Мастер — класс по теме

Мастер - класс по теме « Исследовательская работа на уроках младших
школьников ».
Шекспир сказал: " Вся жизнь игра"- а я считаю, что вся жизнь-это
исследования. Себя, окружающих и близких. И сегодня я хочу, чтобы вы
узнали, как увлекательно быть исследователями. Для этого вы должны
разделиться на группы. Для успешной работы, я хочу чтобы каждая группа
придумала себе небольшой слоган, в 1 предложение. Если вы затрудняетесь,
выберите из предложенных. (Приложение 1)
Придумали...А теперь, чтобы почувствовать что вы сплоченная команда,
встаньте пожалуйста, возьмитесь за руки и произнесите этот слоган. Вот
теперь вы готовы к творческому и увлекательному процессу. Попробуйте
догадаться, что мы будем исследовать.
Самый верхний слой земли,
В ней растут трава, цветы.
Плодородьем обладает
Как ее все называют?(почва)
И сегодня мы узнаем какая она, наше черноземная почва.
Представьте что мы в учебной лаборатории. Давайте проведем ряд
исследований. Результаты будем выносить на доску. Будьте внимательны и
наблюдательны.
- проблема нашего урока :"Состав и свойства почвы"
- по инструкциям на ваших партах я прошу провести опыты. А потомрассказать нам о выводах, которые вы сделаете.
ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТОВ (Приложение 2):
Опыт №1 (группа 1)
1. Возьми стакан с водой.
2. Брось туда комочек почвы.
3. Что ты наблюдаешь?
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, песок,
глина, остатки живых организмов, мусор.
Ответ. Мы взяли стакан с водой и бросили в него комочек почвы. Мы
заметили, что из почвы выходят
_________________________________________. Значит в почве есть
__________________________.
прикрепите на доску одно подходящее слово, которое характеризует
свойства почвы. На доску слово ВОЗДУХ (Приложение3)
Опыт №2 (группа 2)
1. Возьми фильтровальную бумагу.
2. Насыпь на нее немного почвы.
3. Плотно придави её к бумаге вторым листом.
4. Стряхни почву обратно в стакан.
5. Что ты наблюдаешь?
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, песок,
глина, остатки живых организмов, мусор.
Ответ: Мы взяли салфетку, насыпали немного почвы и плотно
придавили вторым листом. Мы заметили, что на салфетке
_____________________
На доску слово ВОДА
Опыт №3 (группа 3)
1. Возьмите горшок с почвой.
2. Налейте туда немного воды.
3. Держите горшок над пустым стаканом.
4. Что вы наблюдаете?
Ответ. Мы взяли горшок с почвой и налили в него немного воды. Снизу
в пустой стакан ___________________________. Мы сделали вывод, что
почва_______________________________________________ воду.
На доску ПРОПУСКАЕТ ВОДУ
Опыт №4(группа 4)
1.
Возьмите посуду с почвой.
2.
Рассмотрите почву через лупу
3.
Что вы увидели?
4.
Запишите.
Ключевые слова: пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, песок,
глина, остатки живых организмов, мусор., корешки, части насекомых,
перегной.
Ответ: Мы рассмотрели почву через лупу и увидели
__________________________________________________________.
на доску ПЕРЕГНОЙ
Мы с вами провели исследование и у нас получился продукт нашей
работы- список, в котором указаны состав и свойства. Но мы с вами выявили
не все свойства и состав почвы. Чтобы узнать полностью ее свойства и
состав, нужно провести еще ряд опытов.
Живая наша почва
Должны ее кормить, поить
И с радостью нам будет
Она добро дарить
Я хочу, чтобы вы своими теплыми руками, подарили друг другу добро,
потому, что мне кажется, что сегодня не красота, а только добро может
сохранить мир на нашей планете.
Сможет ли почва существовать без нашей помощи?