Шаблон Комплект оценочных средств по дисциплине

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный горный университет»
(ФГБОУ ВПО)
ОДОБРЕНО
методической комиссией
__________________________
___
«____» ___________ 2015 г.
Председатель комиссии
___________ И. О. Фамилия
КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
шифр – «Название»
при освоении ОПОП ВПО, реализующей ФГОС ВО
Направление подготовки
шифр «Название»
Профиль подготовки
Квалификация выпускника
«Название»
академический бакалавр
Нормативный срок обучения
г. Екатеринбург, 2015 г.
4 года
Перечень формируемых компетенций в результате освоения дисциплины «Название» с
указанием этапов их развития в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы
Код по
ФГОС ВО
Содержание компетенции
Дисциплины, реализующие компетенцию до
Дисциплины, реализующие компетенцию после
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкалы оценивания
Код компетенции
Показатели оценивания компетенции
Уровни, критерии и
шкала оценивания компетенции
Способы
оценивания компетенции
знать:
……..
уметь:
………
владеть:
………
Если по дисциплине –
экзамен или дифференцированный зачёт,
то:
Пороговый (оценка –
3) – отвечает следующим критериям освоения компетенции: распознавание, воспроизведение, сравнение,
конкретизация, извлечение информации.
Повышенный (оценка – 4) – отвечает следующим критериям
освоения компетенции: систематизация и
классификация информации, применение знаний и умений
по образцу.
Высокий (оценка – 5)
– отвечает следующим
критериям освоения
компетенции: объяснение, аргументация,
оценивание информации, применение знаний и умений в новом
контексте, активное
применение приобретенных навыков.
Средства текущего и
промежуточного
контроля в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Например:
Доклады, письменные
домашние задания,
бизнес-кейсы, контрольные работы,
курсовая работа, экзамен
(Отдельно перечень
средств текущего
контроля, отдельно –
промежуточного)
Код компетенции
Показатели оценивания компетенции
Уровни, критерии и
шкала оценивания компетенции
Если по дисциплине –
зачёт, то:
Пороговый (зачёт) –
отвечает следующим
критериям освоения
компетенции: распознавание, воспроизведение, сравнение, конкретизация, извлечение информации.
Подпороговый (незачёт) – частичное распознавание, частичное
воспроизведение, неполное сравнение, неполная конкретизация,
неполное извлечение
информации.
Способы
оценивания компетенции
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1. Перечень оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости студентов
Выбираются исходя из учебного плана ОПОП и из перечня, представленного в Положении СМК П 8.2.3.02 «О фонде оценочных средств для установления уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на
соответствия требованиям ФГОС СПО и ВО» пп. 6.4, п.п.п. 6.4.1 и Приложений
1, 2 к Положению.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра
(курса) на лекциях, практических, семинарских, лабораторных занятиях.
Все виды оценочных средств указываются с перечнем тем, вариантов, а
также с рекомендациями по их выполнению.
Если выполнение студентом конкретного средства текущего контроля
предполагает выставление оценки, то необходимо указывать критерии его оценивания.
Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков
студентов при выполнении конкретного средства текущего контроля
Оценка «отлично» - ставится, если студент демонстрирует комплексное знание теоретического и практического материала, верный выбор тактики действий, правильно выполняет все задания.
Оценка «хорошо» - ставится, если студент демонстрирует полное
знание теоретического и практического материала, верный выбор тактики
действий, практически правильно выполняет все задания (с незначительными
неточностями).
Оценка «удовлетворительно» - ставится, если студент демонстрирует знание базового, но неполного теоретического и практического материала, не всегда верный выбор тактики действий, выполняет все задания с ошибками.
Оценка «неудовлетворительно» - ставится, если студент демонстрирует лишь частичное знание или полное незнание теоретического и практического материала, неверный выбор тактики действий, практически все задания
выполняет неправильно (с большими неточностями).
Если учебным планом ОПОП предполагается выполнение курсовой работы / курсового проекта, то необходимо указать критерии её / его оценивания.
Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков
студентов при выполнении курсовой работы / курсового проекта
Подготовленная и оформленная в соответствии с требованиями курсовая
работа оценивается преподавателем по следующим критериям:
 достижение поставленной цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в работе проблем, правильность формулирования цели,
определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач
и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов);
 уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований);
 личные заслуги автора курсовой работы (новые знания, которые получены помимо основной образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса);
 культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора);
 культура оформления материалов работы (соответствие работы всем
стандартным требованиям);
 знания и умения на уровне требований стандарта данной дисциплины:
знание фактического материала, усвоение общих понятий и идей;
 степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина,
всестороннее раскрытие темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала,
наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);
 качество и ценность полученных результатов (степень завершенности
исследования, спорность или однозначность выводов);
 использование литературных источников;
 умение ориентироваться в материале и отвечать на вопросы по работе.
Объективность оценки работы преподавателем заключается в определении ее положительных и отрицательных сторон, по совокупности которых он
окончательно оценивает представленную работу на «5», «4» или «3».
«3» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее,
чем на 90%.
«4» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее,
чем на 70%, но в целом не более 90%.
«3» ставится по выполнении каждого из указанных критериев не менее,
чем на 50%, но в целом не более 70%.
«2» ставится при выполнении каждого из указанных критериев менее,
чем на 50%.
Критерии оценивания курсовой работы / курсового проекта по дисциплине могут быть приняты на заседании кафедры, за которой закреплена данная дисциплина.
Минимальное количество тем контрольных работ, курсовых работ, курсовых проектов, тестовых заданий исчисляется из расчёта 1 тема (задание) на 1
студента * количество студентов в группе. Частота обновления перечня оценочных средств не реже 1 раза в год.
2. Перечень оценочных средств для проведения промежуточного контроля успеваемости студентов
Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости студентов выбираются в соответствии с учебным планом ОПОП и оформляются в соответствии с п.п. 6.4 и п.п.п 6.4.2 Положения СМК П 8.2.3.02 «О фонде оценочных средств для установления уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на соответствия требованиям ФГОС СПО и ВО» пп.
6.4, п.п.п. 6.4.1 и Приложений 1, 2 к Положению.
Перечень оценочных средств для промежуточной аттестации студентов,
обязательно должен содержать, в том числе, примеры тестовых заданий по дисциплине (В КОС желательно привести не менее 30 тестовых заданий разных
типов (альтернатива, выбор нескольких правильных ответов, вопроссоотнесение и т. д.).
Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
на экзамене и дифференцированном зачёте
Оценка «Отлично» - студент показывает всестороннее и глубокое знание учебного материала, освоение основной литературы по дисциплине и знакомство с дополнительной; последовательно и исчерпывающе отвечает на поставленные вопросы; свободно применяет полученные знания и умения при
решении задач; все контрольные мероприятия выполняет правильно, без ошибок, в установленные сроки.
Оценка «Хорошо» - студент твердо знает учебный материал; освоил основную литературу по дисциплине; отвечает практически на все поставленные
вопросы без серьезных ошибок; умеет применять полученные знания и умения
при решении большинства задач; в основном все контрольные мероприятия
выполняет правильно, без серьезных ошибок, в установленные сроки.
Оценка «Удовлетворительно» - студент знает лишь базовый учебный
материал по дисциплине; на заданные вопросы отвечает недостаточно четко и
полно, что требует дополнительных и уточняющих вопросов преподавателя;
контрольные мероприятия выполняет с ошибками, зачастую не в установленные сроки.
Оценка «Неудовлетворительно» - студент имеет отдельные представления об учебном материале; не может полно и правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает серьезные ошибки; контрольные мероприятия не выполняет или выполняет с многочисленными и/или грубыми ошибками.
Примерные критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
на зачёте
«Зачёт» - студент знает учебный материал; освоил основную литературу
по дисциплине; отвечает на поставленные вопросы в большинстве случаев без
серьезных ошибок; умеет применять полученные знания и умения при решении
большинства задач; в основном контрольные мероприятия выполняет правильно, без серьезных ошибок, в установленные сроки.
«Незачёт» - студент имеет отдельные представления об учебном материале; не может полно и правильно ответить на поставленные вопросы, при ответах допускает серьезные ошибки; контрольные мероприятия не выполняет
или выполняет с многочисленными и/или грубыми ошибками.
Минимальное количество вопросов к экзамену, дифференцированному
зачёту, зачёту исчисляется из расчёта 3 вопроса на 1 студента * количество студентов в группе.
Минимальное количество вариантов тестовых заданий исчисляется из
расчёта 1 вариант теста на 1 студента * количество студентов в группе.
Частота обновления перечня оценочных средств не реже 1 раза в год.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Названия учебников, учебных и учебно-методических пособий
КОС составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки
шифр «Название».
Авторы: ФИО, учёное знание, ученая степень, должность
ФОС рассмотрен и утвержден на заседании кафедры экономической теории и предпринимательства. Протокол № …. от ………….. 2015 г.
Заведующая кафедрой ________________________________ …………………