Урок мир вокруг нас, 1 класс

Мир вокруг нас. 1А кл. Тункина Л.З.
Тема. Почему нужно есть много овощей и фруктов, чистить зубы и мыть руки?
Цели: Систематизировать и расширять знания об овощах и фруктах;
познакомить с витаминами, раскрыть их значение для человека; повторить правила
гигиены.
Оборудование: Рисунки овощей и фруктов, таблички-слова "Овощи", "Фрукты",
рисунок 3лючки - Грязючки; зубная щетка, паста, детское мыло,
карандаши и листы бумаги, карточки с загадками,
на доске - названия станций: "Овощная", "Фруктовая", "Витаминная",
"Чистюлькино".
I. Орг. Момент:
- Все услышали звонок?
- Начинается урок.
-Внимание! Внимание! Сегодня мы отправляемся путешествовать по городу
Здоровейску.
(на доске нарисованы станции, но названия будут открываться в ходе урока)
Во время путешествия мы должны ответить на вопросы: Почему нужно есть много
овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки?
II. Работа над темой урока.
1. -Ребята, сейчас вам надо узнать название первый станции. Послушайте отрывок из
Стихотворения Ю.Тувима:
Хозяйка однажды
С базара пришла,
Хозяйка с базара
Домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу…
Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка?
Как всё это назовём? (овощи)
Кто догадался, какая станция нас ждёт? (овощная)
Открывается название.
Здесь ждут овощи ребят, а какие, вы узнаете, когда отгадаете загадки. (Дети отгадывают
загадки об овощах и прикрепляют рисунки с овощами. Одновременно выполняется
работа по учебнику с. 104)
1. Как на нашей грядке
Выросли загадкиСочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)
2. На грядке длинный и зеленый
А в банке вкусный и соленый.
3. Скинул Егорушка
Золотые пёрышкиЗаставил Егорушка
Плакать без горюшка.
(Лук)
(Огурец)
4. Маленький да горький,
Луку брат.
(Чеснок)
5. Щеки розовы, нос белый.
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она.
(Редиска)
6. Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?
(Репка)
Какие овощи еще изображены на этом рисунке?
(Свекла, морковь, дыня).
Подчеркни названия овощей зеленым карандашом.
Прочитайте второй столбик; какие овощи вы нашли в нём? (Помидор, репа, редис).
Можете ли вы ещё назвать овощи?
( Дети добавляют: горох, капуста, кабачки, тыква,…)
Мудрая Черепаха решила сварить борщ, а Муравьишка компот. Давайте им поможем.
Работа в "Рабочей тетради" с.43 зад.2. Дети линиями соединяют овощи с кастрюлей Черепахи.
Молодцы! Давайте посмотрим, кто же больше знает овощей?
А Муравьишка хочет услышать, где растут овощи?
Овощи прощаются с нами и говорят:
Ешьте больше овощейБудете вы здоровей!
2.- Кто же нас встречает на второй станции? Как она называется? (Открывается название)
Чем же фрукты отличаются от овощей?
Фрукты растут в саду, они обычно сладкие, кроме лимона.
Работа с учебником с.104. Подчеркнуть названия фруктов красным карандашом.
Какие из этих фруктов выращивают в нашей местности?
Фрукты приготовили для вас кроссворд:
1
2
3
4
5
6
7
8
2- Младший брат апельсина (мандарин)
3- Маленькая печка с красными угольками (гранат)
8- Как назвать это одним словом?
(фрукты)
1,4,5,6,7 найдите на рисунке с.104.
Какое слово получилось в рамке? (витамины)
Что это такое "витамины"? (Дети пробуют объяснять)
Вывод: Витамины - это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах, они очень
полезны человеку для здоровья.
Чтение советов Черепахи с.105.
3.- Встречают нас на новой станции витамины А,В,С. С полными корзинами овощей и
фруктов. Давайте с ними познакомимся, чем же они полезны человеку (с.105).
Вывод: Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, иметь хороший аппетит,
не плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть бодрыми, нам помогают витамины.
Физкультминутка: Загудел паровоз….
Муравьишка сорвал морковку и понёс её домой. Как вы думаете, кто появился на его
пути? (Злючка-Грязючка)
Она очень обрадовалась? А почему?
( Учитель читает от имени Злючки-Грязючки: Люблю ребят, которые не моют руки,
не чистят зубы- это мои лучшие друзья!)
Кто хочет дружить с ней?
Давайте объясним Злючке-Грязючке, что должен сделать Муравьишка, чтобы она
не появилась больше?
( Вымыть морковку)
Работа с учебником с.106-107.
Найдите и прочитайте в книге, кого любит Злючка-Грязючка?
Что нужно делать, чтобы с ней не встречаться?
4.- Давайте отправимся на последнюю станцию "Чистюлькино". Кто же нас встречает
здесь? Отгадайте.
Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щетка)
Пузыри пускаю,
Пеной кверху лезло,
А водой помылиИ оно исчезло.
( Мыло)
По утрам всегда я
На зубы попадаю.
Зубы защищаю,
Микробы убиваю.
(Зубная паста)
Почему надо чистить зубы?
Сколько раз в день надо чистить зубы? (Утром и вечером.)
Работа с текстом учебника с.106.
Что образуется на зубах? (Налет)
Из чего состоит налет? (Из микробов и остатков пищи)
Сколько раз надо чистить зубы? (2)
Как это правильно делать? (Рассказ по рисунку учебника)
Какой совет даёт Мудрая черепаха?
Коллективное чтение стихотворения:
Мы чистим, чистим зубы
И весело живём.
А тем, кто их не чистит,
мы песенку споём:
Эй давай, не зевай,
О зубах не забывай,
Снизу вверх, сверху вниз
Чистить зубы не ленись.
III Подведение итогов:
Наше путешествие по городу Здоровейску закончилось. Что нужно делать детям,
чтобы быть здоровыми?