Медицина катастроф - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование
профиля подготовки Экологическое образование, безопасность жизнедеятельности
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 10.09.2014
Содержание: УМК по дисциплине Медицина катастроф для студентов направления подготовки
050100 (44.03.05) Педагогическое образование профиля подготовки Экологическое образование,
безопасность жизнедеятельности очной формы обучения
Автор(-ы): Губанова Л.В.
Объем 21стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Заведующий
кафедрой БГиМП
Левых А.Ю.
10.09.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
11.11 .2014
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
21 .10 .2014
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от
10.09.2014
№1
Протокол заседания
УМС от 11.11.2014
№ 3
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра биологии, географии и методики преподавания
Губанова Лариса Васильевна
МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое
образование профиля подготовки Экологическое образование, безопасность
жизнедеятельности
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Губанова Л.В. Медицина катастроф. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование профиля
подготовки Экологическое образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения.
Тюмень, 2014 , 21 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и
ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Медицина катастроф
(указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной
программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой БГиМП. Утверждено директором филиала ТюмГУ в
г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Левых А.Ю., к.б.н., доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 .
© Губанова Л.В., 2014.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплин:
- ознакомить студентов с основами деятельности и организации службы медицины
катастроф, с общей характеристикой чрезвычайных ситуаций, медико-санитарных последствий
ЧС.
Задачи освоения дисциплин:
- ознакомить с основными мероприятиями по предупреждению и ликвидации
чрезвычайных ситуаций;
- ознакомить с историей создания Всероссийской службы медицины катастроф;
- ознакомить с основами деятельности государственной санитарно-эпидемиологической
службы России в чрезвычайных ситуациях.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Медицина катастроф» относится к дисциплинам по выбору вариативной
части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения дисциплин модуля «Безопасность жизнедеятельности» в
процессе высшего педагогического образования.
Курс «Медицина катастроф» строится с учетом знаний, полученных студентами в ранее
изучаемых курсах «Опасность социального и техногенного характера», «Безопасность и защита
человека в чрезвычайных ситуациях», «Безопасность жизнедеятельности».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
дисциплин
1. Основы охраны труда
+
на производстве и в
учебном процессе
2.
3.
Окружающая среда и
здоровье человека
Основы национальной
безопасности
-
-
-
-
+
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в
образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки
информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий (ОК-11);
готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и
внеурочной деятельности (ПК-8).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
- определение понятий «катастрофа», «чрезвычайная ситуация», «стихийное бедствие»;
- структуру и задачи единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС;
- классификацию катастроф и чрезвычайных ситуаций;
- структуру и функции Всероссийской службы медицины катастроф;
- виды медицинской помощи;
- основы лечебно-эвакуаци онного обеспечения пораженного населения в ЧС;
- правила безопасного поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера;
- методы оказания первой помощи в очагах катастроф.
Уметь:
- оказывать первувю медицинскую помощь;
- распознавать признаки химического отравления;
- определять степень тяжести пострадавшего в ЧС;
- производить расчеты по обеспеченности населения средствами защиты в различных
чрезвычайных ситуациях.
Владеть:
- навыками оказания первой медицинской помощи.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 54 часов,
выделенных на контактную работу с преподавателем, 54 часа, выделенных на самостоятельную
работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
54
54
18
36
54
3
108
зачет
1
2
3
-
-
-
Семестры
4
5
6
54
54
18
36
7
8
-
9
-
54
3
108
зач
3. Тематический план
Таблица 3.
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
недели
семестр
а
№
Итого
часов
по
Из них в
интерак
тивной
Итого
количес
тво
9
10
4
4
6
6
0
0
0-5
0-5
Самостоятельная
работа*
8
Лабораторные
занятия*
баллов
5
6
7
2
Модуль 1
1.1. Введение в предмет
Всего
Модуль 2
3
1-2
1-2
2.1. Общая
3-4
2
6
4
12
2
0-5
5-6
2
12
4
18
12
0-30
7-8
2
4
6
0
0-2
910
1
7
8
0
0-3
10
1
4
5
10
0
0-5
8
1118
11
8
22
24
54
14
0-45
2
6
8
0
0-5
12
2
8
10
0
0-5
13
1
5
8
2
0-10
14
1
7
8
0
0-5
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
характеристика
чрезвычайных
ситуаций
Медико-санитарные
последствия ЧС
Функционирование
Единой
государственной
системы
предупреждения и
ликвидации ЧС
Силы и средства
ликвидации ЧС
МЧС России
Основные
мероприятия по
предупреждению и
ликвидации ЧС
Всего
Модуль 3
3.1. История создания
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.2. Задачи
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.3. Организация
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.4. Органы управления
Всероссийской
службой медицины
катастроф
4
форме, в
часах
Семинарские
(практические)
занятия*
Лекции *
1
теме
2
2
310
2
3.5. Деятельность
государственной
санитарноэпидемиологической
службы России в ЧС
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
1518
2
12
8
18
-
8
18
10
14
36
26
54
-
-
14
12
0-25
48
108
-
14
28
28
0-50
0-100
0-30
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
2.3.
2.4.
2.5.
Всего
Модуль 3
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
Всего
Итого
Итого количество баллов
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
электронные
практикумы
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
Технические
формы
контроля
эссе
реферат
тест
контрольная
работа
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
презентация
Письменные работы
другие формы
Модуль 1
1.1.
Всего
Модуль 2
2.1.
2.2.
Устный опрос
коллоквиумы
Таблица 4.
№
Темы
0-5
0-5
0-5
0-5
010
0-10
0-5
0-30
010
0-2
0-3
010
0-5
0-15
0-5
010
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
015
0-5
0-20
0-30
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
015
5. Содержание дисциплины.
№
Наименование раздела
раздела
1
2
1
Введение в предмет «Медицина
катастроф»
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
Содержание раздела
3
Определение понятия «Медицина
катастроф». Роль русских ученых и
0-5
020
0-2
0-3
0-5
0-45
0-5
0-5
0-10
0-5
0-25
0-50
0-100
2
Общая характеристика
чрезвычайных ситуаций
3
Медико-санитарные
последствия ЧС
4
Функционирование Единой
государственной системы
предупреждения и ликвидации
ЧС
5
Силы и средства ликвидации
ЧС МЧС России
6
Основные мероприятия по
предупреждению и ликвидации
ЧС
7
История создания
Всероссийской службы
медицины катастроф
8
Задачи Всероссийской службы
медицины катастроф
9
Организация Всероссийской
службы медицины катастроф
военоначальников в становлении медицины
катостроф.Н.И. пирогов «Начала
общейвоенно-полевой хирургии». Принципы
организации медико-санитарного
обеспечения в чрезвычайных ситуациях.
Определения: «Чрезвычайная ситуация»,
«Чрезвычайная ситуация для
здравоохранения», «Авария», «Катастрофа»,
«Стихийные бедствия». Классификация
чрезвычайных ситуаций. Классийикация
всемирной организации здравоохранения
катастроф. Поражающие факторы источников
ЧС.
Определения: «Медико-санитарные
последствия ЧС», «Пораженный в ЧС»,
«Структура санитарных потерь»
Основные задачи РСЧС. Принципы
функционирования РСЧС. Участие сил и
средств РСЧС в гражданской обороне.
Основные задачи МЧС России по ликвидации
ЧС. Силы и средства наблюдения и контроля
за ЧС. Государственный центральный
аэромобильный спасательный отряд.
Посиково-спасательная служба. Центр
специального назначения. Авиация МЧС
России. Войска гражданской обороны.
Комплекс организационных, инженернотехнических и специальных мероприятий
направленных на уменьшение риска и
предупреждение ЧС. Основные направления
по защите населения по ЧС.
Медицина катастроф – как новое научнопрактическое направление медицины и
здравоохранения. Организация
Международного общества медицины
катастроф (1975 г., Женева). Международная
организация гражданской обороны. Научноисследовательский центр медицины
катастроф (Сан-Марино). Создание единой
Всероссийской службы медицины катастроф
Основные задачи ВСМК: организация и
осуществление медико-санитарного
обеспечения населения при ликвидации
последствий ЧС; рациональное
использование резервов медицинского
имущества; подготовка и повышение
квалификации специалистов ВСМК.
Формирования ВСМК.
Указы Президента России, постановления
Правительства РФ о создании Единой
10
Органы управления
Всероссийской службой
медицины катастроф
11
Деятельность государственной
санитарноэпидемиологической службы
России в ЧС
6. Планы семинарских занятий.
№ Номер Тема семинарского
п/п темы
занятия
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
государственной системы предупреждения и
ликвидайии ЧС. Территориальнопроизводственный принцип службы
медицины катастроф.
«Защита» Минздрава России. Научнопрактичсеские подразделения в области
медицины катастроф. Всеармейский центр
медицины катастроф Министерства обороны
России. Органы управления силами и
средствами Госсанэпиднадзора России на
региональном уровне.
Головные центры Госсанэпиднадзора
федерального уровня – Федеральный центр
Госсанэпиднадзора, Противочумный центр,
Центральный НИИ эпидемиологии, Санктпетербургский НИИ радиационной гигиены.
Координационные центры
Госсанэпидслужбы. Центры
Госсанэпиднадзора на транспорте.
Специализированные формирования
Госсанэпидслужбы. Санитарноэпидемиологические отряды и бригады.
Вопросы, выносимые на семинар
Отравляющие и
сильнодействующие
ядовитые вещества
нервнопаралитического
действия.
Отравляющие и
сильнодействующие
ядовитые вещества
кожно-нарывного
действия
Отравляющие и
сильнодействующие
ядовитые вещества
общеядовитого
действия.
А). физические и химические свойства ядовитых веществ
нервно-паралитического действия.
Б). клиническая картина при различной тяжести поражения
ядовитыми веществами нервно-паралитенчского действия.
Отравляющие
А). Физико-химические свойства и токсикологическая
А). Физико-химические свойства ипритов, люизита, фенола и
его производных
Б). Клиника поражения и особенности её проявления при
различных путях поступления в организм
А). Физико-химические и токсические свойства синильной
кислоты, цианидов, оксида углерода, нитробензола,
сероводорода, акрилнитрила, динитро-орто-крезола
Б). Клиника поражений
В). Содержание и организация оказания медицинской
помощи пораженным окисью углерода в очаге и на этапе
медицинской эвакуации
Отравляющие и
А). Физико-химические свойства и токсикологическая
сильнодействующие характеристика ОВ удушающего действия.
ядовитые вещества
Б). Клиника поражения ОВ удушающего действия.
удушающего
В). Содержание и организация оказания медицинской
действия.
помощи поражённым в очаге и на этапах медицинской
эвакуации.
вещества
раздражающего
действия.
6
6
Ядовитые
технические
жидкости
7
6
Ядовитые
технические
жидкости
8
7
9
8
Медикотактическая
характеристика
очагов поражения
при авариях на
атомных
энергетических
установках.
Средства
индивидуальной и
коллективной
защиты.
характеристика ОВ раздражающего действия.
Б). Клиника поражения ОВ раздражающего действия.
В). Содержание и организация оказания медицинской
помощи поражённым в очаге и на этапах медицинской
эвакуации.
А). Классификация ядовитых технических жидкостей
Б). Физико-химические и токсикологическая характеристика
метилового спирта.
В). Клиника отравления метанолом
Г). Первая медицинская помощь и основные принципы
лечения отравления метанолом
Д) Физико-химические и токсикологическая характеристика
этиленгликоля
Е) Клиника поражения этиленгликолем
Ж) Первая медицинская помощь и основные принципы
лечения отравлений этиленгликолем.
З). Физико-химические и токсикологическая характеристика
дихлорэтана
И) Клиника отравления дихлорэтаном
Й) Первая медицинская помощь и основные принципы
лечения при отравлении дихлорэтаном.
К) Физико-химические и токсикологическая характеристика
тетраэтилсвинца.
Л) Клиника острого и хронического отравления
тетраэтилсвинцом
М) Первая медицинская помощь и основные принципы
лечения поражений тетраэтилсвинцом
Особенности аварий на радиационно-опасных объектах.
Основные факторы радиационной опасности при авариях на
АЭС. Особенности радиационной разведки, дозиметрического и радиометрического контроля, специальной
обработки при ликвидации аварий на АЭС. Лечебнопрофилактические мероприятия в очагах.
Общая характеристика средств защиты. Индивидуальные
средства защиты, их классификация по назначению и
принципу защитного действия. Общевойсковой фильтрующий противогаз. Принцип его действия.
Физиологогигиеническая оценка фильтрующего противогаза.
Противопоказания к использованию фильтрующим
противогазом. Шлем для раненных в голову, правила
пользования им. Изолирующие противогазы, их назначение,
классификация, принцип действия, устройство, правила
пользования ими, физиологическая характеристика. Средства
защиты кожи: их назначение, классификация. Режим работы
в защитной одежде. Роль тренировки в использовании
индивидуальными средствами защиты. Медицинский
контроль за тренировками. Коллективные средства защиты.
Их классификация по назначению, способу обеспечения
воздухом. Санитарно-гигиенические требования к различным типам убежищ. Медицинский контроль за
эксплуатацией убежищ. Задачи и содержание мероприятий
медицинской службы по защите войск от химического и
ядерного оружия.
10
9
Средства
радиационной
разведки,
радиометрического
и дозиметрического
контроля. Методика
оценки
радиационной
обстановки.
Источники возникновения радиоактивного загрязнения
местности при ядерных взрывах. Характеристика видов
излучения, их поражающее действие. Пути воздействия
продуктов ядерного взрыва на организм человека: внешнее
облучение, инкорпорирование РВ, поражение кожи. Доза
облучения, мощность дозы, уровень радиации.
Классификация войсковых дозиметрических приборов; блоксхема прибора. Назначение, задачи и порядок проведения
радиационной разведки. Табельные приборы радиационной
разведки, их назначение, общее устройство, правила
пользования. Контроль радиоактивного загрязнения РВ
поверхностей различных объектов, его назначение и порядок
проведения. Допустимые величины загрязнения РВ
поверхности тела человека, воды, продовольствия,
медицинского и другого имущества. Табельные приборы
контроля радиоактивного загрязнения поверхностей, их
назначение, общее устройство и правила пользования.
Контроль радиоактивного облучения, его назначение и
порядок проведения. Дозы облучения личного состава, не
приводящие к снижению боеспособности личного состава.
Табельные средства измерения доз облучения, их
назначение, общее устройство и правила пользования.
Основы оценки радиационной обстановки.
11
10
Средства
химической
разведки и
индикация
отравляющих и
сильнодействующих ядовитых
веществ. Методика
оценки химической
обстановки
Цели, задачи, порядок проведения химического контроля.
Методы индикации ОВ и СДЯВ. Технические средства
химической разведки, индикации ядовитых веществ, их
назначение, устройство, правила работы. Практическое
определение ОВ и СДЯВ в воздухе, в воде и продовольствии
с помощью МПХР (ПХР-МВ). Техника безопасности при
работе с ядами в токсикологической лаборатории. Методика
оценка химической обстановки. Решение ситуационных
задач.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрены
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя
Объем
Кол-во
обязательные
Модуль 1
1.
Введение в предмет
«Медицина
катастроф»
Всего
Модуль 2
2.1. Общая
характеристика ЧС
2.2. Медико-санитарные
последствия ЧС
2.3. Функционирование
Единой
государственной
системы
предупреждения и
ликвидации ЧС
2.4. Силы и средства
ликвидации ЧС
МЧС России
2.5. Основные
мероприятия по
предупреждению и
ликвидации ЧС
дополнительные
Подготовка к
собеседованию
семестра
часов
баллов
2
4
0-5
1
-
2
4
0-5
Подготовка к
контрольной
работе
Подготовка
презентаций.
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
Тестирование
Подготовка к
собеседованию
Подготовка
презентаций
4
4
0-5
6
4
0-30
8
4
0-2
Подготовка к
собеседованию
9
7
0-3
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
10
5
0-5
24
0-45
Всего
Модуль 3
4
3.1. История создания
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
11
8
0-5
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
12
10
0-5
13
8
0-10
14
8
0-5
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.2. Задачи
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.3. Организация
Всероссийской
службы медицины
катастроф
3.4. Органы управления
Всероссийской
службы медицины
катастроф
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
Подготовка к
собеседованию
1
Компьютерное
тестирование
3.5. Деятельность
государственной
санитарноэпидемиологической
службы России в ЧС
Всего
Итого
Подготовка по
вопросам
семинарских
занятий.
Подготовка к
контрольной
работе.
3
4
Подготовка
презентаций;
реферат.
15-18
3
3
14
0-25
26
54
0-50
0-100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
4 семестр
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
Медицина катастроф
Код компетенции
ОК-4
ОК-11
ПК-8
Виды аттестации
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
+
+
+
ФОС
УФ-1
ПФ-4
ПФ-6
ПФ-10
ИС-3
УФ-12
ИС-12
+
+
+
+
+
+
+
Код
компетенци
и
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные
)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
ОК-4
Знает:
Закономерности
взаимодействия
человека
и
окружающей
среды,
механизмы
воздействия
факторов среды
на
организм,
пути адаптации
к стрессорным
воздействиям,
современные
приемы
и
методы
диагностики
экологически
обусловленных
заболеваний
Умеет:
применять
методы
математическо
й
обработки
информации,
теоретического
и
эксперименталь
ного
исследования,
определять
факторы
экологического
риска,
распознавать
экологическую
обусловленност
ь заболевания
Владеет:
методами
теоретического
и
эксперименталь
ного
исследования,
методами
математическо
й
обработки
информации,
методами
анализа
и
оценки
экологической
Знает:
Закономерности
взаимодействия
человека
и
окружающей
среды, механизмы
воздействия
факторов среды на
организм,
пути
адаптации
к
стрессорным
воздействиям,
современные
приемы и методы
диагностики
экологически
обусловленных
заболеваний,
особенности
изучения состояния
питания населения
Умеет: применять
методы
математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментальног
о исследования,
определять
факторы
экологического
риска, распознавать
экологическую
обусловленность
заболевания, давать
оценку
и
корректировать
состояние питания
Владеет: методами
теоретического
и
экспериментальног
о
исследования,
методами
математической
обработки
Знает:
Семинары
Закономерности
взаимодействия
человека
и
окружающей
среды,
механизмы
воздействия факторов
среды на организм,
пути
адаптации
к
стрессорным
воздействиям,
современные приемы
и методы диагностики
экологически
обусловленных
заболеваний,
особенности изучения
состояния
питания
населения, причинноследственные
связи
экологических
болезней
с
природными.
Социальноэкономическими и др.
факторами.
Умеет:
применять
методы
математической
обработки
информации,
теоретического
и
экспериментального
исследования,
выделять
группы
риска
на
популяционном
и
групповом
уровнях,
определять факторы
экологического риска,
распознавать
экологическую
обусловленность
заболевания,
давать
оценку
и
корректировать
состояние питания
Владеет:
методами
теоретического
и
экспериментального
исследования,
методами
исследований, -
ПФ-10, УФ-12,
ИС-12
ОК-11
Знает:
Федеральные
законы по ЧС
Умеет: верно
подобрать
закон
по
реализации
прав
и
обязанностей
населения
в
области защиты
от ЧС.
Владеет:
правовыми
понятиями
медицине
катастроф
по
ПК-8
Знает: способы
оказания
первой
медицинской
помощи.
Умеет:
использовать
средства
индивидуально
й защиты
Знает: Федеральные Знает: Федеральные и Семинары
и Международные Международные
законы по ЧС
законы по ЧС. Единую
структуру
государственной
системы
по
предотвращению
и
ликвидации ЧС.
Умеет:
верно Умеет:
верно
подобрать закон по подобрать закон по
реализации прав и реализации прав и
обязанностей
обязанностей
населения в области населения в области
защиты от ЧС;
защиты от ЧС;
верно
подобрать верно подобрать закон
закон
по по социальной защите
социальной защите населения
населения
пострадавших в ЧС, а
пострадавших в ЧС. также
лиц
непосредственно
участвовавших
в
ликвидации ЧС.
Владеет:
Владеет: правовыми
правовыми
понятиями
по
понятиями
по медицине катастроф;
медицине
методами
оказания
катастроф;
первой
помощи
в
методами оказания очагах
катастроф;
первой помощи в навыком
решения
очагах катастроф.
правовых задач.
ПФ-10, УФ-12,
ИС-12
Знает:
способы
оказания
первой
медицинской
помощи;
методы
защиты в условиях
ЧС.
Умеет:
использовать
средства
индивидуальной
защиты;
оказать
помощь
пострадавшему
в
ЧС.
ПФ-8, УФ-12,
ИС-12
Знает: способы первой лекции,
медицинской помощи; семинарские
методы
защиты
в
условиях ЧС; алгоритм
действия в различных
ЧС.
Умеет: использовать
средства
индивидуальной
защиты;
оказать
помощь
пострадавшему в ЧС;
распознавать признаки
поражения.
Владеет:
навыком
оценки тяжести
состояния
пострадавшего
Владеет:
навыком
оценки
тяжести состояния
пострадавшего;
навыком оказания
первой
медицинской
помощи при шоках
разной этиологии.
Владеет:
навыком
оценки
тяжести
состояния
пострадавшего;
навыком
оказания
первой медицинской
помощи при шоках
разной
этиологии;
навыком безопасного
поведения в условиях
ЧС
природного
и
техногенного
характера.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-6. Контрольная работа.
Местные лучевые поражения
1.
Охарактеризуйте Местные поражения кожи.
2.
Охарактеризуйте местные лучевые поражения слизистых оболочек.
3.
В чем особенности местных лучевых поражений в результате наружного заражения
кожных покровов радионуклидами.
Поражения в результате внутреннего радиоактивного заражения
1. Поступление радионуклидов в организм.
2. Выведение радионуклидов из организма.
3. Лучевые поражения в результате поступления продуктов ядерного деления.
4. Профилактика поражений радионуклидами. Медицинские средства защиты и раннего лечения.
Отравляющие и сильнодействующие ядовитые вещества нервно-паралитического действия
1.
Назовите сильнодействующие ядовитые вещества нервно-паралитического действия.
2.
Перечислите физико-химические свойства сильнодействующих ядовитых сеществ нервнопаралитического действия.
ПФ-7. Учебная задача.
Условие: в результате наводнения пострадал населенный пункт с численностью населения
150000 чел, из них 60% санитарных потерь. Сколько понадобится основных комплектов
медицинского имущества, если продолжительность работ по ликвидации последствий ЧС будет
составлять 1месяц?
ИС-3. Тест по теме: «Основные свойства веществ, применяемых на объектах газовой
промышленности»
1. Формула пропана:
А) С3Н8
Б) СН4
В) С4Н10
2. Температура кипения одоранта?
А) + 200оС
Б) + 250оС
В) + 370оС
3. Как одорант (этилмеркаптан) действует на человеческий организм?
А) парализует работу сердца и головного мозга
Б) нарушает работу выделительной системы
В) влияет на дыхательную систему (удушье)
4. В каком состоянии находится диэтиленгликоль (этиленгликоль) в нормальных
естественных условиях?
А) в газообразном
Б) в жидком
В) одновременно во всех трех агрегатных состояниях
5. Как диэтиленгликоль влияет на человеческий организм?
А) Ядовит, действует на центральную нервную системы, при приеме внутрь 100 грамм – наступает
смерть
Б) вызывает галлюцинации, а при приеме внутрь – диарею
В) парализует работу сердца и головного мозга, нарушаются дыхательные функции
6. Каким образом метанол может попасть в организм человека?
А) только через дыхательные пути
Б) через кожу
В) через дыхательные пути, поврежденную кожу и при приеме внутрь
7. Выберите верную характеристику ацетилена
А) бесцветная, прозрачная, сиропообразная жидкость, без запаха
Б) легко воспламеняющаяся жидкость
В) горючая жидкость с интенсивным неприятным запахом
Г) бесцветный газ, легче воздуха, со слабым эфирным запахом
8. Выберите верную характеристику кислорода
А) легко воспламеняющаяся жидкость
Б) бесцветный газ, легче воздуха, со слабым эфирным запахом
В) бесцветный газ, не имеющий запаха, тяжелее воздуха
ПФ-10. Тематика рефератов
 Виды медицинской помощи.
 Правила безопасного поведния в условиях ЧС природного и техногенного характера.
 Методы оказания первой помощи в очагах катастроф.
 Признаки клинической смерти.
 Признаки биологической смерти.
 Признаки потери сознания.
 Признаки внутреннего кровотечения.
 Признаки травматического шока.
 Признаки переломов костей.
 Признаки черепно-мозговой травмы.
 Признаки отморожения и переохлаждения.
 Правила транспортировки пострадавшего в шоковом состоянии.
 Правила извлечения пострадавшего из-под завалов.
 Ликвидация последствий цунами в Индийском океане в 2004 году.
 Ликвидация последствий цунами в Японии в 2010 году.
 Ликвидация последствий Чернобыльской аварии.
1.
2.
3.
4.
5.
УФ-12. Вопросы к зачету по дисциплине «Медицина катастроф».
Определение понятия «катастрофа», «чрезвычайная ситуация», «стихийное бедствие».
Структура и задачи единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.
Классификация катастроф и ЧС.
Структура и функции ВСМК.
Виды медицинской помощи.
6. Основы лечебно-эвакуационного обеспечения пораженного населеняи в ЧС.
7. Правила безопасного поведения в условиях ЧС природного характера.
8. Правила безопасного поведения в условиях ЧС техногенного характера.
9. Методы оказания первой медицинской помощи в очагах катастроф.
10. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций.
11. Медико-санитарные последствия ЧС.
12. Принципы функционирования Единой государственной системы предупреждения и
ликвидации ЧС.
13. Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.
14. Силы и средства Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.
15. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций МЧС России.
16. История создания Всероссийской службы медицины катастроф.
17. Задачи Всероссийской службы медицины катастроф.
18. Органы управления Всероссийской службы медицины катастроф.
19. Формирования и учреждения службы медицины катастроф России.
20. Организация и основы дестельности государственной санитарно-эпидемиологической службы
России в ЧС.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
- при проведении лекций широко использовать мультимедиа аппаратуру, акцентируя
внимание на схемах, рисунках, графиках, отображающих изучаемый материал. Особое внимание
уделить формулировкам основных понятий, законов.
- при проведении семинаров использовать метод проектной деятельности, в рамках
которой студенты обязаны выполнять проекты по использованию полученных знаний в
практической деятельности.
- по итоговым темам проведение электронного тестирования.
11. Образовательные технологии.
Лекционный материал частично представляется в мультимедиа формате и используются
обучающие видеофильмы. Семинарские занятия основаны на применении проблемного метода
обучения, а также проектного метода обучения.
Мультимедиа сопровождение лекций на базе программ Microsoft PowerPoint 2007/2010/2013.
Текущее и промежуточное тестирование с использованием компьютерных программы
тестирования АСТ-Тест 2005.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
Основная:
1. Айзман, Р.И. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст] : учебное пособие / Р. И. Айзман; Н.С.
Шуленина, В.М. Ширшова; под общ. ред. Р.И. Айзмана. - Новосибирск : АРТА, 2011. - 368 с.(50 экз)
2. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : практикум / Р.И. Айзман, С.В. Петров, Н.С. Шуленина, В.М.
Ширшова, Н.А. Волобуева; под. общ. ред. Р.И. Айзмана, С.В. Петрова. - Новосибирск : АРТА, 2011. - 288 с. (21)
4. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность)
[Текст] : учебник для бакалавров / С. В. Белов. - М. : Юрайт, 2012. - 682 с. (1)
5. Каракеян, В.И. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для бакалавров / В. И. Каракеян ; И.М.
Никулина. - М. : Юрайт, 2012. - 456 с. (2)
6. Мастрюков, Б.С.Опасные ситуации техногенного характера и защита от них [Текст] : учебник для вузов / Б. С.
Мастрюков. - М. : Академия, 2009. - 320 с. (2)
7. Айзман Р. И., Петров С. В., Корощенко А. Д.. Безопасность жизнедеятельности. Словарь-справочник
[Электронный ресурс] / Новосибирск: Сибирское университетское издательство,2010. -352с. URL:
ttp://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57583
8. Айзман Р. И., Шуленина Н. С., Ширшова В. М.. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие
[Электронный
ресурс]
/
Новосибирск:Сибирское
университетское
издательство,2010.
-256с.
URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57596
9.Основы медицинских знаний [Текст] : учебное пособие / Р.И. Айзман, В.Г. Бубнов, В.Б. Рубанович, М.А.
Суботялов. - Новосибирск : АРТА, 2011. - 224 с.(10 экз)
10. Чувин, Б.Т. Человек в экстремальной ситуации [Электронный ресурс] / Б.Т. Чувин. - М.: Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС, 2012. - 352 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116583
11. Мархоцкий, Я.Л. Основы защиты населения в чрезвычайных ситуациях [Электронный ресурс] /
Я.Л. Мархоцкий.
3-е
изд.
Минск:
Вышэйшая
школа,
2010.
208
с.
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=235824
12.2 Дополнительная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности в легкой промышленности [Текст]: учеб.для вузов / В.А. Кравец [и др.]. - М.:
Академия, 2006. - 432 с.(6)
2. Безопасность жизнедеятельности: защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях [Текст]:
учеб.пособие для вузов / Я.Д. Вишняков [и др.]. -- М.: Академия, 2008. - 304 с. (4)
3. Буралев, Ю.В. Безопасность жизнедеятельности на транспорте [Текст]: учеб.для вузов / Ю.В. Буралев. - М.:
Академия, 2008. - 288 с. (3)
4. Мастрюков, Б.С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях [Текст] : учеб.для вузов / Б.С. Мастрюков. - М.:
Академия, 2007. - 336 с. (4)
5. Основы национальной безопасности [Текст] : учеб.пособие для вузов / Л.А. Михайлов [и др.]. - М.: Академия,
2008. - 176 с. (4)
6. Основы противодействия терроризму [Текст]: учеб.пособие для вузов / под ред. Я.Д. Вишнякова. – М.:
Академия, 2006. – 240 с.(7)
7. Петров, С.В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения [Текст]: практ.пособие / С.В.Петров. –
М.: ЭНАС, 2006. – 248 с.(3)
8. Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности [Текст]: учеб.пособие для
вузов / Л.А. Михайлов [и др.]. - М.: Академия, 2008. - 256 с. (2)
9. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности [Текст] : учеб. пособие для вузов / под ред.
Л.А. Михайлова. - М.: Академия, 2009. - 288 с.(4)
10. Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи [Текст] : учеб.пособие / под.ред.
Р.И. Айзмана, С.Г. Кривощекова, И.В. Омельченко. - Новосибирск : Сиб.ун-тское изд-во, 2004. - 396 с. (99 экз)
11.Волокитина, Т.В. Основы медицинских знаний [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений /
Т.В. Волокитина, Г.Г. Бральнина, Н.И. Никитинская. – М.: издательский центр «Академия», 2008. – 224 с.(29 экз)
12.Колб, Л.И. Медицина катастроф и чрезвычайных ситуаций: учебное пособие [Электронный ресурс] /
Л.И. Колб,
С.И. Леонович,
И.И. Леонович.
Минск:
Вышэйшая
школа,
2008.
448
с.
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=143272
13. Пахарьков, Г.Н. Биомедицинская инженерия: проблемы и перспективы: учебное пособие [Электронный
ресурс] / Г.Н. Пахарьков. - СПб: Политехника, 2011. - 234 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=129562
14. Сидоров, П.И. Психология катастроф: учебное пособие [Электронный ресурс] / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин,
С.В. Маруняк. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 415 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104550
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера, аудио и
DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный формат
лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Методики тестирования и
анкетирования испытуемых в электронном варианте. Программы математико-статистической
обработки результатов исследований.
Средства обучения включают учебно-справочную литературу (рекомендованные учебники и
учебные пособия, словари), учебные и утентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернетресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы, реализуемой с
помощью интерактивного электронного журнала на базе программы Microsoft Excel 2007 и выше.
Контроль знаний студентов осуществляется с использованием компьютерных программ
тестирования АСТ-Тест 2005.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Компьютерная аудитория с пакетом программ Microsoft Office 2007, мультимедиаоборудование (проектор, компьютер, ноутбук, экран), инструментальные методики тестирования
свойств нервной системы, аудио – видеоматериалы и аппаратура, компьютерные тестовые
программы.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Целью выполнения практических работ (семинарские занятия) является теоретическое и
практическое ознакомление студентов с материалом курса. В результате выполнения заданий для
самопроверки студент закрепляет полученные знания. Самостоятельная работа студентов в
основном направлена на освоение теоретического материала дисциплины.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 4 / 201 5 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения: Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
методики их преподавания « 10 » 09 2014 г.
Заведующий кафедрой биологии, географии и МП
Подпись
биологии, географии и
/А.Ю. Левых /
Ф.И.О.