Мифы Древней Греции - juliashapovalenko.ru

Понятие о мифе. Мифология
«Глубокое проникновение в культуру
прошлого и культуры других народов
сближает времена и страны».
Д. С. Лихачев.
Класс: 6
Цели:
1. Дать представление о мифе, его природе.
2. Познакомить учащихся с мифами Древней Греции, приоткрыть глубину
идей и красоту образов древней мифологии.
3. Воспитывать интерес к искусству, мировой литературе, истории.
Оборудование: компьютер (для воспроизведения презентации урока),
учебник под ред. Кутузова, репродукции картин на мифологические темы,
рабочие тетради.
Тип урока: урок-знакомство.
План:
I. Оргмомент.
II. Объяснение нового материала.
1. Слово учителя.
2. Работа с эпиграфом.
3. Работа с терминами.
4. Справка из истории…
5. Боги Древней Греции.
III.
Подведение итогов.
IV.
Домашнее задание.
Ход урока.
I.
Оргмомент.
II.
Объяснение нового материала.
1. Слово учителя.
- Идет 2009 год от Рождества Христова… Мы используем атомную
энергию и летаем в космос, научились делать сложнейшие медицинские
операции и играючи управляться с компьютером. В борьбе с природой
человек вооружил себя наукой и техникой. Всевозможные машины и
приборы позволяют нам понять происходящие в мире явления, влиять на
них. Но каким прибором можно измерить глубину и силу чувств? Какой
счетчик предупредит о нарастающей человеческой трагедии? Какой датчик
подскажет, кому быть Шекспиром или Наполеоном?
По отношению к себе у человека есть великое средство познания –
искусство и литература. Они не открывают абсолютных, непогрешимых
истин, но именно они объясняют человеку, каков он есть и каким должен
стать.
Литература и искусство зародились в далеком прошлом. Создавая
сказания о богах и героях, человек делал первый шаг к самопознанию и
первый шаг к творчеству.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Древней Греции,
познакомимся с богами Олимпа, приоткроем глубину идей и красоту образов
древней мифологии.
(Учащиеся открывают рабочие тетради, записывают число и тему
урока.)
2. Работа с эпиграфом.
- Обратимся к эпиграфу нашего сегодняшнего урока: «Глубокое
проникновение в культуру прошлого и культуры других народов сближает
времена и страны». Как вы понимаете эти слова?
- Попробуем представить себя древними людьми. Как и где мы живем?
Какие опасности нас подстерегают? Как от них уберечься? Кто нам может
помочь? Нас окружает нетронутая цивилизацией природа. Она прекрасна,
таинственна и полна неожиданностей и опасностей. Над нами небо, с
которого смотрит на нас слепящее солнце – то ласковое, согревающее, то
обжигающее. Небо, как человек, может улыбаться или хмуриться, а иногда и
гневаться – тогда оно мечет на землю молнии и разражается громом. Ночью
небо живет особенной жизнью – звезды складываются воображением
человека в созвездия – картины, напоминающие земную жизнь. Во всех
явлениях природы человек видит себя или похожие на себя существа, только
эти существа более могущественные, они распоряжаются всем, что окружает
человека, и даже его судьбой. Иначе как же объяснить мир?
Мир существовал по тем же основным законам, что действуют и
теперь, только законы эти еще никем не были открыты. Вся огромная работа
познания мира человечеству только еще предстояла. И первые гипотезы о
происхождении мира и человека, о законах жизни оказались настолько
интересными, прекрасными, поэтичными, правдоподобными, что мы до сих
пор с удивлением и радостью обращаемся к наивности и мудрости древних
людей, создавших эти гипотезы, впоследствии отвергнутые наукой, но
ставшие бесконечным, неиссякаемым источником искусства и литературы.
3. Работа с терминами (они уже должны быть записаны на доске.)
(Записываем термины в словарики)
- Слово МИФ пришло к нам из Греции (mythos), что означает «слово»,
«предание», «сказание». Это произведения, созданные фантазией человека.
В них рассказывается о происхождении мира и человека, о явлениях
природы, о деяниях древних богов и героев.
- Что же такое МИФОЛОГИЯ? Из каких двух корней состоит данное
слово? Как это слово можно перевести на русский язык?
(Мифология («mythos» + «logos» - «слово, предание, сказание» +
«наука,
слово,
учение»)
–
совокупность
мифов
и
мифических
представлений.)
4. Справка из истории...
- В те далекие времена, когда у народов складывалась своя мифология,
люди еще не знали науки, не понимали причин, вызывающих различные
явления природы: бури, ураганы, грозы, наводнения; не разделяли природу
на живую и неживую. Через мифы народ пытался осознать мироздание,
природу и место человека в этом мире, а вовсе не развлекался. Мифология
Древней Греции известна нам лучше, чем мифология любого другого народа,
потому что она была записана и систематизирована (на доске) Гесиодом (VIII
– VII вв. до н. э.) в поэме «Теогония», т. е. родословная богов.
- Давайте обратимся к небольшой схеме (Схема нарисована на доске
заранее.) Мы видим то, что мы называем временем Древней Греции, на
самом деле представляем огромный период в две с половиной тысячи лет. До
наших дней сохранилось много замечательных памятников греческой
культуры. Много красивых, богато отделанных общественных зданий и
храмов создали великие мастера архитектуры – греческие зодчие. (Показ
слайдов – храмы.)
Самым прославленным храмом, посвященным богу Зевсу, был храм в
Олимпии. Здесь в честь верховного божества каждые 4 года устраивались
общегреческие празднества – олимпийские игры. Со всей Греции в Олимпию
съезжалась самая сильная, ловкая и одаренная молодежь для соревнований
по гимнастике, музыке и литературе.
Из гимнастических состязаний особой любовью пользовался бег.
Молодежь состязалась в метании диска и копья, в прыжках, борьбе и
кулачном бою.
Победители соревнований в Олимпии награждались лавровыми
венками. Знаменитые скульпторы создавали статуи победителей спортивных
игр.
Творчество
великих
греческих
скульпторов
характеризуется
изображением здоровых, сильных людей.
5. Боги Древней Греции.
- Культ большинства греческих богов сложился к середине второго
тысячелетия до н. э. За столетия со времени своего возникновения мифы не
оставались неизменными: они развивались, дополнялись, отражали новые
понятия и представления людей. Добавим в тетрадь еще одну запись
(учащиеся записывают в тетрадь): Мифы развиваются вместе с развитием
народного сознания.
Эллины (древние греки) считали, что сначала существовал Уран (хаос),
следом за ним возникли Гея (Земля) и Тартар – глубочайшие недра Земли.
Затем появились боги. Местом своего пребывания боги избрали гору Олимп
(показ горы Олимп на компьютере). Они установили порядок и гармонию в
мире. Любые события совершались по воле богов. Самое маленькое событие,
верили греки, - это знак, который указывает на волю богов. Оракулы
(прорицатели воли божества) истолковывали эти знаки.
- Каких древнегреческих богов вы знаете?
(Показ слайдов на компьютере с репродукциями богов.)
1. ЗЕВС – верховный бог, бог грома и молнии.
2. ГЕРА – супруга Зевса, покровительница браков.
(Чтение отрывка)
3. ПОСЕЙДОН – бог моря.
(Чтение отрывка)
4. АИД – бог подземного царства.
(Чтение отрывка)
5. АФРОДИТА – богиня любви.
(Чтение отрывка)
6. АРТЕМИДА – богиня охоты.
7. ДЕМЕТРА – богиня плодородия.
8. АФИНА – богиня мудрости, покровительница городской жизни и
мирного труда, защитница, воительница.
9. АПОЛЛОН – покровитель искусств.
(Чтение отрывка)
10. АРЕС – бог войны и военного дела.
11. ГЕФЕСТ – бог огня и кузнечного ремесла.
12. ГЕРМЕС – покровитель торговли, ловкости.
- Эллины поклонялись богам и героям.
Запишем в тетради:
1. Боги могущественны и бессмертны, действуют по своей воле.
2. Люди смертны, зависят от воли богов.
3. Герои рождаются от союза богов и людей. Герои смертны, но
могущественны. Часто выполняют волю богов.
III.
Подведение итогов.
- Итак, наше путешествие в далекое прошлое на сегодняшний момент
завершилось. Но оно будет продолжаться всю вашу жизнь, т. к. греческая
мифология стала неисчерпаемым источником для искусства, критерием и
образцом, а знание ее – непременным условием и признаком образованности.
IV.
Домашнее задание. Прочитать мифы о Геракле в учебнике,
подготовить иллюстрированное сообщение о богах.
Библиография
1. В мире литературы: Программа по литературе для общеобразоват.
учреждений 5-12 кл. / А.Г. Кутузов. – М.: Дрофа, 2004.
2. В мире литературы. 6 кл. в 2 Ч.: учеб.-хрестоматия для общеобразоват.
учреждений/ А.Г. Кутузов. – М.: Дрофа, 2007.
3. Ельцова О.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе по
программе под редакцией А.Г. Кутузова 6 класс. - М.: ВАКО, 2007.
4. Рабочая тетрадь к учебнику-хрестоматии под редакцией Кутузова А.Г. «В
мире литературы. 6 класс» – М.: Дрофа, 2008.