УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус им. генералиссимуса А.В.Суворова»

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ ПКШ № 1
«Пермский кадетский корпус им. генералиссимуса
А.В.Суворова»
____________________ М.Б.Валиев
« »______________2013 г.
Перспективный план воспитательной работы
МОУ ПКШ № 1 «Пермский кадетский корпус имени генералиссимуса А.В.Суворова»
на 2013 – 2014 учебный год
Пермь 2013
Цель воспитательной работы ПКК – формирование граждан России способных сознательно, добросовестно и
самоотверженно служить Отечеству, на основе созданной единой системы формирования личности - (общеобразовательной
(по программам начального и основного общего образования, профессиональной подготовки), духовно нравственной,
физической, культурной, социальной) в соответствии с ФГОСТ России.
Основные направления воспитательной работы:
1. Гражданско-патриотическое воспитание.
2. Интеллектуальное развитие.
3. Воспитание светской культуры и социальной адаптации в обществе.
4. Духовно нравственное воспитание.
5.Физическое воспитание и здоровьесбережение.
Особенности учебного года:
Год зимних олимпийских игр в России –г. Сочи;
70- летие снятия блокады г.Ленинграда;
400 –летие Дома Романовых и 1025- летие установления христианства на Руси;
Процесс воспитания в кадетском корпусе имеет несколько этапов.
Этапы воспитания кадета:
1 этап – «Мы будущие кадеты» (начальная школа)
2 этап – «Рождение и становление кадета» (5 класс):
- рождение кадета;
- становление кадета;
- становление и развитие кадета.
3 этап – «Развитие и совершенствование кадета» ( 5 – 8 классы)
4 этап – «Самоопределение кадета» ( 9 – 11 классы)
Данные этапы реализуются последовательно и могут варьироваться в зависимости от прибытия воспитанника в ряды
кадетского корпуса.
Воспитательная работа в корпусе реализуется через работу следующих структурных единиц:
1. Руководители Структурных Подразделений (РСП) и воспитатели.
2. Духовный центр.
3. Библиотека ПКК (программа «Кадетские чтения»).
4. Музей Доблести и Славы ПКК.
5. Кафедра физкультуры и спорта.
6. Система дополнительного образования.
7. Воспитательный отдел, педагоги-организаторы.
8. Социально-психологическая служба.
Работа данных структурных единиц реализуется в тесной связи друг с другом и стремится к одной цели – воспитание кадета
– достойного гражданина, готового к служению Отечеству.
РСП и воспитатели проводят воспитательную работу в соответствии с планом работы со структурным подразделением или
классом. План работы составляется на месяц (четверть) и включает в себя такие формы работы с классом, как
- классные часы;
- КТД (коллективно-творческие дела);
- мероприятия, предусмотренные распорядком корпуса (утреннее информирование, занятия строевой подготовкой, уборка
территории, самоподготовка, несение службы полусуточного наряда);
- работа с родителями;
- индивидуальная работа с учащимися.
План работы составляется с учетом кадетского компонента и в соответствии с главными воспитательными задачами корпуса.
Классные часы планируются из расчета один раз в неделю – 34 часа. Тематическое планирование классных часов
составляется в соответствии с рекомендуемым соотношением в течение месяца (4 часа):
1 час – кадетский компонент (история кадетского движения, кадетского корпуса, кадетская символика и традиции);
1 час – духовно – нравственная тематика (воспитание нравственных ценностей, личностных качеств кадета или
воспитанника, как личности);
1 час – вопросы безопасности жизни (ПДД, противопожарная безопасность, личная безопасность);
1 час – интеллектуальное развитие (исторические викторины, Дни боевой славы, героические страницы прошлого, военная
история и т.д.)
Планирование деятельности структурного подразделения и класса проходит в тесной взаимосвязи с общим планированием
воспитательной работы корпуса.
Духовный центр (православия и мусульманства).
Одним из важнейших условий формирования успешной гармоничной личности является духовно-нравственное воспитание.
Кадетское образование стремится создать условия для формирования личности успешной, активной, с определенными
ценностными установками. Исторический опыт показывает, что ничего так не способствует воспитанию молодежи, как
традиции и обычаи народа, складывающиеся веками. Кадеты всегда были образцом воспитания и уважения к культуре
других вероисповеданий. В кадетских корпусах России изучение и приобщение к духовной культуре всегда было одним из
важнейших направлений воспитательной системы. С целью более эффективного духовно-нравственного развития кадет, в
корпусе создан Духовный центр.
Цель Духовного центра – создание условий для воспитания культурной, духовной, нравственной личности в рамах
кадетского образования.
Работа Духовного центра не противоречит принципам Конституции РФ о том, что Россия – светское государство.
Все занятия центра проводятся добровольно по заявлению родителей.
Задачи –
1. Создать условия для получения знаний по основам духовной культуры, истории и традиций.
2. Способствовать формированию нравственных ценностей кадет, основанных на способности к сопереживанию,
состраданию, гуманизму, уважению к традициям и культуре других народов.
3. Способствовать укреплению связи духовного и семейного воспитания.
Формы работы –
1. Обучающие занятия по основам духовной культуры.
2. Внеурочная деятельность (праздники, экскурсии).
3. Посещение храмовой службы.
4. Беседы с родителями.
5. Трудовая благотворительная помощь храму.
6. Участие в научно – практических конференциях.
Показатели эффективности работы Духовного центра:
1. Количество кадет, принимающих участие в работе и мероприятиях центра.
2. Развитие нравственной позиции кадет (проведение мини-сочинений, анкетирование) – результаты начала и конца
учебного года.
Основные формы работы:
1. Работа музея доблести и славы – выставки, беседы.
2. Работа библиотеки – выставки, беседы, тематические вечера.
3. Беседы, классные часы, деловые игры.
4. Интеллектуальные игры, викторины.
Программа «Кадетские чтения». Данная программа реализуется на младшем, среднем и старшем звене и является
составной частью духовного, нравственного и патриотического воспитания воспитанников и кадет и тесно связана с такими
общеобразовательными предметами, как история, литература, обществознание.
Данный курс разработан специально для Пермского кадетского корпуса имени генералиссимуса А.В.Суворова с учетом
специфики программы развития корпуса, которая предполагает особое внимание к воспитанию кадет на примерах истории
Отечества.
Программа курса рассчитана на то, чтобы воспитывать у подрастающего поколения чувства преданности своему Отечеству,
уважения к истории своей Родины, потребности в «служении Отечеству» посредством изучения истории, традиций, обычаев,
нравов кадетского движения, а также жизни и деятельности выдающихся кадет прошлого.
Цели курса «История кадетского движения»:
- создание условий для духовного, нравственного и патриотического воспитания воспитанников и кадет с активной
гражданской позицией;
- создание основы для подготовки молодых людей к сознательному добровольному и творческому служению Отечеству на
военном и гражданском поприще.
Задачи курса:
1. Приобщение воспитанников и кадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории кадетского
движения,
2. Создание условий для формирования личности кадета через приобщение к духовным, культурным ценностям и традициям
народа.
3. Возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических и культурных традиций
кадетских корпусов дореволюционной России.
4. Создание условий для воспитания личности кадета на примере жизни и деятельности выдающихся кадет и исторических
личностей прошлого.
5. Воспитание у кадет чувства гордости за принадлежность к «кадетскому братству».
Программа курса «История кадетского движения» построена с учетом возрастных и психологических особенностей
воспитанников и делится на 5 этапов, связанных между собой.
№
Наименование модулей
Лекции Практические Всего,
п/п
занятия
час
1
«Будущие кадеты»
56
80
136
(1-4 классы)
2
3
4
5
6
7
«Мы – кадеты» (5классы)
20
«Звание скромное и гордое – 24
кадет» (6 классы)
«Завещанная доблесть»
25
(7 классы)
«Честь родного погона»
24
(8 классы)
«Во имя доблести, добра и 16
красоты» (9 классы)
«Мы – будущее России»
20
(10-11 классы)
ИТОГО
185
14
10
34
34
9
34
10
34
18
34
14
34
155
340
Музей «Доблести и славы».
Программа деятельности музея строится исходя из целей и задач кадетского корпуса.
Создание условий для становления личности кадета - высококультурного гражданина, готового к служению Отечеству на
гражданском и военном поприще.
Задачи музея:
Создание условий для самореализации и саморазвития успешной интеллектуальной личности.
Воспитанию кадета - ответственной личности, гражданина, патриота на примере сохранения военно-исторического наследия
прошлого.
Создание культурно-образовательного пространства в кадетском корпусе. Создание эстетически значимой среды.
Воспитание чувства уважения и гордости за прошлое России на примере сохранения истории и памяти защитников
Отечества.
Основные формы работы Музея:
- экскурсионная деятельность;
- заседания Совета музея;
- экспозиции музея, тематические выставки, выпуск газет.
Кафедра физкультуры и спорта.
Данная структурная единица является важнейшей частью всего кадетского воспитания в корпусе, так как невозможно
представить себе гармоничную личность – кадета, готового к служению Отечеству без физического воспитания. Важнейшим
условием формирования достойного гражданина является его здоровое физическое состояние.
Подготовительный этап «Мы будущие кадеты».
Начальная школа (1-4 классы)
На данном этапе происходит постепенное развитие ребенка, как воспитанника ПКК. На этом этапе проходит формирование
основополагающих навыков. Результатом данного этапа должен стать выпускник 4 класса, имеющий необходимый набор
навыков и компетенций для посвящения в кадеты. Приобщение к ценностям кадетского движения в начальной школе
проходит опосредованно через усвоение основных нравственных ценностей и понятий – «добро и зло», «порядочность»,
«честность» и т.д. На подготовительном этапе воспитательной системой ставятся следующие задачи:
- создание условий для освоения воспитанниками нравственных и духовных ценностей, присущих будущему кадету –
исполнительность, духовность, готовность к помощи и поддержке, уважение и любовь к Отечеству, уважение к старшим и
сверстникам, доброта, воспитанность, уважение к кадетскому корпусу и кадетским ритуалам;
- создание условий для усвоения основных норм поведения в кадетском корпусе;
- усвоение азов военной подготовки.
На первом этапе подготовки воспитанника к вступлению в кадеты воспитание будущего кадета реализуется через
следующие способы деятельности:
1. Коллективно-творческие дела. Коллективно- творческие дела корпуса для начальной школы неразрывно связаны с
общекорпусными традициями и являются своеобразной «минипроекцией» традиционных мероприятий корпуса, что
позволяет держать воспитанников в курсе событий, происходящих в корпусе. Наряду с ежегодными общепринятыми
мероприятиями (День учителя, Новый год и т.д., в которых воспитанники принимают самое активное участие, в
корпусе проходят мероприятия, связанные с традициями кадетского воспитания, в которых воспитанники выступают
как наблюдатели и слушатели, тем самым, усваивая основные традиции и нормы кадетского братства.
План мероприятий начальной школы на 2013-2014 учебный год
№
Название мероприятия
1
День знаний «Здравствуй, Пермский кадетский корпус», Проведение конкурса
рисунков и плакатов «Зебра».
2
Объявление конкурса «Класс года»
3
День учителя. Торжественный концерт. Поздравление учителей
Сроки проведения
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
4
5
6
8
9
10
11
12
Посвящение в воспитанники Пермского кадетского корпуса
День Матери.
Новогодние ёлки «В гостях у Деда Мороза»
День кадетских корпусов России
Международный женский день 8 марта
Праздничный концерт, посвященный Дню Победы
Итоговый фестиваль «Звезды кадетства!» для начальной школы
Выпускной вечер «Прощай, начальная школа!» 4 классы
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Май
Май
Май
I этап «Будущие кадеты». 1-4 классы. Данный этап реализуется в начальной школе и является важной частью
подготовительного этапа «Мы – будущие кадеты». На первом этапе реализуется задача формирования личности
воспитанника, как будущего кадета через усвоение этических и нравственных норм, развитие определенного уровня
эрудиции, активизации интереса к истории Отечества. На первом этапе необходимо подготовить младших воспитанников к
сознательному стремлению стать настоящим кадетом. Этап «Будущие кадеты» состоит из двух разделов:
1. «Азбука нравственности»
2. «Страницы ратной славы Отечества»
Этап «Будущие кадеты»:
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
«Азбука нравственности»
«Страницы
Отечества»
22 часа
22 часа
19 часов
19 часов
12 часов
12 часов
15 часов
15 часов
ратной
славы
Раздел «Азбука нравственности» - вводная часть нравственного просвещения воспитанников на уровне формирования
первичных представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро и зло», «правда и ложь», «честь и бесчестье»,
а также изучение элементарных правил поведения воспитанника – будущего кадета.
Раздел «Страницы ратной славы Отечества» - способствует формированию у воспитанников представлений о Родине, мире и
подвиге, а также воспитанию патриотических чувств. В сознании младших воспитанников формируется образец «служения
Отечеству» через рассказ педагога о подвигах былинных героев, великих полководцев прошлого, героев ВОВ, героевсовременников.
На первом этапе используются различные формы занятий:
1) занятие – диалог;
2)занятие – игра (конкурсы, викторины, игры – путешествия);
3)«ролевая игра»;
5)урок – обсуждение.
Прогнозируемый результат – усвоение воспитанниками начальной школы основных нравственных ценностей и норм
поведения в кадетском корпусе.
Критерии результативности:
- поведение воспитанников в повседневной жизни корпуса;
- активное участие воспитанников в общих делах корпуса;
- активное посещение библиотеки, интерес к литературе, связанной с историей Отечества.
3. Занятия Духовного центра. Формируется в несколько этапов:
1. Рождение кадета (сентябрь – ноябрь).
2. Становление кадета ( декабрь – февраль).
3. Становление и развитие кадета (март – апрель).
На первом этапе воспитанник получает необходимую духовную, эмоциональную и интеллектуальную подготовку для
посвящения в кадеты. На этом этапе происходит знакомство и закрепление основных традиций и ритуалов кадет через
кадетские чтения, классные часы, индивидуальную повседневную работу. Воспитанник осваивает основные нормы
поведения, принятые в кадетском корпусе
Основные направления развития:
Гражданско-патриотическое воспитание (воинское)
В соответствии с целями и задачами корпуса гражданско-патриотическое воспитание является приоритетным направлением
воспитательной системы корпуса. Данное направление разделяется на военно-патриотическое и гражданско-правовое. Все
остальные направления развития воспитательной системы корпуса выстраиваются в соответствии с гражданскопатриотическим воспитанием. Гражданско-патриотическое направление реализуется через традиционные мероприятия
корпуса в соответствии с программой развития корпуса.
Данное направление в основном реализуется через работу следующих служб:
1. Руководители структурных подразделений и воспитатели.
2. Музей доблести и славы ПКК.
3. Библиотека ПКК (программа «Кадетские чтения»).
4. Дополнительное образование.
5. Воспитательный отдел, педагоги-организаторы.
Основные формы работы:
1. Мероприятия гражданско-патриотического направления уровня корпуса, района, города, края, России,
2. Сотрудничество с военным комиссариатом района, города, края, Центром гражданского образования, Советом
ветеранов района, города, края и др.
3. Традиции ПКК.
4. Методическая работа.
5. Занятия по программе «Кадетские чтения».
Интеллектуальное развитие
Согласно историческим традициям кадетского воспитания, кадет – это человек, умеющий мыслить и реализовывать свой
творческий потенциал. В связи с этим, помимо образовательных предметов, предлагается расширить поле для
интеллектуальной деятельности кадет.
Цель – повышение интеллектуального уровня кадет. Данное направление реализуется в тесной связи с направлением
гражданско-патриотического воспитания.
Формирование светской культуры и адаптации в обществе
Воспитание кадета – это, несомненно, и освоение светской культуры. Исторически сложилось, что кадетское образование –
это владение определенными правилами этикета и поведения. В современном мире понятие «культурный человек»
значительно расширилось. Обладания определённой информацией и знаниями уже явно недостаточно. Большое внимание
уделяется внешнему впечатлению – культуре одежды, умению держать себя в обществе. Особенно это важно в среде
деловых людей. Благоприятный внешний образ – одно из условий успешности человека в его карьере. В этом смысле, нельзя
недооценивать значение делового этикета. Этот момент приобретает немаловажное значение в свете кадетского
образования и воспитания, которое изначально имеет дворянские корни.
А именно необходимо иметь в виду, что, человек, готовый к любому виду государственной службы – это человек, умеющий
вести себя в обществе. Данное направление реализует следующие задачи:
- развития культуры общения, взаимодействия в любой ситуации;
- социализации в обществе без границ;
- развития чувства уверенности и самоуважения.
Формы различные:
- Совет выпуска;
- самоуправление кадет;
- несение внутренней службы;
- участие в вахтах;
- проведение фестивалей и другие.
Физическое воспитание и здоровьесбережение.
Данное направление является приоритетным наряду с гражданско-патриотическим воспитанием. Особую значимость
физическое воспитание приобретает в связи с проведением в России зимних олимпийских игр.
Традиционно кадеты являются участниками и победителями районных, городских и всероссийских спортивных
соревнований.
Данное направление реализуется как за счет урочной деятельности, так и дополнительного образования.
Содержание направлений воспитательной работы
Воспитание
ГражданскоИнтеллектуальн светской
Духовно
Физическое
Месяц
Примечание
патриотическое ое развитие
культуры и нравственное воспитание и
воспитание
социальной воспитание
здоровьесбережение
(воинское)
адаптации в
обществе
Сентябрь 1.День памяти
1.
1.
1.
1. «Виват,кадет»,
Мероприятия
героя (2.09. –
Выставка – беседа 1 сентября – Праздник
спортивные сборы
перспективного
день рождения
«День воинской
День знаний; «Рождество
2.
плана
Абзалова Игоря – славы России –
2.
Пресвятой
Осенний
организуются и
кавалера ордена Бородинское
Проведение
Богородицы»; легкоатлетический
проводятся
мужества,
сражение русской родительских 2.
кросс корпуса;
исполнителями
выпускника
армии под
собраний:
Праздник
3.
по отдельным
ПКК)
командованием
«Итоги 2012- «Крестовоздв Участие в районном
утвержденным
2.
М.И.Кутузова»;
2013
ижения»;
легкоатлетическом
планам.
Проведение
2
учебного
3.
кроссе;
План и отчет о
сборов
Экскурсиигода и задачи Праздник
4.
проделанной
допризывной
занятия «История на 2013-2014 «Курбан
Разработка
работе по
Октябрь
молодежи
Мотовилихинско
го и
Орджоникидзевс
кого районов;
3.
Организация и
проведение
шестого
Всероссийского
фестиваля
«Виват, кадет!».
4.
«История
кадетского
движения»
1.
Участие в
краевом дне
призывника;
2.
Проведение
аттестации
офицеров
воспитателей;
3.
Проведение
аттестации
младших
командиров;
4.
кадетского
движения»;
3.
Обеспечение
комплексной
безопасности
кадет и ПКК
учебный год» байрам».
программы
«Здоровье»
1.
Викторина «От
Кремля до
рейхстага»;
2.
«Безопасное
колесо»;
3.
Интеллектуальная
игра
«Исторический
бой».
1.
5 октября –
День учителя
«Спасибо
любимый
учитель за
знания, что
нам ты
даешь!»;
2.
Проведение
родительских
собраний
(в первых
классах – что
1.
Участие в
легкоатлетическом
кроссе на приз газеты
«Звезда»;
1.
Познание
истины –
«Дорога в
храм»;
2.
Праздник
«Покрова»;
3.
Беседы
«Любовь к
себе и
ближнему»
проведенному
мероприятию
направления
находится у
соответствующег
о заместителя
директора
МАОУ ПКШ,
ответственного
за организацию
мероприятия или
контроль.
«История
кадетского
движения»
ноябрь
1.
Организация
мероприятий
«Посвящение в
кадеты, принятие
клятвы кадета»,
проведение
праздничного
концерта;
2.
Проведение
классных часов
«Заповеди
А.В.Суворова и
наше время»;
1.
Круглые столы
«Быть патриотом
– фраза или образ
жизни»;
2.
Памятные даты
России - беседы
«День
освобождения
Москвы силами
народного
ополчения под
предводительство
м К.Минина и
Д.Пожарского от
польско-шведских
интервентов» -
такое ЕРТ?);
3.Практическ
ие занятия
«Этикет за
столом»;
4.
Форум для
старшеклассн
иков
«Человек в
потоке
массовой
информации»
1.
1.
День матери Юбилейные
книжные
выставки,
викторины,
устные
журналы
(библиотека)
Подготовка и участие
в городской
спартакиаде
школьников
декабрь
1.
Несение
«Вахты памяти»
на посту № 1
(Мотовилихинск
ий район);
2.
Формирование
экспозиций
музея;
Январь
1.
«История
кадетского
движения»
2.
Формирование
экспозиций
музея
1.
Организация и
проведение
месячника,
посвященного
Дню защитника
Отечества;
2.
Празднование
Дня Знамени
февраль
день народного
единства;
1.
Классные часы
«Наша
конституция»
1.
День
правовых
знаний: кл.
часы,
дискуссии,
ролевые игры
1.
Праздник
«Рождество
богородицы»,
посещение
культовых
заведений
1.
Проведение
диспутов
«Мы – будущее
России»
1.
Новогодние
праздники
1.
Рождественск
ие чтения
1.
Собеседования,
дискуссии
«Во имя доблести,
добра и красоты»
1.
Организация
и проведение
месячника,
посвященног
о Дню
защитника
Отечества;
1.
Праздник
«Храмовый
день
Пермского
кадетского
корпуса»
Корректировка
программы
«Здоровье»
март
апрель
май
ПКК;
3.
Смотр конкурсы
1.
Организация
посещений
музеев воинской
и боевой славы
г.Перми
Отбор и
формирование
парадного
расчета
1.
Участие в
параде,
посвященному
Дню победы
г.Пермь, других
МО;
2.
День
тезоименитства
ПКК
3. «Звезды
кадетства»
1.
Классные часы
«С чего
начинается
Родина»
1.
Проведение
мероприятий,
посвященных
8 марта
1.
Юбилейные
книжные
выставки,
викторины,
устные
журналы
(библиотека)
Викторина,
посвященная дню
космонавтики
Встречи с
1.
заслуженным Праздник
и людьми
«Пасхальные
хлопоты»
1.
1.
Встречи с
День
заслуженным тезоименитств
и людьми,
а ПКК
участниками
ВОВ;
2.
Всемирный
День борьбы
с курением,
Акция «Мы
за здоровый
образ жизни»
1.
Подготовка сборной
команды ПКК к
краевой военноспортивной игре
«Зарница»;
2.
Участие во
всероссийском забеге
«Лыжня России»
Социально – психологическое сопровождение
Цель: создание условий для психологического комфорта и безопасности кадет, удовлетворения потребностей с помощью
социальных, психологических механизмов предупреждения и преодоления негативных условий в семье, КШ, ближайшем
окружении на основе проектной работы школьного центра.
Задачи:
 своевременно выявлять причины неуспеваемости кадет и воспитанников по разным предметам;
 провести диагностику и оказать помощь в проблемах адаптации вновь прибывшим учащимся и учителям;
 оказывать помощь и защиту опекаемых;
 создать условия для психологической готовности старшеклассников к вступлению во взрослую жизнь;
 предупреждать раннюю преступность несовершеннолетних на территории корпуса;
 способствовать повышению учебной мотивации учащихся 9-11 классов;
 выявить учащихся и оказать психологическую помощь в подготовке е ЕГЭ;
 проводить коррекционную работу с учащимися, состоящими на ВШУ;
 осуществлять профилактику СОЗ среди учащихся.
№
п/п
1
2
3
4
5
Направления и содержание деятельности
Срок
Ответственные
1. Мероприятия по охране жизни, здоровья и технике безопасности кадет и воспитанников
Формирование социального паспорта школы
Сентябрь
Соц. педагог
Консолидация прав учащихся на получение образования, работа с родителями
Сентябрь
Зам. Директора по УР
воспитанников, не приступивших к обучению
Гараева З.В.
Соц. Педагог
Максимова Н.В.
Выступление на совещаниях КК «О состоянии детской преступности на
1 раз в
Соц. Педагог,
территории школы»
четверть
инспектор Чудинова
Е.В.
Организация работы Совета Профилактики
Не реже 1 раза Максимова Н.В.
в 2 мес.
Защита прав опекаемых, обследование ЖБУ
Октябрь, март Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
6
Индивидуальные занятия с детьми состоящими на ВШУ
7
День Медиа-безопасности в ПКК
 Акция «День без телефона»
 Форум для старшеклассников «Человек в потоке массовой информации»
Патронаж неблагополучных семей
8
1 раз в неделю Максимова Н.В.
и по
Еловикова Т.В.
необходимости
октябрь
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
воспитатели
В течение года Максимова Н.В.
Воспитатели, РСП,
инспектор ОДН
октябрь
Максимова Н.В.
10
Знакомство педагогов с нормативно- правовыми документами по профилактике
жестокого обращения с детьми
Проведение сверки несовершеннолетних, состоящих на учёте в ОДН
11
Работа в МСПП консилиуме
Не реже 1 раза
в 2 месяца
12
Работа ШСП по разрешению конфликтов среди кадет, кадет и взрослых
1 раз в неделю
13
Систематический обмен информацией о случаях жестокого обращения с детьми, постоянно
о правонарушениях и преступлениях, о несовершеннолетних и неблагополучных
семьях и родителях, уклоняющихся от воспитания детей
14
Организация встреч кадет и их родителей с инспектором ОДН для профилактики 1 раз в
административных и уголовных правонарушений среди несовершеннолетних.
четверть
Проведение мониторинга по выявлению «группы риска »
1 четверть
9
15
1 раз в месяц
Инспектор ОДН,
Максимова Н,В.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.,
психологи
Руководитель ШСП
Максимова Н.В.
Инспектор, Максимова
Н.В., мед. Работники,
воспитатели, зам.
Директора по
безопасности КК
Максимова Н.В.
Максимова Н.В,
Калинина Н.С.
Василов Д.У.
16
Профилактика детского травматизма по ПДД. Конкурс рисунков и плакатов
«Зебра» среди младших школьников
сентябрь
17
День правовых знаний: кл. часы, дискуссии, ролевые игры
декабрь
18
19
Всемирный День борьбы с курением, акция в защиту здорового образа жизни
Проведение бесед на родительских собраниях об ответственности родителей за
обучение и воспитание детей. Темы «Общаться с подростком, как?», «Факторы
риска, факторы защиты».
2. Психодиагностика
Диагностика готовности к обучению в школе воспитанников 1 классов
Диагностика адаптации воспитанников 1-4-х классов к школе и вновь
прибывших, в условиях «кадетского компонента»
Диагностика адаптации воспитанников 5-8-х классов к условиям обучения на 2
и 3 ступени вновь прибывших, в условиях «кадетского компонента»
1
2
3
5
Диагностика адаптации кадет и воспитанников 9,10-11 классов к условиям
обучения на 3 ступени школы и вновь прибывших, в условиях «кадетского
компонента»
Мониторинг интеллектуальной и личностной сферы учащихся 5-8 классов
6
Диагностика учащихся, направленных на ШПМПК
7
Диагностика личности учащихся и изучение внутрисемейных отношений при
постановке на ВШУ
3.Психологическая коррекция
Индивидуальная и групповая работа с учащимися по коррекции и развитию
4
1
Иванова Е.А..
Байдина Н.В.,
Волонтеры ШСП,
Максимова Н.В.
Инспектор, соц.
Педагоги, воспитатели,
Волонтёры ШСП
май
Соц. Педагоги
В течение года Инспектор, соц.
Педагог,
воспитатели
сентябрь
октябрь
Педагог-психолог
Иванова Е.А.
Сентябрь,
октябрь
Василов Д.У.,
Максимова Н.В.
Сентябрь,
октябрь
Калинина Н.С.
Январьмарт
Декабрьянварь
В течение года
Василов Д.У.,
Максимова Н.В.
Педагоги-психологи
Соц. Педагог, психолог
В течение года Максимова Н.В.,
эмоционально-волевой, личностной и познавательной сферы
2
1
3
4
5
6
1
2
3
4
6
1
Индивидуальная коррекционная работа со стоящими на ВШУ (раннем
социально-психологическом сопровождении)
4. Психопрофилактика
Занятия с воспитанниками 1-х классов по профилактике школьной дезадаптации
Занятия по программе «Познавай себя и окружающих» с воспитанниками и
кадетами 10 -11классв, направленные на сплочение коллектива (28 часов)
Разрешение конфликтных ситуаций ( ШСП) – каждая пятница
Программа по снятию предэкзаменационного стресса для 9, 11 классов
Проведение родительских собраний с повесткой дня «Как поддержать ребёнка
во время выпускных и вступительных экзаменов?»
5. Предпрофильная подготовка
Проведение теста «Карта интересов» (по Е.Л. Климову)
- 8кл.
- 9 кл.
-10 кл.
- 11кл.
Ориентация родителей детей на взаимодействие со школой по итогам
тестирования детей по «Карте интересов»
Проведение элективных курсов предпрофильной подготовки «Основы выбора
профессии». (10 часов)
o 8 классы- 8 часов
o 9 классы- 10 часов
Обучение волонтёров ШСП навыкам примирения в «Структурное подразделение
по Мотовилихинскому р-ну МОУ «ПМС Центр» г. Перми, ул. Уральская, 51
Факультатив «Основы современных технологий»
6. Социально-психологическое консультирование
Индивидуальные консультации для учителей 1-х кл. По результатам ЕМТ и
По ИПС
сентябрь
Сентябрьдекабрь
В течение года
2-е полугодие
апрель
Ноябрь
Декабрь,
январь
декабрь
В месяц
обработки
материалов
тестов
Калинина Н.С.,
Иванова Е.А.
Соц. Педагог,
психологи, воспитатели
Иванова Е.А.
Максимова Н.В.
Рук. ШСП
Иванова Е.А.
Педагог-психолог
Калинина Н.С.
Педагоги-психологи
Калинина Н.С.
Максимова Н.В.
Педагоги-психологи
Калинина Н.С.
Максимова Н.В.
Максимова Н.В.
4 четверть
3 четверть
сентябрь
Максимова Н.В.
По плану
Еловикова Т.В.
1 четверть
Иванова Н.С.
2
3
адаптации
Индивидуальные консультации для Кл. рук. 5-х кл. По результатам диагностики
к обучению на 2 ступени и психологического мониторинга
Групповые консультации для учителей и родителей по результатам
психологического мониторинга интеллектуальной и личностной сферы
учащихся
4
Индивидуальные консультации для родителей учащихся, направленных на
психолого-медико-педагогическую комиссию
5
1
Групповые консультации для проведения родительских собраний по заявленной
теме
7.Экспертная работа
Работа в составе школьного психолого-медико-педагогического консилиума
2
Участие в работе школьной аттестационной комиссии младших командиров
3
4
1
2
Максимова Н.В.
В течение года Василов Д.У.,
по графику
Калинина Н.С.,
Максимова Н.В.,
Иванова Е.А.
ОктябрьПедагоги-психологи
декабрь,
февраль-март
В течение года Все сотрудники службы
Педагоги-психологи
Экспертиза уроков
Составление психолого-педагогических характеристик
По плану
работы
консилиума
По плану
школы
По запросу
По запросу
8. Организационно-методическая работа
Подготовка к родительским собраниям , практическим занятиям, консультациям
Составление или подбор коррекционных программ для учащихся
постоянно
постоянно
Педагоги-психологи
Педагоги-психологи,
соц.педагог
Все специалисты
3
Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, МО МСП Центра, МО
воспитателей корпуса
4
Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпритация
полученных данных
Подготовка отчётной документации для школы и МОУ «ПМС Центр» г. Перми
5
По запросу
По планам
работы школы
и МСП центра
постоянно
Ежемесячно,
Рук. СП СПС
Максимова Н.В.
Максимова Н.В.
Специалисты
подразделения
Педагоги-психологи
Максимова Н.В.
6
7
8
до 25 числа
каждого месяца, декабрь,
май, по
квартально
В теч. Года
октябрь
Ведение регистра по ВШУ
Разработка буклетов
 для учащихся «Я и СМИ»;
 для родителей «Ребёнок в медиа-пространстве»
Проведение конкурса рисунков и плакатов «Зебра», с 1 по 4 кл.
сентябрь
Иванова Е.А.,
воспитатели
Инспектор ОДН, члены
управляющего Совета
К.К., Максимова Н.В.
Калинина Н.С.
Еловикова Т.В..
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
9
Организация экскурсии в ЦВСНП (Центр временного содержания
несовершеннолетних правонарушителей)
10
11
12
Подготовка исследовательской работы к детской НП конференции
Всемирный День борьбы с курением, Акция «Мы за здоровый образ жизни»
Организация летнего отдыха воспитанников и кадет из опекаемых,
малообеспеченных, многодетных семей, ВШУ
13
Трудоустройство подростков на летний период (отряд мэра, губернатора и т.д.)
Июнь-август
14
Организация занятий в НШ – правового воспитания детей, с ОШ в системе
дополнительного образования «Законно-послушный гражданин»
В течении года Максимова Н.В.
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по ВР
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по ВП
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по НМР
Заместитель директора МАОУ ПКШ № 1 по УР и НМР
В течении
года, по
возможности
1 полугодие
май
Март-май
Максимова Н.В.
Максимова Н.В.
Еловикова Т.В.
Максимова Н.В.
Г.А.Зайцев
И.М.Сидоров
О.А.Маматов
А.В.Генералов
З.В.Гараева