uchebnaya_praktika_po_zoologii_i_ekologiix

Приложение 4
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
имени В.Р.Филиппова»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета/доцент Лузбаев К.В.
________________________
«_____»___________2014г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебная практика (по зоологии и экологии)
(Наименование учебной практики)
Направление подготовки _06.03.01 Биология
Профиль подготовки Охотоведение
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Улан-Удэ
2014
1. Цели учебной практики по зоологии и экологии. Целью учебной
практики является закрепление теоретических знаний, полученных при
изучении курсов «Зоологии беспозвоночных» и «Зоологии позвоночных»,
изучение образа жизни, развития и размножения животных в естественной
обстановке
их
обитания,
приобретение
практических
навыков
для
организации и проведения зоологических полевых исследований в будущей
профессиональной деятельности.
2. Задачи учебной практики.
1.
знакомство
студентов
с
основными
эколого-фаунистическими
комплексами животных района полевой практики, показав многообразие
видов и сложность существующих в природе взаимодействий организмов
между собой и окружающей средой;
2.
ознакомление студентов с населением животных основных типов
биотопов, биологическими чертами главнейших видов и их ролью в природе
и хозяйственной жизни человека;
3.
изучение студентами навыков в проведении экскурсий в природу,
постановке наблюдений за животными и сборе коллекций
4.
ознакомление студентов с основными принципами организации и
методами проведения самостоятельных научных исследований по фауне и
экологии животных;
5.
знакомство с правилами поведения в природе и мерами охраны
животных, применительно к местным условиям.
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата. Учебная
практика по зоологии и экологии является обязательным видом учебной
работы бакалавра, входит в Блок 2 Практики» ФГОС ВО по направлению
подготовки 06.03.01 Биология. Учебной практике по зоологии и экологии
предшествует изучение дисциплин «Зоология беспозвоночных» и «Зоология
позвоночных» профессионального цикла, (базовая) компонента ФГОС ВО,
предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.
Учебная практика по зоологии и экологии является логическим завершением
изучения данной дисциплины. животных. Проводится в 2 семестре.
4. Формы проведения учебной практики полевая.
5. Место и время проведения учебной практики. Учебная практика по
зоологии и экологии
бакалавров по направлению подготовки 06.03.01
«Биология» с профилем подготовки
«Охотоведение» проводится на базе
кафедры биологии и биоресурсов, а также УНПБ «Дельта» с. Инкино
Кабанский район, время проведения июнь-июль.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики. В результате прохождения данной учебной практики
обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения,
универсальные и профессиональные компетенции: ОК – 7, ОПК - 6
В результате прохождения учебной практики по зоологии и экологии студент
должен
знать: основные черты строения и развития беспозвоночных и позвоночных
животных; экологию и распространение беспозвоночных и
позвоночных
животных; основных представителей фауны животных района практики
уметь:
ориентироваться
в
видовом
составе
животных
окрестностей
населенного пункта «места работы»;
владеть:
полевыми
исследования;
и
лабораторными
методами
зоологического
знаниями по зоологии и экологии представленных видов
беспозвоночных и позвоночных животных.
7. Структура и содержание учебной практики. Общая трудоемкость
учебной практики составляет 4,5 зачетных единиц.
№ Разделы (этапы) практики
п/
п
Виды учебной
Формы текущего
работы, (в часах) контроля
Полевая СРС
работа
1 Введение. Цель и задачи учебной практики, ее
содержание, организация, формы и методы
работы. Инструктаж по технике безопасности.
Методы изучения, сбора и обработки полевого
материала, комплектация звеньев и выдача
индивидуальных заданий
6
2 Обитатели
почвы.
Овладение
методикой
почвенно-зоологических
исследований,
установка почвенных ловушек.
3 Обитатели пресного водоема. Методы учета
водных беспозвоночных.
4 Сбор гигрофильных беспозвоночных озера.
Первичная обработка материала. Наблюдение за
суточной активностью водных беспозвоночных
5 Беспозвоночные обитатели сухого лиственного
леса и луга, методы сбора дендрофильных и
хортобионтных беспозвоночных
6 Беспозвоночные обитатели леса и луга.
Наблюдение за суточной активностью наземных
беспозвоночных
7 Беспозвоночные пойменных лесонасаждений и
рудеральных ландшафтов (1-е занятие)
8 Обитатели агроценозов. Учет напочвенной
фауны, выявленной с помощью почвенных
ловушек
9 Изучение фауны рыб стоячих и текучих
водоемов
10 Изучение видового состава, численности,
экологического распределения земноводных
11 Изучение
видового
разнообразия,
экологического распределения и поведения
пресмыкающихся
12 Изучение видового состава, распределения и
особенностей поведения птиц
13 Изучение видового состава, распределения и
особенностей поведения млекопитающих района
практики
14 Определение материала, работа с литературой,
работа над индивидуальными заданиями.
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
8
3
6
3
6
3
6
3
6
3
10
12
10
13
98
64
15 Разбор и определение материала, сдача
индивидуальных заданий, оформление дневника
практики. Оформление коллекций
8.
Образовательные,
3
научно-исследовательские
Оформление
полевого
дневника
ежедневно
Текущий
контроль:
проводится
ежедневно:
оценивается
качество
приобретаемых
навыков сбора
материала,
правильность
его фиксации и
монтирования в
коллекции,
проводится
проверка знания
латинских
названий
изученных
таксонов.
Собранный и
оформленный
коллекционный
материал.
Письменный
отчет по теме
самостоятельной
работы.
Итого 162
и
научно-
производственные технологии, используемые на учебной практике. В
процессе практики студенты должны получить не только конкретные
сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических
чертах животных, но и освоить некоторые простейшие методики полевых
наблюдений и исследований по зоологии. Ознакомление с методиками
полевых исследований проводится на экскурсиях и при выполнении
самостоятельных заданий. В качестве образовательной и научной базы для
проведения практики используется учебная научно-производственная база
ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
имени В.Р. Филиппова», лесные массивы окрестностей с. Инкино, дельта
реки Селенга.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике. В процессе самостоятельной работы студенты
приобретают навыки сбора материала, его обработки, обобщения, анализа на
основе его биологических закономерностей. К разделу самостоятельных
работ относится вторая половина дня, свободная от экскурсий. Это время
используется на оформление записей в дневнике за прошедшую экскурсию,
чтение учебной и специальной литературы, приготовление коллекций, а
также дополнительный сбор, полевые наблюдения, эксперименты и
обработка
материала
по
самостоятельной
теме.
Все
эти
работы
осуществляются под контролем преподавателя. Самостоятельная работа
может выполняться звеньями по три человека, что позволяет проводить
длительные дневные и суточные наблюдения.
Результаты самостоятельных работ оформляются в виде отчетов,
иллюстрированных
таблицами,
видеоматериалами,
и
конференции
графиками,
докладываются
подгруппы.
на
Предлагаемый
картосхемами,
заключительной
примерный
фото
и
отчетной
перечень
тем
самостоятельных работ отражает все основные направления полевого
изучения фауны, населения животных и особенности их экологии.
Примерный перечень тем самостоятельных работ
1. Пресноводные беспозвоночные, имеющие пищевое значение для рыб.
2. Планктон водоемов различного типа.
3. Особенности почвенной фауны различных биотопов.
4. Распространение и численность дождевых червей в различных биотопах
района практики.
5. Распространение и численность в различных биотопах наземных
моллюсков.
6. Насекомые опылители различных растений.
7. Биология насекомых-санитаров (мертвоедов, падальных мух и др.).
8. Наблюдения за суточной активностью шмелей.
9. Наблюдения за жизнью семьи медоносных пчел.
10. Дневная активность насекомых-опылителей в зависимости от погодных
условий.
11. Хищные членистоногие района практики и их роль в истреблении
вредителей
сельского и лесного хозяйства.
12. Биологические наблюдения над тлями; естественные враги тлей.
13.
Важнейшие вредители плодовых садов района практики; их
распространение,
численность, биология, меры борьбы с ними.
14. Важнейшие вредители огорода; биология, распространение, численность,
меры
борьбы.
15. Важнейшие вредители полевых культур; распространение, численность,
биология, меры борьбы.
16. Типы повреждений древесных и кустарниковых пород и беспозвоночные,
их вызывающие.
17. Формы записей и наблюдений в природе;
18. Требования к зарисовкам и фотографиям как формам фиксации
наблюдений в природе;
19. Общие правила экскурсирования в природе;
20. Требования, предъявляемые к сбору коллекций и их хранению;
21. Прямые наблюдения над различными следами жизнедеятельности
животных;
22. Методы учета численности земноводных и пресмыкающихся в природе;
23. Методы учета птиц и млекопитающих в природе;
24. Методы изучения питания земноводных и пресмыкающихся;
25. Методы изучения питания птиц;
26. Методы изучения суточной активности земноводных;
27. Методы изучения суточной активности птиц;
28. Методы изучения нор и логовищ;
29. Методы изучения птичьих гнезд;
30. Распознавание птиц по характерным признакам (общему облику, окраске,
звукам голоса, повадкам и особым движениям, местам обитания);
31. Организация экскурсий по изучению птиц;
32. Организация экскурсий по изучению млекопитающих.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики). Отчетность
студента за полевую практику складывается из следующего:
1. Оформление полевого дневника; 2. Письменный отчет по теме
самостоятельной работы. Устный отчет по теме самостоятельной работы на
заключительной
конференции;
3.
Собранный
и
оформленный
коллекционный материал.
Для подведения итогов учебной
практики проводится заключительная
конференция, на которой заслушиваются устные отчеты студентов по темам
самостоятельных работ, а преподаватель подводит общие итоги учебной
практики для подгруппы в целом и каждого студента в отдельности и ставит
зачет.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики.
а) основная литература:
1. Бёме Р.Л., Кузнецов А.А. Птицы лесов и гор СССР. – М., 1981.
2. Веселов Е.А. Определитель пресноводных рыб фауны СССР. – М., 1977
3. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Определитель птиц фауны СССР. – М., 1980.
4. Ганзак Я. Энциклопедия птиц. – Прага: Артия, 1974.
5. Иванов А.И., Штегман Б.К. Краткий определитель птиц СССР. – Л., 1978.
6. Красная книга СССР / Под ред. акад. А.М.Бородина. – 2-е изд. – М., 1984. –
Т.1
7. Кузнецов Б.А. Определитель позвоночных животных фауны СССР. Ч.1–3.
– М., 1974–1975.
8. Михеев А.В. Определитель птичьих гнезд. – М., 1975.
9. Нога Г.С. Наблюдения и опыты по зоологии. – М., 1972.
10. Определитель земноводных и пресмыкающихся фауны СССР. – М.,
1977.2. Материально-техническое обеспечение учебной практики.
1. Микроскопы и микропрепараты
2. Лупы
3. Табличный материал.
4. Влажные препараты.
5. Коллекции тушек птиц и млекопитающих животных.
6 Сачки.
7. Стеклянные ѐмкости.
8. Формалин нейтральный.
9. Поваренная соль.
10 Скальпели, ножницы, пинцет
10. Пробирки с пробками.
11. Спирт ректификат, эфир.
12. Вата.
13. Предметные, покровные стѐкла.