриспруденции
1. правосознанием
2. законностью
3. неотвратимостью наказания
4. презумпцией невиновности
А 14. Отраслью российского права является
1. уголовное право
2. обязательственное право
3. авторское право
4. наследственное право
А 15. Систему разделения властей в РФ характеризует
1. подчинение судей парламенту
2. подчинение Правительства Государственной Думе
3. самостоятельность каждой из ветвей власти
4. соединение исполнительной и законодательной власти в одном органе
А 16. Верны ли следующие суждения?
Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет,
А. постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет.
Б. с рождения проживающий постоянно на территории РФ.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верно и А, и Б
4. оба суждения неверны
А 17. К публичному праву относится право
1. трудовое
2. семейное
3. конституционное
4. гражданское
А 18. Российская Федерация определена в Конституции как социальное государство. Это означает, что политика данного государства направлена на
1. обеспечение эффективного развития экономики любой ценой
2. защиту прав крупных собственников
3. создание условий, обеспечивающих достойную жизнь граждан
4. защиту свободы совести
А 19. Права человека с точки зрения принципов демократии и международного законодательства
1. присущи всем людям от рождения
2. присущи гражданам демократических государств
3. закрепляются за лицами только в силу их принадлежности к государству
4. принадлежат только лицам без гражданства и политическим беженцам
А 20. Верны ли следующие суждения о международном праве?
Международное право - это совокупность юридических норм, регулирующих
А. отношения между суверенными государствами.
Б. правовое положение, вопросы внутреннего управления какого-либо государства, его
взаимоотношения с иными субъектами.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
А 21. Выделение каких ветвей власти предполагает принцип разделения властей?
1. судебной, законодательной, представительной
2. законодательной, исполнительной, представительной
3. исполнительной, судебной, законодательной
4. судебной, исполнительной, информационной
А 22. Верны ли следующие суждения о конституционных обязанностях граждан РФ?
Конституционной обязанностью граждан РФ является
А. охрана окружающей среды.
Б. забота о своих несовершеннолетних детях.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
А 23. Право как разновидность социальных норм
1. регулирует такие отношения, как любовь и дружба
2. не нуждается в организованной принудительной силе
3. регулирует общественные отношения с точки зрения справедливости и несправедливости
4. выражает волю государства
А 24. Согласно Конституции РФ гарантом территориальной целостности страны, прав и свобод личности является
1. Президент РФ
2. Правительство РФ
3. Государственная Дума
4. Совет Федерации
А 25. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:
«Нормативная система, регулирующая отношения в обществе, действия и поведение людей, функционирование объединений и государственных органов, называется
... ».
Контрольная работа №2 на тему «Гражданство в Российской Федерации. Основные
конституционные права и обязанности граждан в России»
1.Путём референдума в РФ нельзя решать:
- вопрос об объявлении войны
- вопрос о принятии Конституции
- вопрос о пересмотре действующего закона.
2.Как называется право избирать в органы власти:
- активное избирательное право
- пассивное избирательное право
- классическое избирательное право.
3.Избирательным правом не обладают граждане РФ:
- моложе 18 лет
- старше 70 лет
- священнослужители
- военные
- признанные недееспособными по суду
- привлечённые к суду
- находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда
- находящиеся в длительной командировке за границей
- имеющие двойное гражданство
- супруг (супруга) которых не имеет российского гражданства.
4.При какой избирательной системе места в парламент занимают представители партий, которые получили на выборах количество голосов, превышающее установленный
барьер:
- при пропорциональной системе
- при селекционной системе
- при мажоритарной системе.
5.Что такое избирательный ценз:
- льгота при голосовании для заслуженных людей
- условие предоставления избирательных прав
- пропуск в Центральную избирательную комиссию.
6.Выбирать – это:
- обязанность
- право.
7.Кого из перечисленных ниже в России выбирают:
- министров
- телевизионных ведущих
- депутатов Государственной Думы
- Президента РФ
- Генерального прокурора РФ
- Патриарха Московского и всея Руси
- членов Конституционного Суда РФ
- президентов республик в составе РФ
- губернаторов краёв и областей
- директоров школ
- депутатов законодательных органов субъектов РФ
- депутатов городских дум
8.Как называется право быть избранным в органы власти:
- активное избирательное право
- пассивное избирательное право
- классическое избирательное право
9.При какой избирательной системе в каждом округе большинством голосов избирается один депутат (или один список депутатов):
- при пропорциональной системе
- при селекционной системе
- при мажоритарной системе.
10.Какие избирательные комиссии участвуют в организации выборов в РФ:
- муниципальные
- окружные
- кустовые
- избирательные комиссии субъектов РФ
- контрольные
- Центральная избирательная комиссия
- президентская избирательная комиссия
- участковые
- территориальные
- партийно – государственные
- международные.
11.Как называются международные документы, определяющие права детей?
12.К каким основным международным документам по правам человека присоединилась Россия?
- Конвенция о правах ребёнка;
- Всеобщая декларация прав человека;
- Европейская конвенция о защите прав и основных свобод человека;
- Международный пакт о гражданских и политических правах;
- Конвенция ООН по морскому праву;
- Конвенция, утверждающая Всемирную Организацию Интеллектуальной Собственности.
13.
А) Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет.
Б) Президентом РФ не может быть избран содержащийся в местах лишения свободы по приговору суда.
- верно только А
- верно только Б
- верно А и Б
- всё неверно.
14.В какой орган может обратиться гражданин после того как были исчерпаны все национальные средства правовой защиты?
- ЮНЕСКО;
- Совет Европы;
- Совет Безопасности ООН;
- Европейский Суд по правам человека;
- Международную организацию труда.
15.К каким основным международным документам по правам человека присоединилась Россия?
- Конвенция о правах ребёнка;
- Всеобщая декларация прав человека;
- Европейская конвенция о защите прав и основных свобод человека;
- Международный пакт о гражданских и политических правах;
- Конвенция ООН по морскому праву;
- Конвенция, утверждающая Всемирную Организацию Интеллектуальной Собственности.
16.Совокупность избирателей страны называют:
- корпусом
- конгломератом
- коллективом
- элективом.
17. Что кроме прав человека закреплено во второй главе Конституции РФ:
- санкции за нарушение прав
- обязанности
- меры поощрения
18. Правами какого поколения считаются гражданские и политические права:
- первого
- второго
- третьего
19. Дети имеют право свободно выражать своё мнение:
- только в семье
- среди своих друзей
- во всех сферах жизнедеятельности
20. Закончите предложение, выбрав один из вариантов.
Гос-во должно защищать ребёнка от экономической эксплуатации и работы…
- которая не указана в официальных документах
- которая мешает образованию и вредит здоровью
- которая не соответствует интересам и склонностям ребёнка
21. Дети в случае совершения правонарушения должны содержаться под стражей:
- вместе со взрослыми
- отдельно
- возможны оба варианта
22. Какая неправительственная организация контролирует соблюдение прав человека в различных странах:
- «Международная амнистия»
- Общество «За права человека»
- «Союз жертв тоталитаризма»
23. Как в совокупности называются международные договоры о правах человека:
- Меморандум о правах человека
- Международный билль о правах человека
- Кодекс о правах человека.
24. На какие группы делятся гражданские права человека:
- основные
- вспомогательные
- технические
- процедурные
- экстраординарные
25. Как называется должностное лицо, избранное Государственной Думой для сбора информации о нарушениях прав человека и содействия тем, чьи права ущемлены:
- магистр
- председатель союза правозащитников
- уполномоченный по правам человека.
Итоговая контрольная работа №3 «Право и государство».
Тесты№1
№1. Гражданское право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих отношения:
a) имущественные и личные неимущественные; (ст.2часть1)
б) дисциплинарные;
в) экономические и финансовые;
г) налоговые.
№2. Имущественные отношения представляют собой:
a) отношение человека к имуществу, вещи; (ст.2,часть 1)
б) связь между вещами;
в) связь между субъектом гражданского права и имуществом;
г) отношения между субъектами по поводу принадлежности и перехода имущественых благ.
№3. Личные неимущественные отношения, являющиеся предметом гражданского права, характеризуются
следующими чертами:
a) возникают по поводу неимущественных благ и неразрывно связаны с личностью участвующих в данных
правоотношениях; (ст.2 часть 1)
б) складываются исключительно между физическими лицами;
в) складываются между юридическими лицами по поводу нематериальных благ;
г) возникают по поводу имущественных благ и связаны с личностью участников правоотношения.
№4. К личным неимущественным отношениям, регулируемым гражданским правом, относятся:
a) только личные неимущественные отношения, связанные с имущественными;
б) только личные неимущественные отношения, не связанные с имущественными;
в) личные неимущественные отношения, связанные с имущественными, и личные неимущественные отношения, не
связанные с имущественными. (ст.2, часть 2)
№5. По действующему законодательству предпринимательской признается:
a) деятельность, направленная на систематическое извлечение прибыли; (ст.24.1, часть 1)
б) деятельность, направленная на разовое извлечение прибыли;
в) деятельность, направленная на любое извлечение прибыли, как разовое, так и систематическое;
г) деятельность, приводящая к получению разовых доходов в качестве побочных заработков.
№6. Метод гражданско-правового регулирования общественных отношений характеризуется такими чертами, как:
a) равенство, автономия воли, имущественная самостоятельность участников; (ст.2, часть 1)
б) равенство, соблюдение интересов другой стороны, имущественная самостоятельность участников;
в) зависимость прав участников отношений от их материального и социального положения;
г) отсутствие права на защиту участниками отношений их имущественных интересов.
№7. Принцип равенства участников гражданских правоотношений означает:
a) зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от их материального и социального положения;
б) зависимость субъективных гражданских прав у их носителей от организационно-властной зависимости друг от друга;
в) равные основания возникновения, изменениям и прекращения субъективных гражданских прав у их носителей; (ст.1,
часть 1)
г) неравные основания и условия ответственности участников правоотношений.
№8. Принцип свободы договора означает:
a) право стороны отказаться от договора независимо от согласия на то другой стороны;
б) право участников договора на выбор партнера и понуждения его к заключению договора;
в) право субъектов на выбор партнера по договору, определение предмета договора и формирование его условий по своему
усмотрению.
№9. Гражданское законодательство Российской Федерации состоит из регулирующих имущественные и личные
неимущественные отношения:
a) Гражданского кодекса Российской Федерации и Семейного кодекса Российской Федерации;
б) Гражданского кодекса Российской Федерации и Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации;
в) Гражданского кодекса Российской Федерации, Семейного кодекса Российской Федерации и Трудового кодекса
Российской Федерации;
г) Гражданского кодекса Российской Федерации и принятых в соответствии с ним федеральных законов. (ст.3,часть 2)
№10. Нормы гражданского права, содержащиеся в федеральных законах и подзаконных нормативных актах, должны
соответствовать:
a) Гражданскому кодексу Российской Федерации и Семейному кодексу Российской Федерации;
б) Гражданскому кодексу Российской Федерации и Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации;
в) Гражданскому кодексу Российской Федерации; (ст.3, часть 2)
г) другим федеральным законам, принятым ранее.
№11. По общему правилу действие закона распространяется на отношения:
a) возникающие после введения его в действие; (ст.4, часть 1)
б) возникающие после введения его в действие при обязательном согласии сторон;
в) возникшие до введения его в действие по соглашению сторон;
г) возникшие до введения его в действие по требованию одной из сторон
№12. Обычаем делового оборота согласно действующему российскому законодательству является:
a) правило поведения, установленное монополистом к какой-либо сфере предпринимательской деятельности;
б) сложившееся и широко применяемое в какой-либо области предпринимательской деятельности правило поведения, не
предусмотренное законодательством; (ст.5, часть 1)
в) любое правило, обладающее признаками делового обыкновения.
Тесты:№2
№1. Субъективные права и обязанности сторон составляют:
а) предмет правоотношения;
б) объект правоотношения;
в) содержание правоотношения;
г) условия правоотношения.
№2. Сторонами правоотношения могут быть:
а) граждане и юридические лица;
б) любые субъекты права;
в) любые субъекты права, обладающие полной дееспособностью;
г) любые субъекты права, за исключением граждан в возрасте до 6 лет.
№3. Вставьте необходимое: Гражданское право регулирует имущественные, ____ личные неимущественные
правоотношения.
а) а не;
б) а также в случаях, специально предусмотренных законом;
в) а также подобные им;
г) а также связанные с ними.
№4. Правоотношение собственности является:
а) абсолютным;
б) относительным;
в) обязательственным;
г) личным неимущественным правоотношением.
№5. Правоспособность гражданина это способность:
а) иметь гражданские права и нести обязанности; (ст.17, часть 1)
б) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности;
в) иметь имущество на праве собственности;
г) совершать любые не противоречащие закону сделки и участвовать в обязательствах; избирать место жительства.
№6. Дееспособность гражданина это способность:
а) быть субъектом гражданских правоотношений;
б) приобретать права и обязанности;
в) своими действиями приобретать гражданские права и обязанности; (ст.21, часть 1)
г) быть стороной гражданско-правового договора.
№7. Дееспособность гражданина возникает в полном объеме:
а) с 14 лет;
б) с 18 лет;
в) по общему правилу с 18 лет;
г) с 18 лет или ранее, в случае наличия заработка или стипендии.
№8. Одинокий гражданин, злоупотребляющий алкоголем:
а) может быть признан ограниченно дееспособным;
б) может быть признан лишенным дееспособности;
в) не может быть признан ограниченно дееспособным; (ст.30, часть 1)
г) может быть лишен дееспособности главным врачом специального медицинского учреждения.
ж) чистосердечное признание.
- решения правовых задачас(на примерах конкретных ситуаций)
Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся 11 класса.
«5» - материал усвоен в полном объеме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы
опираются на теоретические знания, доказательны, применяются умения, необходимые для ответа, речь хорошая.
«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизированное и
последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.
«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, несистематизированное,
содержит существенные ошибки, умения не проявлены, речь бедная.
«2» - главное содержание материала не раскрыто.
«1»- не приступал к работе.
Критерии оценивания тестовых заданий:
Оценка «1» - 0 правильных ответов
Оценка «2» - 0-49 % правильных ответов
Оценка «3» - 50-64 % правильных ответов
Оценка «4» - 65-79 % правильных ответов
Оценка «5» - 80-100 % правильных ответов
Учебно-методическое и материальное обеспечение :
1. А.Ф. Никитин. Рабочая программа. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2007 г.
2. Никитин А.Ф. Основы государства и права. 10-11 класс. М.: Дрофа, 2014 г.
3. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Методическое пособие к учебнику. М.: Дрофа, 2014 г.
4. Никитин А.Ф. Основы государства и права. Рабочая тетрадь. М.: Дрофа 2006 год.
Литература для учителя
1. Коваленко А. И. Правоведение: 10–11 кл. М., 1998.
2. Кругликов Л. Л. Смягчающие и отягчающие ответственность обстоятельства в уголовном праве. Воронеж, 1985.
3. Мушинский Б. О. Основы правоведения: 10–11 кл. М., 1994.
4. Суворова Н.Г. Основы правовых знаний. 10-11 кл. Пособие для учителей. Серия «Основы правовых знаний». - 2-е изд.
перераб. / Н.Г.Суворова. - М.: ЗАО изд-во «Вече», 2003.
5. Кодексы РФ..
Литература для учащихся
1. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей. Начальные сведения. Для учащихся 9 - 11
классов. М., 1998.
2. Кашанин А.В. Основы государства и права. 9 - 11 кл.: Краткий справочник школьника. М. 1998.
3. Основы государства и права / Под ред. Кутафина О.Е. М., 1998.
4. Основы государства и права / Под ред. Марченко М.Н., Лунгу П.Ф. М. 1997.
5. Кодексы РФ.
РАССМОТРЕНА
на заседания методического объединения
учителей естественно-гуманитарного цикла
протокол № 1
от 25.08. 2015 года
ПРИНЯТА и
рекомендована к утверждению
на заседании педагогического совета
МБОУ Пролетарской СОШ
протокол № 1 от 28.08.2015 года