Пояснительные записки к рабочим программам по русскому языку

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
5 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования,
Программы по русскому языку для
общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.:
Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 5 класс. В 3 частях: учебник для
общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2012 и
обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа
составлена на 204 часа в соответствии с учебным планом
МБОУ «Лингвистическая
гимназия № 20», рассчитана на 1 год обучения, 6 часов в неделю.
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений
и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ
«Лингвистическая гимназия №20». Она включает в себя все темы, предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования по русскому языку и программой учебного курса автора-составителя
С.И.Львовой.
Предлагаемый курс не противоречит общим задачам МБОУ «Лингвистическая
гимназия № 20» и направлен на решение следующих задач:

освоение знаний об устройстве и функционировании родного языка

умение пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами

интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей,
духовно-нравственных и эстетических качеств личности
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного
подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся;
развитие
готовности
и
способности
к
речевому
взаимодействию
и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений
работать
с
текстом,
осуществлять
информационный
поиск,
извлекать
и
преобразовывать необходимую информацию.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
6 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования,
Программы по русскому языку для
общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.:
Мнемозина, 2009 и учебника: Львова С.И. Русский язык. 6 класс. В 3 частях: учебник для
общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2012 и
обеспечивает реализацию обязательного минимума образования. Настоящая программа
составлена на 204 часа в соответствии с учебным планом
МБОУ «Лингвистическая
гимназия № 20», рассчитана на 1 год обучения, 6 часов в неделю.
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений
и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ
«Лингвистическая гимназия №20». Она включает в себя все темы, предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования по русскому языку и программой учебного курса автора-составителя
С.И.Львовой.
Предлагаемый курс не противоречит общим задачам МБОУ «Лингвистическая
гимназия № 20» и направлен на решение следующих задач:

освоение знаний об устройстве и функционировании родного языка

умение пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами

интенсивное развитие речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей,
духовно-нравственных и эстетических качеств личности
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного
подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся;
развитие
готовности
и
способности
к
речевому
взаимодействию
и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений
работать
с
текстом,
осуществлять
информационный
поиск,
извлекать
и
преобразовывать необходимую информацию.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
7 класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного
стандарта основного общего образования. Рабочая программа разработана применительно к
учебной программе курса русского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений
под редакцией
С. И. Львовой, Программы по русскому языку для общеобразовательных
учреждений. 5-9 классы. /Автор-составитель С.И. Львова. – М.: Мнемозина, 2009 и учебника:
Львова С.И. Русский язык. 7 класс. В 3 частях: учебник для общеобразовательных
учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2012 и обеспечивает реализацию
обязательного минимума образования. Настоящая программа составлена на 140 часов в
соответствии с учебным планом МБОУ «Лингвистическая гимназия № 20», рассчитана на 1
год обучения, 4 часа в неделю.
Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений
и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ
«Лингвистическая гимназия №20». Она включает в себя все темы, предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования по русскому языку и программой учебного курса автора-составителя
С.И.Львовой.
Целью прохождения настоящего курса является совершенствование речевой деятельности
учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его
употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского
литературного языка, речевого этикета.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
8 класс
Настоящая
программа
по
русскому языку для
8
класса
составлена
Государственного стандарта общего образования и рабочей программы
на
основе
под редакцией
В.В.Бабайцевой (Дрофа,2010). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,
определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами
учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.
Учебный план МБОУ «Лингвистическая гимназия № 20» предполагает изучение
русского языка в 8 классе 3 часа в неделю (102 часов в год).
Программа реализуется в учебном комплексе под редакцией В.В.Бабайцевой «Русский
язык.
Теория»,
«Русский
язык.
Практика»,
«Русская
речь»
(рекомендованным
Министерством образования РФ). Все компоненты учебного комплекса тесно связаны между
собой (представляют единый учебник в трех частях) и в совокупности способствуют
решению задач обучения русскому языку в школе.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей:
- создание условий для воспитания гражданственности и патриотизма, сознательного
отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний
в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому
языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков,
обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и
ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи
учащихся;
развитие
готовности
и
способности
к
речевому
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
взаимодействию
и
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах
и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах
русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений
работать
с
текстом,
осуществлять
информационный
поиск,
извлекать
и
преобразовывать необходимую информацию.
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
9 класс
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным
стандартом
по
русскому
языку
на
основе
«Программы
для
общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9» Москва, «Дрофа». 2009, автор
В.В.Бабайцева
Содержание рабочей программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и
навыков на базовом уровне. Она включает в себя все темы, предусмотренные Федеральным
государственным образовательным стандартом по русскому языку и авторской программы
В.В.Бабайцевой. Учебный план МБОУ «Лингвистическая гимназия № 20» предполагает
изучение русского языка в 9 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).
Цель программы обучения: воспитание бережного отношения к языку, стремления к
самосовершенствованию
в
области
языковой
подготовки
и
культуры
речевого
общения. Дать представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся
явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;
обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии,
орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации,
стилистики; формировать умения применять эти знания на практике; развивать речь
учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи;
способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию
умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех
основных видах речевой деятельности; формировать и совершенствовать орфографические и
пунктуационные знания и навыки.

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

пересказ текста с использованием цитат;

продолжение текста;
- составление учащимися авторского текста в различных жанрах(написание анализа,
рецензии, творческих работ в жанре эссе, рассказа);
- сочинения-рассуждения,
- изложения – миниатюры;
- сравнение текстов;
- коммуникативные и игровые ситуации.
- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;
- различные виды диктантов;
-различные
виды
морфологический,
-
разбора
(фонетический,
синтаксический,
лексический,
лингвистический,
словообразовательный,
лексико-фразеологический);
наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с
последующим его использованием по заданию учителя и т.д.;
-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами,
справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в
электронном виде)
При реализации программы могут использоваться следующие формы обучения:
урок-коммуникация,
урок- исследование,
урок-практикум,
урок развития речи и т.д.
Достижению целей программы обучения будет способствовать
использование элементов современных образовательных технологий:

Активные методы обучения

Игровые технологии

Исследовательская технология обучения

Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы

Метод проектов

Технология мастерских на уроках русского языка и литературы

Технологии уровневой дифференциации

Информационно-коммуникационные технологии

Здоровьесберегающие технологии
Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает
условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в
системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность
совершенствовать
общеучебные
умения,
навыки,
способы
деятельности,
которые
базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных
способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и
развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами
речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями
и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях
общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,
абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять
библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение
работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности,
планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
«Русский (родной) язык»
Цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях —
личностном, метапредметном и предметном.
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по
русскому (родному) языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения
школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному
языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными
результатами
освоения
выпускниками
программы по русскому (родному) языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
основной
школы
Аудирование и чтение:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной
установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным,
изучающим) текстов разных стилей и жанров;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами
аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой
информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и
на электронных носителях;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение
вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и
передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
говорение и письмо:
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и
адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью
свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);
• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учетом замысла, адресата и ситуации общения;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,
соблюдать
нормы
построения
текста
(логичность,
последовательность,
связность,
соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям
окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание
разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог
— обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно
использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;
• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в
повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения
ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,
недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом,
рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных
средств аргументации;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений
на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе
речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах,
обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по
русскому (родному) языку являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального
языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни
человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в
целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь,
речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого
общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык
художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового
стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,
рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности
употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и
использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных
высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7)
проведение
различных
словообразовательный,
видов
лексический,
анализа
слова
(фонетический,
морфологический),
морфемный,
синтаксического
анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к
определенным
функциональным
разновидностям
языка,
особенностей
языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую
сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Тематическое планирование
№ п/п
Тема
Количество часов
1
Лингвистика – наука о языке
2
2
Фонетика
4
3
Орфоэпия
5
4
Графика
7
5
Морфемика
5
6
Лексикология
5
7
Орфография
15
8
Морфология
4
9
Культура речи
5
10
Синтаксис и пунктуация
30
11
Текстоведение
13
12
Словообразование
12
13
Лексикология и фразеология
15
14
Имя существительное
16
15
Имя прилагательное
14
16
Глагол
27
Повторение
12
Резерв
13
Всего 204 часа