УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус им. генералиссимуса А.В.Суворова»

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ ПКШ № 1
«Пермский кадетский корпус им. генералиссимуса
А.В.Суворова»
____________________ М.Б.Валиев
« »______________2014 г.
Перспективный план воспитательной работы
МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В.Суворова»
на 2014 – 2015 учебный год
Пермь 2014
Цель воспитательной работы ПКК – формирование граждан России способных сознательно, добросовестно и
самоотверженно служить Отечеству, на основе созданной единой системы формирования личности - (общеобразовательной
(по программам начального и основного общего образования, профессиональной подготовки), духовно нравственной,
физической, культурной, социальной) в соответствии с ФГОС России.
Основные направления воспитательной работы:
1. Гражданско-патриотическое (воинское) воспитание.
2. Интеллектуальное развитие.
3. Воспитание светской культуры и социальной адаптации в обществе.
4. Духовно нравственное воспитание.
5.Физическое воспитание и здоровьесбережение.
Особенности учебного года:
Год 70- летия Великой Победы в Великой Отечественной войне;
Процесс воспитания в кадетском корпусе имеет несколько этапов.
Этапы воспитания кадета:
1 этап – «Мы будущие кадеты» (начальная школа)
2 этап – «Рождение и становление кадета» (5 класс):
- рождение кадета;
- становление кадета;
- становление и развитие кадета.
3 этап – «Развитие и совершенствование кадета» ( 5 – 8 классы)
4 этап – «Самоопределение кадета» ( 9 – 11 классы)
Данные этапы реализуются последовательно и могут варьироваться в зависимости от прибытия воспитанника в ряды
кадетского корпуса.
Воспитательная работа в корпусе реализуется через работу следующих структурных единиц:
1. Старшие воспитатели (ротные) и воспитатели (взводов).
2. Духовный центр.
3. Библиотека ПКК (программа «Кадетские чтения»).
4. Музей Доблести и Славы ПКК.
5. отделение физкультуры и спорта школы.
6. Воспитательный отдел, педагоги дополнительного образования.
7. Социально-психологическая служба.
Работа данных структурных единиц реализуется в тесной связи друг с другом и стремится к одной цели – воспитание кадета
– достойного гражданина, готового к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.
Старшие воспитатели и воспитатели проводят воспитательную работу в соответствии с планом работы со структурным
подразделением или классом. План работы составляется на месяц (четверть) и включает в себя такие формы работы с
классом, как
- классные часы;
- КТД (коллективно-творческие дела), КММ (культурно-массовые мероприятия);
- мероприятия, предусмотренные распорядком корпуса (утреннее информирование, занятия строевой подготовкой, уборка
территории, самоподготовка, несение службы полусуточного наряда);
- работа с родителями;
- индивидуальная работа с учащимися.
План работы составляется с учетом кадетского компонента и в соответствии с главными воспитательными задачами корпуса.
Классные часы планируются из расчета один раз в неделю – 34 часа. Тематическое планирование классных часов
составляется в соответствии с рекомендуемым соотношением в течение месяца (4 часа) (примерная тематика прилагается к
плану):
1 час – кадетский компонент (история кадетского движения, кадетского корпуса, кадетская символика и традиции);
1 час – духовно – нравственная тематика (воспитание нравственных ценностей, личностных качеств кадета или
воспитанника, как личности);
1 час – вопросы безопасности жизни (ПДД, противопожарная безопасность, личная безопасность);
1 час – интеллектуальное развитие (исторические викторины, Дни боевой славы, героические страницы прошлого, военная
история и т.д.)
Планирование деятельности параллели (роты) и класса (взвода) проходит в тесной взаимосвязи с общим планированием
воспитательной работы корпуса.
Духовный центр (православия и мусульманства).
Одним из важнейших условий формирования успешной гармоничной личности является духовно-нравственное воспитание.
Кадетское образование стремится создать условия для формирования личности успешной, активной, с определенными
ценностными установками. Исторический опыт показывает, что ничего так не способствует воспитанию молодежи, как
традиции и обычаи народа, складывающиеся веками. Кадеты всегда были образцом воспитания и уважения к культуре
других вероисповеданий. В кадетских корпусах России изучение и приобщение к духовной культуре всегда было одним из
важнейших направлений воспитательной системы. С целью более эффективного духовно-нравственного развития кадет, в
корпусе создан Духовный центр.
Цель Духовного центра – создание условий для воспитания культурной, духовной, нравственной личности в рамах
кадетского образования.
Работа Духовного центра не противоречит принципам Конституции РФ о том, что Россия – светское государство.
Все занятия центра проводятся добровольно по заявлению родителей.
Задачи –
1. Создать условия для получения знаний по основам духовной культуры, истории и традиций.
2. Способствовать формированию нравственных ценностей кадет, основанных на способности к сопереживанию,
состраданию, гуманизму, уважению к традициям и культуре других народов.
3. Способствовать укреплению связи духовного и семейного воспитания.
Музей «Доблести и славы».
Программа деятельности музея строится исходя из целей и задач кадетского корпуса.
Создание условий для становления личности кадета - высококультурного гражданина, готового к служению Отечеству на
гражданском и военном поприще.
Задачи музея:
Создание условий для самореализации и саморазвития успешной интеллектуальной личности.
Воспитанию кадета - ответственной личности, гражданина, патриота на примере сохранения военно-исторического наследия
прошлого.
Создание культурно-образовательного пространства в кадетском корпусе. Создание эстетически значимой среды.
Воспитание чувства уважения и гордости за прошлое России на примере сохранения истории и памяти защитников
Отечества.
Основные формы работы Музея:
- экскурсионная деятельность;
- поисковая работа;
- заседания Совета музея;
- экспозиции музея, тематические выставки, выпуск газет.
отделение физкультуры и спорта школы.
Данная структурная единица является важнейшей частью всего кадетского воспитания в корпусе, так как невозможно
представить себе гармоничную личность – кадета, готового к служению Отечеству без физического воспитания. Важнейшим
условием формирования достойного гражданина является его здоровое физическое состояние.
Программа «Кадетские чтения». Данная программа реализуется на младшем, среднем и старшем звене и является
составной частью духовного, нравственного и патриотического воспитания прокадет (далее – воспитанников) и кадет и тесно
связана с такими общеобразовательными предметами, как история, литература, обществознание.
Данный курс разработан специально для Пермского кадетского корпуса имени генералиссимуса А.В.Суворова с учетом
специфики программы развития корпуса, которая предполагает особое внимание к воспитанию кадет на примерах истории
Отечества.
Программа курса рассчитана на то, чтобы воспитывать у подрастающего поколения чувства преданности своему Отечеству,
уважения к истории своей Родины, потребности в «служении Отечеству» посредством изучения истории, традиций, обычаев,
нравов кадетского движения, а также жизни и деятельности выдающихся кадет прошлого.
Цели курса «История кадетского движения»:
- создание условий для духовного, нравственного и патриотического воспитания воспитанников и кадет с активной
гражданской позицией;
- создание основы для подготовки молодых людей к сознательному добровольному и творческому служению Отечеству на
военном и гражданском поприще.
Задачи курса:
1. Приобщение воспитанников и кадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории кадетского
движения.
2. Создание условий для формирования личности кадета через приобщение к духовным, культурным ценностям и традициям
народа.
3. Возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических и культурных традиций
кадетских корпусов дореволюционной России.
4. Создание условий для воспитания личности кадета на примере жизни и деятельности выдающихся кадет и исторических
личностей прошлого.
5. Воспитание у кадет чувства гордости за принадлежность к «кадетскому братству».
Программа курса «История кадетского движения» построена с учетом возрастных и психологических особенностей
воспитанников и делится на 5 этапов, связанных между собой.
№
Наименование модулей
Лекции Практические Всего,
п/п
занятия
час
1
2
3
4
5
6
7
«Будущие кадеты»
56
(1-4 классы)
«Мы – кадеты» (5классы)
20
«Звание скромное и гордое – 24
кадет» (6 классы)
«Завещанная доблесть»
25
(7 классы)
«Честь родного погона»
24
(8 классы)
«Во имя доблести, добра и 16
красоты» (9 классы)
«Мы – будущее России»
20
(10-11 классы)
ИТОГО
185
80
136
14
10
34
34
9
34
10
34
18
34
14
34
155
340
Подготовительный этап «Мы будущие кадеты».
Начальная школа (1-4 классы)
На данном этапе происходит постепенное развитие ребенка, как воспитанника ПКК. На этом этапе проходит формирование
основополагающих навыков. Результатом данного этапа должен стать выпускник 4 класса, имеющий необходимый набор
навыков и компетенций для посвящения в кадеты. Приобщение к ценностям кадетского движения в начальной школе
проходит опосредованно через усвоение основных нравственных ценностей и понятий – «добро и зло», «порядочность»,
«честность» и т.д. На подготовительном этапе воспитательной системой ставятся следующие задачи:
- создание условий для освоения воспитанниками нравственных и духовных ценностей, присущих будущему кадету –
исполнительность, духовность, готовность к помощи и поддержке, уважение и любовь к Отечеству, уважение к старшим и
сверстникам, доброта, воспитанность, уважение к кадетскому корпусу и кадетским ритуалам;
- создание условий для усвоения основных норм поведения в кадетском корпусе;
- усвоение азов военной подготовки.
На первом этапе подготовки воспитанника к вступлению в кадеты воспитание будущего кадета реализуется через
следующие способы деятельности:
1. Коллективно-творческие дела. Коллективно- творческие дела корпуса для начальной школы неразрывно связаны с
общекорпусными традициями и являются своеобразной «минипроекцией» традиционных мероприятий корпуса, что
позволяет держать воспитанников в курсе событий, происходящих в корпусе. Наряду с ежегодными общепринятыми
мероприятиями (День учителя, Новый год и т.д., в которых воспитанники принимают самое активное участие, в
корпусе проходят мероприятия, связанные с традициями кадетского воспитания, в которых воспитанники выступают
как наблюдатели , слушатели, и в отдельных случаях как участники процесса - тем самым, усваивая основные
традиции и нормы кадетского братства.
План мероприятий начальной школы на 2014-2015 учебный год
№
Название мероприятия
1
День знаний «Здравствуй, Пермский кадетский корпус», Проведение конкурса
рисунков и плакатов «Зебра», дорога безопасности (составление совместно с
родителями крока (маршрута) безопасного движения в школу. Объявление
конкурса «Класс года»
2
День учителя. Поздравление учителей.
3
День рождения А.В.Суворова. Конкурс рисунков, сочинений.
4
Посвящение в воспитанники Пермского кадетского корпуса
5
День Матери.
6
Новогодние ёлки «В гостях у Деда Мороза»
7
Месячник в честь «Дня защитника Отечества». (Понятия Родина, Отечество)
8
День кадетских корпусов России
9
Международный женский день 8 марта
10 70 лет великой Победы. Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
Выпуск стенной печати, посвященной этой дате. Посещение музеев. Участие в
акции «Бессмертный полк». Праздничный концерт, посвященный Дню Победы
11 Итоговый фестиваль «Звезды кадетства!» для начальной школы
12 Выпускной вечер «Прощай, начальная школа!» 4 классы
Сроки проведения
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Февраль
Март
Апрель,
Май
Май
Май
I этап «Будущие кадеты». 1-4 классы. Данный этап реализуется в начальной школе и является важной частью
подготовительного этапа «Мы – будущие кадеты». На первом этапе реализуется задача формирования личности
воспитанника, как будущего кадета через усвоение этических и нравственных норм, развитие определенного уровня
эрудиции, активизации интереса к истории Отечества. На первом этапе необходимо подготовить младших воспитанников к
сознательному стремлению стать настоящим кадетом. Этап «Будущие кадеты» состоит из двух разделов:
1. «Азбука нравственности»
2. «Страницы ратной славы Отечества»
Этап «Будущие кадеты»:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
«Азбука нравственности»
«Страницы
Отечества»
22 часа
22 часа
19 часов
19 часов
12 часов
12 часов
15 часов
15 часов
ратной
славы
Раздел «Азбука нравственности» - вводная часть нравственного просвещения воспитанников на уровне формирования
первичных представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро и зло», «правда и ложь», «честь и бесчестье»,
а также изучение элементарных правил поведения воспитанника – будущего кадета.
Раздел «Страницы ратной славы Отечества» - способствует формированию у воспитанников представлений о Родине, мире и
подвиге, а также воспитанию патриотических чувств. В сознании младших воспитанников формируется образец «служения
Отечеству» через рассказ педагога о подвигах былинных героев, великих полководцев прошлого, героев ВОВ, героевсовременников.
На первом этапе используются различные формы занятий:
1) занятие – диалог;
2)занятие – игра (конкурсы, викторины, игры – путешествия);
3)«ролевая игра»;
5)урок – обсуждение и т.д..
Прогнозируемый результат – усвоение воспитанниками начальной школы основных нравственных ценностей и норм
поведения в кадетском корпусе.
Критерии результативности:
- поведение воспитанников в повседневной жизни корпуса;
- активное участие воспитанников в общих делах корпуса;
- активное посещение библиотеки, интерес к литературе, связанной с историей Отечества.
3. Посвящение в кадеты (5 классы). Формируется в несколько этапов:
1. Рождение кадета (сентябрь – ноябрь).
2. Становление кадета ( декабрь – февраль).
3. Становление и развитие кадета (март – апрель).
На первом этапе воспитанник получает необходимую духовную, эмоциональную и интеллектуальную подготовку для
посвящения в кадеты. На этом этапе происходит знакомство и закрепление основных традиций и ритуалов кадет через
кадетские чтения, знакомство и изучении истории и жизни великого полководца всех времен и народов А.В.Суворова через
классные часы, написание сочинений и рефератов, посещение музея, индивидуальную повседневную работу. Воспитанник
осваивает основные нормы поведения, принятые в кадетском корпусе.
Основные направления развития:
Гражданско-патриотическое воспитание (воинское)
В соответствии с целями и задачами корпуса гражданско-патриотическое (воинское) воспитание является приоритетным
направлением воспитательной системы корпуса. Данное направление разделяется на военно-патриотическое и гражданскоправовое. Все остальные направления развития воспитательной системы корпуса выстраиваются в соответствии с
гражданско-патриотическим воспитанием. Гражданско-патриотическое направление реализуется через традиционные
мероприятия корпуса в соответствии с программой развития корпуса.
Данное направление в основном реализуется через работу следующих служб:
1. Старшие воспитатели параллелей (рот ), подразделений и воспитатели классов (взводов).
2. Музей доблести и славы ПКК.
3. Библиотека ПКК (программа «Кадетские чтения»).
4. Дополнительное образование.
Основные формы работы:
1. Мероприятия гражданско-патриотического (воинского) направления - уровня: корпуса, района, города, края, России,
2. Сотрудничество с военным комиссариатом района, города, края, Пермским краевым центром военно-патриотического
воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе, Советом ветеранов района, города, края и др.
3. Традиции ПКК.
4. Методическая работа.
5. Занятия по программе «Кадетские чтения».
Интеллектуальное развитие
Согласно историческим традициям кадетского воспитания, кадет – это человек, умеющий мыслить и реализовывать свой
творческий потенциал. В связи с этим, помимо образовательных предметов, предлагается расширить поле для
интеллектуальной деятельности кадет.
Цель – повышение интеллектуального уровня кадет. Данное направление реализуется в тесной связи с направлением
гражданско-патриотического (воинского) воспитания.
Формирование светской культуры и адаптации в обществе
Воспитание кадета – это, несомненно, и освоение светской культуры. Исторически сложилось, что кадетское образование –
это владение определенными правилами этикета и поведения. В современном мире понятие «культурный человек»
значительно расширилось. Обладания определённой информацией и знаниями уже явно недостаточно. Большое внимание
уделяется внешнему впечатлению – культуре одежды, умению держать себя в обществе. Особенно это важно в среде
деловых людей. Благоприятный внешний образ – одно из условий успешности человека в его карьере. В этом смысле, нельзя
недооценивать значение делового этикета. Этот момент приобретает немаловажное значение в свете кадетского
образования и воспитания, которое изначально имеет дворянские корни.
А именно необходимо иметь в виду, что, человек, готовый к любому виду государственной службы – это человек, умеющий
вести себя в обществе. Данное направление реализует следующие задачи:
- развития культуры общения, взаимодействия в любой ситуации;
- социализации в обществе без границ;
- развития чувства уверенности и самоуважения, умения выразить свои мысли, почувствовать себя организатором
коллектива.
Формы различные:
- Совет выпуска (самоуправление кадет);
- несение внутренней службы;
- участие в вахтах;
-проведение информирования;
-участие и проведение шефской работы (в том числе над младшими прокадетами);
- проведение фестивалей и другие.
Физическое воспитание и здоровьесбережение.
Данное направление является приоритетным наряду с гражданско-патриотическим воспитанием. Особую значимость
физическое воспитание имеет в связи с подготовкой себя как защитника Отечества.
Традиционно кадеты являются участниками и победителями районных, городских и всероссийских спортивных
соревнований.
Данное направление реализуется как за счет урочной деятельности, так и дополнительного образования.
Рекомендуемые мероприятия и содержание направлений воспитательной работы в ПКШ на 2014-2015 учебный год
Воспитание
ГражданскоИнтеллектуальное светской
Духовно
Физическое
Месяц патриотическое развитие
Примечание
культуры и нравственное воспитание и
воспитание
социальной воспитание
здоровьесбережение
(воинское)
адаптации в
обществе
Сентяб 1.День памяти
1.
1.
1.
1. «Виват, кадет»,
Мероприятия
рь
героев
Выставка – беседа 1 сентября – Праздник
спортивные сборы
перспективного
выпускников
«День воинской
День знаний; «Рождество
2.
плана
корпуса
славы России –
2.
Пресвятой
Осенний
организуются и
2.
Бородинское
Проведение
Богородицы»; легкоатлетический
проводятся
Проведение
сражение русской
родительских 2.
кросс корпуса;
исполнителями
сборов
армии под
собраний:
Праздник
3.
по отдельным
допризывной
командованием
«Итоги 2013- «Крестовоздв Участие в районном
утвержденным
молодежи
М.И.Кутузова»;
2014
ижения»;
легкоатлетическом
планам взводов.
Мотовилихинско 2
учебного
3.
кроссе;
План и отчет о
го и
Экскурсии-занятия года и задачи Праздник
4.
проделанной
Орджоникидзевс «История
на 2014-2015 «Курбан
Внедрение
работе по
кого районов;
кадетского
учебный год» байрам».
программы
проведенному
3.
движения»;
«Здоровье»
мероприятию
Организация и
3.
направления
проведение
Обеспечение
находится у
седьмого
комплексной
соответствующег
Всероссийского безопасности кадет
о заместителя
фестиваля
и ПКК
директора
«Виват, кадет!».
МАОУ ПКШ,
4.
ответственного
«История
за организацию
кадетского
мероприятия или
Октябр
ь
ноябрь
движения»
1.
Участие в
краевом дне
призывника;
2.
Проведение
аттестации
офицеров
воспитателей;
3.
Проведение
аттестации
младших
командиров;
4.
«История
кадетского
движения»
5.А.В.Суворов великий
полководец
«всех времен и
народов»
1.
Организация
контроль.
1.
Викторина «От
Кремля до
рейхстага»;
2.
«Безопасное
колесо»;
3.
Интеллектуальная
игра
«Исторический
бой».
1.
Круглые столы
1.
5 октября –
День учителя
«Спасибо
любимый
учитель за
знания, что
нам ты
даешь!»;
2.
Проведение
родительских
собраний
(в первых
классах – что
такое ЕРТ?);
3.Практическ
ие занятия
«Этикет за
столом»;
4.
Форум для
старшеклассн
иков
«Человек в
потоке
массовой
информации»
1.
День матери
1.
Познание
истины –
«Дорога в
храм»;
2.
Праздник
«Покрова»;
3.
Беседы
«Любовь к
себе и
ближнему»
1.
Участие в
легкоатлетическом
кроссе на приз газеты
«Звезда»;
Президентские
соревнования и
состязания
1.
Юбилейные
Подготовка и участие
в городской
мероприятий
«Посвящение в
кадеты, принятие
клятвы кадета»,
проведение
праздничного
концерта;
2.
Проведение
классных часов
«Заповеди
А.В.Суворова и
наше время»;
декабрь 1.
Несение
«Вахты памяти»
на посту № 1
(Мотовилихинск
ий район);
2.
Формирование
экспозиций
музея;
Январь
1.
«История
«Быть патриотом –
фраза или образ
жизни»;
2.
Памятные даты
России - беседы
«День
освобождения
Москвы силами
народного
ополчения под
предводительством
К.Минина и
Д.Пожарского от
польско-шведских
интервентов» день народного
единства;
1.
Классные часы
«Наша
конституция»
1.
Проведение
книжные
выставки,
викторины,
устные
журналы
(библиотека)
спартакиаде
школьников
1.
День
правовых
знаний: кл.
часы,
дискуссии,
ролевые игры
1.
Праздник
«Рождество
богородицы»,
посещение
культовых
заведений
Корректировка
программы
«Здоровье»
1.
Новогодние
1.
Рождественск
кадетского
движения»
2.
Формирование
экспозиций
музея
февраль 1.
Организация и
проведение
месячника,
посвященного
Дню защитника
Отечества;
2.
Храмовый День
3. Празднование
Дня Знамени
ПКК;
4.Смотр конкурсы
март
1.
Организация
посещений
музеев воинской
и боевой славы
г.Перми
диспутов
«Мы – будущее
России»
праздники
ие чтения
1.
Собеседования,
дискуссии
«Во имя доблести,
добра и красоты»
1.
Организация
и проведение
месячника,
посвященног
о Дню
защитника
Отечества;
1.
Праздник
«Храмовый
день
Пермского
кадетского
корпуса»
1.
Классные часы
«С чего начинается
Родина»
1.
Проведение
мероприятий,
посвященных
8 марта
1.
Юбилейные
книжные
выставки,
викторины,
устные
журналы
(библиотека)
апрель
Викторина,
Встречи с
1.
Отбор и
1.
Подготовка сборной
команды ПКК к
краевой военноспортивной игре
«Зарница»;
2.
Участие во
всероссийском забеге
«Лыжня России»
май
формирование
парадного
расчета
1.
Участие в
параде,
посвященному
70-летию Дня
Победы г.Пермь,
других МО;
2.
День
тезоименитства
ПКК
3. «Звезды
кадетства»
Месяц/класс
сентябрь
посвященная дню
космонавтики
1-2
заслуженным Праздник
и людьми
«Пасхальные
хлопоты»
1.
1.
Встречи с
День
заслуженным тезоименитств
и людьми,
а ПКК
участниками
ВОВ;
2. Уход за
могилами
воинов ВС и
ветеранов
труда
2.
Всемирный
День борьбы
с курением,
Акция «Мы
за здоровый
образ жизни»
Рекомендуемые классные часы для параллелей классов:
3-4
5-6
7-8
1.Безопасная дорога.
2.Рассказ о Первой
мировой войне.
3. Что такое фестиваль
«Виват, кадет !»
4. Кто такие кадеты
1.Соблюдай правила
дорожного движения, не
огорчай близких.
2. Неизвестная война.
3. История проведения
фестиваля «Виват,
кадет!»
1.Поведение на
дорогах.
2.Кадеты в Первой
мировой войне.
3. О дружбе всех
кадет России. (Кадеты
– братья)
1.Знать и соблюдать
правила дорожного
движения.
2. Патриотизм в
Первой мировой
войне.
3. Фестиваль –
проявление
9-11
1.Ответственность за
соблюдение правил
дорожного движения.
2. Уроки и выводы из
итогов Первой
мировой войны.
3. Во славу родного
корпуса.
кадетского братства.
1.На кого из кадет я
хотел бы равняться.
2.Знамя части
(корпуса) символ
чести, доблести и
славы
3. Опасность
употребления ПАВ,
наркотиков, алкоголя
для жизни и здоровья
человека.
4. Любимые учителя
октябрь
1.Какие воинские звания
мы знаем
2. Что такое хорошо и
что такое плохо
3.Умение вести себя в
столовой
4.День учителя
1.Честь погона
2.Есть ли у меня вредные
привычки и как я борюсь
с ними
3.Культура поведения за
столом
4.День учителя
1.История кадетских
корпусов
2.Честь погон, клятва,
кодекс чести кадета.
3. С вредными
привычками нам не
по пути
4. Этика поведения
кадета. Профессия
учить.
ноябрь
1.Кто такой Александр
Васильевич Суворов
2. Понятие о Знамени, об
уставе, воинских
символах
3.Дружба и
взаимопомощь у кадет
1.Сочинение: «Почему я
хочу стать кадетом»
2. Священные символы
корпуса и России
3.Заветы А.В.Суворова и
Великого князя
К.К.Романова о дружбе и
взаимовыручке
1. Сочинение:
«Гордое имя кадет»
2.Личность
А.В.Суворова в
истории России
3. Великий князь
Константин
Константинович –
Отец всех кадет
1.Традиции кадет в
нашем корпусе
2. Наука
А.В.Суворова
побеждать и
современность
3. Становление и
развитие кадетских
корпусов
декабрь
1.Понятие Родины,
Отечества.Конституции
2.Права,ответственность,
дисциплина
3.Блокада Ленинграда
1. Что такое основной
закон страны. С чего
начинается Родина.
2.Что значит быть
дисциплинированным
3.Танин Дневник
(Блокада Ленинграда)
1.Россия – Родина
моя. Конституция
России – основной
закон.
2.Права и
ответственность
ученика, кадета
3. 900 героических
дней
1.Мы граждане
великой страны.
Конституция России –
основной закон
2.Административная
ответственность за
правонарушения
3. Мужество
Ленинградцев
1. Кадетское братство
не просто слова –
диспут.
2.Быть верным
Знамени, присяге –
доблесть воина
3.Вредные привычки
(курение,
употребление ПАВ,
алкоголя) – путь в
никуда.
4. За труд учителя –
спасибо.
1. Кадеты
традиционщики в чем
суть традиций.
2. Полководец всех
времен и народов.
3.Роль Романовых в
развитии кадетского
обучения и
воспитания
1.Конституция России
– основной закон
страны. Наша
Конституция.
2.Административная и
уголовная
ответственность за
правонарушения
3. Основные битвы в
Великой
Отечественной войне
январь
февраль
март
1.Кто победил фашизм
2. Как нужно вести себя
в школе
3. Понятие о строе – как
священном месте
1.Спасибо деду за
Победу
2. Уважение к старшим в
семье и школе
3. Строй – священное
место
1.Единство фронта и
тыла, величие духа
народа – основа
Победы в Великой
Отечественной войне
2. Уважение к
старшим в семье и
школе
1.Не забывать уроки
истории
2. Формирование
здоровых отношений
в быту и школе
1.Мы – будущее
России, готовимся
стать ее защитниками
1.Что значит небесный
покровитель
2.Мотовилиха в годы
войны
3.Праздник мужчин
4.Наши кадеты - герои
1.Наши символы на
Знамени нашем
2. Пермский край
(Молотовская область) в
годы войны
3.День защитника
Отечества
4.День памяти павших
кадет корпуса
1.Александр Невский
– наш небесный
покровитель
2.От кремля до
рейхстага
3.Корпусные
праздники
4. Наши братья
кадеты, исполнившие
долг перед Отчизной
1.Только сильные
духом достигнут
победы
2. Урал опора
державы
3. Корпусные
праздники
4. День памяти кадет
корпуса
1.С праздником дорогие
мамы.
2. Хочу быть сильным…
3. Корпус – наш второй
родной дом
1.День 8 марта –
праздник всех женщин.
2. Награды кадет в
корпусе
3. Беречь имущество,
проявлять экономию в
школе
1.С чего начинается
Родина
2. А.В.Суворов- как
личность для
подражания
3. Беречь имущество
корпуса, экономить
электроэнергию и
воду
1. Защита мира –
обеспечение
счастливой жизни для
родных и близких
2. Кем я мечтаю стать
3. Бережливость и
экономия – черта
настоящего кадета
1. Сила духа в вере в
справедливость
2. Кто ковал Победу
3. Корпусные
праздники, день
защитника отечества
4. Мы помним Вас
братья (В память
павших кадет корпуса
при исполнении
долга)
1.Мой долг -служение
Отечеству на
гражданском и
военном поприще
2.Каждый выбирает
для себя…
3. Быть старшими в
школе – значит
проявлять заботу за
сбережение
имущества, воды,
тепла и
электроэнергии
2. Пресекать
невежество и грубость
долг кадет старших
классов. Быть
примером для
подражания
апрель
май
1.О подвиге, о славе
2. Огонь и огонек
3. Юрий Гагарин –
первый космонавт
1.Возьми себе в пример
героя
2. Берегите природу
3. Космические дали
1. Подвиг народа в
Великой Войне
2. Моя планета
3. День космонавтики
1. Советский народ –
освободитель мира от
фашизма
2. Наши достижения в
космонавтике
3. За чистоту родного
края
1.Фашизм – угроза
человечеству
2.Россия и космос
3. Экологическая
безопасность
1.70 лет мира и счастья
2. Соблюдать правила на
улице
1.70 лет Великой Победе
2. Быть
дисциплинированным,
соблюдать правила
поведения летом
1.70 лет Великой
Победе. Этих дней не
смолкнет Слава.
2. Соблюдать честь
кадета, правила
поведения летом
1.Великой победе – 70
лет.
2. Административная
ответственность за
правонарушения.
Свято беречь честь
кадета.
1.Уроки и итоги
Великой
отечественной Войны
2. Административная
и уголовная
ответственность за
правонарушения.
Быть примером – долг
кадета.
Социально – психологическое сопровождение
Цель: создание условий для психологического комфорта и безопасности кадет, удовлетворения потребностей с помощью
социальных, психологических механизмов предупреждения и преодоления негативных условий в семье, КШ, ближайшем
окружении.
Задачи:
1.Комплексное сопровождение образовательного процесса
 Своевременно выявлять причины неуспеваемости кадет и воспитанников по разным предметам;
 Провести диагностику и оказать помощь в проблемах адаптации вновь прибывшим учащимся и учителям;
 Способствовать повышению учебной мотивации учащихся 9-11 классов;
 Выявить учащихся и оказать психологическую помощь в подготовке е ЕГЭ;
 Создать условия для психологической готовности старшеклассников к вступлению во взрослую жизнь.
2.Профилактика правонарушений, социально опасного положения и социального сиротства, формирование ЗОЖ
 Оказывать помощь и защиту опекаемых;
 Осуществлять профилактику ООД и правонарушений среди учащихся;
 Проводить коррекционную работу с учащимися, состоящими на ВШУ.
3.Профилактика жестокого обращения с ребенком
 Выявлять и оказывать социально- психологическую помощь в пределах своей компетенции учащимся,
подвергшимся ЖО;
 Проводить раннюю профилактику ЖО с по отношению к детям через лекционный клуб для родителей.
4.Профилактика суицидального поведения
 Выявлять и оказывать социально- психологическую помощь в пределах своей компетенции учащимся,
проявляющим признаки суицидального поведения и их родителя
№
п/п
1.
1
2
Направления и содержание деятельности
Срок
Ответственные
Мероприятия по охране жизни, здоровья и технике безопасности кадет и
воспитанников
Формирование социального паспорта школы
Консолидация прав учащихся на получение образования, работа с родителями
воспитанников, не приступивших к обучению
3
Выступление на совещаниях КК «О состоянии детской преступности на
территории школы»
4
Организация работы Совета Профилактики
5
Защита прав опекаемых, обследование ЖБУ
6
Индивидуальные занятия с детьми состоящими на ВШУ
7
День Медиа-безопасности в ПКК
Сентябрь
Сентябрь
Соц. педагог
Соц. Педагоги
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
1 раз в
Соц. Педагог,
четверть
инспектор Минкина
Т.В.
Не реже 1 раза Максимова Н.В.
в 2 мес.
Октябрь, март Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
1 раз в неделю Максимова Н.В.
и по
Еловикова Т.В.
необходимости
октябрь
Максимова Н.В.
8
 Акция «День без телефона»
 Форум для старшеклассников «Человек в потоке массовой информации»
Патронаж неблагополучных семей
В теч. года
октябрь
10
Знакомство педагогов с нормативно- правовыми документами по профилактике
жестокого обращения с детьми
Проведение сверки несовершеннолетних, состоящих на учёте в ОДН
11
Работа в шМСПП консилиуме
Не реже 1 раза
в 2 месяца
12
Работа ШСП по разрешению конфликтов среди кадет, кадет и взрослых
1 раз в неделю
13
Систематический обмен информацией о случаях жестокого обращения с детьми, о
правонарушениях и преступлениях, о несовершеннолетних и неблагополучных
семьях и родителях, уклоняющихся от воспитания детей
постоянно
14
Организация встреч кадет и их родителей с инспектором ОДН для профилактики
административных и уголовных правонарушений среди несовершеннолетних.
Проведение бесед с учащимися и администрацией школы по пожарной
безопасности и антитеррористической устойчивости и действии, в случае
обнаружения подозрительных предметов
Проведение мониторинга по выявлению «группы риска »
1 раз в
четверть
1 раз в п/е
Профилактика детского травматизма по ПДД. Проведение бесед, участие в
месячнике по безопасности ПДД
1 полугодие
9
15
16
17
1 раз в месяц
1 четверть
Еловикова Т.В.
воспитатели
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Воспитатели, ротные
командиры,
инспектор ОДН
Максимова Н.В.
Инспектор ОДН,
Максимова Н,В.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.,
психологи
Руководитель ШСП
Максимова Н.В.
Инспектор,
Максимова Н.В.,
мед. Работники,
воспитатели, зам.
Директора по
безопасности КК
Максимова Н.В.
Инспектор, учитель
ОБЖ
Психологи,
соц.педагоги
Волонтеры ШСП,
Максимова Н.В.
18
Ранняя профилактика ПАВ по программам ЗОЖ
 «НОРЕ»8-11 кл.
 «Все цвета кроме черного» 1-7 кл.
 Встреча врача-нарколога с учащимися «Последствия влияния ПАВ на
организм человека» с 5-11 кл.
 Беседа «Правовая ответственность за употребление ПАВ» с 5-11 кл.
Не менее 8
часов
1 четверть
1 раз в год
19
День правовых знаний: кл. часы, дискуссии, ролевые игры с 3 по 11 кл.
декабрь
20
Всемирный День борьбы со СПИдом и курением, акция в защиту здорового
образа жизни для 9-11 классов
Реализация программы на формирование социально-психологической
компетентности учащихся (не менее 10 часов)
Психодиагностика
Диагностика готовности к обучению в школе воспитанников 1 классов
Диагностика адаптации воспитанников 1-4-х классов к школе и вновь прибывших,
в условиях «кадетского компонента» (авт. Александровская, Люшер, Филипс,
Дембо-Рубинштейн)
Диагностика адаптации воспитанников 5-8-х классов к условиям обучения на 2 и 3
ступени вновь прибывших, в условиях «кадетского компонента»
Диагностика адаптации кадет и воспитанников 9,10-11 классов к условиям
обучения на 3 ступени школы и вновь прибывших, в условиях «кадетского
компонента»
Мониторинг интеллектуальной и личностной сферы учащихся
 1-4
Декабрь, май
21
2.
1
2
3
4
5
Инспектор,
Кл. воспитатели
Иванова Е.А.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Инспектор ОДН
Минкина Т.В.
5-9 5л. 1 п/е
Инспектор, соц.
Педагоги,
воспитатели,
Волонтёры ШСП
Соц. Педагоги,
психологи
Максимова Н.В.
сентябрь
октябрь
Педагог-психолог
Иванова Е.А.
Сентябрь,
октябрь
Сентябрь,
октябрь
психолог
Январьфевраль
психолог
Иванова Е.А.
6
7
3.
1
 5-8 классов
 9-11
(авт.Замбицявичине, Зак, Равен, Векслер, Яковлев, Кеттелл, проективные
методики)
Диагностика учащихся, направленных на шПМПК
Диагностика личности учащихся и изучение внутрисемейных отношений при
постановке на ВШУ
Психологическая коррекция
Индивидуальная и групповая работа с учащимися по коррекции и развитию
эмоционально-волевой, личностной и познавательной сферы
1. «Тропинка к своему Я» О.В.Хухлаева
2. «Обучение жизненно важным навыкам» Н.П. Майорова
3. «Приглашение в мир общения» Н.В.Пилипко
4. «Юным умникам и умницам» О.Холодова
5. «Гимнастика ума» Э.Н.Гарсиа
2
Индивидуальная коррекционная работа со стоящими на ВШУ по ИПС
4
1
3
Психопрофилактика
Занятия с воспитанниками 1-х классов по профилактике школьной дезадаптации
Занятия по программе «Познавай себя и окружающих» с воспитанниками и
кадетами 5 -11классв, направленные на сплочение коллектива (28 часов)
Разрешение конфликтных ситуаций ( ШСП) – каждая пятница
Программа по снятию предэкзаменационного стресса с 7- 11 классов
Проведение родительских собраний с повесткой дня «Как поддержать ребёнка во
время выпускных и вступительных экзаменов?»
Предпрофильная подготовка
Проведение теста «Карта интересов» (по Е.Л. Климову)
- 8кл.
- 9 кл.
4
5
6
5
1
Психолог
психолог
Декабрьянварь
В теч. года
Педагоги-психологи
В теч. года
Максимова Н.В.
Психолог
Иванова Е.А.
По ИПС
Соц. Педагог,
психологи
сентябрь
Сентябрьдекабрь
В теч. года
2-е п\е
апрель
Иванова Е.А.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Рук. ШСП
Максимова Н.В.
Педагог-психолог
Ноябрь
Декабрь,
Соц. Педагог,
психолог
Педагоги-психологи
Максимова Н.В.
2
3
4.
6
1
2
3
4
5
6
- 11кл.
Проведение элективных курсов предпрофильной подготовки «Основы выбора
профессии». (10 часов)
o 8 классы- 8 часов
o 9 классы- 10 часов
Обучение волонтёров ШСП навыкам примирения в «Структурное подразделение
по Мотовилихинскому р-ну МОУ «ПМС Центр» г. Перми, ул. Уральская, 51
Экскурсии в ВК, ОМОН, кинологический центр, музей полиции
Социально-психологическое консультирование
Индивидуальные консультации для учителей 1-х кл. По результатам ЕМТ и
адаптации
Индивидуальные консультации для Кл. рук. 5-х кл. По результатам диагностики к
обучению на 2 ступени и психологического мониторинга
Групповые консультации для учителей и родителей по результатам
психологического мониторинга интеллектуальной и личностной сферы учащихся
Индивидуальные консультации для родителей учащихся, направленных на
психолого-медико-педагогическую комиссию
Групповые консультации для проведения родительских собраний по заявленной
теме классными воспитателями
Лекторий для родителей и воспитателей
 «Ответственность родителей за обучение и воспитание детей» в правовых
документах
 «Суицидальное поведение у детей подросткового возраста»
январь
декабрь
3 четверть
2 четверть
сентябрь
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Максимова Н.В.
1 четверть
Иванова Н.С.
По запросу
Максимова Н.В.
В теч. года по
графику
Октябрьдекабрь,
февраль-март
1 раз в
четверть
Калинина Н.С.
Иванова Е.А.
Педагоги-психологи
сентябрь
Максимова Н.В.
Октябрь
Ноябрь
Зав детской пол-кой
Мотов. Р-на
Максимова Н.В.
Декабрь
Иванова Е.А.
 «Профилактика жестокого обращения с детьми», нач. школа, ср. звено,
старшее звено
 «Я беру пример с родителей. Стили семейного воспитания, как фактор
возникновения девиантного поведения» 2-3 кл.
Все сотрудники
службы
 «Поощрения и наказания» родители 4 кл.
 «Нецензурная брань»
2-4 кл.
 «Почему есть дети, которые не хотят учиться»
 «Игровая зависимость»
2-10 кл.
Февраль
Иванова Е.А.
Сентябрь
Максимова Н.В.
Октябрьдекабрь
ОктябрьДекабрь
психолог
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
 «Общаться с подростком, как?», «Факторы риска, факторы защиты».
В теч. года
 «Результаты адаптации 1,5 и вновь прибывших учащихся к учебному
процессу»
Октябрь,
январь, май
Психолог, соц.
педагог, инспектор
психологи

7
1
Экспертная работа
Работа в составе школьного психолого-медико-педагогического консилиума
2
Участие в работе школьной аттестационной комиссии младших командиров
3
Экспертиза уроков
4
Составление психолого-педагогических характеристик
5
Работа в составе жюри шНПК
6.
Организация рейдов в семьи, с целью выявления причин совершения
правонарушений, преступлений или непосещения школы несовершеннолетними
Организационно-методическая работа
8
По плану
работы
консилиума
По плану
школы
По запросу
Педагоги-психологи,
Соц. педагоги
Максимова Н.В.
Максимова Н.В.,
Иванова Е.А.
По запросу
Специалисты
подразделения
Январь-март
Специалисты
подразделения
По
Соц. педагог,
необходимости инспектор ОДН
1
2
Подготовка к родительским собраниям , практическим занятиям, консультациям
Составление или подбор коррекционных программ для учащихся
постоянно
постоянно
3
Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, МО МСП Центра, МО
воспитателей корпуса
4
Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпритация
полученных данных
Подготовка отчётной документации для школы и МОУ «ПМС Центр» г. Перми
По планам
работы школы
и МСП центра
постоянно
5
6
7
8
Ведение регистра по ВШУ
Разработка буклетов
 для учащихся «я и СМИ»;
 для родителей «Ребёнок в медиа-пространстве»
 советы родителям по игромании
Подготовка исследовательской работы к детской НП конференции
Педагоги-психологи
Педагоги-психологи,
соц.педагог
Все специалисты
Педагоги-психологи
Ежемесячно,
до 25 числа
каждого месяца, декабрь,
май, по
квартально
В теч. года
октябрь
Максимова Н.В.
1 полугодие
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Еловикова Т.В..
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Максимова Н.В.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
9
10
Всемирный День борьбы с курением, Акция «Мы за здоровый образ жизни»
Организация летнего отдыха воспитанников и кадет из опекаемых, м\о,
многодетных семей, ВШУ
май
Март-май
11
Трудоустройство подростков с 14 лет, на летний период
Июнь-август
Максимова Н.В.
12
Подготовка команды и участие в районной медиа-игре по профилактике ПАВ
13
Разработка и реализация социального проекта «Мир увлечений» 5-7 классы
По
положению
Сентябрь,
октябрь
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Максимова Н.В.,
воспитатели
И пед. организатор
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по ВР
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по УЧ
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по ВП
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по безопасности
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по НМР
Г.А.Зайцев
И.М.Сидоров
О.А.Маматов
А.В.Генералов
З.В.Гараева