МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«10» ноября 2014 г.
Рабочая программа дисциплины
Методика внеурочной работы
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Математика и информатика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины ____________________________________________3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы_____________3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины 3
Планируемые результаты обучения по дисциплине ____________________________ 4
4. Содержание и структура дисциплины __________________________________5
4.1. Объем дисциплины _____________________________________________________ 5
4.2. Содержание дисциплины ________________________________________________ 5
4.3. Структура дисциплины _________________________________________________ 6
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ____7
Информационные
технологии,
используемые
при
осуществлении
образовательного процесса по дисциплине __________________________________________ 8
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины ___________________________________8
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС _____________________13
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины _______13
Литература по курсу_______________________________________________________13
Основная литература ______________________________________________________________ 13
Дополнительная литература ________________________________________________________ 13
Интернет-ресурсы _________________________________________________________13
Программное обеспечение __________________________________________________18
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины ____________________18
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Методика внеурочной работы» - подготовка
будущих учителей к организации и проведению внеурочной работы по математике и
информатике.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Методика внеурочной работы» относится к дисциплинам по выбору
профессионального цикла (Б3.ДВ6).
Для освоения указанной дисциплины студент должен овладеть компетенциями,
знаниями и умениями, сформированными в результате освоения дисциплин «Введение в
специальность», «Информатика»,
«Педагогика», «Психология», «Элементарная
математика», «Методика обучения и воспитания по профилю подготовки
«Информатика»», «Методика обучения и воспитания по профилю подготовки
«Математика»», «Компьютерная графика», «Педагогическая риторика». В ходе изучения
дисциплины происходит обобщение знаний, полученных при освоении указанных курсов,
показывается взаимосвязь и взаимовлияние различных математических и технических
дисциплин, реализуется профессиональная направленность образовательного процесса.
Дисциплина логически взаимосвязана с другими профессиональными дисциплинами,
необходимыми для реализации профессиональных функций выпускника и осваивается на
четвертом курсе.
Изучение дисциплины «Методика внеурочной работы» предшествует и
необходимо для подготовки к педагогической практике. Так же освоение данной
дисциплины необходимо для
формирования готовности бакалавров к работе над
выпускной квалификационной работой.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе
освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Методика внеурочной работы» направлен на
формирование следующих компетенций:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
в области педагогической деятельности:
готовностью применять современные методики и технологии, методы
диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПK-3);
способностью использовать возможности образовательной среды для
формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
3
способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать
активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие
способности (ПК-7);
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
в области математики и информатики:
способностью соотносить факты и концепции математики и информатики с целями,
содержанием и технологиями общего образования; готовностью осуществлять
образовательную деятельность в соответствии с принципом научности и положениями
современной теории методической науки (СК-2).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 суть внеурочной деятельности обучающихся в области математики и информатики;
 функции и принципы внеклассной работы по математике;
 содержание, формы и средства внеклассной работы по математике и информатике,
ее особенности.
 дидактические возможности информационных и коммуникационных технологий
во внеурочной деятельности;
 методические аспекты внеурочной деятельности для построения индивидуальной
образовательной траектории школьника;
 возможности практической реализации личностно-ориентированного обучения в
условиях информационно-коммуникационной образовательной среды.
уметь:
 проектировать внеурочную деятельность по математике и информатике,
соответствующую общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного
развития личности;
 подбирать формы и методы, разрабатывать и проводить внеурочную деятельность в
соответствии с целями и задачами ее проведения;
 организовывать
внеклассные
мероприятия
на
основе
информационнокоммуникационных технологий;
 способствовать формированию познавательного интереса и интереса к изучению
математики и информатики.
владеть:
 навыками анализа педагогической целесообразности использования конкретных форм
и методов внеурочной деятельности по математике и информатике;
 практическими приемами проектной деятельности по математике и информатикена
основе использования ИКТ
 навыками работы с программными средствами профессионального назначения;
 различными средствами коммуникации;
приобрести опыт:
 ознакомительного
и
изучающего
чтения
специальной
литературы
и
специализированных Интернет - ресурсов;
 составления вторичных текстов научного стиля (аннотаций, конспектов, тезисных
планов, рефератов);
 разработки и проведения внеурочных мероприятий по информатике и математике;
 создания тематического электронного портфолио и насыщения его образовательным
4
контентом
 использования в учебной деятельности современных профессиональных баз данных и
справочных систем;
 анализа планов и организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
 определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в
избранной области деятельности;
 наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков
(клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками,
руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их
совершенствованию и коррекции;
 наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов,
интеллектуальных способностей обучающихся;
 ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной
области деятельности.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов, из
них:
– по очной форме обучения: 54 часа аудиторной работы (18 ч лекций и 36 ч
практических занятий), 54 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 7
семестре, ее освоение заканчивается экзаменом (36ч).
4.2. Содержание дисциплины
Нормативно-правовое обеспечение внеурочной деятельности. Нормативные
документы, регулирующие внеурочную деятельность школы: ФГОС, Концепция
модернизации дополнительного образования детей, методические рекомендации по
развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях,
методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных
объединений в образовательных учреждениях. Примерные должностные инструкции
заместителя директора по внеурочной работе, педагога-организатора, классного
руководителя, педагога дополнительного образования, воспитателя группы продленного
дня. Документация учителя при организации внеурочной деятельности. Виды
документации. Требования к оформлению документации. Виды учебно-методических
комплектов: рабочие программы, учебно-тематические планы по внеурочной
деятельности и требования к их разработке.
Цели и принципы организации внеурочной деятельности. Внеурочная
деятельность - основные понятия. Сущность, цель и задачи организации внеурочной
деятельности. Функции внеурочной деятельности. Требования ФГОС к организации
внеурочной деятельности. Методологические
подходы к построению внеурочной
деятельности: гуманистический, системный, синергетический, деятельностный,
квалиметрический, и принципами построения внеурочной деятельности: принцип
гуманистической направленности, принцип системности, принцип вариативности,
5
принцип креативности, принцип успешности и социальной значимости. Связь внеурочной
деятельности школьников с урочной системой обучения.
Модели организации
внеурочной деятельности. Педагогические и гигиенические требования к организации
внеурочной деятельности. Планирование внеурочной деятельности с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся. Приемы и способы мотивации
обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности.
Дидактические основы внеурочной работы по математике и информатике.
Цели проведения внеурочной работы по математике и информатике. Общая
характеристика внеурочной работы. Классификация внеурочной работы. Роль внеурочной
работы по математике и информатике. Внеурочная работа учащихся по математике и
информатике и методика её проведения.
Внеурочная деятельность, как средство активизации познавательного интереса
Познавательная деятельность. Способы активизации познавательной деятельности во
внеурочной деятельности. Виды и формы
внеурочной работы по математике и
информатике.
Средства массовой информации как форма внеурочной работы. Организация
издательской деятельности в школе. Основные средства, используемые при подготовке
печатных изданий. Подготовка печатного издания. Основные этапы технологического
процесса. Школьная печать. Подбор материала, подготовка и выпуск стенной газеты. Интернет
газеты. Оформление стендов и выставок по математике и информатике.
Олимпиады по математике и информатике. Предметные олимпиады.
Организация и проведение олимпиад. Основные этапы подготовки. Классификация
олимпиадных задач. Дистанционные конкурсы и олимпиады по математике и
информатике
Организация научно-исследовательской работы школьников по математике
и
информатике.
Исследовательская
деятельность.
Этапы
выполнения
исследовательской работы. Школьное научное общество. Школьные научные
конференции.
Технологии организации проектной деятельности учащихся. Понятие
«проект», «учебный проект», Технология проектного обучения. технология организации
проектной деятельности: структура проекта, этапы работы над проектом. Учебнометодический комплекс проектной деятельности. Разработка учебного проекта.
4.3. Структура дисциплины
Очная форма обучения
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Неделя
семестра
1
2
3
4
5
6
7
8
7
1
8
2
2
4
1
Нормативноправовое
Практическая
работа
Самостоятельна
я работа
Семестр
Лекции
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
9
6
2
3
4
5
6
7
8
обеспечение ВД.
Цели и принципы
организации ВД.
Дидактические
основы
ВД
по
математике
и
информатике.
ВД как средство
активизации
познавательного
интереса
Средства массовой
информации
как
форма ВД.
Олимпиады
по
математике
и
информатике.
Организация
НИР
школьников
по
математике
и
информатике.
Технологии
организации
проектной
деятельности
учащихся.
Промежуточная
аттестация
ИТОГО
Блиц-опрос
Реферат
Собеседование
Блиц-опрос
Реферат
7
2-4
10
2
4
4
7
4-7
18
4
6
8
7
8-10
14
2
4
8
Блиц-опрос
7
11-12
14
2
4
8
Собеседование.
7
13-14
14
2
4
8
Собеседование.
7
15-16
10
2
4
4
7
16-18
20
2
8
10
Выступления,
участие в
дискуссии,
Реферат
Собеседование
Реферат
Проект
Экзамен, 7семестр
108
18
36
54
36
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
В ходе изучения дисциплины «Методика внеурочной работы» используются
традиционная и инновационные технологии.
Традиционная технология предполагает:
– лекции;
– практические занятия.
Компетентностный подход в рамках преподавания дисциплины реализуется в
использовании интерактивных технологий и активных методов:
 проблемные задания;
 кейс-метод (кейс проблемных задач);
 деловая игра;
 работа в малых группах;
 проектная деятельность.
Для обеспечения доступности обучения инвалидам и лицам с ограниченными
возможностями здоровья учебные материалы могут быть адаптированы с учетом особых
потребностей: в печатных материалах укрупнен шрифт, произведена замена текста
аудиозаписью, использованы звуковые средства воспроизведения информации.
7
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
1. Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
2. Разработка и создание электронного портфолио «Внеурочная работа по математике и
информатике».
Выполняется студентами под контролем преподавателя. На практических занятиях
определяется содержание образовательного контента для представления на страницах
сайта и формы его представления. Могут быть представлены следующие виды ресурсов:
 конспекты и сценарии внеурочных мероприятий,
 презентации,
 схемы,
 классификации,
 ментальные карты,
 видеоролики,
 ленты времени и тд.
Формы работы над создаваемым ресурсом могут быть:
 индивидуальная,
 парная,
 групповая.
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
В процессе изучения курса «Методика внеурочной работы» студенты выполняют
различные виды самостоятельной работы, к которым относятся следующие:
1.
Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий
(лекций и практических занятий). Такой вид СРС проводится в аудиторные часы
занятий. Основные формы СРС на аудиторных занятиях:
 текущие консультации на занятиях;
 прием и разбор домашних заданий;
 прием и защита разработанных мультимедийных ресурсов;
 проведение на лекции экспресс-опросов по конкретным темам, тестового контроля
знаний.
2.
Самостоятельная работа под контролем преподавателя. Это вид
самостоятельной работы студентов может быть организован как в аудитории, так и вне ее
под руководством преподавателя. Виды:
 тестирование,
 конспект, выполненный по теме, изучаемой самостоятельно;
 составление таблиц, схем;
 поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации по
индивидуально заданной проблеме;
8
 разработка и создание мультимедийного ресурса по теме и т.п.
3.
Внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом
домашних заданий учебного и творческого характера. Выполняется студентом по
заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Виды внеаудиторной СРС по курсу «Методика внеурочной работы»:
 работа с учебниками и учебными пособиями, Интернет ресурсами;
 подготовка к практическим занятиям;
 подготовка и написание рефератов, докладов, очерков на заданные темы, (студенту
предоставляется право выбора темы);
 разработка и создание мультимедийного ресурса по теме и т.п.
 работа с первоисточниками и научно-технической периодической печатью, подготовка
тематических обзоров по методическим журналам.
Критерии оценки результатов самостоятельной работы
Критериями оценок результатов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной
работы студента являются:
 уровень освоения учебного материала;
 умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
 сформированность общеучебных умений;
 умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить
требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
 обоснованность и четкость изложения ответа;
 оформление материала в соответствии с требованиями, в том числе и в виде
электронного мультимедийного ресурса;
 умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
 умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить
решение и его последствия;
 умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
 умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно, количество
вариантов зависит от числа обучающихся.
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях.
Методические рекомендации: вопросы подобного типа рассматриваются на
практических занятиях и требуют от студентов подготовки, связанной с
проработкой содержания лекционного материала и обязательным обращением к
соответствующим
разделам
учебной
литературы,
рекомендуемой
для
самостоятельной работы и Интернет ресурсов.
Тема: Олимпиады и конкурсы по математике и информатике.
1. Всероссийская олимпиада школьников. Этапы. Организация и проведение.
2. Методика подготовки школьников к олимпиадам.
3. Дистанционные олимпиады и конкурсы по математике.
4. Дистанционные олимпиады и конкурсы по информатике.
Тема: Нестандартые формы внеурочной работы.
1. Печа -куча.
2. Мировое кафе.
3. Открытая площадь.
9
4. «Принеси устройство с собой».
5. «Парковый урок».
6. «1 ученик - 1 компьютер»
Тема: Средства массовой информации как форма внеурочной работы.
1. Организация издательской деятельности в школе.
2. Основные средства, используемые при подготовке печатных изданий.
3. Подготовка печатного издания.
4. Основные этапы технологического процесса.
5. Программные средства для школьных СМИ.
6. Специфика Интернет газеты. Сервисы для создания Интернет газет.
7. Разработка содержания и выпуск тематической газеты по предмету.
Пример вопросов для тестового контроля знаний.
Тест
Необходимо выбрать один или несколько верных ответов.
1. Углубленное изучение математике в школе ориентировано на:
а) подготовку к обучению в вузе по соответствующим специальностям
б) развитие математических способностей
в) овладение минимально необходимыми математическими знаниями
г) развитие эмоциональной сферы учащихся
д) выбор профессий, связанных с математикой
2. Инновационные технологии обучения характеризуются:
а) активной позицией учащегося
б) прямым руководством учителя процессом освоения содержания
в) косвенным руководством учителя процессом освоения содержания
г) ориентацией на самостоятельное добывание учащимися знаний
д) ориентацией на закрепление учащимися действий по образцу
3. Работа математического кружка в 5-7 классах ориентирована на:
а) развитие мышления
б) формирование первоначального интереса к математике
в) углубление знаний по математике
г) выбор профессий, связанных с математикой
д) на применение математических знаний в повседневной жизни
4. Работа математического кружка в 8-9 классах ориентирована на:
а) развитие мышления
б) формирование первоначального интереса к математике
в) углубление знаний по математике и дальнейшую работу по развитию мышления
г) выбор профессий, связанных с математикой
д) на применение математических знаний в повседневной жизни
5. Факультативные занятия по математике являются:
а) обязательными для всех обучающихся в старших классах
б) основным видом внеклассной работы по математике в школе
в) разовыми мероприятиями в школе
г) формой подготовки к экзаменам
д) формой работы с учащимися, которые интересуются математикой
6. Формы проведения факультативных занятий по математике в настоящее время
а) лекция учителя
б) семинар
в) решение задач
г) рефераты учащихся
10
д) доклады учащихся
7. Группа учащихся в учебно-воспитательном процессе
дистанционного обучения называется….
а) виртуальная лаборатория
б) виртуальный университет
в) лаборатория удаленного доступа
г) виртуальная аудитория
д) визуальная аудитория
8. Компьютер на внеурочном мероприятии является …
а) обязательным средством обучения
б) необязательным средством
в) вспомогательным средством
г) излишним средством
д) нет верного ответа
9. К внешкольным формам работы по математике относятся
а) математические олимпиады
б) ресурсные центры по математике
в) научно-практические конференции школьников
г) математические конкурсы
д) факультативные занятия
в
условиях
Примерная тематика рефератов
1.
Нестандартные формы внеурочной работы.
2.
Интернет и внеурочная работа.
3.
Дистанционные формы внеурочной работы.
4.
Дидактические возможности ИКТ во внеурочной работе.
5.
Сетевые игры по предмету.
6.
Сетевые проекты- методика организации и проведения.
7.
История развития внеурочной деятельности.
8.
Устный журнал как форма организации внеурочной деятельности
9.
Соотношение видов и направлений внеурочной деятельности школьников
10. Методический конструктор и его использование при планировании внеурочной
деятельности.
11. Нормативное обеспечение внеурочной деятельности школьников.
12. Внеурочная работа по математике и информатике для
лиц с особыми
образовательными способностями
Разработка внеурочных мероприятий
информатике на выбор студентов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
по
математике
или
Тематический вечер.
Общешкольный вечер.
КВН.
Математический бой.
Математическое казино.
Крестики-нолики.
Веб - квест .
Викторина.
Брейн-ринг.
Умники и умницы.
Поле чудес.
Счастливый случай.
Своя игра.
11
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Звездный час.
По страницам учебника.
Занимательная математика (информатика).
Час весёлой математики (информатики).
Самый умный.
Тема на выбор
Материалы для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
«Методика внеурочной работы»
Вопросы к экзамену:
1. Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС. Цели проведения внеурочной
работы.
2. Общая характеристика внеурочной работы. Классификация внеурочной работы.
Роль внеурочной работы.
3. Кружковые занятия и методика их проведения.
4. Проект как форма внеурочной работы.
5. Общая характеристика школьных олимпиад.
6. Формы внеурочной работы по предмету.
7. Неделя математики и информатики.
8. Школьная печать.
9. Изготовление математических моделей.
10. Нормативно-правовое обеспечение организации внеурочной работы школьников.
11. Диагностические методы по выявлению эффективности внеурочной деятельности
обучающихся.
12. Перечень основных нормативных документов, регулирующих внеурочную сферу
школы.
13. Виды внеурочной деятельности
14. Реализация компетентностного подхода к организации внеурочной деятельности
15. Принципы организации внеурочной деятельности
16. Различные подходы к внедрению внеурочного компонента образовательной
деятельности ФГОС .
17. Роль внеклассной работы в подготовке учащихся, отстающих от других в изучении
программного материала
18. Роль внеклассной работы в подготовке учащихся, проявляющих к изучению
математики повышенный интерес и способности
19. Кружковые занятия и методика их проведения
20. Формы дистанционной внеурочной работы
21. Этапы подготовки к проведению внеклассного мероприятия
22. Схема анализа внеклассного мероприятия
23. Организация работы учащихся с дополнительной литературой по математике
24. Организация групповой работы учащихся при осуществлении внеклассной работы
25. Принципы разработки внеклассного мероприятия для 5-8 классов средней школы
26. Требования к разработке внеклассного мероприятия для 9-10 классов средней
школы
27. Внеурочная работа в классах с углубленным изучением предмета
28. Внеурочная работа в непрофильных классах средней школы
12
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Не предусмотрено
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Гафурова Н.В. Методика обучения информационным технологиям. Теоретические
основы [Электронный ресурс] / Наталья Владимировна Гафурова. - Красноярск :
Сибирский федеральный университет, 2012. - 111 с. Режим доступа:
http://znanium.com/go.php?id=443191
2. Рыжов, В. Н. Методика преподавания информатики [Электронный ресурс] : учеб.метод. пособие / В. Н. Рыжов. - Электрон.дан. - Саратов : [б. и.], 2011. - 512 с. - Загл. с
титул.экрана.
Дополнительная литература
1. Гафурова Н.В. Методика обучения информационным технологиям. Практикум
[Электронный ресурс] / Наталья Владимировна Гафурова. - Красноярск : Сибирский
федеральный
университет,
2011.
181
с.
Режим
доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=441409
2. Сухорукова, Е. В. Методика преподавания информатики в начальных классах
[Электронный ресурс] : метод.указания к курсу для студентов специальности 050708
"Педагогика и методика начального образования" с доп. специальностью "Социальная
педагогика" / Е. В. Сухорукова. – Электрон.дан. – Режим доступа: http://library.sgu.ru/cgibin/irbis64r_91/cgiirbis_64.exe?C21COM=F&I21DBN=LINK&P21DBN=http://library.sgu.ru/uch_
lit/478.pdf
3. Лапчик М. П. Методика преподавания информатики :Учеб.пособие для педвузов/
под общ. ред. М. П. Лапчика. [Текст] / М.П. Лапчик-М.: Изд. центр "Академия", 2007. 624с.
Интернет-ресурсы
1. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
2. ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
3. Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
4. Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://biblio-online.ru
5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – URL:
http://scool-collection.edu.ru
13
6. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
7. Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
8. Федеральный интернет-портал Нанотехнологии и наноматериалы. [Электронный
ресурс] – URL: http://www.portalnano.ru/
9. Public Library of Science [Электронный ресурс] – URL: http://www.plos.org/
10. Bookshelf [Электронный ресурс] – URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books
11.
Электронная библиотека «Наука и техника» [Электронный ресурс] – URL: http://nt.ru/
12.
Научная электронная библиотека «Киберленинка» [Электронный ресурс] – URL:
http://cyberleninka.ru/
13.
Российский электронный Наножурнал [Электронный ресурс] – URL:
http://www.nanorf.ru/
Полезные ссылки для учителей информатики и ИКТ:
Министерство образования и науки Российской http://www.mon.gov.ru
Федерации
Федеральная служба по надзору в сфере образования и http://www.obrnadzor.gov.ru
науки (Рособрнадзор)
Федеральное агентство по науке и инновациям http://www.fasi.gov.ru
(Роснаука)
Федеральный центр тестирования
http://www.rustest.ru
Федеральный институт педагогических измерений
http://fipi.ru/
Федеральный портал «Российское образование»
http://www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал
http://www.school.edu.ru
Портал
информационной
поддержки
Единого http://ege.edu.ru
государственного экзамена
Естественнонаучный образовательный портал
http://www.en.edu.ru
Федеральный
портал
«Информационно- http://www.ict.edu.ru
коммуникационные технологии в образовании»
Российский портал открытого образования
http://www.openet.edu.ru
Портал Национального фонда подготовки кадров: http://portal.ntf.ru
проект «Информатизация системы образования»
Газета «Информатика»
http://inf.1september.ru
Учебные материалы по информатике:
Библиотека учебных курсов Microsoft
http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/
Виртуальный компьютерный музей
http://www.computer-museum.ru
Образовательный портал Саратовской
http://www.edu.seun.ru
области
Дидактические
материалы
по
http://comp-science.narod.ru
информатике и математике
Интернет-школа «Просвещение. ru»
http://www.internet-school.ru
Информатика в школе: сайт М.Б.
http://marklv.narod.ru/inf/
Львовского
Информатика в школе: сайт И.Е.
http://infoschool.narod.ru
Смирновой
Информатика для учителей: сайт С.В.
http://www.syrtsovasv.narod.ru
Сырцовой
Преподавание, наука и жизнь: сайт
http://kpolyakov.narod.ru/
Константина Полякова
14
Информатика и информация: сайт для
учителей информатики и учеников
Информатика
и
информационные
технологии в образовании
Информатика
и
информационные
технологии:
сайт
лаборатории
информатики МИОО
Информатика: учебник Л.З. Шауцуковой
Научно-методический
журнал
«Информатика и образование»
История Интернета в России
ИТ-образование
в
России:
сайт
открытого е-консорциума
Клякс@.net: Информатика в школе.
Компьютер на уроках
Московский детский клуб «Компьютер»
Негосударственное
образовательное
учреждение «Роботландия+»
Открытые
системы:
издания
по
информационным технологиям
Персональный компьютер, или «Азбука
PC» для начинающих
Преподавание информатики в школе.
Dedinskyschoolpage
Портал CITForum
Теоретический
минимум
по
информатике
Учебные модели компьютера, или
«Популярно о работе компьютера»
Школьный университет: профильное и
индивидуальное ИТ-обучение
Энциклопедия компьютерной графики,
мультимедиа и САПР
Энциклопедия
персонального
компьютера
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://www.phis.org.ru/informatika/
http://www.rusedu.info
http://iit.metodist.ru
http://book.kbsu.ru
http://www.infojournal.ru/
http://www.nethistory.ru
http://www.edu-it.ru
http://www.klyaksa.net
http://www.child.ru
http://www.botik.ru/~robot/
http://www.osp.ru
http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm
http://www.axel.nm.ru/prog/
http://www.citforum.ru
http://teormin.ifmo.ru
http://emc.km.ru
http://www.itdrom.com
http://niac.natm.ru/graphinfo
http://mega.km.ru/pc/
Учебные компьютерные программы:
1C (http://www.1c.ru),
БИТ про (http://www.bitpro.ru),
ГиперМетод (http://www.learnware.ru),
Инис-Софт (http://www.inissoft.by),
Интерактивная линия (http://www.intline.ru),
Информ-система (http://www.informsystema.ru),
Информационно-правовой консорциум «Кодекс» (http://www.kodeks.ru),
ИстраСофт (http://www.istrasoft.ru),
МедиаХауз (http://www.mediahouse.ru),
Молодой Петербург (http://www.shkoloved.sekreta.net),
Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение (http://www.mmt-dl.ru),
Новый Диск (http://www.nd.ru),
Просвещение-МЕДИА (http://www.pmedia.ru),
Республиканский мультимедиа центр (http://www.rnmc.ru),
Российский новый университет (http://rosnou.ru),
15
•
Физикон (http://www.physicon.ru).
Единая информационная среда образовательного учреждения
• Грин Плюс (http://www.grinp.ru),
• ИВЦ АВЕРС (ООО «ФинПромМаркет-XXI») (http://www.iicavers.ru),
• Кирилл и Мефодий (http://www.km-school.ru),
• Системы-Программы-Сервис (http://sps.express.ru),
• Хронобус (http://www.chronobus.ru) образовательные и интернет-проекты:
• Controlling Chaos Technologies (ТехнологииУправляемогоХаоса)
(http://www.controlchaostech.com),
• Компьютерная школа «КОМПЬЮТЕРиЯ» (http://www.computeria.ru),
• Общество «Знание» России (http://www.znanie.net),
• Современная Гуманитарная Академия (http://www.muh.ru),
Интел:
 http://www.iteach.ru/Intel® Обучение для будущего
 http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/ Оценивание проектов
 http://edugalaxy.intel.ru/ Образовательная Галактика Intel
 https://sites.google.com/site/v10iteach20112/home Покорители V10 вершин
 https://sites.google.com/site/treningpoaktivizacii/home Мастерская «Активизация
познавательной деятельности учащихся»
 https://sites.google.com/site/treningservisyweb/Трениг "Сервисы WEB 2.0 в
профессиональной деятельности педагога"
 http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D
1%8B_Web_2.0_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%
B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87
%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8
Сервисы Web 2.0 в образовании и обучении





Вики сайты:
http://letopisi.ru Летописи
http://wiki.iot.ru – СоцОбраз
http://wiki.techn.sstu.ruЭтиВики
http://wiki.saripkro.ruСаратовская региональная образовательная ВикиВики
http://www.tgl.net.ru/Тольяттинский вики-портал













Социальные сервисы:
http://docs.google.com/Офисные приложения Google
http://www.delicious.com/Делишес
http://www.bobrdobr.ruБобрДобр
http://moemesto.ru/МоёМесто
http://www.eurekster.com/Свики
http://www.panoramio.com/Панорамио
http://Flickr.comФликр
http://www.kalyamalya.ru/КаляМаля
http://picasaweb.google.com/Пикаса
http://www.slide.com/ Слайд
http://letopisi.ru/index.php/СкретчСкретч
http://Slideshare.net –Slideshare
http://www.slideboom.com/Slideboom
16














http://www.teachertube.com/Ютьюб для учителей
http://youtube.comYouTube
http://socialsaga.com/socialSaga.php Социальная сага
http://www.scribd.com/Скрибд
http://www.docme.ru/DocMe
http://ru.calameo.com/ Calaméo
http://www.mindomo.com/Мindomo
https://bubbl.us/ Пузыри
http://www.mindmeister.com/ruИнтелект карта
http://vslovar.org.ru/ Визуальный словарик
http://www.facebook.com/FaceBook
http://www.blogger.com/Блогер
http://letopisi.ru/index.php/QR-кодQR-код
http://www.symbaloo.com/Webmix
Перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые
допускаются к использованию в образовательном процессе имеющих государственную
аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования
образовательных учреждениях
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Наименование организации
ООО
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ
ЦЕНТР
«АКАДЕМИЯ»
ООО «АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ»
ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «АКАДЕМКНИГА/ УЧЕБНИК»
ООО «Издательство «Ассоциация XXI век»
ООО «ACT -ПРЕСС КНИГА»
ООО «ACT -ПРЕСС ШКОЛА»
ООО «Издательство Астрель»
ООО «БАЛАСС»
ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний»
ГОУ
высшего
профессионального
образования
«Благовещенский
государственный
педагогический
университет»
ООО «Издательство «ВАРСОН»
ООО Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»
ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС»
ГОУ
высшего
профессионального
образования
«Владимирский государственный университет»
ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»
ООО «Грамотей»
ООО «Дрофа»
ООО «ИЛЕКСА»
ООО
«ИнСтИтут
(Издательский
центр
Историкосоциологического института Мордовского государственного
университета им. Н.П. Огарева)»
ООО «Интеллект-Центр»
ООО «ЛЕГИОН»
ООО «ЛИДЕР»
ООО «ИОЦ МНЕМОЗИНА»
ООО Издательский центр «Мой учебник»
Официальный
сайт в
сети Интернет
www.academia-moscow.ru
www.ast.ru
www.akademkniga.ru
www.a21vek.ru
www.astpress.ru
www.astpress.ru
www.ast.ru
www.school2100.ru
www.lbz.ru
www.bgpu.ru
www.varson.ru
www.vgf.ru
www.vita-press.ru
www.vlsu.ru
www.vlados.ru
www.gramoteu.ru
www.drofa.ru
www.ilexa.ru
www.isi.mrsu.ru
www.intellectcentre.ru
www.legionrus.com
www.piter.com
www.mnemozina.ru
www.my-tbook.ru
17
25. ОАО «Мордовское книжное издательство»
26. Негосударственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Московский психологосоциальный институт»
27. Негосударственное
образовательное
учреждение
«Московский Центр непрерывного математического
образования»
28. Ордена «Знак Почета» Издательство Московского
университета
29. Автономная некоммерческая организация «Образование»
30. ООО «ОЛМА – Учебник»
31. ООО
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ИЗДАТЕЛЬСКОПОЛИГРАФИЧЕСКИЙ
ЦЕНТР
«ПЕРСПЕКТИВЫ
ОБРАЗОВАНИЯ»
32. ООО «Издательский дом «Приамурские ведомости»
33. ОАО «Издательство «Просвещение»
34. ЗАО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»
35. ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – PC»
36. ООО «С-инфо»
37. ЗАО «Издательство «Титул»
38. ЗАО «Издательский дом «ФЕДОРОВ»
39. ООО «Издательство «Экзамен»
40. ООО «Издательство «Эксмо»
www.mordovkniga.ru
www.mpsinst.ru
www.mccme.ru
www.msu.ru/depts/MSUPubl2005
НЕТ
www.olmamedia.ru
www.kubes.ru
www.priamurskie.ru
www.prosv.ru
www.rosman.ru
www.russkoe-slovo.ru
www.books.si.ru
www.titul.ru
www.zankov.ru
www.examen.biz
www.eksmo.ru
Программное обеспечение







Microsoft Windows
Microsoft Office
Сервисы Google
Сервисы создания ментальных карт
Сервисы создания лент времени
FineReader
АнтивирусКасперского
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины






Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных
носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
Офисная оргтехника.
18
Рабочая программа дисциплины «Методика внеурочной работы» составлена в
соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05
Педагогическое образование, профиль подготовки Математика и информатика
(квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования
и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры физики и
информационных технологий, протокол № 2 от «16» октября 2014 года).
Автор:
канд. педагог. наук, доцент
Сухорукова Е.В.
Зав. кафедрой физики и
информационных технологий
канд. педагог. наук, доцент
Сухорукова Е.В.
Декан факультета математики,
экономики и информатики
канд. педагог. наук, доцент
Кертанова В.В.
19