1 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ (ПОЛЕВЫХ) ПРАКТИК по кафедре
advertisement
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ (ПОЛЕВЫХ) ПРАКТИК по кафедре зоологии, экологии и анатомии на 2011/2012 учебный год 1. График прохождения практик Дневное отделение Специальность______050100.62________ (код) _Педагогическое образование, профиль биология и география___ (название) Курс 2 Название практики Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночн ых Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики С 1 июня 1¾ недели 63 часа №11 Давыгора А.В., (10,5 дней) на на зоологии, Гавлюк Э.В., подгруппу, подгруппу экологии и Ленёва Е.А. всего два анатомии потока Специальность______050100.62________ (код) _Педагогическое образование, профиль биология и химия______ (название) Курс 1 Название практики Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночн ых Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики С 1 июня 2 недели 72 часа №11 Дёмина Л.Л., (12 дней)на на зоологии, Паршина Т.Ю., подгруппу, подгруппу экологии и Попов Д.П., всего два анатомии Пожидаева потока Г.А. Специальность______050100.62________ (код) _Педагогическое образование, профиль география и биология___ (название) Курс 1 Название практики Учебная (полевая) по зоологии Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики С 1 июня 1/2 недели 18 часов №11 Пожидаева (3 дня)на на зоологии, Г.А. подгруппу подгруппу экологии и анатомии 2 Специальность______013100________ (код) ___________Экология__________ (название) Курс Название практики 2 Учебная (полевая) по биогеографии 3 Учебная (полевая) по экологии животных Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики неизвест- 1/2 недели 18 часов №11 Ленёва Е.А. ны (3 дня) на на зоологии, подгруппу, подгруппу экологии и всего два анатомии потока неизвест- 1 неделя на 36 часов на №11 Дёмина Л.Л. ны подгруппу подгруппу зоологии, экологии и анатомии Отделение заочного обучения (ОЗО) Специальность______050100.62________ (код) _Педагогическое образование, профиль биология___ (название) Курс 1 Название практики Учебная (полевая) по зоологии беспозвоночн ых Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики неизвест- 1/2 недели 18 часов №11 Русаков А.В., ны (3 дня)на на зоологии, Пожидаева подгруппу подгруппу экологии и Г.А. анатомии Специальность______050100.62________ (код) _Педагогическое образование, профиль Бакалавр биологии___ (название) Курс 2 Название практики Учебная (полевая) по зоологии позвоночных Календар Кол-во недель Количество Закреплённ ФИО ные сроки часов ая кафедра руководителя практики неизвест- 1/2 недели 18 часов №11 Давыгора А.В., ны (3 дня)на на зоологии, Попов Д.П. подгруппу подгруппу экологии и анатомии 3 В соответствии со сложившейся многолетней практикой и методическими указаниями по организации и проведению учебных (полевых) практик, на кафедре утверждена следующая отчётная документация о прохождении учебной (полевой) практики: 1) Экскурсионный блокнот студента – ведётся каждым студентом, предъявляется преподавателю на зачёте; 2) Дневник полевой практики студента – оформляется каждым студентом, предъявляется преподавателю на зачёте; 3) Бригадный отчёт о прохождении учебной (полевой) практики по зоологии позвоночных (беспозвоночных), экологии животных, биогеографии – оформляется бригадами из 3-5 студентов и предоставляется на зачёт. Бригадные отчёты хранятся у руководителей учебных практик в течение всего срока обучения студентов. 21.10.11 г. Зав. каф. зоологии, экологии и анатомии А.В. Давыгора 4 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет Институт Естествознания и экономики Кафедра зоологии, экологии и анатомии Утверждена на заседании кафедры зоологии, экологии и анатомии Протокол №___ от «___» ____________ 2010 г. Зав. кафедрой зоологии, экологии и анатомии ____________________ (Давыгора А. В.) подпись РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Подготовки бакалавра Направление 050100.62 педагогическое образование Профиль биология и химия Цикл Дисциплина «Полевая практика по зоологии беспозвоночных» Разработана на основании ФГОС ВПО (приказ от 22 декабря 2009 года № 788) Паршиной Т. Ю., к.б.н., доцентом 5 Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Направление 050100.62 педагогическое образование Профиль биология и география Цикл Дисциплина «Полевая практика по зоологии беспозвоночных» 6. требование к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050100.62 педагогическое образование 6.5. Требование к содержанию и организации практики. II. Учебная практика. Учебная (полевая) практика студентов направлена на отработку профессиональных знаний и умений. Задачи практики: Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины предметной подготовки; Изучение разнообразия растений и животных в естественной среде обитания; Освоение методов натуралистической работы, вегетационных и полевых методов исследования, постановка экспериментов. Полевая практика проводится на базе агробиостанции. Содержание всех видов практики, порядок их прохождения, формы отчетности определяются программами практики, рекомендуемой УМО по специальности педагогического образования 6 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: дать основы строения и жизнедеятельности животных организмов и изучить их многообразие и происхождение на основе эволюционного учения; изучить живых и фиксированных животных – представителей различных систематических групп, особенности их строения, характерные черты. Задачи дисциплины: изучение эколого-фаунистических комплексов беспозвоночных животных на основе единства организмов с условиями существования; углубленное изучение систематики отдельных групп беспозвоночных; развитие навыков самостоятельной работы с беспозвоночными в природе и лаборатории; изучение экологических групп беспозвоночных в природных условиях; формирование первичных представлений о биоценотических отношениях (консорции, трофические связи и пр.). 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент, изучающий данную дисциплину, должен: иметь представление: об особенностях местной фауны при сохранении общего преставления о систематических группах, особенностях биологии и экологии отдельных представителей беспозвоночных животных. о методах научно-исследовательской работы по фауне и экологии беспозвоночных животных; знать: основы биологической систематики и филогении, 7 особенности морфобиологической организации главнейших отрядов беспозвоночных животных и их роль в хозяйственной жизни человека. законы и правила биологической эволюции, законы экологии, принципы рационального природопользования; уметь: проводить экскурсии и наблюдения за беспозвоночными животными и сбор коллекций; работать с живыми объектами, фиксированными препаратами, проводить вскрытия, уметь работать с определителями беспозвоночных животных; обобщать результаты собственных исследований; оформлять реферативные и курсовые работы. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной деятельности Все го Семестр 1 семестр 2 семестр Общая трудоемкость Аудиторные занятия (всего) 72 - 72 Лекции Практические занятия (семинары) Лабораторные работы Самостоятельная работа Курсовые работы / рефераты Вид итогового контроля: зачет/экзамен зачет 8 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ № Разделы дисциплины Число дней Вводное занятие. Проведение 1 п/п 1. инструктажа по технике безопасности (инструкция прилагается) 2. Наземные беспозвоночные 3 3. Внешние повреждения деревьев и 1 кустарников и беспозвоночные, их вызывающие (кроновые вредители) 4. Внутренние повреждения деревьев и 1 кустарников и беспозвоночные, их вызывающие (стволовые вредители и сопутствующие формы) 5. Почвенные беспозвоночные 2 6. Водные беспозвоночные 2 7. Самостоятельная работа студентов 1 по предложенной руководителем теме 8. Зачет и заключительная конференция 1 9 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ. I. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ Значение полевой практики по зоологии для подготовки современного учителя: приобретение практических навыков и знание местной фауны, необходимые для обучения школьников на уроках зоологии и экологии, для проведения экскурсий в природу, организации самостоятельных наблюдений. Задачи, которые ставятся при прохождении практики, план проведения практики Ознакомление с методами сбора беспозвоночных и обработкой материала. Знакомство с оборудованием. Воздушный и водный сачки, сита для промывки грунта и просеивания почвы морилки, мешочки для переноски проб, пробирки банки и т.п. Правила и методы сбора наземных и водных беспозвоночных. Методы фиксации и хранения беспозвоночных, использование специальных жидких сред. Подготовка насекомых для длительного хранения. Укладка на ватные матрасики, правила накалывания и расправления насекомых, этикетирование и хранение коллекций. Работа с определителями. Оборудование для содержания живых беспозвоночных в лаборатории. Банки, садки, аквариумы и террариумы, формикарий. Правила размещения животных и ухода за ними. II. НАЗЕМНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ Основные группы наземных беспозвоночных. Ракообразные, паукообразные и насекомые, их приспособления к жизни на суше. Характеристика населения беспозвоночных различных биотопов (луг, лес, болото). Специфические комплексы наземных беспозвоночных: копробионты, некрофаги, антофилы и др. Защитная и предупреждающая окраска, мимикрия на примере изученных групп. 10 Основы систематики насекомых, методы их определения. Представители важнейших отрядов и семейств насекомых. Основные отряды и семейства насекомых, изучаемые на полевой практике (каждая пара студентов готовит коллекцию из 50 - 60 видов насекомых, относящихся не менее чем к 6 отрядам): - отряд Стрекозы (семейство Стрекозы настоящие, семейство Стрелки); - отряд Прямокрылые (семейство Кузнечики настоящие, семейство Саранчовые настоящие); - отряд Полужесткокрылые (семейство Водомерки, семейство Краевики, семейство Щитники); - отряд Жесткокрылые (семейство Жужелицы, семейство Плавунцы, семейство Пластинчатоусые, семейство Мягкотелки, семейство Щелкуны, семейство Листоеды, семейство Усачи); - отряд Чешуекрылые (семейство Белянки, семейство Нимфалиды, семейство Голубянки, семейство Совки, семейство Пяденицы); - отряд Перепончатокрылые (семейство Пилильщики настоящие, семейство Наездники, семейство Пчелиные, семейство Складчатокрылые осы, семейство Муравьи настоящие); - отряд Двукрылые (семейство Комары-долгоножки, семейство Комары настоящие, семейство Слепни, семейство Журчалки, семейство Мухи настоящие). III. ВНЕШНИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТРАНИКОВ И БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ, ИХ ВЫЗЫВАЮЩИЕ (КРОНОВЫЕ ВРЕДИТЕЛИ) Понятия о первичных и вторичных вредителях. Монофаги, олигофаги и полифаги. Основные типы повреждений: погрызы, скелетирование, сворачивание листьев, паутинные гнезда, смоляные натеки, мины, галлы. Классификация галлов, основные группы членистоногих-галлообразователей и их адаптации. Важнейшие сельскохозяйственные вредители. Основные группы первичных вредителей: галловые клещи, личинки насекомых (чешуекрылых, двукрылых, перепончатокрылых, жесткокрылых), хоботные насекомые (равнокрылые и полужесткокрылые). Тли, особенности их строения и жизненного цикла. 11 IV. ВНУТРЕННИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТРАНИКОВ И БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ, ИХ ВЫЗЫВАЮЩИЕ (СТВОЛОВЫЕ ВРЕДИТЕЛИ И СОПУТСТВУЮЩИЕ ФОРМЫ) Понятие о вторичных (стволовых) вредителях. Основные группы вторичных вредителей (жесткокрылые, перепончатокрылые, чешуекрылые насекомые). Короеды, особенности их образа жизни (моногамные и полигамные короеды), распределение на дереве. Морфологические приспособления насекомых-ксилофагов на примере короедов. Жуки-усачи и их личинки. Насекомые, сопутствующие вторичным вредителям: жесткокрылые (трухляки, пестряки, плоскотелки, карапузики), двукрулые (стволоедки и др.). V. ПОЧВЕННЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ Общая характеристика условий обитания в почве. Распределение беспозвоночных по почвенному профилю. Размерные группы почвенного населения: нанофауна, микрофауна, мезофауна, макрофауна. Основные группы почвенных беспозвоночных: кольчатые черви, моллюски, клещи, многоножки (губоногие и двупарноногие), ногохвостки, насекомые и их личинки (жесткокрылые - жужелицы, пластинчатоусые, щелкуны, долгоносики; двукрылые - ктыри, лжектыри, комарыдолгоножки). Сравнение почвенной фауны различных биотопов (луг и лес). 12 VI. ВОДНЫЕ БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ Условия обитания беспозвоночных в воде. Типы водоемов и их фауна. Экологические зоны в пресноводных водоемах и характерные для них формы беспозвоночных. Особенности поли-, мезо- и олигосапробных водоемов. Реофильные и стагнофильные беспозвоночные. Виды — индикаторы органического загрязнения. Проблемы кормности водоемов. Основные морфологические и физиологические адаптации к дыханию, питанию и движению в водной среде. Изучение морфологических приспособлений на примере отдельных групп беспозвоночных (жабры личинок поденок и стрекоз и др.). Изучение жизнедеятельности пресноводных беспозвоночных в связи с их условиями жизни. Наблюдения над характером и скоростью передвижения, дыхания, добывания пищи и питания, размножения и развития, устройством и изготовлением защитных построек и т.д. у пиявок, моллюсков, пауков, личинок стрекоз, ручейников, поденок, жуков и др. Основные группы пресноводных беспозвоночных: кольчатые черви (пиявки, олигохеты), моллюски (двустворчатые, переднежаберные, легочные), ракообразные (листоногие раки, максил-лоподы, равноногие раки и бокоплавы), паукообразные (клещи-гидрокарины, пауки). Пресноводные насекомые (полужесткокрылые: гладыши, гребляки, водяные скорпионы, водомерки; жесткокрылые: плавунцы, вертячки, водолюбы, листоеды-радуж-ницы) и водные личинки насекомых (стрекозы: лютки, стрелки, коромысло, либеллюли; поденки: семидневка, двукрылая; ручейники: анаболия, лимнофилюс; жесткокрылые: плавунцы, водолюбы, трясинники, вертячки; чешуекрылые: огневки; двукрылые: комары, львинки, журчалки). VII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ РУКОВОДИТЕЛЕМ ТЕМЕ 13 На выполнение исследовательской работы отводится 2 - 3 дня. Однако наиболее интересные работы требуют более длительных сроков сбора материала. Поэтому целесообразно определять тему исследования уже в первые дни практики VIII. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ЗАЧЕТ Представление коллекций насекомых и доклады о результатах самостоятельной работы. 4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Не предусмотрен 14 5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ 1. Бондаренко Н. В., Поспелов С. М., Персов Н. П. Общая сельскохозяйственная энтомология. - М.: Колос, 1983. 2. Воронцов А. И. Лесная энтомология. - М.: Высшая школа, 1982. 3. Гусев В. И. Определитель повреждений лесных, декоративных и плодовых деревьев и кустарников. - М.: Лесная промышленность, 1984. 4. Жизнь животных. - М.: Просвещение, 1984. - Т. 1-3. 5. Мамаев Б. М. Школьный атлас-определитель насекомых. - М.: Просвещение, 1985. 6. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976. 7. Негробов О. П., Черненко Ю. И. Определитель семейств насекомых. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990. 8. Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее обычных насекомых европейской части Союза ССР М.: Тропикал, 1994. 9. Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. М.: Тропикал, 1994. 10. Росс Г., Росс Ч., Росс Д. Энтомология. - М.: Мир, 1985. 11. Руководство к энтомологической практике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. 12. Щалапенок Е. С., Заполъская Т. Н. Руководство к летней учебной практике по зоологии беспозвоночных. - Минск, 1987. 13. Шарова И. X. Зоология беспозвоночных: Учебник для вузов. - М.: Владос, 1999. 14. Душенков В. М., Макаров К. В. Полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учебное пособие для студентов биологических факультетов педагогических вузов, - М.: Академия, 2000. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Аверкиев И. С. Атлас вреднейших насекомых леса. - М.: Лесная промышленность, 1984. 2. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. - М.: Высшая школа, 1980. 3. Бондаренко Н. В., Глущенко А. Ф. Практикум по общей энтомологии. - Л.: Агропромиздат, 1985. 4. Вощит О. В., Черняховский М. Е. Природа России: жизнь животных. Беспозвоночные. - М.: ACT, 1999. 5. Воронцов А. И., Мозолевская Е. Г. Практикум по лесной 15 энтомологии. - М.: Высшая школа, 1978. 6. Горностаев Г. Н. Насекомые СССР. - М.: Мысль, 1970. 7. Горностаев Г. Н: Определитель отрядов и семейств насекомых средней полосы европейской части СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1986. 8. Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России М.: AFB, 1998. 9. Длусский Г. М., Букин А. П. Знакомьтесь: муравьи! - М.: Агропромиздат, 1986. 10. Дунаев Е. А. Муравьи Подмосковья. - М.: МосгорСЮН, 1997. 11. Захаров А. А. Муравей, семья, колония. - М.: Наука, 1978. 12. Жизнь пресных вод СССР. - М., Л.: Наука, 1949-1959. - Т. 1-4. 13. Ильинский А. И. Определитель вредителей леса. - М.: Сельхозиздат 1960. 14. Козлов М., Нинбург Е. Юным зоологам. Наземные и пресноводные беспозвоночные. - М.: Просвещение, 1981. 15. Копанева Л. М., Стебаев И. В. Жизнь саранчовых. - М.: Агропромиз-Дат, 1985. 16. Корнелио М. П. Школьный атлас-определитель бабочек. - М.: Просвещение, 1986. 17. Кутикова Л. Коловратки фауны СССР. - Л.: Наука, 1970. 18. Лавров С. Д. Наши гусеницы. Экскурсионный определитель главнейших родов и некоторых видов гусениц европейской части СССР и отчасти Сибири. - М.: Госучпедгиз, 1938. 19. Любарский Г. Ю. Природа России: жизнь животных. Насекомые. - М.: . ACT, 2000. 20. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. - М.: Просвещение, 1972. 21. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.; Л.: Наука 1964- 1984.- Т. 1-4. 22. Определитель обитающих в почве личинок насекомых. — М.: Наука ,1964. 23. Определитель пресноводных беспозвоночных европейской части СССР. - Л.: Гидрометиздат, 1977. 24. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий: Т. 1. Низшие беспозвоночные. - СПб.: ЗИН, 1994; Т. 2. Ракообразные. - С.-Пб.: ЗИН, 1995; Т. 3. Паукообразные. Насекомые. СПб.: ЗИН, 1997; Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. - СПб.: ЗИН, 1999. 25. Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. Очерки из жизни пресноводных животных. - М.: Советская наука, 1948. 26. Почвенные беспозвоночные Московской области. - М.: Наука, 1982. 27. Резвой П. Д. Пресноводные губки (Фауна СССР, т. 2, вып. 2). М., Л.: Наука, 1936. 28. Фасулати К. К. Полевое изучение наземных позвоночных. - М.: 16 Высшая школа, 1971. 29. Хаусман К. Протозоология. - М.: Мир, 1988. 30. Хейсин Е. М. Краткий определитель пресноводной фауны. педгиз, 1962. 31. Чекановская О. В. Водные малощетинковые черви фауны СССР. М., Л.: Наука, 1962. 32. Шарова И. Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999. 33. Яхонтов А. А. Наши дневные бабочки: Определитель. - М.: Учпедгиз, 1935. 5.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. 2. 3. 4. 5. Государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования. Государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования. М., 2000. Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям послевузовского педагогического образования, М., 2001. Сборник учебно-методических материалов. Перечень специальностей, специализаций и соответствующих им квалификаций высшего профессионального образования Российской Федерации. М., МГУЛ, 1998 Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., Логос, 1999, с. 98. 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения данной дисциплины необходимо: полевое оборудование (морилки, энтомологические сачки, пинцеты, коллекционные коробки) оборудованные аудитории; учебные тематические таблицы, наглядные пособия слайды; микропрепараты, влажные препараты, коллекции насекомых; 17 методические рекомендации для выполнения лабораторных занятий; лупы, бинокулярные лупы, микроскопы; аудио-видео аппаратура. 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Распространение и численность личинок кровососущих комаров в водоемах района практики; наблюдение над их образом жизни и борьба с ними. Строение органов дыхания у различных групп водных беспозвоночных. Биология и распространение личинок ручейников в водоемах района практики. Биология и распространение личинок поденок в водоемах района практики. Распространение и численность дождевых червей в различных биотопах района практики. Распространение и численность наземных моллюсков в различных биотопах района практики. Наблюдения над биологией жуков-навозников. Наблюдения над пчелами: преобладающие виды, посещаемые ими растения, активности в различные часы суток. Наблюдения за суточной активностью насекомых-опылителей. Наблюдения за жизнью семьи медоносных пчел. Дневная активность кровососущих насекомых в зависимости от погодных условий. Хищные членистоногие района практики и их роль в регуляции численности вредителей сельского и лесного хозяйства. Наблюдения над жуками-листоедами и их личинками. Наблюдения за развитием бабочек. Наблюдения над тлями; естественные враги тлей. Важнейшие вредители садов (огородов, полей) района практики, их распространение, численность, экология; меры борьбы с ними. Наблюдения над регенерацией некоторых водных беспозвоночных (гидры, планарии, водные олигохеты, личинки поденок). Стволовые вредители района практики и меры борьбы с ними. Обитатели древесины на разных стадиях ее разложения. Наблюдения над муравьями района практики. 18 21. 22. Биологические наблюдения над рыжим лесным муравьем (гнезда, активность, строительная деятельность). Изучение биологии и систематики отдельных отрядов или крупных семейств насекомых. 7.2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Пресноводные беспозвоночные, имеющие пищевое значение для рыб. Планктон различных типов водоемов. Биология паука серебрянки (или каемчатого охотника). Особенности почвенной фауны различных биотопов. Распределение беспозвоночных по горизонтам почвы. Суточная активность напочвенных насекомых (по материалам сборов почвенных ловушек). Биология насекомых-санитаров. Опылители зонтичных, бобовых или других растений. Стрекозы и их биология. Биология прямокрылых (саранчовые, кузнечики). Типы повреждения древесных пород и беспозвоночные, их вызывающие. Галлы и галлобразователи на деревьях и кустарниках района биостанции. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 7.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ 1. Отряд Таракановые (Blattodea). Особенности их строения, развития, образа жизни. Распространение и эпидемиологическое значение. 2. Отряд Прямокрылые (Orthoptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев у кузнечиков, саранчовых, сверчковых и медведок. Распространение прямокрылых, места обитания и образ жизни. Особенности размножения и развития. Значение прямокрылых как вредителей и меры борьбы с ними. 3. Отряд Веснянки (Plecoptera). Сходство с прямокрылыми и изменения, связанные с развитием в воде. 4. Отряд Поденки (Ephemeroptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Личинки поденок, их образ жизни, развитие и превращение. 5. Отряд Стрекозы (Odonata). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев взрослых стрекоз, связанные с их образом 19 Отряд Равнокрылые хоботные (Homoptera). Особенности строение ротового аппарата, ног и крыльев. Цикады, их распространение, образ жизни, развитие и значение. Строение, развитие жизненный цикл тлей. Тли как вредители, важнейшие их виды. Щитовки и борьба с ними. 7. Отряд Клопы (Hemiptera).Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Размножение и развитие. Распространение и места их обитания, образ жизни. Виды, вредящие сельскому хозяйству. Годичный цикл развития вредной черепашки и меры борьбы с ней. Хищные и паразитические виды. Водные клопы. 7. Отряд Вши (Anoplura). Характерные черты строения, размножения и развития вшей, обусловленные их паразитическим образом жизни. Вши и их роль в распространении трансмиссивных заболеваний. Борьба со вшами и предупреждение развития эпидемий. 8. Отряд Жуки (Coleoptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев. Особенности организации и развития различных жуков в связи со свойствами среды обитания и с их образом жизни. Водные и наземные жуки, летающие и нелетающие, хищные и растительноядные и т.д. Основные формы личинок жуков. Жуки — вредители леса, сада, поля, огорода, амбарные и домовые вредители, хищные жуки. Полезные жуки, их использование при биологических методах борьбы с вредителями сельского хозяйства и леса. Главнейшие семейства жуков, их представители: плавунцы, жужелицы, хрущи, навозники, щелкуны, дровосеки, листоеды, долгоносики, божьи коровки. 9. Отряды Сетчатокрылые (Neuroptera) и Ручейники (Trichoptera). Краткая характеристика, развитие. 10. Отряд Бабочки (Lepidoptera). Особенности строения ротового аппарата, ног и крыльев. Размножение и развитие бабочек, характерные особенности личиночной стадии, разнообразие размеров, форм, окраски и поведения, куколка и кокон, метаморфоз. Бабочки - вредители леса, сада, поля и огорода, домовые вредители. Полезные, разводимые человеком бабочки. Главнейшие семейства бабочек, их представители: моли, огневки, листовертки, коконопряды, или настоящие шелкопряды, бражники, совки, пяденицы, важнейшие семейства дневных бабочек 11. Отряд Перепончатокрылые (Hymenoptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев, особенности организации, размножения и развития различных перепончатокрылых насекомых, связанные с их образом жизни. Вредители ceльского и лесного хозяйства из числа перепончатокрылых; паразитические перепончатокрылые, их значение в истреблении вредителей и использование при организации биологических меры защиты растений от вредителей. Значение перепончатокрылых как опылителей цветковых растений. 6. 20 Главнейшие семейства перепончатокрылых: пилильщики, орехотворки, наездники, складчатокрылые осы, пчелы, шмели, муравьи. Особенности общественнных перепончатокрылых, полиморфизм. 11. Отряд Двукрылые (Diptera). Характерные черты в строении ротового аппарата, ног и крыльев. Особенности организации взрослых двукрылых и их личинок в связи со средой обитания и образа жизни. Двукрылые — вредители сельскохозяйственных культур, роль в распространении возбудителей заболеваний и борьба с ними. Распространение, места обитания, образ жизни. Размножение и развитие москитов, кровососущих комаров, слепней, комнатной и других синантропных мух, журчалок. Роль мух в истреблении вредных насекомых, их значение как опылителей цветковых растений. 12. Отряд Блохи (Aphaniptera). Особенности организации, обусловленные эктопаразитическим образом жизни. Образ жизни, места обитания взрослых блох и их личинок. Блохи - распространители возбудителей чумы. 13. Сравнение организации членистоногих и кольчатых червей. Происхождение членистоногих, основные направления их эволюции. Смена сред обитания в филогенезе членистоногих. Код формируемых компетенций Рекомендуется для специальности 050102.65 - биология Полевая практика по зоологии беспозвоночных ИК-3; ПГК-3; ПГК-4; ПКомК-1 21 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет ИЕ и Э Кафедра зоологии, экологии и анатомии Утверждена на заседании кафедры зоологии, экологии и анатомии (протокол № __ , «__» ________20 г.) Зав. кафедрой зоологии, экологии и анатомии _______________________(Давыгора А.В.) подпись РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Подготовки бакалавра Направление 050100. 62 педагогическое направление Профиль биология и география Цикл______Дисциплина «Полевая практика по зоологии позвоночных» Разработана на основании ФГОС ВПО (приказ от 22 декабря 2009 года № 788) Гавлюком Э.В., к.б.н., доцентом Оренбург – 2010 22 1. Требование к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра 1.1. Требование к содержанию и организации практики. II. Учебная практика. Учебная (полевая) практика студентов направлена на отработку профессиональных знаний и умений. Задачи практики: Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины предметной подготовки; Изучение разнообразия растений и животных в естественной среде обитания; Освоение методов натуралистической работы, вегетационных и полевых методов исследования, постановка экспериментов. Полевая практика проводится на базе агробиостанции. Содержание всех видов практики, порядок их прохождения, формы отчетности определяются программами практики. 23 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель полевой практики – изучить позвоночных животных в естественной природной обстановке. Закрепить, дополнить, углубить, конкретизировать знания, приобретенные студентами при изучении курса зоологии. Научиться определять влияние антропогенного фактора на экологию и биологию разных систематических групп позвоночных животных. Задачи: 1. Познакомить студентов с основными эколого- фаунистическими комплексами позвоночных животных района полевой практики, показав многообразие видов и сложность существующих в природе взаимодействий организмов между собой и с окружающей средой; 2. Ознакомить студентов с населением позвоночных основных типов биотопов, биологическими чертами главнейших видов и их ролью в природе и хозяйственной жизни человека. Научить распознавать эти виды по внешнему облику, голосам и следам деятельности. Обратить особое внимание на виды, занесенные в Красную книгу. Подвести студентов к пониманию динамики зооценозов. 3. Дать студентам навыки в проведении экскурсий в природу, постановке наблюдении за позвоночными животными и сборе коллекций. 4. Ознакомить студентов с основными принципами организации и методами проведения самостоятельных научных исследований по фауне и экологии позвоночных животных. 5. Ознакомить с правилами поведения в природе и мерами охраны животных применительно к местным условиям. 24 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент, после прохождения полевой практики должен: иметь представление: о методах количественного учета наземных позвоночных животных; о методах пространственного размещения позвоночных животных; о методах изучения размножения и питания; о влиянии абиотических на морфологические и поведенческие особенности животных; об адаптации животных к разным средам жизни. знать: видовой состав позвоночных животных изученных биогеоценозов; сезонные изменения видового состава; биотопическую приуроченность наземных позвоночных животных и причины вызывающие изменения; численность отдельных видов, характер изменения численности; знать основные биологические черты важнейших видов животных и их связи с растительными ассоциациями, почвенной структурой; основные черты экологии животных представителей питание, размножение, разных биогеоценозов; жизненный ритм, использование территорий; убежища, миграции, 25 территориальное поведение самцов и самок их взаимоотношения с другими видами; виды животных занесенных в Красную книгу России и Оренбургской области; систематическое положение изученных видов. уметь: работать с оборудованием необходимым для проведения полевой практики; собирать, определять и составлять коллекции материалов в первую очередь мышевидных грызунов; выполнять индивидуальные исследовательские задания и подготовки отчетов по их результатам; работать с учебной и научной литературой, различными определителями животных; по гнездам, норам, средам деятельности, определять видовой состав животных; уметь описывать зооценозы в одном или нескольких биогеоценозах; анализировать, обобщать, сравнивать данные, полученные при обследовании фауны позвоночных разных биоценозов; по голосам птиц определять их систематическую принадлежность; выявлять отличия выводковых и гнездовых птенцов; работать с чучелами, коллекциями; делать выводы о взаимосвязи морфологии животных с его образом жизни, местом обитания. 26 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Вид учебной деятельности Все го Семестр 1 2 семестр семестр 16 74 Общая трудоемкость Аудиторные занятия (всего) Лекции Практические занятия (семинары) Лабораторные работы Самостоятельная работа Курсовые работы / рефераты Полевая практика Вид зачет/экзамен итогового 90 контроля: зачет 27 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ № п/п Название темы 1 Введение. Задачи и Форма содержание полевой практики, формы и методы работы. Ч работы исло Беседа дней1 преподават Характеристика района практики. Фауна и еля население животных района практики, определяемые в природе, биология видов 2 Позвоночные лесов и парков Экскурсии 4 3 Позвоночные открытых местообитаний Экскурсии 2 Экскурсии 2 Экскурсии 1 Самостоят 3 (поля, луга, пустоши) 4 Позвоночные животные водоемов, их побережий, болот 5 Позвоночные животные населенных пунктов 6 Выполнение тем самостоятельных работ ельная работа студентов 7 Зачетная экскурсия студентов 8 Отчетная конференция по итогам Экскурсии 1 Доклады 1 самостоятельной работы, сообщения о фауне сту-дентов. района практики. Зачет Заклю-чительная беседа преподават еля 28 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ. I. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ Краткая физико-географическая характеристика района практики. Основные ландшафты. Многообразие позвоночных животных в связи с разнообразием условий жизни в этих ландшафтах. Взаимосвязи позвоночных животных между собой и со средой обитания. Особенности фенологического состояния среды. Влияние на позвоночных антропогенных факторов среды. Вводная беседа об организационных формах, методах проведения полевой практики, зачетных мероприятиях. Общие установки по ведению полевых записей и их обработке. Методы полевых исследований В процессе практики студенты должны получить не только конкретные сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических чертах позвоночных животных, но и освоить некоторые простейшие методы полевых наблюдений и исследований. Это необходимо для успешного выполнения самостоятельных работ и программы практики в целом, а также для организации натуралистической краеведческой работы со школьниками. Ознакомление с методами полевых исследований проводится на экскурсиях и при выполнении самостоятельных заданий. Методы фаунистических наблюдений Изучение фауны позвоночных на экскурсиях и учетных маршрутах путем непосредственного наблюдения в природе. Определение животных по внешнему облику, голосу, поведению, следам жизнедеятельности, путем специальных отловов. Ведение фаунистических записей в природе, ведение общего хронологического дневника, составление общего списка фауны района практики. 29 Методы количественных учетов Относительные и абсолютные учеты наземных позвоночных. Понятия: полнота учета, репрезентативность учетной пробы; плотность населения, численность, доминирующие виды, фоновые виды. Относительные учеты наземных позвоночных: на маршрутах, по времени, при отлове грызунов и насекомоядных давилками, канавками, заборчиками. Абсолютные учеты наземных позвоночных на площадках, приемы первичной обработки результатов учетов. Методы изучения размножения Визуальные наблюдения с целью изучения: ландшафтно- биотопической приуроченности мест размножения животных; сроков его начала и продолжительности; используемых для размножения убежищ, материалов и способов их постройки; демонстрационного, полового и родительского поведения; специфических черт размножения позвоночных различных систематических групп. Инструментальные методики изучения репродуктивных процессов. Использование автоматических датчиков слежения за динамикой инкубации кладок у птиц и частотой кормления птенцов в гнезде. Изучение особенностей микроклимата убежищ и мест размножения. Методы определения возраста и пола животных. Вскрытие мышевидных грызунов с целью выяснения животных. морфологических Заполнение карт характеристик вскрытия. Методы размножающихся мечения животных. Кольцевание птиц и индивидуальное мечение. Мечение амфибий, рептилий мелких млекопитающих ампутацией концевых фаланг пальцев и окраской. 30 Коллекционирование (без ущерба для популяций) объектов характеризующих процесс размножения животных (использованных гнезд, неоплодотворенных или погибших яиц и т.д.). Методы изучения питания Хронометрирование Выяснение видовых кормодобывающей репертуаров деятельности животных. кормления. Изучение методов интенсивности и эффективности кормления; особенностей кормового поведения животных на разных стадиях жизненного цикла. Специфика кормового поведения животных в связи с особенностями строения, образом жизни, характером сезонной и суточной активности. Анализ рациона животных путем визуальных наблюдений за питанием, изучения содержимого погадок, помета, поедей, пищевых запасов и других следов жизнедеятельности. II. ИЗУЧЕНИЕ ПОЗВОНОЧНЫХ ОСНОВНЫХ ТИПОВ МЕСТООБИТАНИЙ Позвоночные лесов и парков Наиболее Сложность характерные структуры особенности растительности лесов: лесных местообитаний. многообразие состава растительности, ярусность, мозаичность, сукцессионные ряды. Разнообразие мест размножения, убежищ и кормовой базы в лесных биоценозах. Влияние этих условий на богатство лесной фауны. Фоновые виды позвоночных лесов, парков, характер и степень их связей с лесной средой, важнейшие морфологические, экологические, поведенческие адаптации к специфическим условиям существования, полевые признаки, основные черты биологии. Группировки позвоночных различных типов леса, вырубок, гарей, опушек, парков. Связь состава и плотности населения позвоночных со структурой растительности этих местообитаний. 31 Сезонные аспекты фауны и населения позвоночных лесов в период проведения практики. Влияние лесохозяйственной изменение состава, численности и деятельности размещения на позвоночных. Биоценотическая и хозяйственная значимость наиболее массовых и характерных видов лесных позвоночных. Позвоночные вод, болот и побережий условия обитания позвоночных в водно-болотных угодьях. Роль самих водоемов, значение водно-болотных угодий для разных групп позвоночных. Биологический ряд животных по степени их связанности с водной средой. Морфологические и экологические адаптации, обеспечивающие эту связь. Типичные обитатели вод, болот и побережий из млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, земноводных и рыб, их полевые отличительные признаки, характерные биотопы и сравнительная численность. Пространственная структура населения на примере одиночно гнездящихся и колониальных видов водоплавающих и околоводных птиц. Текущие стадии годового цикла у разных видов водных и околоводных позвоночных во время проведения полевой практики. Экология наиболее доступных для наблюдений позвоночных в период этих стадий (в первую очередь изучение размножения и питания). Хозяйственное значение и охрана водных и околоводных позвоночных. Позвоночные открытых пространств Особенности открытых пространств (лугов, степей, полупустынь и пустынь) как местообитаний животных: малочисленность сообществ, специфические отношения количества видов и количества особей; относительная однородность среды; специфические особенности погодной 32 обстановки: большая амплитуда суточных колебаний температуры; дефицит влаги в период размножения большинства видов животных, сильные ветры и др.; специфика существования в условиях песчаного, глинистого и каменистого субстрата. Сельскохозяйственные антропогенного обстановки угодья происхождения. (защитных, — Резкие кормовых как открытые изменения свойств среды) пространства экологической в период сельскохозяйственных работ (распашка земель, сенокос, уборка урожая), фактор беспокойства (людьми, техникой). Фоновые группы позвоночных животных открытых пространств; особенности их экологии, образа жизни; важнейшие морфологические и поведенческие адаптации к условиям обитания, антропогенному фактору. Сезонные аспекты фауны и населения животных открытых пространств. Практическое значение позвоночных открытых пространств. Позвоночные населенных пунктов Условия обитания позвоночных животных в населенном пункте Изменения естественных биотопов животных в зависимости от размеров города или поселка, его истории, характера застройки хозяйственной деятельности населения. Особенности микро- и мезоклимата в населенных пунктах. Типичные представители фауны населенных пунктов. Особенности их экологии, поведенческие и экологические адаптации к жизни в населенных пунктах. Отличия фауны и населения животных населенных пунктов от фауны и населения окружающих территорий. Пути формирования фауны населенных пунктов. Виды собранные и приведенные. Сезонные аспекты фауны и населения животных населенных пунктов. Значение позвоночных населенных пунктов в жизни и хозяйственной деятельности человека. 33 III. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Темы самостоятельных работ предлагаются преподавателем. Выбор методов, уточнение деталей их применения в зависимости от специфики темы и условий ее выполнения производятся при консультации с преподавателем. Работа может выполняться индивидуально или бригадой в 2 - 4 человека. Последний способ более рационален и чаще используется в системе пединститутов. Результаты самостоятельных работ оформляются в виде отчетов, иллюстрированных таблицами, графиками, картосхемами, фотографиями и докладываются на заключительной отчетной конференции подгруппы. Предлагаемый примерный перечень тем самостоятельных работ отражает основные направления полевого изучения фауны и населения позвоночных животных, а также особенностей их экологии. При выборе тем следует оказывать предпочтение тем из них, которые наиболее соответствуют научной тематике работ конкретной кафедры. IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ И ЗАЧЕТ Заслушивание докладов о результатах самостоятельной работы. 4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Не предусмотрен 34 5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ 1. Банников А. Г., Даревский И. С., Рустамов А. К. Земноводные и пресмыкающиеся СССР. — М.: Мысль, 1969. 2. Банников А. Г., Рустамов А. К. Охраны природы. — М.: Колос, 3. Бобринский Н. А., Кузнецов Б. А., Кузякин А. П. Определитель 1977 млекопитающих СССР. — М.: Просвещение, 1965. 4. Гавлюк Э.В., Давыгора А.В., Руди В.Н. Животный мир Оренбургской области. Оренбург. 1993. 5. Гладков Н. А. и др. Определитель птиц СССР. — М.: Высшая школа 1964. 6. Давыгора А.В. Орнитологическая фауна Оренбургской области. Изд- во ОГПУ. 2000. 7. Жизнь животных. Тома 4 – 7. М.: Просвещение. 1984. 8. Красная Книга Оренбургской области. Оренбургское книжное издательство. 1998. 9. Кривенко В.Г. Водоплавающие птицы и их охрана. М.: Агропромиздат, 1991. 10. Лебедев В. Д. и др. Рыбы СССР. - М.: Мысль, 1969. 11. Михеев А.В. Биология птиц. Полевой определитель птичьих гнезд. Пособия для студентов пединститутов и учителей средних школ. М.: Топикал, 1996. 12. Михеев А. В. Перелеты птиц. — М.: Лесная промышленность, 1971. 35 13. Михеев А. В. Определитель птичьих гнезд. — М.: Просвещение, 1975. 14. Руди В.Н. Млекопитающие Оренбургской области. – Оренбург: Издательство ОГПИ, 1996. 15. Руди В.Н. Фауна млекопитающих Южного Урала: Монография. Оренбург: Издательство ОГПУ, 2000. 16. Рябицев В.К. Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири: Справочник – определитель.- Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2001. 17. Флинт В. Е. и др. Птицы СССР. - М.: Мысль, 1970. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Гавлюк Э.В., Руди В.Н., Шестопалова Г.Н. Школьные экскурсии по зоологии в природу в окрестности г. Оренбурга. 1978. 2. Гладков Н. А., Рустамов А. К. Животные культурных ландшафтов. — М.: Мысль, 1975. 3. Дерим–Оглу Е.Н., Леонов Е.А. Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных. М.: Просвещение, 1979. 4. Измайлов И. В. и др. Биологические экскурсии. — М.: Просвещение 1983. 5. Константинов В. М., Михеев А. В. Позвоночные животные и наблюдения за ними в природе. — М.: Академия, 1999. 6. Кузнецов В. А. Определитель позвоночных животных фауны СССР. Ч. 1, 2, 3. - М.: Просвещение, 1974-1975. Зиянчовский 7. И.Ф. Пернатые друзья и помощники. Челябинск. 1986. 8. пособие по Ларина Н.И., Голикова В.Л., Лебедева А.А. Учебное методике полевых исследований экологии наземных позвоночных животных с заданиями на межсессионный период. М.: 36 Просвещение. 1974. 9. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Эколого- зоологическая экскурсия с учащимися. М. 1998. 10. Сабанеев Л. П. Жизнь и ловля пресноводных рыб. — Киев: Урожай, 1970. 6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения данной дисциплины необходимо: 1. Полевое оборудование (бинокли, компасы, фотоаппараты); 2. Бязевые мешочки со стяжкой, для содержания неядовитых змей, ящериц и амфибий, ведро с крышкой. 3. Банка с 2% раствором формалина, флакон с эфиром, весы, рулетка, вата, марля, шпагат. 4. Оборудованные аудитории. 5. Учебно-методическая литература, определители по разным группам животных. 6. Наглядные пособия, таблицы. 7. Коллекционный материал. 8. Бинокулярные лупы, простые лупы, микроскопы. 9. Аудио- видеоаппаратура. 37 7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. Фауна наземных позвоночных (или отдельных систематических групп) различных местообитаний района практики. 2. Ихтиофауна различных водоемов района практики. 3. Особенности пространственного размещения позвоночных животных (на примере отдельных видов или групп видов): а) Особенности размещения видов рыб в зависимости от особенностей физико-химического, гидробиологического режима водоемов; б) Биотопическое (микробиотопическое) размещение амфибий. Влияние на размещение амфибий температуры, характера растительного покрова, влажности; в) Влияние механического состава субстрата и растительности на биотопическое размещение рептилий; г) Влияние растительного покрова на пространственное (вертикальное и горизонтальное размещение) птиц. Размещение птиц и кормовые ресурсы территории; д) Биотопическое размещение ведущих видов грызунов района практики. Пространственная приуроченность колониальных поселений грызунов, поселений кротов; е) Суточные, сезонные пространственные перемещения вида (на примере амфибий, рептилий). Характер использования отдельных частей индивидуального или семейного участка. 4. Население отдельных групп наземных позвоночных (амфибий, рептилий, птиц, мелких млекопитающих) различных местообитаний. Структура населения: состав, плотность, трофическая, ярусные, пространственные группировки. 5. Изменения населения конкретной группы позвоночных животных в зависимости от изменения факторов среды: а) Изменение населения животных (на примере птиц или млекопитающих) в результате лесохозяйственной деятельности. Сукцессия 38 группировок позвоночных в ряду: свежая вырубка — зарастающая вырубка — молодой лес — взрослый лес; б) Динамика населения различных групп наземных позвоночных открытых местообитаний в результате разных форм сельскохозяйственного использования территории (распашка, покосы, выпас, мелиорация); в) Сравнительная характеристика населения конкретной группы позвоночных естественных и урбанизированных территорий. Влияние урбанизации на структуру населения птиц. 6. Половая и возрастная структура популяций амфибий, рептилий, птиц или мелких млекопитающих различных местообитаний. 7 а) Питание наземных позвоночных: Питание массовых видов амфибий и рептилий. Суточная, биотопическая, возрастная специфика питания вида; б) Питание выводка, гнездовых птенцов. Суточный ритм кормления птенцов, изменение состава и количества пищи в связи с изменением возраста птенцов. Кормодобывающая деятельность взрослых птиц. Питание хищных птиц, сов на основе анализа содержимого погадок и остатков добычи; в) Питание избранных видов грызунов (путем анализа содержимого желудка). Питание ондатры, бобра по наблюдениям в районе поселения; г) Питание копытных (лось, благородный олень) путем выявления поедей, погрызов. 8. Размножение и развитие позвоночных животных: а) Биология отношения, размножения гнездовая территория, модельных видов птиц. гнездостроительная Брачные деятельность отдельных видов. Изучение насиживания, выкармливания птенцов. Темпы постэмбрионального развития птенцов. Жизнь выводка после покидания гнезда. Изучение плодовитости и выживания у разных видов птиц; 39 б) Размножение мелких млекопитающих (насекомоядных, грызунов) на основе изучения состояния половой системы пойманных зверьков и возрастной структуры изучаемой популяции. 9. Поведение позвоночных животных: а) Суточная активность позвоночных. Звуковая трофическая активность представителей активность (на (птицы, примере отдельных некоторые амфибий, групп амфибии); рептилий, птиц, млекопитающих); б) Кормодобывающее поведение отдельных групп позвоночных; в) Сезонный аспект внутривидовых отношений (на примере модельного вида); г) Сезонный аспект межвидовых отношений (на примере избранных пар или групп видов); д) Особенности поведения видов-синантропов в условиях населенных пунктов. . 7.4. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ. Не предусмотрена. 7.5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ 1. Какие классы животных относятся к челюстноротым. 2. Сколько видов рыб известно в настоящее время. Сколько видов водных экосистем Оренбургской области. Приведите экобиологические характеристики отряда Карпообразных. 3. Назовите представителей отряда Лососеобразные. Дайте их био– экологическую характеристику. Значение. 4. Есть ли в водоемах области представители отряда Трескообразных? Если есть дайте биоэкологическую характеристику. 5. Питание рыб. 6. Экология, биология земноводных Оренбургской области. 40 7. Виды животных занесенных в Красную Книгу Оренбургской области. Причины занесения. Необходимые меры для повышения численности. 8. Главные отличия лягушек и жаб. Их приуроченность к местообитаниям численности. 9. Ведущие факторы, влияющие на распространение животных. 10. Фаунистические методы исследования: а) методы количественных учетов; б) методы изучения размножения; в) методы изучения питания и др. 11. Рептилии Оренбургской области. Систематика, экология. 12. Краснокнижные виды рептилий области. Распространение. Причины низкой численности. 13. К какой группе позвоночных животных относятся рептилии – анамниям или амниотам. В чем состоят главнейшие отличия. 14. Какое количество видов птиц обитает на территории области в настоящее время. Сколько гнездится постоянно. Пролетные, залетные, зимующие. 15. Приведите биологическую характеристику представителей сем. Врановые. 16. Хищные птицы. Систематика, биология, распространение. 17. Хищные птицы, занесенные в Красную книгу Оренбургской области. Причины. 18. Назовите наземно – гнездящихся птиц, кустарниковых, кронников, дуплогнездников. Охарактеризуйте. 19. Половая система птиц и её сезонные изменения. 20. Сроки и последовательность явлений цикла размножения. 21. Птицы области, гнездящиеся колониально. Охарактеризуйте отличия. 22. Гнездостроение. Типы гнезд основных видов, встреченных на практике. 23. Группы птиц по типу развития и характеру заботы. Отличия. 41 24. Отряд Воробьинообразные птицы. Основные семейства. Представители. Значение их в природе и для человека. 25. Отряд Гусеобразные. Виды гусеобразных обитающих в водоемах Оренбургской области, их характеристика. 26. Экологические группы птиц. 27. Отряд Ржанкообразные. Морфологические особенности. Виды, занесенные в Красную Книгу области. 28. Отряд Курообразные. Их приспособления к зимнему образу жизни. 29. Отряд Дятлообразные. Представители области. Из роль в природе. 30. Отряд Журавлеобразные. Главные семейства. Представители. Места обитания. Краснокнижные виды. 31. Гнездовой паразитизм. 32. Млекопитающие Оренбургской области. Основные отряды и семейства. 33. Отряд Грызуны. Экологическая характеристика. Образ жизни. 34. Мышевидные грызуны. Численность, распространение. Значение. Меры борьбы. 35. Экологические группы млекопитающих. 36. Полуводные млекопитающие. Представители. Экология. 37. Отряд Парнокопытные. Морфология распространения. Представители области. 38. Насекомоядные млекопитающие, их роль в природе. 39. Экология хищных млекопитающих. Представители. 40. Значение млекопитающих для человека. 42 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт естествознания и экономики Кафедра зоологии, экологии и анатомии Утверждена на заседании кафедры зоологии, экологии и анатомии Протокол №__________________________ Зав. кафедрой доц. Давыгора А.В. подпись РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Подготовка бакалавра Направление - 050100.62 педагогическое направление Профиль география - биология Цикл ПД.Ф.5 Дисциплина «Зоология беспозвоночных. Полевая практика» Разработана на основании ФГОС ВПО (приказ от 22 декабря 2009 года №788) Деминой Л.Л., к.б.н., доцентом Ф.И.О., степень, звание, должность Оренбург – 2011 43 1. Цель и задачи дисциплины Цель полевой практики – закрепление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами при изучении теоретического курса «Зоология беспозвоночных». Задачи полевой практики: изучить разнообразие беспозвоночных животных в естественной среде обитания; ознакомиться с основными эколого-фаунистическими комплексами беспозвоночных животных, показав единство организмов с условиями существования; познакомить студентов с биологическими чертами главнейших отрядов беспозвоночных животных и их ролью в хозяйственной жизни человека; дать студентам навыки в проведении экскурсий, постановке наблюдений за беспозвоночными животными и сборе коллекций, что крайне необходимо будущим педагогам; познакомить с основными методами научно-исследовательской работы по фауне и экологии беспозвоночных животных; приобрести навык составления энтомологических коллекций. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, завершивший полевую практику, должен: иметь представление: - об особенностях степных, лесных, водных эколого-фаунистических комплексах беспозвоночных животных; - о многообразии экологических связей животных с условиями среды их обитания; - о различных методах сбора беспозвоночных в зависимости от объекта и цели исследования; 44 - о видовом разнообразии отдельных таксономических групп беспозвоночных; знать: - основные отряды насекомых и их систематические признаки; - основные семейства, которые входят в отряд, и их морфологические и биологические особенности; - особенности экологии наиболее ярких представителей местной фауны; - редкие и исчезающие виды, причины сокращения численности и методы охраны; уметь: - идентифицировать в природе представителей разных классов и отрядов на основе знания их морфологии; - осуществлять сбор животных с использованием разных методов; - расправлять насекомых; - пользоваться определителем и определять насекомых до семейства, рода, вида; - самостоятельно проводить экскурсии; - составлять энтомологические коллекции. 3. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной деятельности Все го Общая трудоемкость Аудиторные занятия (всего) Семестр 1 2 семестр семестр 45 Лекции Практические занятия (семинары) Лабораторные работы Самостоятельная работа Курсовые работы / рефераты Полевая практика Вид 18 итогового 18 контроля: зачет зачет/экзамен Зачетные единицы - 1 4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий № Раздел дисциплины Количе п/п ство дней 1 Вводное занятие. Проведение инструкции по 1 технике безопасности и правилах поведения в поле. . Экскурсия в степной биоценоз 2 Экскурсия в пойменный лес 1 3 Обработка материала. Зачет 1 . . 4.2. Содержание разделов дисциплины 1. Вводное занятие. Проведение инструкции по технике безопасности и правилах поведения в поле. Экскурсия в степной биоценоз 46 Полевая практика имеет большое значение в профессиональной подготовке учителя-биолога. Она направлена на отработку профессиональных знаний и умений. Перед студентами определяются цель и задачи практики: углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины «Зоология беспозвоночных»; изучение разнообразия животных в естественной среде обитания; освоение методов натуралистической работы, полевых методов исследования, постановка экспериментов. Студенты получают инструктаж о правилах поведения в поле и требованиях к полевой форме одежды. Студенты знакомятся с основными методами сбора беспозвоночных животных, их замаривания, кратковременного и длительного хранения, этикировкой, а также оборудованием, используемом на полевой практике (сачки, морилки, копалки, пакетики для бабочек и т.д.). Экскурсия в степной биоценоз. Проводится описание степного биоценоза: его местоположения, рельефа, характера растительности, погодных условий, сезона и связанных с ним особенностей фауны беспозвоночных. Демонстрируются методы сбора насекомых. Студенты работают по звеньям. Они осуществляют сбор насекомых при помощи количественного и бесколичественного сачка, вручную с травянистых и кустарниковых растений, почвы, из-под камней. Особое внимание обращается на фауну типичных представителей степи: прямокрылых, клопов, жужелиц и чернотелок, перепончатокрылых. 2. Экскурсия в пойменный лес Лесной биоценоз характеризуется выраженностью вертикальной структуры, разнообразием древесной и кустарниковой растительности, наличием опушек с богатым разнотравьем. 47 На примере древесной и кустарниковой растительности студенты имеют возможность познакомиться с различными видами вредителей и особенностями наносимых ими повреждений. Основными типами повреждений являются погрызы, скелетирование, сворачивание листьев, паутинные гнезда, смоляные натеки, мины, галлы. Основные группы первичных вредителей являются галловые клещи, личинки насекомых (чешуекрылых, двукрылых, перепончатокрылых, жесткокрылых), хоботные насекомые (равнокрылые и полужесткокрылые), тли. Кроме того, студенты изучают внутренние повреждения деревьев и кустарников и получают понятие о вторичных (стволовых) вредителях. Основные группы вторичных вредителей являются жесткокрылые, перепончатокрылые, чешуекрылые насекомые. При обнаружении фаутных деревьев студенты знакомятся с фауной жуков-короедов, личинками и имаго усачей. 3. Камеральная обработка собранного материала Обработка материала проводится после каждого выезда в поле. Студенты приобретают знания и навыки по особенностям накалывания насекомых, принадлежащих к разным отрядам, правилам их расправления. Проводится определение насекомых с использованием бинокулярного микроскопа и определителей. По завершении определения подписывается этикетка и насекомое помещается в энтомологическую коробку. В качестве итогового отчетного материала студенты готовят индивидуальные дневники с описанием систематического положения видов, особенностей их морфологии и экологии, отчеты на бригаду и коллекцию насекомых на подгруппу. 4. Зачет 48 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература Основная: 1. Мамаев Б. М. Школьный атлас-определитель насекомых. - М.: Просвещение, 1985. – 160 с. 2. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976. – 318 с. 3. Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее обычных насекомых европейской части Союза ССР - М.: Топикал, 1994. – 544 с. 4. Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. - М.: Тропикал, 1994. – 640 с. 5. Руководство к энтомологической практике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. – 230 с. 6. Шалапенок Е. С., Запольская Т. Н. Руководство к летней учебной практике по зоологии беспозвоночных. - Минск, 1987. – 304 с. 7. Душенков В. М., Макаров К. В. Полевая практика по зоологии беспозвоночных: Учебное пособие для студентов биологических факультетов педагогических вузов, - М.: Академия, 2000. – 255 с. Дополнительная: 1. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. - М.: Высшая школа, 1980. 2. Бондаренко Н. В., Глущенко А. Ф. Практикум по общей энтомологии. Л.: Агропромиздат, 1985. 3. Горностаев Г. Н. Насекомые СССР. - М.: Мысль, 1970. 4. Горностаев Г. Н: Определитель отрядов и семейств насекомых средней полосы европейской части СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1986. 5. Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России - М.: AFB, 1998. 6. Захаров А. А. Муравей, семья, колония. - М.: Наука, 1978. 7. Жизнь пресных вод СССР. - М., Л.: Наука, 1949-1959. - Т. 1-4. 8. Копанева Л. М., Стебаев И. В. Жизнь саранчовых. - М.: Агропромиздат, 1985. 9. Корнелио М. П. Школьный атлас-определитель бабочек. - М.: Просвещение, 1986. 10. Кутикова Л. Коловратки фауны СССР. - Л.: Наука, 1970. 11. Лавров С. Д. Наши гусеницы. Экскурсионный определитель главнейших родов и некоторых видов гусениц европейской части СССР и отчасти Сибири. - М.: Госучпедгиз, 1938. 49 12. Любарский Г. Ю. Природа России: жизнь животных. Насекомые. - М.: . ACT, 2000. 13. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. - М.: Просвещение, 1972. 14. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.; Л.: Наука 1964- 1984.- Т. 1-4. 15. Определитель обитающих в почве личинок насекомых. — М.: Наука ,1964. 16. Определитель пресноводных беспозвоночных европейской части СССР. - Л.: Гидрометиздат, 1977. 17. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий: Т. 1. Низшие беспозвоночные. - СПб: ЗИН, 1994; Т. 2. Ракообразные. - СПб: ЗИН, 1995; Т. 3. Паукообразные. Насекомые. - СПб.: ЗИН, 1997; Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. - СПб: ЗИН, 1999. 18. Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. Очерки из жизни пресноводных животных. - М.: Советская наука, 1948. 19. Почвенные беспозвоночные Московской области. - М.: Наука, 1982. 20. Резвой П.Д. Пресноводные губки (Фауна СССР, т. 2, вып. 2). - М., Л.: Наука, 1936. 21. Фасулати К. К. Полевое изучение наземных позвоночных. - М.: Высшая школа, 1971. 22. Хейсин Е. М. Краткий определитель пресноводной фауны. - Учпедгиз, 1962. 23. Чекановская О. В. Водные малощетинковые черви фауны СССР. - М., Л.: Наука, 1962. 24. Шарова И. Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999. 25. Яхонтов А. А. Наши дневные бабочки: Определитель. - М.: Учпедгиз, 1935. 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования. 2. Государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования. М., 2000. 3. Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям послевузовского педагогического образования, М., 2001. 4. Сборник учебно-методических материалов. Перечень специальностей, специализаций и соответствующих им квалификаций высшего профессионального образования Российской Федерации. М., МГУЛ, 1998 50 5. Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., Логос, 1999, с. 98. 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения данной дисциплины необходимо: полевое оборудование (морилки, энтомологические сачки, банки, копалки, пинцеты, полевые дневники) оборудованные аудитории; бинокулярные лупы, определители, булавки, энтомологические коробки, ватные матрасики, эталонные коллекции насекомых; аудио-видео аппаратура. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 7.1. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Общая характеристика отряда поденок: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители. 2. Общая характеристика отряда стрекоз: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители. 3. Общая характеристика отряда богомолов: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, семейства, представители. 4. Общая характеристика отряда прямокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, подотряды и семейства, представители. 5. Общая характеристика отрядауховерток: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители. 6. Общая характеристика отряда равнокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, подотряды и семейства, представители, их практическое значение. 51 7. Общая характеристика отряда клопов: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла. 8. Основные семейства отряда клопов: водяные скорпионы, плавты, гладыши, водомерки, хищнецы, подкорники, красноклопы, полушаровидные щитники, щитники-черепашки, щитники. Представители семейств. 9. Наземные и водные клопы, особенности морфологии и биологии гидробионтов. 10.Общая характеристика отряда жуков: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза. 11.Основные семейства отряда жуков: жужелицы, вертячки, плавунцы, долгоносики, короеды, усачи, листоеды, зерновки, горбатки, чернотелки, выльцееды, нарывники, узконадкрылки, водолюбы, мертвоеды, мягкотелки, малашки, щелкуны, златки, божьи коровки. Характеристика семейств и представителей. 12.Общая характеристика отряда ручейников: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители. 13.Общая характеристика отряда сетчатокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла, семейства, представители. 14.Общая характеристика отряда перепончатокрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип 15.Характеристика подотряда сидячебрюхих: рогохвостов и пилильщиков. 16.Характеристика подотряда паразитических перепончатокрылых, или наездников. 17.Характеристика жалящих перепончатокрылых: семейств сколий, дорожных ос, роющих ос, складчатокрылых ос, пчелиных. 18.Общая характеристика отряда бабочек: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла. 19.Основные семейства отряда чешуекрылых: парусники, толстоголовки, сатириды, нимфалиды, голубянки, белянки, бражники, павлиноглазки, медведицы, их представители. 20.Общая характеристика отряда двукрылых: тип ротового аппарата, строение крыльев, тип метаморфоза, особенности жизненного цикла. 21.Подотряд длинноусые: комары-долгоножки, настоящие комары, мошки и др. 22.Подотряд короткоусые: слепни, журчалки, оводы, жужжалы, ктыри, настоящие мухи. Код формируемых компетенций: ИК-3, ПГК-3; ПГК-4; ПСМК-1, ПСМК-2 52 Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» Кафедра зоологии, экологии и анатомии «Утверждена на заседании кафедры зоологии, экологии и анатомии» Протокол №1 от « 3 » сентября 2009 г. Зав. кафедрой (А.В. Давыгора) подпись РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Полевая практика по экологии животных Специальность 020801.65 – экология Цикл – ОПД.Ф.08 Разработана на основании ГОС ВПО Демина Л.Л., к.б.н., доцент Ф.И.О., степень, звание, должность 53 Оренбург – 2009 54 Государственный образовательный стандарт 6.5. Требования к организации практик. Учебная, специальная и производственная практики по специальности 013100 – Экология предназначены для закрепления теоретических знаний и овладения полевыми, инструментальными и экспериментальными методами изучения природных геосистем и их изменения в процессе хозяйственного освоения. Практики проводятся на специальных учебных базах, в научных экспедициях, в учреждениях системы СЭС, в научно-исследовательских институтах, проектных и производственных предприятиях. Учебная практика должна обеспечиваться необходимым транспортом, вычислительной техникой, стандартным полевым оборудованием. 4. Цель и задачи дисциплины Цель полевой практики – закрепление и расширение знаний, умений и навыков, полученных студентами при изучении теоретического курса «Экология животных». Задачи полевой практики: изучить разнообразие беспозвоночных и позвоночных животных в естественной среде обитания; приобрести навыки полевых методов исследования животных, проведения количественных учетов представителей различных групп; ознакомиться с основными эколого-фаунистическими комплексами животных, показав единство организмов с условиями существования; дать студентам навыки в постановке наблюдений за животными и сборе коллекций, что необходимо будущим специалистам; познакомить с основными методами научно-исследовательской работы по фауне и экологии животных; приобрести навык составления энтомологических коллекций. 5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, завершивший полевую практику, должен: 55 иметь представление: - об особенностях степных, лесных, водных эколого-фаунистических комплексах животных; - о многообразии экологических связей животных с условиями среды их обитания; - о различных методах изучения животных в зависимости от объекта и цели исследования; - о видовом разнообразии отдельных таксономических групп беспозвоночных и позвоночных животных; знать: - основные отряды беспозвоночных и позвоночных животных и их систематические признаки; - основные семейства, которые входят в отряд, и их морфологические и биологические особенности; - особенности экологии наиболее ярких представителей местной фауны; - редкие и исчезающие виды, причины сокращения численности и методы охраны; уметь: - идентифицировать в природе представителей разных классов и отрядов на основе знания их морфологии; - осуществлять наблюдение и сбор животных с использованием разных методов; - расправлять насекомых; - пользоваться определителем и определять животных до семейства, рода, вида; - составлять энтомологические коллекции. 56 6. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной деятельности Все го Семестр 1 2 семестр семестр Общая трудоемкость Аудиторные занятия (всего) Лекции Практические занятия (семинары) Лабораторные работы Самостоятельная работа Курсовые работы / рефераты Полевая практика Вид итогового зачет/экзамен Зачетные единицы - 1 36 контроля: 36 зачет 57 4. Содержание дисциплины 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий № Раздел дисциплины Форма п/п работы 1 . Вводное занятие. Задачи и содержание формы полевой и Беседа Колич ество дней 1 практики, преподавателя методы работы. Характеристика районов проведения практики и основных методов исследования животных. Экскурсия Позвоночные лесов и парков 2 . Позвоночные местообитаний открытых (полей, Экскурсия 1 Экскурсии 1 Самостоят 2 лугов, степей) 3 . животные водоемов, побережий, болот 4 . Позвоночные Выполнение тем самостоятельных работ ельная работа студентов 5 . Отчетная итогам конференция самостоятельной по Доклады работы, сту-дентов. сообщения о фауне района практики. Заклю-чительная Зачет беседа преподавателя. Зачет 4.2. Содержание разделов дисциплины 1 58 1. Вводное занятие Краткая физико-географическая характеристика района практики. Основные ландшафты. Многообразие животных в связи с разнообразием условий жизни в этих ландшафтах. Взаимосвязи животных между собой и со средой обитания. Особенности фенологического состояния среды. Влияние на позвоночных антропогенных факторов среды. Вводная беседа об организационных формах, методах проведения полевой практики, зачетных мероприятиях. Общие установки по ведению полевых записей и их обработке. Методы полевых исследований В процессе практики студенты должны получить не только конкретные сведения о составе, закономерностях размещения, основных биологических чертах беспозвоночных и позвоночных животных, но и освоить некоторые простейшие методы полевых наблюдений и исследований. Ознакомление с методами полевых исследований проводится на экскурсиях и при выполнении самостоятельных заданий. Методы фаунистических наблюдений Изучение фауны беспозвоночных и позвоночных на экскурсиях и учетных маршрутах путем непосредственного наблюдения в природе. Определение животных по внешнему облику, голосу, поведению, следам жизнедеятельности, путем специальных отловов. Ведение фаунистических записей в природе, ведение общего хронологического дневника, составление общего списка фауны района практики. Методы количественных учетов Относительные и абсолютные учеты наземных беспозвоночных и позвоночных. Понятия: полнота учета, репрезентативность учетной пробы; плотность населения, численность, доминирующие виды, фоновые виды. 59 Относительные учеты наземных позвоночных: на маршрутах, по времени, при отлове грызунов и насекомоядных давилками, канавками, заборчиками. Абсолютные учеты наземных позвоночных на площадках, приемы первичной обработки результатов учетов. Позвоночные лесов и парков Наиболее характерные особенности лесных местообитаний. Сложность структуры растительности лесов: многообразие состава растительности, ярусность, мозаичность, сукцессионные ряды. Разнообразие мест размножения, убежищ и кормовой базы в лесных биоценозах. Влияние этих условий на богатство лесной фауны. Фоновые виды беспозвоночных и позвоночных лесов, парков, характер и степень их связей с лесной средой, важнейшие морфологические, экологические, поведенческие адаптации к специфическим условиям существования, полевые признаки, основные черты биологии. Группировки позвоночных различных типов леса, вырубок, гарей, опушек, парков. Связь состава и плотности населения позвоночных со структурой растительности этих местообитаний. Сезонные аспекты фауны и населения позвоночных лесов в период проведения практики. Влияние лесохозяйственной изменение состава, численности и деятельности размещения на позвоночных. Биоценотическая и хозяйственная значимость наиболее массовых и характерных видов лесных позвоночных. 2. Позвоночные открытых местообитаний (полей, лугов, степей) Особенности открытых пространств (лугов, степей, полупустынь и пустынь) как местообитаний животных: малочисленность сообществ, специфические отношения количества видов и количества особей; относительная однородность среды; специфические особенности погодной 60 обстановки: большая амплитуда суточных колебаний температуры; дефицит влаги в период размножения большинства видов животных, сильные ветры и др.; специфика существования в условиях песчаного, глинистого и каменистого субстрата. Сельскохозяйственные антропогенного обстановки угодья происхождения. (защитных, — Резкие кормовых как открытые изменения свойств пространства экологической среды) в период сельскохозяйственных работ (распашка земель, сенокос, уборка урожая), фактор беспокойства (людьми, техникой). Фоновые группы позвоночных животных открытых пространств; особенности их экологии, образа жизни; важнейшие морфологические и поведенческие адаптации к условиям обитания, антропогенному фактору. Сезонные аспекты фауны и населения животных открытых пространств. Практическое значение позвоночных открытых пространств. 3. Позвоночные животные водоемов, побережий, болот Условия обитания животных в водно-болотных угодьях. Роль самих водоемов, значение водно-болотных угодий для разных групп животных. Биологический ряд животных по степени их связанности с водной средой. Морфологические и экологические адаптации, обеспечивающие эту связь. Типичные обитатели вод, болот и побережий из млекопитающих, птиц, пресмыкающихся, земноводных рыб, беспозвоночных, их полевые отличительные признаки, характерные биотопы и сравнительная численность. Пространственная структура населения на примере одиночно гнездящихся и колониальных видов водоплавающих и околоводных птиц. Текущие стадии годового цикла у разных видов водных и околоводных животных во время проведения полевой практики. Экология наиболее доступных для наблюдений позвоночных в период этих стадий (в первую очередь изучение размножения и питания). 61 Хозяйственное значение и охрана водных и околоводных позвоночных. 4. Самостоятельная работа студентов Темы самостоятельных работ предлагаются преподавателем. Выбор методов, уточнение деталей их применения в зависимости от специфики темы и условий ее выполнения производятся при консультации с преподавателем. Работа может выполняться индивидуально или бригадой в 2 - 4 человека. Последний способ более рационален и чаще используется в системе пединститутов. Результаты самостоятельных работ оформляются в виде отчетов, иллюстрированных таблицами, графиками, картосхемами, фотографиями и докладываются на заключительной отчетной конференции подгруппы. Предлагаемый примерный перечень тем самостоятельных работ отражает основные направления полевого изучения фауны и населения позвоночных животных, а также особенностей их экологии. При выборе тем следует оказывать предпочтение тем из них, которые наиболее соответствуют научной тематике работ конкретной кафедры. 5. Заключительная конференция. Зачет Заслушивание докладов о результатах самостоятельной работы. 4.3. Лабораторный практикум не предусмотрен 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 5.1. Рекомендуемая литература Основная: 1. Банников А. Г., Даревский И. С., Рустамов А. К. Земноводные и пресмыкающиеся СССР. — М.: Мысль, 1969. 62 2. Банников А. Г., Рустамов А. К. Охраны природы. — М.: Колос, 1977 3. Бобринский Н. А., Кузнецов Б. А., Кузякин А. П. Определитель млекопитающих СССР. — М.: Просвещение, 1965. 4. Гавлюк Э.В., Давыгора А.В., Руди В.Н. Животный мир Оренбургской области. Оренбург. 1993. 5. Гладков Н. А. и др. Определитель птиц СССР. — М.: Высшая школа 1964. 5. Давыгора А.В. Орнитологическая фауна Оренбургской области. Издво ОГПУ. 2000. 6. Красная Книга Оренбургской области. Оренбургское книжное издательство. 1998. 7. Кривенко В.Г. Водоплавающие птицы и их охрана. М.: Агропромиздат, 1991. 8. Лебедев В. Д. и др. Рыбы СССР. - М.: Мысль, 1969. 9. Михеев А.В. Биология птиц. Полевой определитель птичьих гнезд. Пособия для студентов пединститутов и учителей средних школ. М.: Топикал, 1996. 10. Михеев А. В. Перелеты птиц. — М.: Лесная промышленность, 1971. 11. Михеев А. В. Определитель птичьих гнезд. — М.: Просвещение, 1975. 12. Руди В.Н. Млекопитающие Оренбургской области. – Оренбург: Издательство ОГПИ, 1996. 13. Руди В.Н. Фауна млекопитающих Южного Урала: Монография. Оренбург: Издательство ОГПУ, 2000. 14. Рябицев В.К. Птицы Урала, Приуралья и Западной Сибири: Справочник – определитель.- Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2001. 15. Флинт В. Е. и др. Птицы СССР. - М.: Мысль, 1970. 16. Воронцов А. И. Лесная энтомология. - М.: Высшая школа, 1982. 17. Гусев В. И. Определитель повреждений лесных, декоративных и плодовых деревьев и кустарников. - М.: Лесная промышленность, 1984. 18. Мамаев Б. М. Школьный атлас-определитель насекомых. - М.: Просвещение, 1985. 19. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.: Просвещение, 1976. 20. Негробов О. П., Черненко Ю. И. Определитель семейств насекомых. Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1990. 21. Плавильщиков Н. Н. Определитель насекомых: Краткий определитель наиболее обычных насекомых европейской части Союза ССР - М.: Тропикал, 1994. 22. Райков Б. Е., Римский-Корсаков М. Н. Зоологические экскурсии. - М.: Тропикал, 1994. 23. Руководство к энтомологической практике. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. 24. Шалапенок Е. С., Заполъская Т. Н. Руководство к летней учебной практике по зоологии беспозвоночных. - Минск, 1987. 25. Душенков В. М., Макаров К. В. Полевая практика по зоологии 63 беспозвоночных: Учебное пособие для студентов биологических факультетов педагогических вузов, - М.: Академия, 2000. Дополнительная: 1. Аверкиев И. С. Атлас вреднейших насекомых леса. - М.: Лесная промышленность, 1984. 2. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. - М.: Высшая школа, 1980. 3. Бондаренко Н. В., Глущенко А. Ф. Практикум по общей энтомологии. Л.: Агропромиздат, 1985. 4. Воронцов А. И., Мозолевская Е. Г. Практикум по лесной энтомологии. - М.: Высшая школа, 1978. 5. Горностаев Г. Н. Насекомые СССР. - М.: Мысль, 1970. 6. Горностаев Г. Н: Определитель отрядов и семейств насекомых средней полосы европейской части СССР. - М.: Изд-во МГУ, 1986. 7. Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России - М.: AFB, 1998. 8. Гавлюк Э.В., Руди В.Н., Шестопалова Г.Н. Школьные экскурсии по зоологии в природу в окрестности г. Оренбурга. 1978. 9. Гладков Н. А., Рустамов А. К. Животные культурных ландшафтов. — М.: Мысль, 1975. 10. Дерим–Оглу Е.Н., Леонов Е.А. Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных. М.: Просвещение, 1979. 11. Измайлов И. В. и др. Биологические экскурсии. — М.: Просвещение 1983. 12. Константинов В. М., Михеев А. В. Позвоночные животные и наблюдения за ними в природе. — М.: Академия, 1999. 13. Кузнецов В. А. Определитель позвоночных животных фауны СССР. Ч. 1, 2, 3. - М.: Просвещение, 1974-1975. 14. Зиянчовский И.Ф. Пернатые друзья и помощники. Челябинск. 1986. 15. Захаров А. А. Муравей, семья, колония. - М.: Наука, 1978. 16. Жизнь пресных вод СССР. - М., Л.: Наука, 1949-1959. - Т. 1-4. 17. Ильинский А. И. Определитель вредителей леса. - М.: Сельхозиздат 1960. 18. Козлов М., Нинбург Е. Юным зоологам. Наземные и пресноводные беспозвоночные. - М.: Просвещение, 1981. 19. Копанева Л. М., Стебаев И. В. Жизнь саранчовых. - М.: Агропромиздат, 1985. 20. Корнелио М. П. Школьный атлас-определитель бабочек. - М.: Просвещение, 1986. 21. Кутикова Л. Коловратки фауны СССР. - Л.: Наука, 1970. 22. Лавров С. Д. Наши гусеницы. Экскурсионный определитель главнейших родов и некоторых видов гусениц европейской части СССР и отчасти Сибири. - М.: Госучпедгиз, 1938. 64 23. Ларина Н.И., Голикова В.Л., Лебедева А.А. Учебное пособие по методике полевых исследований экологии наземных позвоночных животных с заданиями на межсессионный период. М.: Просвещение. 1974. 24. Любарский Г. Ю. Природа России: жизнь животных. Насекомые. - М.: . ACT, 2000. 25. Мамаев Б.М. Определитель насекомых по личинкам. - М.: Просвещение, 1972. 26. Определитель насекомых европейской части СССР. - М.; Л.: Наука 1964- 1984.- Т. 1-4. 27. Определитель обитающих в почве личинок насекомых. — М.: Наука ,1964. 28. Определитель пресноводных беспозвоночных европейской части СССР. - Л.: Гидрометиздат, 1977. 29. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных территорий: Т. 1. Низшие беспозвоночные. - СПб.: ЗИН, 1994; Т. 2. Ракообразные. - СПб.: ЗИН, 1995; Т. 3. Паукообразные. Насекомые. - СПб.: ЗИН, 1997; Т. 4. Высшие насекомые. Двукрылые. - СПб.: ЗИН, 1999. 30. Павловский Е.Н., Лепнева С.Г. Очерки из жизни пресноводных животных. - М.: Советская наука, 1948. 31. Почвенные беспозвоночные Московской области. - М.: Наука, 1982. 32. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Эколого-зоологическая экскурсия с учащимися. М. 1998. 33. Резвой П.Д. Пресноводные губки (Фауна СССР, т. 2, вып. 2). - М., Л.: Наука, 1936. 34. Сабанеев Л. П. Жизнь и ловля пресноводных рыб. — Киев: Урожай, 1970. 35. Фасулати К. К. Полевое изучение наземных позвоночных. - М.: Высшая школа, 1971. 36. Хейсин Е. М. Краткий определитель пресноводной фауны. - педгиз, 1962. 37. Чекановская О. В. Водные малощетинковые черви фауны СССР. - М., Л.: Наука, 1962. 38. Шарова И. Х. Зоология беспозвоночных: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999. 39. Яхонтов А. А. Наши дневные бабочки: Определитель. - М.: Учпедгиз, 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 6. Государственные образовательные стандарты в области общего и профессионального образования. 7. Государственные образовательные стандарты высшего педагогического образования. М., 2000. 65 8. Государственное требование к минимуму содержания и уровню подготовки по специальностям послевузовского педагогического образования, М., 2001. 9. Сборник учебно-методических материалов. Перечень специальностей, специализаций и соответствующих им квалификаций высшего профессионального образования Российской Федерации. М., МГУЛ, 1998 10. Образование в Российской Федерации: указатель действующих законодательных и иных нормативных правовых актов. М., Логос, 1999, с. 98. 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения данной дисциплины необходимо: полевое оборудование (морилки, энтомологические сачки, банки, копалки, пинцеты, полевые дневники бинокли, компасы, фотоаппараты); бязевые мешочки со стяжкой, для содержания неядовитых змей, ящериц и амфибий, ведро с крышкой. банка с 2% раствором формалина, флакон с эфиром, весы, рулетка, вата, марля, шпагат. оборудованные аудитории; бинокулярные лупы, определители, булавки, энтомологические коробки, ватные матрасики, эталонные коллекции насекомых; аудио-видео аппаратура. 7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Фауна наземных позвоночных (или отдельных систематических групп) 66 различных местообитаний района практики. 2. Ихтиофауна различных водоемов района практики. 3. Особенности пространственного размещения позвоночных животных (на примере отдельных видов или групп видов): а) Особенности размещения видов рыб в зависимости от особенностей физико-химического, гидробиологического режима водоемов; б) Биотопическое (микробиотопическое) размещение амфибий. Влияние на размещение амфибий температуры, характера растительного покрова, влажности; в) Влияние механического состава субстрата и растительности на биотопическое размещение рептилий; г) Влияние растительного покрова на пространственное (вертикальное и горизонтальное размещение) птиц. Размещение птиц и кормовые ресурсы территории; д) Биотопическое размещение ведущих видов грызунов района практики. Пространственная приуроченность колониальных поселений грызунов, поселений кротов; е) Суточные, сезонные пространственные перемещения вида (на примере амфибий, рептилий). Характер использования отдельных частей индивидуального или семейного участка. 4. Население отдельных групп наземных позвоночных (амфибий, рептилий, птиц, мелких млекопитающих) различных местообитаний. Структура населения: состав, плотность, трофическая, ярусные, пространственные группировки. 5. Изменения населения конкретной группы позвоночных животных в зависимости от изменения факторов среды: а) Изменение населения животных (на примере птиц или млекопитающих) в результате лесохозяйственной деятельности. Сукцессия группировок позвоночных в ряду: свежая вырубка — зарастающая вырубка — молодой лес — взрослый лес; б) Динамика населения различных групп наземных позвоночных открытых местообитаний в результате разных форм сельскохозяйственного использования территории (распашка, покосы, выпас, мелиорация); 67 в) Сравнительная характеристика населения конкретной группы позвоночных естественных и урбанизированных территорий. Влияние урбанизации на структуру населения птиц. 6. Половая и возрастная структура популяций амфибий, рептилий, птиц или мелких млекопитающих различных местообитаний. 7 Питание наземных позвоночных: а) Питание массовых видов амфибий и рептилий. Суточная, биотопическая, возрастная специфика питания вида; б) Питание выводка, гнездовых птенцов. Суточный ритм кормления птенцов, изменение состава и количества пищи в связи с изменением возраста птенцов. Кормодобывающая деятельность взрослых птиц. Питание хищных птиц, сов на основе анализа содержимого погадок и остатков добычи; в) Питание избранных видов грызунов (путем анализа содержимого желудка). Питание ондатры, бобра по наблюдениям в районе поселения; г) Питание копытных (лось, благородный олень) путем выявления поедей, погрызов. 8. Размножение и развитие позвоночных животных: а) Биология отношения, размножения гнездовая модельных территория, видов птиц. гнездостроительная Брачные деятельность отдельных видов. Изучение насиживания, выкармливания птенцов. Темпы постэмбрионального развития птенцов. Жизнь выводка после покидания гнезда. Изучение плодовитости и выживания у разных видов птиц; б) Размножение мелких млекопитающих (насекомоядных, грызунов) на основе изучения состояния половой системы пойманных зверьков и возрастной структуры изучаемой популяции. 9. Поведение позвоночных животных: а) Суточная позвоночных. активность Звуковая представителей активность (птицы, отдельных некоторые групп амфибии); 68 трофическая активность (на примере амфибий, рептилий, птиц, млекопитающих); б) Кормодобывающее поведение отдельных групп позвоночных; в) Сезонный аспект внутривидовых отношений (на примере модельного вида); г) Сезонный аспект межвидовых отношений (на примере избранных пар или групп видов); д) Особенности поведения видов-синантропов в условиях населенных пунктов. 7.2. Примерная тематика рефератов Не предусмотрена. 7.3. Примерный перечень вопросов к зачету 1. Какие классы животных относятся к челюстноротым. 2. Сколько видов рыб известно в настоящее время. Сколько видов водных экосистем Оренбургской области. Приведите эко-биологические характеристики отряда Карпообразных. 3. Назовите представителей отряда Лососеобразные. Дайте их био– экологическую характеристику. Значение. 4. Есть ли в водоемах области представители отряда Трескообразных? Если есть дайте биоэкологическую характеристику. 5. Питание рыб. 6. Экология, биология земноводных Оренбургской области. 7. Виды животных занесенных в Красную Книгу Оренбургской области. Причины занесения. Необходимые меры для повышения численности. 8. Главные отличия лягушек и жаб. Их приуроченность к местообитаниям численности. 9. Ведущие факторы, влияющие на распространение животных. 10. Фаунистические методы исследования: 11. а) методы количественных учетов; 12. б) методы изучения размножения; 13. в) методы изучения питания и др. 14. Рептилии Оренбургской области. Систематика, экология. 15. Краснокнижные виды рептилий области. Распространение. Причины низкой численности. 16. К какой группе позвоночных животных относятся рептилии – анамниям или амниотам. В чем состоят главнейшие отличия. 69 17. Какое количество видов птиц обитает на территории области в настоящее время. Сколько гнездится постоянно. Пролетные, залетные, зимующие. 18. Приведите биологическую характеристику представителей сем. Врановые. 19. Хищные птицы. Систематика, биология, распространение. 20. Хищные птицы, занесенные в Красную книгу Оренбургской области. Причины. 21. Назовите наземно – гнездящихся птиц, кустарниковых, кронников, дуплогнездников. Охарактеризуйте. 22. Половая система птиц и её сезонные изменения. 23. Сроки и последовательность явлений цикла размножения. 24. Птицы области, гнездящиеся колониально. Охарактеризуйте отличия. 25. Гнездостроение. Типы гнезд основных видов, встреченных на практике. 26. Группы птиц по типу развития и характеру заботы. Отличия. 27. Отряд Воробьинообразные птицы. Основные семейства. Представители. Значение их в природе и для человека. 28. Отряд Гусеобразные. Виды гусеобразных обитающих в водоемах Оренбургской области, их характеристика. 29. Экологические группы птиц. 30. Отряд Ржанкообразные. Морфологические особенности. Виды, занесенные в Красную Книгу области. 31. Отряд Курообразные. Их приспособления к зимнему образу жизни. 32. Отряд Дятлообразные. Представители области. Из роль в природе. 33. Отряд Журавлеобразные. Главные семейства. Представители. Места обитания. Краснокнижные виды. 34. Гнездовой паразитизм. 35. Млекопитающие Оренбургской области. Основные отряды и семейства. 36. Отряд Грызуны. Экологическая характеристика. Образ жизни. 37. Мышевидные грызуны. Численность, распространение. Значение. Меры борьбы. 38. Экологические группы млекопитающих. 39. Полуводные млекопитающие. Представители. Экология. 40. Отряд Парнокопытные. Морфология распространения. Представители области. 41. Насекомоядные млекопитающие, их роль в природе. 42. Экология хищных млекопитающих. Представители. 43. Значение млекопитающих для человека. 70 Код формируемых компетенций: ИК-3, ПГК-3; ПГК-4; ПСМК-1, ПСМК-2
