Публичный отчёт 2012-2013 учебный год - МОУ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕТРОПАРЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о результатах деятельности в 2012 -2013 учебном году
с. Тропарево
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
1.Общая характеристика учреждения.
2.Характеристика контингента обучающихся.
3.Особенности образовательного процесса.
4. Создание условий для осуществления образовательного процесса
5. Результаты образовательной деятельности.
6. Результаты воспитательной деятельности.
7.Социальные партнёры
8.Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения.
9.Ближайшие задачи и перспективы развития.
ВВЕДЕНИЕ
Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 20122013 учебный год. Он подготовлен рабочей группой в составе: директора Артамоновой
В.А, заместителями директора по учебно-воспитательной работе Дудукиной Н.И,
заместителем директора по организации внеклассной и внешкольной воспитательной
работы с детьми Корниенковой Э.В., заместителем директора по безопасности
Калимулиным Ш.З.
В работе принимали участие руководители школьных методических объединений
учителей предметников: Бакурина Л.А, Казакова Л.В, Сульянова М.М.
Основная цель публичного доклада продолжить традицию обеспечения
информационной открытости и прозрачности деятельности общеобразовательного
учреждения в глазах широкой общественности.
Такой вид взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса
(педагогами, обучающимися и их родителями) поможет правильно и объективно
сориентироваться и оценить перспективы обучения и воспитания учащихся, выбрать
образовательные программы для достижения наилучших результатов.
Мы говорим открыто о наших достижениях и недочётах, поэтому знаем к чему
стремиться.
В публичном докладе представлены статистические данные, аналитические
материалы и мониторинговые исследования общеобразовательного учреждения.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
Учредитель образовательного
учреждения
Наименование ОУ
Год постройки ОУ
Месторасположения
Юридический адрес:
Область ,район
Село, улица
Телефон
Факс
E-mail
Сайт учреждения
Управление МОУ - Тропаревская СОШ
Ф.И.О. руководителя образовательного
учреждения
Ф.И.О. заместителей руководителя по
направлениям
Нормативная и правовая основа
деятельности образовательного
учреждения
Лицензия, №,срок действия
Управление образования Администрации
Можайского муниципального района
Муниципальное общеобразовательное
учреждение – Тропаревская средняя
общеобразовательная школа
1964
Учреждение находится в сельском
поселении Юрловское Можайского
муниципального района.
143232 Московская область, Можайский
район
с.Тропарево, улица Школьная ,дом 10
8 (49638) 52-716
8 (49638) 52-718
143232-troparevo@mail.ru
http://www.troparevo-school.edusite.ru
Артамонова Вера Александровна
Дудукина Наталья Ивановна –заместитель
директора по учебно-воспитательной
работе
Корниенкова Эмилия Вячеславовназаместитель директора по организации
внеклассной и внешкольной воспитательной
работы с детьми
Калимулин Шавкат Зайдуллаевич заместитель директора по безопасности
Лицензия на право ведения образовательной
деятельности по общеобразовательным
предметам. Серия РО № 019313. Срок
действия до 19 ноября 2015 года.
Свидетельство о государственной
аккредитации, №,
срок действия
Свидетельство о государственной
аккредитации. Серия АА № 153250. Срок
действия до 14 мая 2014 года.
Достижения ОУ в конкурсах
Победитель Федерального конкурсного
отбора образовательных учреждений
Приоритетного Национального Проекта
«Образование» (2006 год)
Участница муниципального и регионального
конкурса «Лучшие школы Подмосковья»
(2008 год)
Лауреат регионального фестиваля в
номинации «Внедрение здоровьесберегающих
технологий в образовательный процесс»
(2008 год)
Школа включена в Национальный Реестр
«Ведущие образовательные учреждения
России-2009».
Участница муниципального и регионального
конкурса «Лучшие школы Подмосковья»
(2010 и 2011 гг.)
2.Характеристика контингента обучающихся
В школе обучаются (на конец учебного года) 153 учащихся.
Количество классов –комплектов -11.
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
ВСЕГО:
2010-2011 уч.год
62
67
19
148
2011-2012 уч.год
61
66
22
149
2012-2013 уч.год
66
66
21
153
Средняя наполняемость классов –14
Показатели комплектования контингента учащихся школы
1. Контингент школы постоянно формируется на основании информации, получаемой от
учащихся и родителей (законных представителей).
2. Контингент учащихся формировался по закрепленному участку, на свободные
места принимались все желающие дети.
Основные позиции Программы развития
Ключевая проектная идея нашей школы на долгосрочную перспективу определена
как создание таких условий, которые, с одной стороны, предоставят учащимся
максимальные возможности для формирования предметных и надпредметных
компетенций, помогут каждому обучающемуся полноценно раскрыть и довести до
полного расцвета свои потенциальные возможности, с другой – позволят всем
участникам образовательного процесса реализовать потребности в развитии и
самореализации.
Миссия образовательного учреждения:

по отношению к обучающемуся — создание условий для формирования, развития
и реализации потребностей учащихся на получение образования высокого уровня
качества.

по отношению к государству и обществу в целом — в целях обеспечения
«социального заказа» общества и государства наша школа ориентируется на
освоение новых социальных навыков и ролей, на развитие культуры социального
поведения граждан с учетом открытости общества, его быстрой
информатизации, на рост динамики изменений.
Миссия образовательного учреждения реализуется рядом управленческих документов,
в том числе и Основной образовательной программой начального общего образования.
*
*
*
*
*
Наши преимущества
мы ставим обучаемых на первое место;
мы работаем на высшем уровне профессиональной честности;
мы работаем единой командой;
мы заботимся о постоянном улучшении (прогрессе);
мы работаем для обеспечения равных возможностей для всех.
3.Особенности образовательного процесса
Реализуемые образовательные программы соответствуют виду учебного
учреждения –общеобразовательная школа; структуре классов: общеобразовательные (111 классы).
Соответственно реализуются следующие образовательные программы:
- общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок
освоения 4 года);
- общеобразовательная программа основного общего образования (нормативный срок
освоения – 5 лет);
- общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (нормативный
срок освоения 2 года).
Факторы, обеспечивающие индивидуализацию образования
· вариативные учебные планы на основе выбора учебных курсов;
· проектно-исследовательская деятельность;
· система дополнительного образования и внеурочная деятельность.
Содержание ступеней образования
Содержание всех ступеней образования соответствует Базисному учебному плану.
Система оценивания
В 1 классе – безотметочная система оценивания;
во 2-11 классах – стандартная 5-бальная система, а также различные формы внешней
экспертизы качества образования (муниципальные и региональные контрольные работы,
олимпиады, интеллектуальные конкурсы – 100-балльная система оценивания).
Отработаны механизмы оценки качества образования - технологии и процедуры
объективного оценивания:
·
мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении
начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении
учебного года (в рамках стартового, рубежного и итогового контроля);
·
формирование независимой объективной информации об образовательных
достижениях обучающихся, состоянии здоровья, о качестве организации
образовательного процесса в образовательном учреждении;
·
мониторинг качества условий, которые предоставляются образовательным
учреждением для получения образования;
·
мониторинг качества образовательного процесса в школе.
4. Создание условий для осуществления образовательного процесса
Режим работы
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Небольшая численность
обучающихся при значительных масштабах школы позволяет заниматься в одну смену,
т.е. имеются комфортные условия для обучения. Во второй половине дня обучающиеся
занимаются в кружках и занятиях по интересам, а также в спортивных секциях.
Учебный год начинается 1 сентября, имеет продолжительность 34 учебные недели.
Обучение в школе проходит по триместрам для 1-9 классов, по полугодиям 10-11 классы.
Обучающиеся первого класса имеют «ступенчатый» режим обучения: ( урок от 35
минут в сентябре-декабре до 45 минут с января по май), динамическую паузу в течение
дня. Продолжительность перемен от 10-30 минут.
В течение учебного года обучающимся предоставляются каникулярные периоды.
Обучающимся 1 класса предоставляются дополнительные недельные каникулы.
В каникулярное время классные руководители и педагоги дополнительного образования
проводят с детьми экскурсии, походы, встречи с интересными людьми и т.д.
Информационно-техническое оснащение
№№
Показатели (абсолютные)
1.
Количество компьютерных классов в учреждении
2.
Количество компьютеров в учреждении (всего)
из них ноутбуков и нетбуков:
3.
Количество компьютеров, используемых в учебном процессе
4.
Количество компьютеров, имеющих сертификат качества
5.
Наличие выхода в Интернет
6.
Наличие локальной сети
7.
Количество мультимедийных проекторов
8.
Количество интерактивных досок
9.
Количество интерактивных комплектов
Значение
1
41
27
41
41
имеется
имеется
12
3
2
Условия для занятий досуговой и оздоровительной деятельностью:
В школе имеется спортивный зал, пришкольная спортивная площадка. Имеется
спортивный инвентарь, обеспечивающий реализацию государственных образовательных
стандартов. Во вторую половину дня в спортивном
зале
проводятся
занятия спортивных секций.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования созданы: занятия
кружков, клубов по интересам проводятся в учебных кабинетах, с предоставлением
необходимых технических и иных средств.
Условия для безопасности обучающихся и сохранения их здоровья
Безопасность учреждения является приоритетной в деятельности администрации и
педагогического коллектива школы. Объектом этой деятельности являются: охрана
труда, правила техники безопасности, гражданской оборона, меры по предупреждению
террористических актов.
Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе, пожарную,
электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием
среды обитания.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:
 защита здоровья и сохранение жизни;


соблюдение техники безопасности обучающимися и работниками школы;
обучение обучающихся методам обеспечения личной безопасности и безопасности
окружающих.
Здание школы оснащено «тревожной кнопкой», системой противопожарной
сигнализации, видеонаблюдением.
Большое внимание уделяется вопросам профилактике детского дорожнотранспортного травматизма. Составлен совместный план с ГИБДД г.Можайска.
Организовано изучение правил дорожного движения с обучающимися. Оформлен стенд
по правилам дорожного движения. На родительских собраниях регулярно обсуждаются
вопросы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. Создан
отряд юных инспекторов движения. У каждого обучающегося имеется индивидуальный
маршрут безопасного движения в школу и обратно.
Вопросы сохранения и укрепления здоровья являются предметом пристального
внимания всего коллектива школы –предметом обсуждения на педагогических советах,
родительских собраниях.
Физическая культура составляет важную часть оздоровительной работы и является
мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков.
Особая роль отводится физическому воспитанию обучающихся, имеющих отклонения в
состоянии здоровья.
На уроках для снятия статического напряжения и психо -эмоциональной нагрузки
проводятся динамические паузы, физкультурные минутки, контроль за осанкой
обучающихся. Для обучающихся, охваченных программами сохранения и укрепления
здоровья составляет 100%, более 45 % посещают спортивные секции в школе и ДЮСШ
г.Можайска. Ежемесячно проводятся Дни Здоровья. Организуются встречи с
медицинскими работниками. Все учителя используют на уроках здоровьесберегающие
технологии. В школе имеется оборудованный медицинский кабинет.
Регулярно проводится мониторинг здоровья обучающихся.
Распределение учащихся по группам здоровья
Группы здоровья
1-4 классы
5-9 классы
1
14
20
2
44
44
3
6
13
10-11 классы
6
13
2
Распределение учащихся по группам физического воспитания
Группа
1- 4 классы
5-9 классы
10-11 классы
основная
61
62
19
подготовительная
5
5
2
Организация питания
В школе созданы условия для организации горячего питания. Имеется столовая на 150
посадочных мест, что даёт возможность организовать горячее питание для всего
ученического и педагогического коллектива школы. Организовано бесплатное питание
учащихся 1-11 классов (завтраками) за счёт регионального и муниципального бюджетов.
Охват горячим питанием составляет 80 %. за счет родительских средств. Установлен
удобный режим питания для учащихся и педагогов.
Характеристика кадрового состава по образованию и категории
1.
2.
3.
4.
Количество педагогических и руководящих работников
Имеющих высшее образование
Имеющих высшую и первую квалификационную категорию
Количество вакансий
17
13
9
0
Прошедших курсы повышения квалификации (72 часа и более) с 98%
выдачей удостоверений или свидетельств за последние 5 лет.
6
Достигших пенсионного возраста
2
7.
Количество молодых специалистов
2
В школе работает стабильный ,творческий коллектив учителей.
5.
Кол-во учителей, отмеченных профессиональными наградами:
Заслуженный работник образования Московской области
Отличник образования
Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»
Почетными грамотами Министерства образования РФ
Почетными грамотами Министерства образования Московской области
Участники и победители ПНП «Образование»
Финалисты муниципального конкурса «Учитель года»
Победитель муниципального и участник регионального конкурса «Учитель года»
Финалист муниципального конкурса «лучший классный руководитель»
1
1
1
3
8
6
6
1
1
Педагогический коллектив школы не раз награждался грамотами и
благодарственными письмами Министерство образования Московской области,
Московской областной Думы, Управления образования администрации Можайского
муниципального района..
5.Результаты образовательной деятельности
На конец 2012-2013 уч.года
Успевают:
Закончили учебный год на «5»
Аттестовано учащихся
2-4 класс
5-9 класс
10-11 класс
66 чел.
66 чел.
21 чел.
100%
100 %
100%
11 чел.
Закончили учебный год на «4» и «5»
Умеют одну «4» по предмету
43 чел.
1 чел.
Умеют одну «3» по предмету
7 чел.
Переведены «условно»
нет
Оставлены на повторный курс
обучения
нет
Похвальным листом «За отличные успехи в учёбе» награждены:
1. Биткина Александра- 2 класс
2. Аверкина Анна – 3 класс
3. Синицкая Ксения – 4 класс
4. Шеламова Валерия – 4 класс
5. Цикунова Ксения – 4 класс
6. Федотова Любовь – 5 класс
7. Кунц Анастасия – 5 класс.
8. Горбунова Ульяна – 6 класс
Золотыми медалями за курс среднего (полного) общего образования награждены:
1. Евсеева Дарья
2. Левчик Анастасия
3. Устюжанин Александр
Результаты обучения (внутренняя оценка)
№№
1.
2
3.
4.
5.
Показатели (абсолютные)
Количество обучающихся на «4» и «5»
начальная ступень
основная ступень
средняя ступень
Качество знаний по школе
Значение
54
22
24
8
40%
Количество выпускников основной школы, получивших
аттестаты
особого образца ( с отличием)
о завершении образования без троек в текущем учебном
году
Количество выпускников
средней школы, получивших
аттестаты (всего)
особого образца ( с золотой и серебряной медалями)
о завершении образования без троек в текущем учебном
году
Количество выпускников основной школы, продолживших
обучение после окончания основной школы (всего)
в 10 классе
в ССУЗе
В УНПО
10
нет
2
13
3
2
10
8
2
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
предмет
класс
кол-во
уч-ся
качество
обучения
успеваемость
в%
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
Математика 4
17/14
50%
86%
5
2
5
2
Русский
язык
17/15
47%
88%
3
5
5
2
4
Огромное внимание было направлено на изучение документов, материалов по внедрению
ФГОС начального общего образования. В школе разработан и реализуется план- график
мероприятий по изучению и внедрению ФГОС начального общего образования.
Творческим коллективом учителем начальных классов разработана образовательная
программа начального обучения в соответствии со стандартом второго поколения.
Учителя, работающие по стандартам второго поколения (Бакурина Л.А, 1 класс) и
(Гудкова Л.И. 2 класс) в своей работе руководствуются основной идеей, заложенной в
концепции модернизации образования: оптимальное развитие каждого ребёнка на основе
педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной
учебной деятельности.
РЕЗУЛЬТАТЫ
образовательной деятельности учащихся 1,2 класса
(обучающихся по ФГОС)
К Кол-во
л уч-ся
а
с
с
Кол-во
писавших
работу
Качество
знаний
1 17
16
81%
Математика 1 17
15
73%
Русский
язык
2 12
11
Математика 2 12
12
предмет
Русский
язык
75%
92%
Успеваемость
Результаты
5
4
3
2
88%
6
7
1
2
93%
2
9
3
1
100%
2
7
2
-
100%
8
4
1
-
Внеурочная деятельность в 1 и 2-х классах была организована так, чтобы обеспечивался
баланс между двигательно-активными и статическими занятиями. Форма их проведения
отличается от урочной системы обучения (многообразие игровых технологий).
Внеурочная деятельность представлена следующим образом:
Направления
Название кружков, секций,
клубов, студий
Кол-во часов
Спортивное
оздоровительное
«Расти здоровым»
2
Общекультурное
«Веселые нотки»
2
«Волшебная кисточка»
2
Общеинтеллектуальное
«Природа и творчество»
2
Социальное
«Я – гражданин России»
2
Духовно-нравственное
ИТОГО:
10 часов
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
(в новой форме)
Предмет
Учитель
Русский язык
Математика
География
Обществознание
Физика
Макарова Т.А.
Самохвалова Т.М.
Корниенкова Э.В.
Артамонова В.А.
Сульянова М.М.
Кол-во
уч-ся
10
10
2
4
2
«5»
Оценки
«4» «3»
«2»
%
успев.
2
2
-
4
4
1
2
2
-
100%
100%
100%
100%
100%
6
4
1
-
%
качества
40%
60%
50%
100%
100%
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса
Предмет
Кол-во
уч-ся
13
Средний Средний Средний
балл по балл
балл
области по
по
району
школе
65,4
62,8
59
Максимальный
балл по
школе
73
МиниФ.И.О. учителя
мальный
балл
по
школе
48
Губарева С.А.
Русский
язык
Математика
13
53,0
48,6
44
68
28
4
6
2
3
10
65,0
60,7
56,2
59,0
61,5
64,2
56,6
51,3
55,8
59,2
60
56
61
63
58
73
77
73
70
72
53
32
49
52
42
Самохвалова
Т.М.
Губарева С.А.
Магнитова Н.А.
Сульянова М.М.
Артамонова В.А.
Артамонова В.А.
Литература
Биология
Физика
История
Обществознание
Химия
1
70,9
70,0
42
42
42
Магнитова Н.А.
Выводы:
Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой
аттестации выпускников. Хорошая организация по подготовке и проведению
государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции.
6. Результаты воспитательной деятельности
Для расширения и углубления знаний обучающихся в учреждении функционирует система
дополнительного образования на бюджетной (бесплатной для обучающихся) основе.
Воспитательная работа
Направления воспитательной работы
Гражданско-патриотическое
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое, духовнонравственное
Учебно-познавательное
Правовое воспитание
Мероприятия
Встречи с ветеранами войны, урокивоспоминания, работа школьного музея боевой
славы, экскурсии по местам боевой славы,
проектные работы учащихся по истории нашей
Родины, шефство над братской могилой в
д.Ваулино и могилой лётчика на местном
кладбище.
Дни здоровья, спартакиады, Весёлые старты,
физкультминутки, внутришкольные спортивные
соревнования, спортивные игры.
Конкурсы «Осенний букет», «Подарок учителю».
Проведение фестивалей, экскурсий, Пушкинская
неделя, День села, День матери, День семьи.
Проведение «круглых столов», предметных
недель, деловые игры, научно-практические
конференции, участие в Интернет- конкурсе
«Эрудиты планеты»
Изучение законов РФ , «деловые игры», участие в
муниципальном конкурсе презентаций «Права
человека глазами ребенка» (1 место);
профилактика правонарушений среди подростков.
Экологическое
Озеленение пришкольного участка, проектные
работы, экологические десанты, экологические
праздники (День Земли, День воды и др.)
Трудовая деятельность
Трудовые десанты, благоустройство школьной
территории.
Социальная адаптация
Встречи с представителями общественных
организаций, встреча с социальными партнерами
(«круглые столы», вечера вопросов и
ответов),встреча с выпускниками школы.
Программы дополнительного образования были представлены следующими кружками :
Образовательный блок
Культурно - досуговый блок
«Школа будущего первоклассника»
Спортивные игры
«Язык русских пословиц»
«БОС - Здоровье»
Художественное слово
«Факел»
Разговор о здоровом питании
«Клаксон»
Участие в конкурсах, конференциях, чтениях .
Название конкурса,
Уровень
Класс
Ф.И.О учителя
конференции,
Результат, количество
участников
чтений и т.д.
Слёт экологических
Региональный
7-10
дружин Подмосковья
Конкурс «Этих дней не
Муниципальный
6
смокнет слава»
Конкурс русского
Всероссийский
6
географического
Корниенкова
Победитель – 6 чел.,
Э.В.
Грамота (6)
Корниенкова
Победитель-1 чел.,
Э.В.
Грамота (1)
Корниенкова
Участник-2 чел.,
Э.В.
Грамота (1)
Корниенкова
Призёр-1 чел.,
Э.В.
Диплом (1)
Корниенкова
Диплом (1)-1 чел.
общества «Арктикапритягательная
загадка»
Краеведческая
Муниципальный
7
конференция «О
подвигах, о доблести , о
славе».
XL Международные
Международный
6
Общественно-научные
Э.В.
чтения, посвящённые
памяти Ю.А.Гагарина
Конкурс «Права
Муниципальный
11
человека -глазами
Корниенкова
Победитель -1 чел.,
Э.В.
Грамота (1)
Самохвалова
Сертификат
Т.М.
участника – 18чел.
Сульянова М.М.
Победитель
ребёнка»
III предметная
Всероссийский
5-6
олимпиада по
математике.
Ежегодный открытый
Всероссийский
11
национальный конкурс
регионального уровня -
социальной рекламы
1 чел.,
«Новое пространство
Диплом I степени (1)
России».
Открытый конкурс
Муниципальный
11
Сульянова М.М.
Победитель (3чел.),
мультимедийных
Призёр (1 чел.),
проектов «Мой край»
Грамоты
XL Международные
Международный
11
Сульянова М.М.
Диплом (1)-1 чел.
Муниципальный
11
Сульянова М.М.
Победитель -1 чел.,
Общественно-научные
чтения, посвящённые
памяти Ю.А.Гагарина
Конкурс «Права
человека - глазами
Грамота (1)
ребёнка»
Интернет-олимпиада по
Всероссийский
9
Сульянова М.М.
физике «Прояви себя»
Интернет-олимпиада по
Призёр -1 чел,
Диплом (1)
Всероссийский
7-8
Сульянова М.М.
математике «Прояви
Участники -6 чел,
Диплом (6)
себя»
Интернет-олимпиада
Международный
10-11
Сульянова М.М.
«Эрудиты планеты»
Участники -12 чел.,
Сертификат (12),
Сертификат для
команды (2)
Конкурс презентаций,
Муниципальный
11
Сульянова М.М.
посвящённый 71-ой
Призёр-1 чел.,
Грамота (1)
годовщине
освобождения
г.Можайска от немецкофашистских
захватчиков
Второй Смоленский
фестиваль мультимедиа
«Взгляд к небу»
посвящённом 200-летию
Отечественной войне
1812 года
Всероссийский
11
Сульянова М.М.
Победитель -3чел.,
Грамота (3)
III Международная
Международный
8
Сульянова М.М.
Сертификат (1)
Муниципальный
11
Магнитова Н.А.
Участник-1чел.
дистанционная
олимпиада по
информатике
«Интернет-серфинг»
Научно-практическая
конференция по
биологии.
Вывод: система воспитания и дополнительного образования даёт положительные
результаты: в школе созданы достаточно оптимальные условия для дополнительного
образования; учащиеся показывают умения как лично, так и в команде добиваться
поставленных целей.
7. Социальные партнёры учреждения
Образовательное учреждение работает в тесном контакте со следующими
организациями и учреждениями:
* Дошкольное образовательное учреждение № 19 с.Тропарево;
* Администрация ЗАО «Тропарево» (оказывает большую помощь в ремонте
школы, в
проведении массовых праздников, обеспечивает транспортом для экскурсионной
работы , а также на конкурсы, соревнования, олимпиады);
* Тропаревская амбулатория;
* Тропаревский культурно - досуговый центр;
* Дом детского творчества г.Можайска;
* Детская спортивная школа «Арсенал» г.Можайска;
* Отдел по делам несовершеннолетних г.Можайска;
* Бородинский военно-исторический музей-заповедник;
* Природоохранный фонд «Верховье» г.Москва;
* Профессиональные училища г. Можайска.
8.Финансовое обеспечение функционирования и развития учреждения.
Финансирование школы осуществляется из различных источников: бюджетное,
региональное и муниципальное, спонсорские средства
 Текущий ремонт - 8 400,92 руб.
 Средства выделенные на приобретение учебников -242 351 ,00 руб.
 Ремонт пола 1 этажа школы и покрытие линолеумом компьютерного класса500 000,00 рублей
 Приобретение учебно-лабораторного оборудования ( для 1 класса) 826 000,00 руб.
 Установка пластиковых окон 100 000,00 руб.
 Учебно-наглядные пособия – 21 000,00 руб. (ноутбук, глобус)
 Приобретение мультимедийных проекторов ( 6 шт. и ноутбука) за счет средств
Московской областной Думы – 120 000,00 руб.
9.Ближайшие задачи и перспективы развития
Перспективы развития
Школа имеет все возможности и предпосылки для расширения и усиления
вариативности образовательной системы. Опираясь на новые образовательные
стандарты, мы переходим к реализации очередной цели: совершенствовать условия
удовлетворения потребностей граждан в качественном образовании путем реализации
комплекса мер, направленных на создание доступной современной образовательной среды
Задачи:
1.Создание условий для внедрения и реализации федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего образования.
2.Совершенствование системы работы с одаренными детьми, развитие их
индивидуальных способностей, личностных качеств, творческого потенциала.
3.Сохранение здоровьесберегающей технологически оснащенной образовательной среды.
4. Совершенствование условий для освоения обучающимися и педагогами современных
информационных
технологий
обучения
и
организации
жизнедеятельности
образовательного учреждения.
5.Развитие инновационной деятельности в сотрудничестве с вузами и другими
учреждениями профессионального образования.
6. Повышение уровня управления и организации мониторинга качества образования
(качества условий, качества образовательного процесса и качества результата
образования)
Для успешной организации работы в режиме развития учреждения нам потребуется:
1. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса:
- обеспечение перехода на новый государственный образовательный стандарт (смена
приоритетов, вариативность, единство урочных и внеурочных форм работы,
разнообразие учебных занятий, совершенствование системы оценивания и др.);
- «мягкое» реформирование классно-урочной системы (гибкое сочетание лекционных,
семинарских и практических занятий с самостоятельной проектной и научноисследовательской деятельностью);
- целенаправленное развитие коммуникативной компетентности всех участников
образовательного процесса (через систему надпредметных задач по организации
общения, созданию и обработке текстов, самопредставлению, командному
взаимодействию и т.д.);
- развитие новых видов и форм дополнительного образования;
- модернизация систем поощрения и оценивания.
2. Совершенствование системы воспитательной работы.
- системное стимулирование социальной активности учащихся (в частности, с помощью комплексного рейтинга достижений);
- развитие навыков самоорганизации и саморазвития;
- варьирование форм, методов и стилей воспитательной работы, способствующих
формированию социальной компетентности, осознанной патриотической позиции;
- включение системы воспитательных мероприятий в реальный социальный контекст
(волонтерские программы, акции участия, ярмарки проектов, стажировки, мобильные
«погружения» и т.п.);
внедрение системы
социально-полезной деятельности как
компонента
образовательной программы.
3. Программа поддержки и развития коллектива:
- создание продуктивной коммуникации в системах «руководитель – зам.директора –
педагог», «руководитель– классный руководитель – педагог», «педагог – ученик –
родитель»;
- проведение ежегодных циклов тренинговых программ, направленных на выработку
общего видения и корпоративных ценностей;
- обеспечение психологической поддержки и коррекции; профилактика эффекта
«психологического сгорания»;
- создание комплекса условий для личностного роста;
- предоставление возможности горизонтальной карьеры (руководство направлениями деятельности, проектами и т.п.);
- создание системы корпоративных стимулов и поощрений.
4. Сплочение школьного сообщества:
- воспитание корпоративной культуры, основанной на общих ценностях;
- организация старта каждого учебного года в виде конференций и открытых дебатов с
участием всех представителей школьного сообщества – для корректировки видения
стратегических целей и задач развития школы;
- формирование системы дополнительных образовательных, информационных,
спортивно-валеологических, культурно-досуговых программ для учащихся;
- проведение корпоративных праздников и акций, соблюдение ритуалов, укрепление
традиций;
- активное социальное позиционирование
школы – внутри и вовне школьного
сообщества.
5. Формирование здоровой личности:
- укрепление физического, психологического и духовного здоровья обучающихся и
сотрудников школы (реализация комплексной программы «Здоровье школьника»);
- создание комфортной атмосферы, стимулирующей образовательные интересы и
укрепляющей дух сотрудничества;
- поддержка вариативных образовательных и досуговых программ, способствующих
здоровому образу жизни;
- обеспечение постоянного продуктивного взаимодействия школы и семьи;
- формирование ценностей и образцов поведения, способствующих сохранению и
укреплению здоровья;
- ведение электронного мониторинга здоровья;
- повышение квалификации педагогических кадров школы по организации работы,
связанной с оздоровлением обучающихся;
- совершенствование организации и повышение качества питания обучающихся.
6. Развитие материально-технической базы.
Реализация программы потребует количественного пополнения и качественного
совершенствования материально-технических условий, в первую очередь:
- обеспечения информационно-методическими материалами и УМК нового поколения
учащихся 1,2, 5 классов.
7. Совершенствование системы общественного управления:
- обеспечение эффективной работы Управляющего Совета школы;
- создание системы поддержки и мотивации родительского и ученического активов;
- делегирование органам общественного управления дополнительных полномочий,
связанных с построением основной образовательной программы основного общего
образования в режиме реализации ФГОС;
- построение стратегии
инновационных проектов.
продвижения
образовательного
учреждения
и
его
Проблемное поле
Активная законотворческая деятельность в системе образования на федеральном уровне
предопределила необходимость внесения соответствующих изменений в задачи,
планируемые результаты и показатели эффективности образовательной программы
школы. Выбранный комплексно-целевой подход к формулировке задач и направлений
программы позволил в совокупности планируемых результатов, показателей
эффективности и мероприятий сохранить генеральную линию стратегического проекта
и определить новые требования к системе образования. Формулировка цели Программы
развития образования, структура стратегических задач отражают требования
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Концепции
Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, ФГОС нового
поколения.
В связи с появлением данных документов и соотнесением развития
школы с
требованиями нового времени выявлены следующие проблемы:
- проблема сохранения здоровья учащихся при высокой учебной нагрузке обучающихся;
- проблема использования информационно-коммуникативных технологий и электронных
образовательных ресурсов в образовательной и управленческой деятельности не носит
системный характер, целостная электронная образовательная среда как фактор
повышения качества образования создается;
- проблема неудовлетворенности в устаревшей конструкции здания (зданию школы 50
лет, без капитального ремонта) может повлиять на результат реализации
федерального государственного стандарта.