ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Рабочая программа дисциплины
Основы научных исследований
Направление подготовки: 150700 - Машиностроение
Профиль подготовки: Технологии, оборудование
машиностроительных производств
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Санкт-Петербург
2012
и
автоматизация
Рабочая программа
составлена:
дисциплины
«Основы
научных
исследований»
 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций и
ПрООП ВПО по направлению (код и полное наименование) и профилю
подготовки (наименование);
 на основании учебного плана направления (код и полное наименование) и
профиля подготовки (наименование);
Составители:
канд. техн. наук, доц.
канд. техн. наук, доц.
Л. В. Одинцова
К.П. Помпеев
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является усвоение основных законов,
принципов, тенденций становления и развития науки, изучение методов,
используемых в сфере проведения научных исследований.
Для получения знаний предполагается реализация следующих основных
задач:
- ознакомление с направлениями развития науки, с решением
технических проблем с помощью научных разработок;
- изучение методологических основ проведения научных исследований;
- методы планирования и проведения экспериментов для проектирования
и исследования технических систем и технологических процессов;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ «Основы научных исследований» В СТРУКТУРЕ ООП
бакалавра
Дисциплина «Основы научных исследований» относится к математическому и
естественнонаучному циклу (вариативная часть Б.2.2.7)
Дисциплина «Основы научных исследований» базируется на знаниях
курсов «Математика», «Информационные технологии»,
«Основы
технологии машиностроения».
Знания, полученные при изучении дисциплины, используются
студентами при выполнении дипломного проекта и дальнейшей практической
деятельности после окончания университета.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы научных исследований».
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование:
 общекультурных компетенций
ОК10. Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа
и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
 Инновационных компетенций
ПК20. Способность участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности

профессиональных компетенций
ПК19. Способность принимать участие в работах по составлению научных
отчетов по выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и
разработок в области машиностроения
ПК25. Умение проводить патентные исследования с целью обеспечения
патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с
определением показателей технического уровня проектируемых изделий
.
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
- о методах научного познания и методологии научных исследований.
Знать:
- основные понятия, используемые в сфере научных исследований;
- современные стандарты, нормативы, принципы и методы научных
исследований;
- особенности осуществления научной работы в сфере технической
подготовки производства.
- уметь:
анализировать, систематизировать и обобщать информацию, полученную в ходе
теоретических и экспериментальных исследований;
корректировать план экспериментальных исследований в соответствии с анализом
полученных результатов;
- владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения
научных исследований.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
исследований» В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ФОРМАТЕ.
4.
«Основы
научных
4.1. Структура и содержание преподавания дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Основы
составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.
научных
исследований»
Объем дисциплины и виды учебной работы
Всего часов
Виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
форма обучения
очная
очнозаочная
заочная
72
Работа под руководством преподавателя
(включая ДОТ)
В том числе аудиторные занятия:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа студента
43
43
43
4
10
34
29
29
29
Промежуточный контроль
1
В том числе контрольная работа
1
Вид итогового контроля
ЗАЧЕТ
1
Структура и содержание дисциплины приведено ниже в таблицах
Тематический план дисциплины для студентов
очно-заочной формы обучения
ДОТ
аудит.
ДОТ
6
7
8
9
72
8
ВСЕГО
Введение
Курсовые работы (проекты)
аудит.
5
ЛР
ДОТ
4
2
ПЗ (С)
аудит.
3
1
ЛР
Контрольны
е работы
ПЗ (С)
Наименование
раздела,
(отдельной темы)
Тесты
Лекции
№
п/п
Самостоятельная работа
Кол-во часов по
очной форме
обучения
Виды занятий и контроля
10
11
12
13
14
15
10
2
2
1.
Раздел 1. Методология
научного познания и
научно-технического
творчества
28
1.1
Создание научной базы
знаний
8
1.2
Методы эмпирических и
теоретических
исследований
10
2
1
2
3
1.3
Моделирование в научном и
техническом творчестве
10
2
1
4
1
2.
Модуль 2. Реализация
научных исследований
20
2
4
14
2.1
Организация научноисследовательской работы
10
1
2
7
2.2
Информационное
обеспечение научных
исследований
10
1
2
7
4
4
6 4
2
10
6
3.
Модуль 3. Автоматизация
научных исследований
20
2
4
3.1
Научные основы
автоматизированного
проектирования
технологических процессов
изготовления деталей и
сборки
8
1
2
3.2
Автоматизированные
системы научных
исследований
12
1
2
Заключение
2
4
4
4
6
2
3
2
3
1
1
Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения
Содержание учебной дисциплины и вырабатываемые компетенции
Введение
Накопление и использование научных знаний об окружающем мире.
Объекты, субъекты и инструменты процесса познания. Роль научных
исследований в сфере человеческой деятельности, направленной на
расширение базы знаний о действительности.
Модуль 1 Методология научного познания и научнотехнического творчества
Тема 1.1 Создание научной базы знаний
[1], с.4…12, [4], с.15…44
Понятие науки и научного знания. Цель и задачи науки. Уровни познания:
чувственный и рациональный.
Принципы создания научной базы знаний. Научные исследования основная деятельность в процессе познания. Этапы научных исследований.
Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОК10).
Овладение навыками проведения начальных этапов: подобрать метод и
сформулировать цель научных исследований.
Умение определить объект и предмет исследования.
Усвоение новые способы и технологии создания предметной базы знаний.
Тема 1.2 Методы эмпирических и теоретических исследований
[4], с. 9…50, [4], с. 162…170, 178…184
Задачи и методы теоретических исследований. Системный подход при
исследовании объектов и процессов. Анализ и синтез – основные методы
изучения и создания объектов и процессов. Порядок теоретических
исследований:
анализ
физической
сущности
процессов,
явлений,
формулирование гипотезы, проведение математических исследований, анализ
теоретических
решений,
формулирование
выводов.
Использование
математических методов в исследованиях. Научно-техническое творчество.
Методы активизации творческого мышления. Метод эвристических приемов в
научных исследованиях. Эмпирические методы: наблюдение, сравнение, счет,
измерения, экспериментальные исследования. Классификация, типы и задачи
эксперимента.
Применять методы математического анализа и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования (ОК10)
Умение правильно осуществлять выбор метода теоретических исследований.
Умение применять основные положения системного подхода при исследовании
технических систем.
Умение правильно осуществлять выбор метода эмпирических исследований.
Освоение методики проведения эксперимента в заданной предметной области.
Тема 1.3 Моделирование в научном и техническом творчестве
[6], с. 433…451; [2], с.12…57
Моделирование
–
основа
научно-технического
творчества
исследователей. Анализ объектов и процессов в исследуемой предметной
области. Определение физических и технических ограничений параметров
объектов и процессов. Физическое подобие и моделирование объектов и
процессов. Математический аппарат для построения математических моделей
при исследовании. Выбор вида и структуры математической модели.
Определение составных элементов модели.
Способность участвовать в работе над инновационными проектами, используя
базовые методы исследовательской деятельности (ПК20).
Умение выбирать вид и структуру математической модели.
Усвоение методики определения точности математических моделей.
Модуль 2 Реализация научных исследований
Тема 2.1 Организация научно-исследовательской работы
[2], с. 70…93; [3], с. 144…210
Организационная структура научных исследований в Российской
Федерации. Подготовка и повышение квалификации научно-технических
работников и специалистов.
Выбор направления научных исследований. Структура научного
направления: комплексные проблемы, проблемы, темы и научные вопросы.
Особенности фундаментальных, прикладных и поисковых научноисследовательских работ (НИР). Основные этапы и последовательность
выполнения научно-исследовательских работ. Определение цели, задач и
особенности выполнения отдельных этапов НИР. Научно-исследовательская
работа студентов в высшей школе.
Способность принимать участие в работах по составлению научных отчетов по
выполненному заданию и во внедрении результатов исследований и разработок
в области машиностроения (ПК19).
Тема 2.2 Информационное обеспечение научных исследований
[5], с. 232…274
Роль научно-технической информации в развитии общества. Полнота,
достоверность и оперативность информации – необходимый фактор в решении
научно-технических задач.
Применение методов информатики для создания эффективных
информационных систем в сфере научных исследований. Информационные
продукты и технологии, базы и банки данных. Виды научных документов и
изданий. Электронные носители информации.
Государственная
система
научно-технической
информации.
Автоматизированные
информационно-поисковые
системы.
Научнотехническая патентная информация.
Умение проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной
чистоты новых проектных решений и их патентоспособности с определением
показателей технического уровня проектируемых изделий (ПК25).
Умение производить информационную проработку (поиск, отбор) научноисследовательской работы.
Усвоение методики поиска релевантной информации.
Модуль 3. Автоматизация научных исследований
Тема 3.1 Научные основы автоматизированного проектирования
технологических процессов изготовления деталей и сборки
[3], с. 23…27
Научные основы автоматизированного проектирования, исследования
свойств материалов и реализации размерных, временных, энергетических и
информационных
связей
автоматизированных
и
автоматических
производственных и технологических процессов, их оптимизация.
Автоматизированное проектирование и исследование вспомогательных средств
автоматизации
производственных
и
технологических
процессов
машиностроительных
производств.
Усвоение
научных
основ
автоматизированного проектирования технологических процессов
Способность на научной основе организовывать свой труд,
самостоятельно оценивать результаты своей работы в профессиональной
сфере деятельности (Пк-21).
Тема 3.2 Автоматизированные системы научных исследований
[3], с. 32…37
Применение ЭВМ в научных исследованиях. Автоматизированные
системы, используемые при проведении научных исследований в технологии
машиностроения. Компьютерный эксперимент; компьютер как средство
управления экспериментом.
Интегрированные программно-технические комплексы, комплексы для
обработки тексто-графической информации, коллективного пользования.
Компьютеризированное интегрированное производство с использованием
CALS-технологий.
Владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения
научных исследований, в том числе с использованием автоматизированных
систем научных исследований (Пк-21).
Умение выбрать и использовать систему автоматизации проведения научных
исследований.
Заключение
Направления дальнейшей работы по систематизации, дополнению и
использованию научных знаний в технологии машиностроения.
4.2
Лабораторный практикум
Лабораторный практикум по дисциплине «Основы научных
исследований, организация и планирование эксперимента» в соответствии с
учебным планом не предусмотрен.
4.3.
Практические занятия (семинары)
Практические занятия (семинары) по дисциплине «Основы научных
исследований, организация и планирование эксперимента»
Кол-во часов
(очная/очнозаочная
форма)
Номер и название
раздела (темы)
Наименование практических занятий
Тема 1.2 Методы
эмпирических и
теоретических исследований
Выбор метода эмпирических исследований
Уметь правильно осуществлять выбор метода
эмпирических исследований
Тема 1.3 Моделирование в
научном и техническом
творчестве
Тема 3.2.
Автоматизированные системы
научных исследований
2
Оценка точности математической модели
процесса резания по результатам
экспериментов
Усвоение методики определения точности
математических моделей
4
Использование ЭВМ в научных исследованиях
Уметь применять прикладные программные
средства при решении практических задач
4
4. 4.
Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
…
1.
2.
…
5.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
(Описание применяемых образовательных технологий).
Элементы дистанционных обучающих технологий
1) Обеспечение необходимыми учебными и учебно-методическими
материалами осуществляется через систему Moodle. Студенты имеют доступ к
литературе через портал электронной библиотеки elib.nwpi.ru.
2) Асинхронное общение между преподавателями и студентами
посредством возможностей, предоставляемых Интернетом (Skype, e-mail и др.).
3) Мультимедиа и интерактивные приложения к учебным материалам
комбинируют текстографическую и аудиовизуальную информацию.
Применение информационно-коммуникационных технологий
предусматривает:
1)
Обеспечение сетевого доступа к учебным материалам и
лицензионному программному обеспечению. Применение разработанной на
кафедре методики проведения практических занятий и лабораторных работ с
распределенной по регионам группой студентов.
2)
Учебно-методические материалы дисциплины структурированы по
модульному принципу с чередованием познавательной и учебнопрофессиональной частей модуля. Это предопределяет системность
содержания тезауруса изучаемой предметной области. Обеспечение
необходимыми учебными материалами и справочными базами данных
технологического назначения осуществляется посредством электронной
библиотеки ВУЗа и системы Moodle.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в
целом в учебном процессе они должны составлять не менее ___%
аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики
ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не
могут составлять более ___% аудиторных занятий (определяется
соответствующим ФГОС).
Показатель
1. Удельный вес активных и
интерактивных
форм
проведения
занятий
(компьютерных
симуляций, деловых и
ролевых
игр,
разбор
конкретных
ситуаций,
психологические и иные
тренинги), %
2. Удельный вес занятий
лекционного типа, %
Требования ФГОС, %
Фактически, %
Не менее ____
Не более ____
6.
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
ДЛЯ
ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
_____________________________________________________________________________
(Указываются темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные
вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы
обучающегося по отдельным разделам дисциплины).
6.1.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Вопросы для самопроверки (по темам)
Примерные темы эссе, рефератов и др.
(привести список)
Тестовые материалы для контроля знаний (привести несколько
типичных тестовых заданий разного вида для примера и дать ссылку на
тестовую базу: http://www.tests.nwpi.ru)
6.2. Организация самостоятельной работы студента
6.3.
Перечень тем учебной дисциплины для самостоятельного изучения
студентами очной формы обучения
№ темы
Виды работ
1
Раздел 1. Машиностроение –
основа материального
производства
Раздел 2. Технология
машиностроения – наука об
изготовлении машин
Раздел
3.
Образовательная
программа
подготовки
специалиста
2
3
№ темы
дисциплины
Виды работ
Контроль выполнения
самостоятельной работы
студента
Контроль выполнения
самостоятельной работы
студента
Оценка
результата
выполнения
самостоятельной
работы
Оценка
результата
выполнения
самостоятельной
работы
Освоение теоретического материала
изучение отдельных тем, тестовый контроль и др.
отдельных вопросов тем, виды контроля
отдельные положения и т.д.
Закрепление знаний теоретического материала
все
решение задач, выполнение
заданий контрольной работы,
тестов для самопроверки
Применение полученных знаний и практических навыков для анализа
ситуации и выработки правильного решения
4.1
подготовка
плана
4.2
эксперимента.
анализ
полученных
результатов.
разработка
математической
модели
Применение полученных знаний и умений для формирования собственной позиции, теории,
модели
все
подготовка
и
написание
научных обзоров, статей,
контрольной работы, научноисследовательской
работы
студента др.
все
6.3.
Формы промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины
Тематика курсовых проектов (работ)/контрольных работ
Варианты тем для заданий на контрольную работу по учебной
дисциплине представлены в [7]. К выполнению контрольной работы можно
приступать только тогда, когда будет усвоена соответствующая часть
материалов дисциплины проведены практические занятия.
Перечень вопросов для подготовки к экзамену
1. Особенности науки, её основные черты.
2. История науки.
3. Объект, предмет научного исследования.
4. Гипотеза – понятие, виды.
5. Методы научного исследования.
6. Особенности проведения эксперимента, этапы эксперимента.
7. Виды научных исследований, их характеристика, отличительные
особенности.
8. Фундаментальные и прикладные исследования: основные понятия, принципы
проведения, различия.
9. Цели и задачи теоретического исследования.
10. Этапы проведения статистического исследования.
11. Программа статистического наблюдения, методология составления.
12. Формы, виды и способы статистического наблюдения.
13. Точность наблюдения, методы оценки случайных погрешностей в
измерениях.
14. Система: понятие, классификация систем.
15. Системный подход в научных исследованиях.
16. Моделирование системы.
17. Кибернетика в руководстве.
18. Синергетика в управлении.
19. Математическое моделирование в научных исследованиях.
20. Статистическая закономерность. Закон больших чисел.
21. Математические модели в планировании и прогнозировании.
22. Экономическая эффективность – понятие и сущность.
23. Показатели эффективности деятельности предприятий.
24. Показатели эффективности инвестиционных проектов.
25. Фактор времени в оценке эффективности проектов.
26. Оформление результатов научного исследования.
27. Статистические таблицы, основные элементы статистической таблицы.
28. Статистические методы сбора информации.
29. Программно-методологические вопросы статистического наблюдения.
30. Сводка и группировка информации.
31. Группировочные признаки, классификация, особенности выбора.
32. Средняя величина как характеристика однородности признака в
совокупности.
33. Виды средних величин.
34. Методы исследования вариации признака.
35. Структурные средние.
36. Ряды распределения, их виды, основные характеристики.
37. Графическое изображение вариационного ряда, цели и виды.
38. Абсолютные и относительные показатели вариации.
39. Показатели формы распределения.
40. Этапы исследования взаимосвязи между явлениями.
41. Классификация признаков по их значению для изучения взаимосвязи между
социальноэкономическими явлениями.
42. Спецификация модели.
43. Метод наименьших квадратов.
44. Показатели тесноты связи между результативным и факторными
признаками.
45. Оценка качества модели.
46. Абсолютные и относительные показатели динамики.
47. Динамические модели в статистическом анализе данных.
48. Принципы выявления тренда (основной тенденции развития).
49. Интерпретация параметров динамических моделей, моделей с
распределённым лагом.
50. Факторный анализ в исследовании эффективности общественного
производства.
51. Показатели эффективности общественного производства.
ВСТАВИТЬ ПРО ПАТЕНТЫ
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тенденции и перспективы развития транспорта в XXI веке.
Экологически чистые виды транспорта.
Новые виды технологий.
Автоматизация проектирования.
Компьютеризация различных видов производства.
Компьютерное моделирование оборудования..
Уменьшение производственного шума.
Передовая техника конструирования и производства
Использование композиционных материалов в машиностроении.
10 Современные технологии упрочнения деталей.
11 Применение микро- и наноструктур в машиностроении.
12 Нанотехнологии и новые материалы для более дешевого и экологически
эффективного применения в машиностроении.
13 Укрепление конкурентоспособности машиностроения.
14 Современные
методы,
обеспечивающие
энергосбережение
и
энергоэффективность.
15 Новейшие методы дефектоскопии и неразрушающего контроля.
16 Космические исследования XXI века.
17 Мобильные и беспроводные системы связи наземного и спутникового
базирования нового поколения.
18 Технологии и материалы для производства компьютерной техники с
низким потреблением энергии.
19 Производство наноприборов и наносистем.
20 Моделирование многофункциональных материалов.
21 Разработка материалов с заранее заданными свойствами.
22 Исследования механики роботов.
23 Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
24 Техногенные катастрофы в центре внимания ученых. Меры по их
предотвращению.
25 Рациональное использование природных ресурсов и сокращение рисков
экологических катастроф.
26 Оперативное прогнозирование и моделирование, включая системы
наблюдения за глобальными климатическими изменениями.
Примеры тестов:
1. ______________ – это форма духовной деятельности людей, направленная на
производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая
непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов
на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы
предвидеть тенденции развития действительности и способствовать её
изменению.
а) наука;
б) гипотеза;
в) теория;
г) концепция.
19. Выберите вариант с правильной расстановкой этапов эксперимента:
а) постановка (формулировка) задачи – построение модели
решения – проверка модели и оценка решения – внедрение решения;
б) постановка (формулировка) задачи – отыскание решения
модели – проверка модели и оценка решения – внедрение решения;
в) построение модели – постановка (формулировка) задачи
решения – проверка модели и оценка решения – внедрение решения;
г) постановка (формулировка) задачи – построение модели
решения – внедрение решения – проверка модели и оценка решения.
– отыскание
– построение
– отыскание
– отыскание
6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины
Формирование оценки текущего контроля успеваемости и
промежуточной
аттестации
по
итогам
освоения
дисциплины
осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы
студента.
Очно-заочная и заочная формы обучения
БРС по "Основам научных исследований" (2-й семестр, зачет)
Тип
контроля
Вид
теста
или
работы
Max
баллов
Min
баллов
ТК
РК
ТК
РК
ТК
ТК
РК
ПР1
РТ1
ПР2
РТ2
ПР3
зад.
кр.
РТ3
6
12
6
12
6
6
3
7
3
7
3
3
Модуль 1
Модуль 2
Допуск к зачету - при числе баллов ≥
40.
Зачет - при числе баллов ≥ 60.
Модуль 3
ЛК
∑
ПК
∑
12
10
70
30
100
7
7
40
20
60
ТК – текущий контроль;
ТТ – текущий тест;
ЛР - лабораторная работа;
РК – рубежный контроль (тест, реферат, контрольная, курсовая работа);
РТ – рубежный тест;
ЛК - личностные качества;
ПК – промежуточный контроль;
КР - курсовая (контрольная) работа;
ПТ – промежуточный (зачетный) тест.
Допуск к экзамену –
7.
при сумме баллов >= 45
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ «Основы научных исследований»
7.1. Основная литература
7.1.1. Демченко, И. И. Основы научных исследований: учеб. пособие / И. И.
Демченко. – Красноярск: КГТУ, 2003. – 171 с.
7.2. Дополнительная литература
7.2.1. Бабицкий, В. В. Планирование эксперимента: учебно-методическое
пособие по проведению инженерных экспериментов и обработке полученных
результатов / В. В. Бабицкий, Я. Н. Ковалев, В. Д. Якимович. – Мн.: БНТУ, 2003.
– 48 с.
7.2.2. Кузьмин, В.В. Математическое моделирование технологических
процессов сборки, механической обработки изделий в машиностроении: учеб.
пособие / В.В. Кузьмин. - М.: Высш. шк., 2008.
7.2.3. Кучур, С. С. Научные исследования и решение инженерных задач: учеб.
пособие для вузов / С. С. Кучур, М. М. Болбас, В. К. Ярошевич. – Мн.: Адукацыя
i выхаванне, 2003. – 416 с.
7.2.4. Яшина, Л. А. Основы научных исследований: учеб. пособие / Л. А. Яшина.
– Сыктывкар: Изд-во СыкГУ, 2004. – 84 с.
_____________________________________________________________________________
7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
7.3.1. http:/www.mathsoft.com
7.3.1. http:/www.informika.ru
7.3.1. http://www.window.edu.ru
7.3.1. http:/www.exponenta.ru
7.3.1. http:/www.elib.nwpi.ru
_____________________________________________________________________________
7.4. Периодические издания
7.4.1. Журнал «наука и образование» (Гос. Регистрация, Эл. № ФС-77-30569)
7.4.2. Интернет-журнал «Эйдос» (www.eidos.ru)
_______________________________________________________________________________
8.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ)
_____________________________________________________________________________
Специализированные учебные лаборатории (классы)
Учебный процесс по дисциплине «Основы научных исследований»
проводится в аудиториях 109, 117 по адресу ул. Миллионная, д.5. и в
компьютерных классах университета.
9.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебные занятия по дисциплине проводятся в форме:
- лекций по основным темам и разделам дисциплины в соответствии с
тематическим планом соответствующей формы обучения.
Лекции по дисциплине читаются с использованием мультимедийной
техники. Лекционный курс обеспечен полным комплексом презентаций
(PowerPoint), обеспечивающих высокий уровень наглядности учебной
информации. Для студентов иногородних подразделений университета лекции
транслируются по видеоконференцсвязи.
Изучение
дисциплины
производится
в
тематической
последовательности. Для студентов очной формы обучения практическому
занятию и самостоятельному изучению материала, как правило,
предшествует лекция. На лекции даются указания по организации
самостоятельной работы и срокам сдачи заданий или прохождения
тестирования. Студенты очно-заочной и заочной форм обучения работают
в соответствие с временным режимом, установленным преподавателем.
Информация о временном графике работ сообщается преподавателем на
установочной лекции.
В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации рекомендуется использовать тестовые задания.
9.1.
Методические рекомендации для преподавателей
В разделе указывается на средства, методы обучения, способы учебной
деятельности по разделу или темам, применение которых необходимы для
более эффективного освоения материала студентами.
Преподавание дисциплины «Основы научных исследований, организация
и планирование эксперимента» базируется на компетентностном, практикоориентированном подходе. Методика преподавания дисциплины направлена на
организацию систематической планомерной работы студента в течение
семестра независимо от формы его обучения. В связи с этим следует обратить
внимание
на
особую
значимость
организаторской
профессиональной деятельности преподавателя.
составляющей
Учебные занятия по дисциплине проводятся в форме:
- лекций по основным темам и разделам дисциплины в соответствии с
тематическим планом соответствующей формы обучения;
- практических занятий в соответствии с методическими указаниями к их
выполнению;
- выполнения контрольной работы в соответствии с заданием и
методическими указаниями.
Самостоятельная работа студентов всех форм обучения организуется на
учебном сайте университета. Учебные материалы, отражающие основные
положения теоретических основ и практические методы дисциплины, в
модульно-структурированном формате размещены на учебном сайте
университета в программной среде MOODLE. Практические занятия построены
с целью ознакомления студентов с методами научных исследований, привития
им навыков научного экспериментирования, творческого исследовательского
подхода к изучению предмета, логического мышления.
9.2.
Методические рекомендации для студентов
В разделе даются указания студентам по учебной работе над
дисциплиной, перечисляются методические материалы, которые необходимы
студентам для успешного освоения данной дисциплины.
ПРИМЕР
Освоение программы учебной дисциплины предусматривает достижение
определенных компетенций. Это означает, что каждая тема программы должна
быть освоена на уровне практических умений. Освоение теоретического
материала дисциплины предусматривает работу с учебниками и учебными
пособиями, а также использование современных информационных технологий.
Работа на учебном сайте. Учебно-методические материалы,
необходимые для изучения данной дисциплины студентам всех форм обучения,
кроме заочной формы с элементами дистанционных обучающих технологий
(ЗФО ДОТ)1, размещены на сайте www.student1.nwpi.ru в программной среде
MOODLE. Материалы содержат: опорный конспект (теоретический материал в
модульном формате), контрольное задание, лабораторный видео-практикум,
электронные тетради для контрольных работ и лабораторных отчетов,
методические указания к выполнению контрольной работы и лабораторных
работ, примеры решения типичных тестовых заданий и задач контрольной
работы, материалы для подготовки к экзамену, глоссарий (перечень терминов),
список литературы, а также все необходимые справочные данные.
Тестирование по темам и разделам учебной программы проводится на сайте
http://www.tests.nwpi.ru. Видеолекции по основным вопросам учебной
1
Студенты, обучающиеся по ЗФО ДОТ, работают на сайте www.student.nwpi.ru.
программы
представлены
на
видеопортале
YouTube
(http://www.youtube.com/user/NWTU),
на
IT-TV
Corbina
(http://www.corbina.tv), а также доступны на DVD, имеющихся в медиатеке
университета.
Работа на учебном сайте организована следующим образом. Получив
рейтинг-план по дисциплине, необходимо перейти к изучению модулей
теоретического материала. Проработка каждой темы сопровождается
тренировочным тестированием. Изучение каждого раздела (модуля)
завершается контрольным тестированием. Баллы, полученные при каждом
контрольном тестировании, суммируются и составляют итоговый рейтинг
студента по дисциплине.
Работать на учебном сайте следует систематически, соблюдая временной
график, указанный преподавателем.
Работа с книгой. Изучать курс рекомендуется по темам, предварительно
ознакомившись с содержанием каждой из них по программе. При первом
чтении следует стремиться к получению общего представления об излагаемых
вопросах, а также отмечать трудные или неясные моменты. При повторном
изучении темы необходимо освоить
все теоретические положения,
математические зависимости и их выводы, а также принципы составления
уравнений реакций. Рекомендуется вникать в сущность того или иного вопроса,
но не пытаться запомнить отдельные факты и явления. Изучение любого
вопроса на уровне сущности, а не на уровне отдельных явлений способствует
более глубокому и прочному усвоению материала.
Для более эффективного запоминания и усвоения изучаемого материала,
полезно иметь рабочую тетрадь (можно использовать лекционный конспект) и
заносить в нее формулировки законов и основных понятий химии, новые
незнакомые термины и названия, формулы и уравнения реакций,
математические зависимости и их выводы и т.п. Весьма целесообразно
пытаться систематизировать учебный материал, проводить обобщение
разнообразных фактов, сводить их в таблицы. Такая методика облегчает
запоминание и уменьшает объем конспектируемого материала.
Изучая курс, полезно обращаться и к предметному указателю в конце
книги и глоссарию (словарю терминов). Пока тот или иной раздел не усвоен,
переходить к изучению новых разделов не следует. Краткий конспект курса
будет полезен при повторении материала в период подготовки к экзамену.
Изучение курса должно обязательно сопровождаться выполнением
упражнений и решением задач. Решение задач - один из лучших методов
прочного усвоения, проверки и закрепления теоретического материала. Этой же
цели служат вопросы для самопроверки и тренировочные тесты, позволяющие
контролировать степень успешности изучения учебного материала.
Консультации. Изучение дисциплины проходит под руководством
преподавателя в режиме делового сотрудничества. В случае затруднений,
возникающих
при изучении учебной дисциплины, студентам следует
обращаться за консультацией к преподавателю, реализуя различные
коммуникационные возможности: очные консультации (непосредственно в
университете в часы приема преподавателя или в иногороднем структурном
подразделении университета в период командировки преподавателя), заочные
консультации (посредством электронной почты или через форум учебного
сайта).
10.
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ СОГЛАСОВАНИЕ
10.1.
Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3
Наименование дисциплин,
определяющих
междисциплинарные связи
Математика
Информационные
технологии
Основы технологии
машиностроения
Кафедра
Математики
Информатики
ТМ
Ф.И.О. ведущих
преподавателей
Ю.С. Романова
Л.В. Боброва
К.П. Помпеев
Подпись
11.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Владеть:
- Навыками работы с источниками экономической информации.
- Навыками критической информации по социально-экономическим проблемам на уровне
страны, отрасли, предприятия.
Виды учебной работы
Изучение дисциплин обеспечивается чтением лекций по основным разделам программы
курса, а также обсуждением на семинарских занятиях наиболее актуальных вопросов
дисциплины. Усвоение программы обеспечивается
также решением учебных задач и подготовки рефератов. Важная роль отводится
самостоятельной работе студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
11.2 Лист регистрации изменений
№
изменения
Дата внесения
изменения,
дополнения и
проведения ревизии
Номера
листов
Краткое содержание
изменения, отметка о
ревизии
1
2
3
5
Ф.И.О., должность,
подпись лица
осуществившего
изменение
документа
6