ООП - Красноярский государственный художественный институт

Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВО "Красноярский государственный художественный институт"
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
____________ А.А. Покровский
"02" июля 2014 г.
Протокол Ученого совета № 4 от 02.07.2014
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
071500 (51.03.02) Народная художественная культура
Профиль подготовки
Руководство студией декоративно-прикладного творчества
Руководство студией кино, фото- и видеотворчества
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
1
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению
подготовки 071500 Народная художественная культура (профиль
подготовки Руководство студией декоративно-прикладного искусства;
профиль подготовки Руководство студией кино, фото и видео-творчества)
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную Учёным советом вуза с учетом потребностей регионального рынка труда,
требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых
требований на основе федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по соответствующему направлению
подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим
объединением примерной основной образовательной программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
1. Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ);
2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года
№ 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской
Федерации
(в
части
установления
уровней
высшего
профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры (утв. Приказом
Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2013г. № 1367) (далее –
Порядок);
4. Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 071500
Народная художественная культура (бакалавриат), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г.
№ 791;
5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
6. Устав ФГБОУ ВО "Красноярский государственный художественный институт"
2
1.3. Общая
характеристика
вузовской
основной
образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению
подготовки
Миссия ООП ВПО по направлению подготовки Народная художественная культура
(бакалавриат) заключается в обеспечении возможности получения каждым студентом
профессиональной художественной подготовки и жизненной ориентации, которые
позволили бы ему завоевать достойное место в жизни, максимально реализовать свой
творческий потенциал в сфере народной художественной культуры.
Стратегические цели:
- создание и приумножение для индустрии Народной художественной культуры
квалифицированного кадрового потенциала новой формации;
- подготовка бакалавров декоративно-прикладного творчества и кино, фото- видео
творчества в художественной культуре предметного мира, среды обитания;
информационного и визуального пространств, а также связанных с ними систем, явлений
и процессов, в том числе социальной, культурной и гуманитарной деятельности,
обладающих профессиональной эрудицией, высокими интеллектуальными и нравственноличностными качествами, способных к труду и жизни в условиях современной
цивилизации, бережно относящихся к культурному наследию и способных сохранять и
продолжать традиции российского искусства;
- подготовка конкурентноспособных кадров, готовых к творческой деятельности в
народной художественной культуре, востребованных на всех уровнях художественного
образования в системе среднего общего, профессионального, дополнительного
образования, сознающих нравственную и художественную миссию народной
художественной культуры, способных к формированию личностных творческих качеств
обучающихся и способных к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию
и творческому развитию;
- формирование научных кадров, способных к инновационной деятельности в
области народной художественной культуры.
Задачи:
Для достижения указанных целей будут решаться следующие приоритетные
взаимосвязанные задачи:
- достижение нового современного качества высшего
образования в сфере народной художественной культуры;
профессионального
- повышение социального статуса и профессионализма выпускников по данному
направлению;
- повышение роли всех участников образовательного процесса: студентов,
профессорско-преподавательского состава, работодателей, ректората;
- развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных
и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению Народная художественная культура, способствующих их творческой
активности, общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности,
организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, приверженности
этическим и эстетическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели,
выносливости, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере
деятельности и быть устойчивым на рынке труда;
3
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО
художественная культура (бакалавриат)
по
направлению
071500
Народная
Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск - 4 года (очная
форма обучения), 4,5 года (заочная форма обучения).
1.3.3.
Трудоемкость
ООП ВПО
по
направлению
художественная культура (бакалавриат)
071500
Народная
Трудоемкость ООП по данному направлению - 240 зачетных единиц в соответствии
с ФГОС ВПО по направлению подготовки Народная художественная культура
(бакалавриат), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента,
практики и времени, отводимого на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании. При приеме на
подготовку бакалавра по данному направлению проводятся вступительные испытания
профессиональной творческой направленности.
При поступлении в Институт абитуриент руководствуется правилами приёмной
комиссии, разрабатываемыми ежегодно.
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ 071500
НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА
2.1.
Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки
071500 Народная художественная культура включает:
этнокультурные центры, дома народного творчества, центры фольклора, дома
национальностей, школы народной культуры, дома народных ремесел, клубные
учреждения;
студии, коллективы, любительские объединения народного художественного
творчества;
музеи (этнографические, народной культуры и искусства), издательства, средства
массовой информации;
ассоциации,
общественные
объединения
и
движения
этнокультурной
направленности;
общеобразовательные
учреждения,
учреждения
дополнительного
и
профессионального образования;
государственные, общественные и коммерческие организации, оказывающие
поддержку развитию традиционной народной культуры и народного художественного
творчества.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров направления Народная
художественная культура являются:
этнокультурные и социокультурные общности как сферы бытования народной
4
художественной культуры и ее трансляции посредством этнокультурных центров,
хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий
декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества, учебных
заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание
теории и истории народной художественной культуры;
самобытные народные мастера, исполнители фольклора и другие носители традиций
народной художественной культуры, творчество которых находит отражение в
деятельности этнокультурных центров, хореографических любительских коллективов,
любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и
видеотворчества, учебных заведений и других учреждений, в которых осуществляется
изучение и преподавание теории и истории народной художественной культуры;
произведения народного художественного творчества;
участники коллективов, студий, кружков, любительских объединений народного
художественного творчества и процессы развития их творческих способностей,
художественно-эстетических потребностей, интересов, вкусов, духовно-нравственных
ценностей и идеалов, других личностных качеств;
руководители коллективов народного художественного творчества и применяемые
ими формы, методы, средства приобщения различных групп населения к художественнотворческой деятельности, к национально-культурным традициям народов России и других
стран;
слушательская и зрительская аудитории;
различные категории обучающиеся по программам этнокультурных центров,
хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий
декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества, учебных
заведений и других учреждений, в которых осуществляется изучение и преподавание
теории и истории народной художественной культуры;
методисты народного художественного творчества и применяемые ими формы,
методы, средства организации, руководства и методического обеспечения сети
самодеятельных художественно-творческих коллективов;
преподаватели
этнокультурных,
художественно-творческих
дисциплин
и
применяемые ими педагогические технологии.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура
готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая,
художественно-творческая, методическая, организационно-управленческая, культурнопросветительная.
2.4.
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 071500 Народная художественная культура на
основе ФГОС ВПО, с учетом традиций вуза и потребностей заинтересованных
работодателей должен решать следующие профессиональные задачи:
педагогическая деятельность:
осуществлять патриотическое воспитание, формировать духовно-нравственные
ценности и идеалы личности, культуру межнационального общения на материале и
средствами народной художественной культуры и национально-культурных традиций
народов России;
обучать различные группы населения теории и истории народной культуры,
различным видам народного художественного творчества;
создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного
5
личностного и профессионального становления обучающихся;
разрабатывать образовательные программы, учебные и учебно-методические
пособия и другие дидактические материалы в соответствии с нормативными правовыми
актами;
планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе
системного подхода;
формировать систему контроля качества образования в соответствии с требованиями
образовательного процесса;
осуществлять диагностику уровня подготовки обучающихся, их личностных качеств
и эффективности учебно-воспитательного процесса;
выстраивать индивидуально-ориентированные стратегии обучения и воспитания;
систематически повышать уровень профессиональной квалификации;
художественно-творческая деятельность:
осуществлять общее художественное руководство этнокультурными центрами, а
также хореографическими любительскими коллективами, любительскими театрами,
студиями декоративно-прикладного творчества, студиями кино, фото- и видеотворчества
в учреждениях культуры и образования;
руководить художественно-творческой деятельностью участников коллектива
народного художественного творчества (хореографического любительского коллектива,
любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и
видеотворчества), учащихся учебных заведений, осваивающих теорию и историю
народной художественной культуры, с учетом их возрастных и психологических
особенностей, художественно-эстетических и этнокультурных потребностей, интересов,
вкусов, ценностных ориентаций, творческих способностей, уровня исполнительской
подготовки;
организовывать и планировать репетиционную, концертную, сценическую или
выставочную деятельность коллектива народного художественного творчества
(хореографического любительского коллектива, любительского театра, студии
декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества);
анализировать образное содержание и средства выразительности художественных
произведений, оценивать уровень исполнительской деятельности участников коллективов
народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов,
любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и
видеотворчества);
методическая деятельность:
собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию об истории,
современных явлениях и тенденциях развития народной художественной культуры и
коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских
коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий
кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных;
участвовать в разработке и внедрении методик организации и руководства
этнокультурными центрами, хореографическими любительскими коллективами,
любительскими театрами, студиями декоративно-прикладного творчества, студиями кино,
фото- и видеотворчества, а также методических основ обучения теории и истории
народной художественной культуры в различных типах учебных заведений;
участвовать в организационно-методической деятельности по подготовке и
проведению фестивалей, конкурсов, смотров, олимпиад, праздников, выставок, мастерклассов, семинаров, конференций и других мероприятий с участием этнокультурных
центров, хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий
декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества, а также
учебных заведений, осуществляющих подготовку учащихся в области теории и истории
народной художественной культуры;
6
организационно-управленческая деятельность:
планировать и осуществлять административно-организационную деятельность
этнокультурных центров, других учреждений и организаций, занимающихся изучением,
развитием и трансляцией в современное общество традиций народной художественной
культуры и отдельных видов народного художественного творчества (любительского
хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного
творчества, кино, фото- и видеотворчества);
осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми коллективами,
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, нести за
них ответственность;
участвовать в разработке организационно-управленческих проектов и программ в
области народной художественной культуры и различных видов народного
художественного
творчества
(хореографического,
театрального,
декоративноприкладного, кино, фото- и видеотворчества);
проводить маркетинговые действия для составления прогноза эффективности
деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать необходимые
финансовые ресурсы для его реализации;
применять основные методы защиты производственного персонала от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств поражения и
основные меры по ликвидации их последствий;
культурно-просветительная деятельность:
содействовать активному распространению в обществе информации о народной
художественной культуре для повышения культурного уровня различных групп
населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов, повышения
культуры межнационального общения, развития межкультурных коммуникаций,
сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного многообразия
России;
участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм
деятельности СМИ по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов
традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций разных
народов, достижений народного художественного творчества (см. видеотворчество);
участвовать в подготовке музейных и выставочных экспозиций, проводить
экскурсии, выступать с общедоступными лекциями, сообщениями, проводить
информационно-консультативные мероприятия, посвященные народной художественной
культуре и процессам ее сохранения в современном мире;
содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности научного,
педагогического и руководящего кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего
зарубежья;
участвовать в реализации совместно с профессиональным сообществом
просветительных, научных и творческих программ в сфере народной художественной
культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра,
декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества, активно используя
современные социальные, психолого-педагогические и информационные технологии,
средства массовой информации;
содействовать формированию общего мирового научного, образовательного и
культурно-информационного пространства, трансляции и сохранению в нем культурного
наследия народов России, шедевров народного художественного творчества.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
ВПО
7
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные
качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
быть
способным
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);
уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и
выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-12);
быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
педагогическая деятельность:
быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп
населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национальнокультурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры,
любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративноприкладного творчества, кино, фото- и видеотворчества (ПК-1);
владеть основными формами и методами этнокультурного образования,
этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства любительским
хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративноприкладного творчества, студией кино-, фото- и видеотворчества (ПК-2);
уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного
личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3);
8
быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного
процесса (ПК-4);
быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на
основе системного подхода (ПК-5);
владеть способами формирования системы контроля качества образования в
соответствии с требованиями образовательного процесса (ПК-6);
быть способным выявить эффективность учебно-воспитательного процесса (ПК-7);
владеть основными подходами к разработке индивидуально-ориентированных
стратегий обучения и воспитания (ПК-8);
быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей
профессиональной квалификации (ПК-9);
художественно-творческая деятельность:
быть
способным
выполнять
функции
художественного
руководителя
этнокультурного центра, клубного учреждения и других учреждений культуры (ПК-10);
быть способным руководить художественно-творческой деятельностью коллектива
народного художественного творчества (любительского хореографического коллектива,
любительского театра, студии декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и
видеотворчества) с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных
традиций и социокультурной среды (ПК-11);
быть способным организовывать и планировать репетиционную, концертнопостановочную деятельность коллектива народного художественного творчества
(любительского хореографического коллектива, любительского театра, студии
декоративно-прикладного творчества, студии кино, фото- и видеотворчества) (ПК-12);
владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки
качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов
народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов,
любительских театров, студий декоративно-прикладного творчества, студий кино, фото- и
видеотворчества) (ПК-13);
методическая деятельность:
уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о
современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной
культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного
творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях
декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать
соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);
быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности
коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и
организаций (ПК-15);
быть способным участвовать в организационно-методическом обеспечении,
подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов,
выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций,
посвященных народной художественной культуре (ПК-16);
организационно-управленческая деятельность:
уметь планировать и осуществлять административно-организационную деятельность
учреждений и организаций, занимающихся развитием народной художественной
культуры и народного художественного творчества (ПК-17);
быть способным осуществлять стратегическое и тактическое управление малыми
коллективами, находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях, нести за них ответственность (ПК-18);
владеть основными методами разработки организационно-управленческих проектов
и целевых программ сохранения и развития народной художественной культуры, с
использованием возможностей этнокультурных центров, клубных учреждений, музеев,
9
СМИ, коллективов народного художественного творчества (хореографических
любительских коллективов, любительских театров, студий декоративно-прикладного
творчества, студий кино, фото- и видеотворчества и др.), учебных заведений, домов
народного творчества, фольклорных центров и других организаций и учреждений
этнокультурной направленности (ПК-19);
быть способным проводить маркетинговые действия для составления прогноза
эффективности деятельности этнокультурной организации (проекта), изыскивать
необходимые финансовые ресурсы для его реализации (ПК-20);
уметь применять основные методы защиты производственного персонала от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, современных средств
поражения и основные меры по ликвидации их последствий (ПК-21);
культурно-просветительная деятельность:
быть способным содействовать активному распространению в обществе информации
о народной художественной культуре для повышения культурного уровня различных
групп населения, формирования у них духовно-нравственных ценностей и идеалов,
повышения культуры межнационального общения, развития межкультурных
коммуникаций, сохранения этнокультурной идентичности разных народов и культурного
многообразия России (ПК-22);
быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национальнокультурных традиций народов России, достижений в области любительского
хореографического,
театрального,
декоративно-прикладного,
кино,
фотои
видеотворчества (ПК-23);
быть способным принимать участие в деятельности российских и зарубежных
этнокультурных центров, музеев, других учреждений культуры, издательств, учебных
заведений, общественных организаций и движений по пропаганде культурного наследия
народов России, достижений народного художественного творчества (ПК-24);
быть способным содействовать повышению уровня этнокультурной компетентности
научного, педагогического и руководящего кадрового потенциала России, стран ближнего
и дальнего зарубежья (ПК-25);
участвовать в реализации научных, учебных, творческих программ в сфере народной
художественной культуры, с активным использованием современных социальных,
психолого-педагогических и информационных технологий, средств массовой информации
(ПК-26);
принимать участие в формировании общего мирового научного, образовательного и
культурно-информационного пространства, трансляции и сохранения в нем культурного
наследия народов России, достижений в различных видах народного художественного
творчества (любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного,
кино, фото- и видеотворчества) (ПК-27).
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1
декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 13 Порядка о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной
ООП регламентируется учебным планом, рабочих программ учебных дисциплин
(модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания
обучающихся; программами практик; календарным учебным графиком, оценочных
средств, методическими материалами.
10
4.1. Компетентностно-ориентированный учебный план
Компетентностно-ориентированный учебный план включает две взаимосвязанные
составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно-модульную
(Приложение 1).
Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные
компетенции выпускника с временно;´й последовательностью изучения всех учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик и др.
Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма
учебного плана. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и
разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.
Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также
их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых модулей и дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз
самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с
учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
4.2. Календарный учебный график
В календарном учебном графике указаны периоды осуществления видов учебной
деятельности и периоды каникул. Календарный учебный график реализации ООП ВПО
бакалавриата Народная художественная культура, включает теоретическое обучение,
практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникул (Приложение 2).
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО
4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
В ООП ВПО приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента (Приложение 3).
Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:







наименование дисциплины (модуля);
перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы;
указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;
объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся;
содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических или астрономических
часов и видов учебных занятий;
перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю);
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю);
11





перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля);
перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля);
методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю).
4.3.
Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы
«Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой
вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных
дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.
Содержание практик определяют Положение и программы, обеспечивающие
дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у студентов
единой системы профессиональных умений и навыков в соответствии с профилем
деятельности специалиста на всех этапах практики. Для их проведения заключены
договоры с организациями и учреждениями, среди которых следует отметить:
 КГБОУ ДОД «Красноярский краевой дворец пионеров и школьников»;
 МБОУДОД «Цент творческого развития и гуманитарного образования»;
 КГБУК «Красноярский краеведческий музей»;
 КГБУК «Красноярский культурно-исторический музейный комплекс».
В Институте существует система выездных творческих практик, что еще в большей
мере способствует формированию профессионально важных компетенций студентов.
Для прохождения практики используется и база Института: скульптурные и
живописные мастерские, печатные станки, гончарный цех, печи для обжига керамических
изделий и т.д.
По итогам прохождения различных видов практики в институте проводятся
просмотры и защиты работ. На защитах студенты приобретают опыт публичного
выступления и делового общения с аудиторией. При этом выявляются недостатки и
трудности прохождения практик, получают практические советы устранения недостатков
для будущей профессиональной деятельности.
Программа практики включает в себя:





указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;
перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы;
указание места практики в структуре образовательной программы;
указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях
либо в академических или астрономических часах;
содержание практики;
12





указание форм отчетности по практике;
фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по практике;
перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для
проведения практики;
перечень информационных технологий, используемых при проведении практики,
включая перечень программного обеспечения и информационных справочных
систем (при необходимости);
описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.
Программа учебной практики (Приложение 4).
Программа производственной практики (Приложение 5).
5.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО
Основная образовательная программа
обеспечена учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям)
основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин
(курсов, модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного
учреждения.
Сформирован методический фонд по специальности. Систематизированы и
классифицированы наглядные материалов на электронных носителях с целью
максимальной доступности для студентов и внедрения инновационных педагогических
технологий. Постоянно действуют тематические выставки из наглядных материалов
методического фонда.
Библиотечный фонд института включает в себя собрание отечественных и
зарубежных изданий учебной и научной литературы: книги, журналы, газеты,
электронные издания, информационно-библиотечные электронные ресурсы ( электроннобиблиотечные системы (ЭБС) учебной и учебно-методической литературы), собрания
законодательных материалов, подборки справочно-энциклопедической литературы,
реферативные базы данных. Учебный фонд представлен учебниками, учебнометодическими пособиями (в том числе наглядными альбомами и комплектами
репродукций по изобразительному искусству), электронными изданиями. Формируется
учебный фонд в соответствии с направлениями подготовки вуза и требованиями
лицензионных нормативов книгообеспеченности.
Фонд научной литературы включает монографии, сборники научных трудов,
авторефераты, официальные, справочно-библиографические, периодические издания,
каталоги собраний крупнейших музеев России и мира, альбомы репродукций.
Обеспечен доступ обучающихся к электронным научным и образовательным
ресурсам Электронно-библиотечной системы «КнигаФонд» (ЭБС), что дает возможность
знакомиться с материалами электронного издания, в том числе осуществлять поиск
материалов, их просмотр и чтение индивидуально из любой точки доступа в Интернет.
ЭБС «Книгафонд» полностью соответствует требованиям Федеральных образовательных
стандартов.
Библиотека предоставляет возможность доступа ко всем необходимым
информационным ресурсам, обучает, при необходимости, ими
пользоваться.
Формируется электронный каталог. Электронный каталог (ЭК)
ведется на базе
разработанной МГУ программы «Моя библиотека» и состоит из - 13065 записей
13
библиографического описания книг. Ежегодно вводится более 1500 новых описании. В
Электронном каталоге уже полностью отражены следующие разделы фонда:
Изобразительное искусство (живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное
искусство). Архитектура. Строительство. Народная художественная культура. История
культуры. Этнография. Фольклор. Философия. Всеобщая история. История зарубежных
стран. Краеведение. Искусство фотографии. История и теория аудиовизуальных искусств
(съемочное мастерство, режиссура, видеотехника, киномонтаж. Отредактировано 1825
записей – (постоянно ведется работа по совершенствованию словаря ключевых слов, и
соответствующее редактирование уже введенных записей).
Приобретено очередное
обновление
Электронной Базы данных Российской государственной библиотеки
«Литература по культуре и искусству», содержащая информацию обо всех изданиях
данной тематики с 1994 по 2012 гг. включительно (книги, статьи, неопубликованные
документы), всего более 42000.
№
п/п
Программно-информационное обеспечение учебного процесса по дисциплинам
Наименование дисциплины
Программно-информационное
обеспечение учебного процесса
1
1.
2
3
Word, XL, Adobe PhotoShop SC,
ArchiCad, AutoCad, 3DsMax, Corel
Dro, Adobe Illustrator, Cinema,
Adobe affect, PDF
Киновидеомонтаж
2.
Компьютерная графика
Word, XL, Adobe PhotoShop SC,
ArchiCad, AutoCad, 3DsMax, Corel
Dro, Adobe Illustrator, Cinema,
Adobe affect, PDF
3.
Фотомастеринг
Word, XL, Adobe PhotoShop SC,
ArchiCad, AutoCad, 3DsMax, Corel
Dro, Adobe Illustrator, Cinema,
Adobe affect, PDF
4.
Звуковое решение
Word, XL, Adobe PhotoShop SC,
ArchiCad, AutoCad, 3DsMax, Corel
Dro, Adobe Illustrator, Cinema,
Adobe affect, PDF
5.
Режиссура аудиовизуального произведения
AdobeCreativeSuite 6
MasterCollection
6.
Съемочное мастерство
AdobeCreativeSuite 6
MasterCollection
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
В соответствии с требованием пункта 7.16. ФГОС ВПО по направлению подготовки
Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (бакалавриат) реализация
14
основной образовательной программой обеспечивается научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины,
и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной
образовательной программе, не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук и/или
ученое звание профессора имеют не менее восьми процентов преподавателей.
К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями приравниваются
лица без ученых степеней и званий, имеющие государственные почетные звания, дипломы
лауреатов и степеней международных и всероссийских конкурсов, являющиеся членами
Союза художников России, Союза Народная художественная культураеров Российской
Федерации, Союза архитекторов, а также других российских и международных
творческих союзов соответствующего профиля, лауреаты государственных премий в
соответствующей профессиональной сфере.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую
степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов
преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих
учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые
звания, или приравненные к ним. К образовательному процессу привлечено не менее пяти
процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников
профильных организаций, предприятий и учреждений, творческих организаций.
5.3. Основные
материально-технические
условия
для
реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО
КГХИ, реализуя направление подготовки Декоративно-прикладное искусство и
народные промыслы (бакалавриат) располагает материально-технической базой:
Наличие более 100 персональных компьютеров, в т.ч. MAC, ноутбуков и серверов.
Имеются лекционные аудитории с проекционным, плазменным, интерактивным,
мультимедийным и акустическим оборудованием для наглядного проведения занятий; 2
компьютерных класса, оборудованные необходимой техникой и специализированным
лицензионным программным обеспечением.
Программное обеспечение Института включает программы и пакеты программ
коммерческого использования, свободного ПО, учебных версий программ. Это
операционные системы, офисные программы, справочно-правовые системы,
бухгалтерские программы, программные пакеты САПР для архитекторов и Народная
художественная культураеров (AutoCAD, ArchiCad), программы для 3d моделирования,
обработки растровой и векторной графики, издательской деятельности и верстки,
видеомонтажа, анимации (3dsMax, CorelDraw, Photoshop, Illustrator, InDesign,
FlashProfessional, Dreamweaver, AfterEffects, PremiereProи.т.д.).
В образовательном процессе используются обучающие компьютерные программы
по отдельным дисциплинам и темам, профессиональные пакеты программ, электронные
версии справочников, энциклопедий, словарей и т.п., электронные версии учебных
пособий и методических рекомендаций, электронные библиотечные системы и каталоги.
Читальный зал библиотеки
оснащен компьютерами с выходом в Интернет для
самостоятельной работы студентов.
Обеспечение образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами,
объектами для проведения практических занятий по направлению подготовки
(специальности)
15
№
п/п
1
Наименование дисциплины
в соответствии с учебным планом
2
Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов
для проведения практических
занятий с перечнем основного
оборудования
3
1.
Режиссура аудиовизуального
произведения;
Съемочное мастерство;
Основы продюсирования кино;
Аудиовизуальные технологии;
Организация кино-, фото- и
видеопроцесса;
Методика преподавания
спецдисциплин;
История телевидения/Социология
кино
Кабинет междисциплинарных курсов по профилю
«Руководство студией кино, фото - и видеотворчества»,
оснащенный
техническими
устройствами
для
аудиовизуального отображения информации (ПК,
видеопроектор, экран, колонки).
Съёмочная аппаратура (видеокамера, штатив, РИГ,
стедикам, микрофоны, свет).
Мультимедийные компьютеры для монтажа (3 ПК,
программы AdobeCreativeSuite 6 MasterCollection)
2.
Художественный текстиль;
Народный костюм;
Мастерская - с хорошим дневным освещением, столы,
стулья, швейные машины, гладильная доска, утюг,
текстильные материалы, видеопроектор, выход в
интернет.
Народная игрушка
3.
Основы рисунка и живописи
Мастерская, освещаемая как дневным, так и
искусственным
светом, необходимое
количество
Кабинет
междисциплинарных
курсов
по профилю
профессионального
оборудования:
мольберты,
«Руководство студией кино, фото - стулья,и
тумбочки
под краски. Для
учебных постановок
видеотворчества»,
оснащенный
техническими
подиумы\тумбочки,
софиты, а также, богатый
устройствами для аудиовизуального
отображения
оборудованный
натюрмортный
фонд института.экран,
информации
(ПК,
видеопроектор,
4.
Живопись
Рисунок
Декоративная живопись
Конструктивный рисунок
5.
Художественная обработка дерева
Художественные лаки
колонки).
Учебная мастерская, стеллажи, столы, стулья,
Съёмочная софиты,
аппаратура
(видеокамера,
штатив,в
мольберты,
натюрмортный
фонд, доступ
РИГ,
стедикам,
микрофоны,
свет).
интернет.
Мультимедийные компьютеры для монтажа (3
ПК, программы AdobeCreativeSuite 6
Мастерскаяс хорошим дневным освещением, столы,
MasterCollection
6.
Скульптура и пластическая анатомия
стулья, турнетки, видеопроектор, выход в интернет.
Специализированная аудитория с рабочими столами
- Скульптурные станки
- Глина сырая
- Пластилин
- Стеки
- Гипсовые образцы орнаментов
- Гипсовые пособия « Экорше »
- Гипсовая голова « обрубовочная »
- Гипсовые античные маски
- Таблицы динамические по этапам работы
- Пособия наглядные (образцы)
- Подсобные материалы (проволока, деревянные
бруски, глаголи и т.д.)
16
7.
Киновидеомонтаж
Компьютерная графика
Фотомастеринг
Звуковое решение
Компьютерный класс, плазменный экран,
компьютеры
8.
Цветоведение и символика цвета в
традиционных культурах (ДПТ,
КФВТ)
Колористика(ДПТ,КФВТ)
Композиция
Декоративная композиция
Основы художественного
конструирования
Мастерская- с хорошим дневным освещением, столы,
стулья, видеопроектор, выход в интернет
9.
Сценарное мастерство
Основы актерского мастерства
Дикторское мастерство
Кабинет междисциплинарных курсов по профилю
«Руководство студией кино, фото - и видеотворчества»,
оснащенный техническими устройствами для
аудиовизуального отображения информации.
10.
Художественная керамика
Специализированная аудитория с рабочими столами
- Скульптурные турнетки
- Глина сырая
- Пластилин
- Стеки
- Гипс
- Пособия наглядные (образцы)
11.
Теоретические дисциплины
Лекционная аудитория, стулья, парты, компьютер,
подключенный к локальной сети и «Internet»,
проектор, кондиционер.
ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
СТУДЕНТОВ
Организация воспитательной работы в институте осуществляется согласно
федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации», разработанных и
принятых локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность,
федеральных государственных образовательных стандартов, ежегодно утверждаемому
Плану мероприятий по организации воспитательной работы со студентами института.
Контроль за ходом реализации мероприятий и выполнения плана осуществляется Ученым
советом, ректоратом, проректором по учебно-методической и воспитательной работе,
деканатами факультетов.
6.
Воспитательная работа в КГХИ способствует развитию общекультурного
потенциала личности студента, формированию нравственно-ответственного специалиста,
гражданина и патриота страны, прав и свобод личности, воспитанию взаимоуважения,
трудолюбия, ответственности, бережного отношения к природе и окружающей среде и
направлена на решение приоритетных задач в воспитании студентов:
 воспитание студента – гражданина;
 воспитание студента – профессионально-компетентного специалиста;
 воспитание успешного человека в сфере личной жизни, противодействие негативным
явлениям в молодежной среде;
17







приобщение студентов к системе культурных ценностей;
приобщение к физической культуре и спорту.
Приоритетные направления воспитательной работы:
Формирование воспитывающей среды: использование вузовских традиций,
повышение воспитательного потенциала учебных занятий, профилактика негативных
форм поведения.
Гуманизация межличностных отношений преподавателей и студентов.
Создание условий для полноценного раскрытия творческих способностей студентов,
формирования их гражданских позиций, государственно и социально-значимых
ценностей, профессиональных качеств.
Разработка методов адаптации студентов к рынку труда творческих специальностей,
диагностирование профессионального потенциала студентов и определение
оптимальной траектории карьеры, развитие творческих возможностей, оказание
помощи студентам и выпускникам по трудоустройству, продвижение творческих
достижений студентов.
Осуществление систематического мониторинга состояния воспитательной работы и
воспитывающей среды.
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Порядком о вузе оценка качества освоения
студентами основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов по ООП ВПО осуществляется в соответствии с
Порядком о вузе.
7.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения
успеваемости и промежуточной аттестации





текущего
контроля
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их
персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды
оценочных средств. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входит в состав
соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы
практики, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах
их формирования, описание шкал оценивания;
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных
и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные
тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов,
рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни
образовательных достижений и степень сформированности компетенций.
Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике
организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности
компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры
оценивания.
18
7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в
полном объеме.
Итоговая
государственная
аттестация
включает
защиту
выпускной
квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого
совета вуза.
Итоговая государственная аттестация выпускника по направлению подготовки
Народная художественная культура, профиль подготовки «Руководитель студии
декоративно-прикладного творчества» включает в себя защиту бакалаврской выпускной
квалификационной работы.
Итоговая государственная аттестация организуется и проводится в соответствии с
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников КГХИ.
Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой)
аттестации (Приложение 6).
Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации
включает в себя:




перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате
освоения образовательной программы;
описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал
оценивания;
типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
результатов освоения образовательной программы;
методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы.
Бакалаврская выпускная квалификационная работа представляет собой комплексную
квалификационную учебно-проектную работу. Выпускная квалификационная работа
подводит итоги теоретической и практической подготовки обучающегося и характеризует
его подготовленность к предстоящей профессиональной деятельности.
Подготовка и защита бакалаврской работы предполагает наличие у студента умений
и навыков проводить самостоятельное законченное исследование на заданную тему,
свидетельствующее об усвоении студентом теоретических знаний и практических
навыков, позволяющих решать профессиональные задачи, соответствующие требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования.
Выпускная квалификационная работа, профиль подготовки: «Руководитель студии
декоративно-прикладного творчества» выполняется в форме бакалаврской работой в
соответствии с утвержденным Ученым Советом КГХИ Положением о выпускной
квалификационной работе. Тематика бакалаврской работойопределяется в соответствии с
квалификацией выпускника.
Тема бакалаврской
работы выбирается студентом совместно с научным
руководителем и рассматривается на заседании кафедры народного художественного
творчества. Главными критериями выбора темы должны быть ее направленность на
развитие содержания и методов художественного образования, новизна, практическая
значимость, соответствие интересам и перспективам будущей профессиональной
деятельности дипломника. Тема дипломной работы может быть связана с
художественной культурой одного из народов России или зарубежных стран. Темы
бакалаврских работ утверждаются на заседании кафедры и УМС КГХИ.
19
Цель бакалаврской
работы – самостоятельное обоснование и разработка
студентом одного из новых аспектов содержания художественного образования.
Задачи бакалаврской работы:
 Развитие у студентов навыков самостоятельной научно-исследовательской работы
в области теории и истории народной художественной культуры.
 Закрепление и интеграция знаний, полученных студентами по специальным
дисциплинам и дисциплинам специализации.
 Обобщение и практическое применение знаний, умений и навыков в области
педагогики народного художественного творчества.
 Анализ и обобщение результатов учебной и производственной практики в
учреждениях культуры и образования: колледже культуры и искусства,
общеобразовательной школе с этнокультурным компонентом, художественной школе и
школе искусств, центрах детского творчества и т.д.
Основное содержание бакалаврской работы отражает уровень профессиональной
подготовки выпускника как руководителя студии декоративно-прикладного творчества.
Необходимо, чтобы в содержании бакалаврской работы нашли отражение материалы
курсовых и научных работ, а также практики студентов. Особое место в тексте
бакалаврской работы должен занимать анализ научной и методической литературы,
трудов известных ученых по выбранной теме. Специальное внимание должно быть
уделено анализу опыта работы центров народного творчества, других учреждений
культуры и образования по приобщению различных групп населения к народному
художественному творчеству в современных условиях. Это может быть как российский,
так и зарубежный опыт.
Выпускная квалификационная работа бакалавра подлежит обязательному
рецензированию, имеет общепринятую структуру:
1. титульный лист;
2. содержание;
3. введение;
4. глава 1 - теоретическая часть, структурированная на разделы;
5. глава 2 - пояснительная записка к выполнению практическо - творческой
работы;
6. заключение;
7. список использованной литературы;
8. приложения, раскрывающие практическую - творческую часть.
1. Титульный лист .
Титульный лист является первым листом бакалаврской работы и оформляется по
установленной форме.
2. Содержание.
В содержании приводятся заголовки глав, разделов, подразделов работы и
указываются страницы, с которых они начинаются.
3. Введение
Во введении необходимо отразить следующее:
 обоснование выбора темы, ее актуальность;
 основную цель и задачи работы;
 объект и предмет исследования;
 научную новизну (если есть);
 методы исследования;
 характеристику практической значимости исследования.
Цель работы определяет, для чего проводится исследование, что планируется
получить в результате. Достижение цели бакалаврской работы ориентирует студентов на
20
решение выдвинутой проблемы в двух основных направлениях – теоретическом и
прикладном.
Задачи работы представляют собой способы достижения поставленной цели. Это
этапы, на каждом из которых производится та или иная исследовательская операция
(изучение литературы, сбор данных, их анализ, построение классификаций, разработка
методик, их
реализация и т.д.).
Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания.
Предмет исследования – это наиболее значимые с теоретической или практической
точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта, которые подлежат
непосредственному изучению. Это угол зрения на объект, аспект его рассмотрения,
дающий представление о том, что конкретно будет изучаться в объекте, как он будет
рассматриваться, какие новые отношения, свойства, функции будут выявляться.
Представление использованных методов исследования позволяет оценить полноту
охвата полученных студентом умений и навыков при выполнении бакалаврской работы.
3. Глава 1- Теоретическая часть:
В теоретической части проявляется умение студента систематизировать
существующие разработки и теории по данной проблеме, критически их осмысливать,
выделять существенное, оценивать опыт других исследователей, определять главное в
изученности темы с позиций современных подходов, аргументировать собственное
мнение. Поскольку в бакалаврской работе изучается определенная тема, то обзор работ
предшественников следует делать только по вопросам выбранной темы.
1 Глава представляет собой, раскрытие аспектов истории, теории и методики
руководства народным художественным творчеством; является продолжением курсовой
работы и курсового проекта и результатов преддипломной практики.
В главе 1, раскрывающей историю и теорию исследуемой проблемы,
рассматриваются первоисточники, приводятся данные различных исследований
(конкретно-социологических, этнографических, культурологических, искусствоведческих
и т.д.), обзор аналогов и прототипов изделий декоративно-прикладного творчества,
связанных с темой дипломной работы, характеристика выполненного изделия
декоративно-прикладного искусства.
Также в Главе 1 содержатся описание методических разработок (программа
кружка, системы занятий, организации работы коллектива учреждения и др.), результаты
апробации авторской работы а также материалы анкетирования, тестирования,
наблюдения, проведенных автором в процессе апробации.
5. Глава 2 - пояснительная записка к выполнению практическо - творческой работы.
Практическо
творческая
часть
выявляет
уровень
прикладной
профессиональной подготовки студента. Глава может включать в себя технологическую,
экономическую, описание этапов работы над произведением и его практическую
значимость.
В зависимости от квалификации, она должна представлять собой для профиля
подготовки «Руководитель студии декоративно-прикладного творчества»:
 подготовленное выпускником произведение декоративно-прикладного творчества,
выполненное в материале, представляющее собой законченное изделие (комплект
изделий) декоративно-прикладного искусства в натуральную величину.
 художественно-графическое изображение объекта проектирования исполняется на
планшете в натуральную величину или в масштабе. Художественно-графический проект
представляется в цвете в соответствии с требованиями, предъявляемыми к чистовым
проектам, по которым изделие (комплект изделий) изготавливается в материале.
Графический проект дополняется графическими зарисовками, живописными этюдами,
форэскизами, выполненными в процессе художественного проектирования изделия
декоративно-прикладного искусства.
21
В процессе выполнения произведения народного декоративно-прикладного
творчества студент должен продемонстрировать знания, умения и навыки проектирования
и изготовления изделий декоративно-прикладного творчества:
Знать:
 основные этапы проектирования изделий декоративно-прикладного творчества;
 особенности композиции при проектировании художественных изделий из
различных материалов;
 специфику различных техник ДПИ и НР, технологию изготовления изделий в этих
техниках;
 традиционные и современные материалы (основные и вспомогательные): их виды,
свойства, особенности применение, художественно – технологические возможности;
требования к ним.
Уметь:
 проектировать изделия декоративно-прикладного творчества в соответствии с
правилами композиции и художественно-технологическими особенностями
материала;
 разрабатывать эскизы, рисунки, узоры, корректировать их в соответствии с
выбранной техникой и материалами;
 подбирать для изготовления изделий материалы, гармонирующие по цвету,
фактуре, качеству;
 выбирать технику или их сочетание, технологическую последовательность
изготовления изделий, способы оформления и отделки изделий.
 владеть основными техническими приемами художественной обработки
материалов, характерных для изделий народного декоративно-прикладного
искусства.
 владеть навыками оформления экспозиции изделий декоративно-прикладного
творчества.
 уметь организовать учебно-творческий процесс в коллективе, методически
грамотно разработав программную документацию и дидактическое оснащение
системы занятий студии декоративно-прикладного творчества;
 применять различные методы учебно-творческой деятельности в работе с
учащимися в зависимости от их возрастных особенностей.
Представленное произведение народного декоративно-прикладного творчества
должно:
 обладать композиционной целостностью, стилевой определенностью и
декоративной выразительностью;
 выполнено качественно, технологически грамотно, с соответствием технологии
изготовления и декорирования образу, функциям и материалу изделия;
 учитывать традиции народного декоративно-прикладного искусства;
 оформлено в соответствии с требованиями графической культуры и выставочной
экспозиции.
По результатам работы на кафедру должны быть представлены:
 изделие декоративно-прикладного творчества в материале;
 иллюстративные материалы, отражающий художественно-творческий процесс
поиска идеи, проектирования и изготовления изделия;
 разработанные методические материалы по организации занятий декоративноприкладного творчества.
6. Заключение
22
В заключении обобщаются итоги бакалаврской работы, формулируются выводы и
рекомендации по дальнейшей разработке темы бакалаврской работы и использованию ее
результатов в различных сферах практик.
7. Список использованной литературы
Список использованной литературы оформляется в соответствии с установленными
требованиями.
8. Приложения, раскрывающие практическо- творческую часть.
Приложения включает в себя: таблицы, графики и другие материалы исследования,
проведенного выпускником; фотографии, рисунки и др. иллюстративные материалы;
нормативные документы, на которые опирался автор.
Материалы бакалаврской работы в обязательном порядке представляются также на
СО-диске.
Бакалаврская работа профиль подготовки "Руководсто студией кино, фот- и
видеотворчества" должна представлять собой самостоятельное законченное исследование
на заданную (выбранную) тему, написанное лично выпускником под руководством
руководителя, свидетельствующее о формировании общекультурных и профессиональных
компетенций, позволяющих выпускнику решать профессиональные задачи.
Бакалаврская работа может основываться на обобщении ранее выполненных
выпускником курсовых работ и содержать материалы, полученные выпускником в период
производственной(преддипломной) практики.
Бакалавры по направлению подготовки Народная художественная культура
готовятся к следующим видам профессиональной деятельности:
 художественно-творческая.
 педагогическая;
 методическая;
 организационно-управленческая;
 экспертно-консультационная;
 культурно-просветительская.
Важнейшей частью профессиональной подготовки руководителей студии кино,
фото- и видеотворчества является система разнообразных творческих заданий Их
поэтапное выполнение постепенно и закономерно подводит обучающихся к их главному
творческому произведению – выпускной квалификационной работе
Практическо - творческаячастьВКР может быть представлена в виде
 видеофильма (аудиовизуальное произведение для демонстрации с экрана);
 коллекции фоторабот, представляющих собой персональную фотовыставку.
Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать
систематизации и закреплению полученных,обучающимся знаний, умений и овладению
общими и профессиональными компетенциями.
Целью выполнения выпускной квалификационной работы является подтверждение
готовности обучающегося
к самостоятельной профессиональной деятельности и
решению творческих задач, уровень сложности которых соответствует требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования.
Задачами выполнения выпускной квалификационной работы являются
использование обучающимся всего возможного спектра изобразительно-выразительных
средств
аудиовизуальных
искусств
закрепление
определенных
творческотехнологических навыков по реализации замысла произведения развитие и
совершенствование своего творческого потенциала.
23
При выполнении выпускной квалификационной работыобучающийся должен
продемонстрировать следующие способности
 умение образно мыслить, выбрать интересную тему,выдвинутьоригинальную
авторскую идею;
 отснять рабочий материал
 отобрать, осмыслитьи систематизировать материал фильма (выставки)
 оформить свой замысел в виде заявки синопсиса (сценарного плана) и
режиссерского сценария;
 смонтировать и озвучить фильм (выставку).
Таким образом в выпускной квалификационной работе выпускник должен
продемонстрировать весь комплекс знаний умений и навыков полученных при обучении
по специализации
Тема бакалаврской
работы выбирается студентом совместно с научным
руководителем и утверждается на заседании кафедры народной художественной
культуры. Главными критериями выбора темы должны быть ее направленность на
развитие содержания и методов художественного образования, новизна, практическая
значимость, соответствие интересам и перспективам будущей профессиональной
деятельности дипломника.
Выпускная квалификационная работа бакалавра подлежит обязательному
рецензированию, имеет общепринятую структуру:
1. титульный лист (1 страница);
2. содержание (1 страница);
3 .введение (1-2 страницы);
4. глава 1 - теоретическая часть, структурированная на разделы (10-15 страниц);
5. глава 2 - пояснительная записка к выполнению практическо - творческой
работы; (15-20 страницы)
6. заключение (1 страница);
7. список использованной литературы;
8.приложения, раскрывающие практическо-творческую часть.
1. Титульный лист
Титульный лист является первым листом бакалаврской работы и оформляется по
установленной форме (Приложение Б).
2. Содержание
В содержании приводятся заголовки глав, разделов, подразделов работы и
указываются страницы, с которых они начинаются.
3. Введение
Во введениинеобходимо отразить следующее:
 обоснование выбора темы, ее актуальность;
 основную цель и задачи работы;
 объект и предмет исследования;
 научную новизну (если есть);
 методы исследования;
 характеристику практической значимости исследования.
Цель работы определяет, для чего проводится исследование,что планируется
получить в результате. Достижение цели бакалаврской работы ориентирует студентов на
решение выдвинутой проблемы вдвух основных направлениях – теоретическом и
практическом.
Задачи работы представляют собой способы достижения поставленной цели.
Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания.
24
Предмет исследования – этонаиболее значимые с теоретической или практической
точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта, которые подлежат
непосредственному изучению.
Представление использованных методов исследования позволяет оценитьполноту
охвата полученных студентом умений и навыков при выполнении ВКР.
4. Глава 1- Теоретическая часть:
В теоретической части проявляется умение студента систематизировать
существующие разработки и теории по данной проблеме, критически их осмысливать,
выделять существенное, оценивать опыт других исследователей, определять главное в
изученности темы с позиций современных подходов, аргументировать собственное
мнение.
1 Глава может являться продолжением курсовой работы и курсового проекта и
результатов преддипломной практики.
В главе 1, раскрывающей историю и теорию исследуемой проблемы,
рассматриваются первоисточники, приводятся данные различных исследований.
5. Глава 2 - пояснительная записка к выполнению практическо - творческой
работы.
Практическо
творческая
часть
выявляет
уровень
прикладной
профессиональной подготовки студента. Глава может включать в себя технологическую,
экономическую, описание этапов работы над произведением и его практическую
значимость.
Практическо-творческой частью ВКР по профилю подготовки «Руководство
студией кино, фото - и видеотворчества» является законченный видеофильм или
фотовыставка. Это может быть документальный фильм или игровая новелла, а также
специальный репортаж. В отдельных случаях, по рекомендации руководителя ВКР и
утверждения кафедрой анимационный фильм. Нет ограничений и в жанровых
пристрастиях выпускника.
Продолжительность видеофильма должна быть в пределах 10-20 минут экранного
времениВидеофильм в начале должен иметь стандартные титры, на которых необходимо
обозначить название вуза кафедрыгод его выпуска а также статус (выпускная
квалификационная работа)фамилию обучающегося и его руководителя.Название фильма
тоже является обязательным элементом начальных титров Месторасположение титра с
названием фильма определяется драматургической задачей вступления и его
стилистическими особенностями Видеофильм в конечном варианте должен быть записан
на DVD-диск и помещен в бокс, на котором обозначаются название фильма год его
создания фамилия автораИзображение видеофильма должно быть качественным также
как и его звук
Фотовыставка должна иметь авторское название, соответствующее ее содержанию.
Все фотоработы должны быть объединены единой темой, выполнены в одном стиле и
представлять собой единое целое, как в технологическом, так и в содержательном плане.
Выставка должна состоять из 20-25 фоторабот размером не менее 30х45 см. Работы могут
быть выполнены как в технике пленочной фотографии, так и цифровым способом.Особое
внимание следует уделить оформлению фоторабот, как одному из неотъемлемых
элементов авторского замысла. Началом фотовыставки должна служить авторская афиша,
на которой необходимо обозначить ее статус (выпускная квалификационная работа)
название фамилию автора фамилию руководителя.
5.1. Составление заявки на фильм должно включать в себя
 главную тему и идею фильма, краткую характеристику материала темы
(актуальность значимость особенность явлений фактов событий человека
интерес к ним зрительской аудитории)
 жанр фильма (под каким углом зрения рассматривается материал тема)
25

режиссерские методы воплощения (постановочный привычное наблюдение
скрытое наблюдение репортажи тд)
 предположительный объем фильма в минутах
5.2. Исследование темы будущего фильма предполагаетпросмотр и анализ близких
по теме экранных (фото) произведений чтение специальной и художественной
литературы знакомство с иконографическим материалом (письмами документами
дневниками картинами рисунками фотографиями и тд) просмотр архивного кино,
фото, видеоматериала прослушивание разнообразных фонограмм знакомство с местами
съемок предметами встречи с людьми беседы с ними и тд
Исследование темы по организации фотовыставки представляет собой теоретический
анализ фотографической литературы по тематике, связанной с видом, жанром, методом,
стилем выпускной квалификационной работы, а также осмысление собственной
фотографической практики при ее выполнении.
5.3. Написания синопсиса (сценарного плана) фильма.
Синопсис пишется после выбора героя и определения сюжетной линии. Это еще не
сценарий, но уже более подробное изложение замысла, чем в заявке. В синопсисе
режиссер фиксирует свой замысел в сопровождении идей. Он предлагает общее решение
фильма и кратко пересказывается сюжет.В синопсисе должна содержаться следующая
информация:
 сюжетное развитие исходной идеи фильма;
 ключевые сцены, эпизоды;
 главные герои и положения, в которых они оказываются;
 завязка и кульминация;
 основные сюжетные повороты, противоречия, способы решения конфликта;
 способы съемки;
 формы словесного сопровождения фильма (диалог монолог авторский
комментарий дикторский текст интервью и тд)
5.4. Разработка режиссерского сценариявключают в обязательном порядке
следующие графы номер кадра по порядку крупность плана, время (длина кадра)
содержание кадра, звуковое оформление (текст, музыка звуковые эффекты),примечание
5.5.
Разработка операторской экспликации представляет обоснование
изобразительного решения отдельных сцен и эпизодов будущего фильма Их
изобразительное решение проявляется через композиционное построение кадров выбор
точки съемки и крупности плана через световое и цветовое решение кадров через
движение камеры и применение различных светофильтров насадок и тд Операторская
экспликация по форме – свободное литературное изложение иногда с эскизами
отдельных кадров, либо эскизами персонажей интерьеров пейзажей и тд
5.6. Съемка фильма (фотовыставки) монтаж видеоряда (фотографий) подбор
музыкально-шумовых фонограмм написание авторского комментария (дикторского
текста) к фильму сведение видео и звукоряда в единое целое осуществляются в
съемочный и монтажно-тонировочный периоды и определяются как с точки зрения
содержания так и формы конкретными творческими задачами обозначенными в
сценарии операторской экспликации.
6. Заключение
В заключении обобщаются итоги бакалаврской работы, формулируются выводы и
рекомендации по дальнейшей разработке темы бакалаврской работы и использованию ее
результатов в различных сферах практик.
7. Список использованной литературы
26
Список использованной литературы оформляется в соответствии с
установленными требованиями (Приложением В).
8. Приложения, раскрывающие практическо-творческую часть.
Приложения включает в себя: таблицы, графики и другие материалы исследования,
проведенного выпускником; фотографии, рисунки и др. иллюстративные материалы;
нормативные документы, на которые опирался автор.Материалы бакалаврскойработы в
обязательном порядке представляются также на DVD-диске.
На защиту выпускной квалификационной работы выпускник представляет:
 краткую творческо-биографическую справку с указанием всех работ, выполненных
в институте;
 папку с сопутствующими фотовыставке документами (концепция на фотовыставку,
коллекция
контрольных
отпечатков
с
описанием
технологической
последовательности изготовления работ от негатива до позитива).
Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о способности и
умении дипломанта:
• решать практические задачи на основе применения теоретических знаний;
• вести поиск и обработку информации из различных видов источников;
• грамотно и логично излагать материал, делать обоснованные выводы по
результатам исследования.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной
работы (бакалаврской) определяются институтом на основании действующего Положения
об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений,
утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции
по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования, а также ФГОС ВПО по направлению «Народная художественная культура» в
части требований к результатам освоения основной образовательной программы
бакалавриата.
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Учебный план
Календарный учебный график
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)
Программа учебной практики
Программа производственной практики
Приложение 6. Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой)
аттестации
27