Публичный отчет МДОУ 91 - 14гx

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №91 «Росинка»
2014 г.
Общая характеристика дошкольного образовательного
учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида №91 «Росинка» начал функционировать в феврале
1983 года.
Заведующий ДОУ – Анна Владимировна Хрусталева.
Расположен по адресу: 160 555, г. Вологда, с. Молочное, ул. Парковая,
д.8а ,
e-mаil: dou91@ vologda.edu.ru
Лицензия получена 14 декабря 2012 года.
В детском саду функционирует 6 групп:
1 группа детей раннего возраста – 1-я младшая группа ( с 2 до3 лет);
1 группа младшего дошкольного возраста – 2-я младшая группа (с 3 до4 лет);
2 группы среднего дошкольного возраста – средняя группа (с 4 до 5 лет);
1 группа старшего дошкольного возраста – старшая группа (с 5 до6 лет),
1 подготовительная группа ( с 6 до7 лет).
Детский сад посещает 243 ребенка.
В дошкольном учреждении созданы условия для полноценного
физического, психического и интеллектуального развития детей.
Для охраны жизни и укрепления здоровья дошкольников в детском саду
имеется медицинский блок (процедурный кабинет, изолятор, кабинет для
медицинского обследования детей), медицинское оборудование (медицинские
весы, тонометр, динамометр, таблица для проверки зрения, переносные
установки УФО, сухожаровой шкаф, фонендоскоп, ростомер, люстры
Чижевского).
Для занятий по музыкальному развитию детей есть музыкальный зал,
кабинет музыкального руководителя, 2 фортепиано, 1 электронное пианино, 1
баян, магнитофоны, музыкальный центр, видеомагнитофон; детские
музыкальные инструменты (металлофоны, бубны, ложки, колокольчики,
трещетки, аккордеон, барабаны, треугольник…).
Для развития у детей экологической культуры в группах оборудованы
экологические центры. В вестибюле оформлена оранжерея комнатных
растений. На территории детского сада оформлен уголок леса, клумбы, газоны.
В детском саду уделяется большое внимание развитию
изобразительной деятельности детей. Для этого оформлена картинная галерея,
регулярно обновляются выставки детских работ.
Созданы условия для физического развития детей. Оборудован
физкультурный зал. Для занятий с детьми приобретены мягкие
многофункциональные модули, тренажеры.
В детском саду есть следующие помещения: кабинет заведующей,
кабинет психолога, методический кабинет, 6 групповых помещений, пищеблок,
прачечная.
Предметно – пространственное окружение ДОУ эстетически продумано.
В каждой возрастной группе создана своя предметно – развивающая среда в
соответствии с требованиями программы «Детство». Каждый педагог
оформляет группу с учетом возраста детей и направлением своей углубленной
работы. Многие предметы интерьера и пособия изготовлены руками педагогов
и родителей.
Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляется медицинской
сестрой и врачом – педиатром поликлиники №5.
Управление учреждением
Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и уставом дошкольной организации, строится на
принципах единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление
учреждением
Заведующий
Основные органы
самоуправления
учреждением
Общее
собрание
работников
Совет
работников
Педагогически
й совет
Родительски
й совет
Условия осуществления образовательного процесса
Характеристика педагогического коллектива
1. Профессиональный уровень
В детском саду всего работает 27 педагогов. Из них: 1 старший
воспитатель, 1 инструктор по физической культуре, 2 музыкальных
руководителя,1- педагог – психолог, 1 логопед, 21 воспитатель.
У 25 педагогов - педагогическое образование, у двух – непедагогическое.
Среднее профессиональное образование получили 15 педагогов (56%),
высшее – 12 (44%).
Уровень образования педагогов ДОУ
44%
56%
среднее
высшее
2. Педагогический стаж
Более 15 лет в детском саду работают 16 (59%) педагогов, до 5 лет – 10
(37%), от 5 до 15 лет – 1 (4%).
Уровень педагогического стажа работников
ДОУ
37.00%
более 15
лет
59%
4.00%
3. Квалификационная категория
Высшую квалификационную категорию имеют 10 педагогов (37%), первую
– 5 (18%),соответствие занимаемой должности – 1 педагог (4%),
категории – 11 (41%).
37%
41%
высшая
первая
4%
18%
соответствие
без категории
без
Работающих пенсионеров – 3 человека.
Начинающих педагогов – 4 человека.
В 2013 – 2014учебном году на аттестацию было заявлено 2 педагога. На
первую квалификационную категорию аттестовано– 1 воспитатель. На
высшую категорию аттестован 1 воспитатель.
Таким образом, педагогический коллектив увеличился на 6 человек, то
есть на 22%. Поэтому выявлен высокий процент (41%) педагогов без
категории. В 2013 – 2014 учебном году принято на работу в детский сад
10 педагогов. Два воспитателя не имеют педагогического образования.
Несмотря на то, что педагоги регулярно повышают свою
квалификацию ( 37% - высшая категория, 18% - первая), необходимо
организовать целенаправленную работу с начинающими
воспитателями, использовать опыт стажистов.
Взаимодействие с социальными институтами детства
Деловые партнерские отношения с социальными институтами детства
строятся на основе договоров, направлены на обеспечение комплекса условий
здоровьесбережения и физического развития детей, развитие познавательно –
речевой сферы, расширение социальных контактов.
Муниципальное дошкольное образовательной учреждение «Детский сад
общеразвивающего вида №91 «Росинка» сотрудничает с социальными
институтами детства.
Учреждение
Поликлиника №5
Детская библиотека
Совместно решаемые
задачи
Мониторинг состояния
здоровья; профилактика
заболеваний, стратегия и
тактика оздоровления
Формы работы
Осмотр врачом –
педиатром; назначения,
сопровождение в период
после болезни.
Приобщение детей к
Совместные
культуре чтения
тематические занятия;
посещение тематических
выставок; участие в
конкурсах
Экскурсии в школу;
знакомство с учителем;
совместные мероприятия
СОШ №6
Обеспечение
преемственности в
обучении и воспитании
Театр кукол «Теремок»
Развитие познавательных Просмотр спектаклей,
интересов, этических
музыкальных постановок,
представлений;
концертов
музыкально –
эстетическое воспитание
средствами искусства
АртБизнесЦентр
Вологодская областная
Государственная
филармония им. В.А.
Гаврилина
Театр для детей и
молодежи
ГИБДД
ГУ ВО «Вологодский
ПНИ №2»
«Молочненская школа
искусств»
Кинотеатр «Мир»
Воспитание
ответственного
участника дорожного
движения
Воспитание
доброжелательного
отношения к людям с
ограниченными
возможностями
Музыкально –
эстетическое воспитание
Развитие познавательных
интересов, этических
представлений;
эстетическое воспитание
Встречи детей с
сотрудниками ГИБДД;
участие в городских
мероприятиях по
профилактике ДДТТ
Выступления с
концертами и
спектаклями
Просмотр концертов
Просмотр
мультипликационных и
художественных фильмов
Архитектурно –
этнографический музей
д. Семенково
Музей ВГМХА им. Н.В.
Верещагина
Приобщение к народной
культуре родного края
Экскурсии в музей
Знакомство с историей
села Молочное
МЧС
Воспитание
безопасности
жизнедеятельности
Экскурсии в музей,
встречи с сотрудником
музея
Экскурсии в Пожарную
часть
Мероприятия по взаимодействию с социумом2013 – 2014 учебный год
№ Мероприятие
педагоги
1
Посещение концертных мероприятий вологодской
областной филармонии им. В.А. Гаврилина
Педагоги и дети
дошкольных групп
2
Посещение детских концертов АртБизнесЦентра
Педагоги и дети
дошкольных групп
3
Выступление на семинаре по преемственности
детского сада и школы. Круглый стол. Школа №6.
Плюснина Г.И.,
4
Экскурсия в МЧС
Серкова Е.В.
5
Взаимодействие с культурно – досуговым центром
«Мир». Календарные и обрядовые праздники.
Педагоги и дети средних и
старшей групп.
6
Посещение спектакля Вологодского
государственного драматического театра
Педагоги и дети средних,
старшей и
подготовительной групп
7
Посещение спектакля Вологодского областного
театра кукол «Теремок»
Педагоги и дети старшей и
подготовительной групп
8
Посещение спектаклей театра кукол «Жар птица»
Педагоги и дети
дошкольных групп
9
Просмотр концерта воспитанников Молочненской
школы искусств
Педагоги и дети
дошкольных групп
Яблонская И.С.
Наши достижения за 2013 – 2014 учебный год
Выставки и конкурсы:
№
Название выставки или
Уровень
Ф.И.О.
1
Всероссийский
конкурс
+
Т.Н.,
Представление
«Доброе
проекта
сердце
Головкина
Н.Н.,
II место,
Клюсова Т.С.. Козлова
«Социальная инициатива»
коллективного
федеральный
областной
муниципальный
участников
ДОУ
конкурса
Успешность
людям
открыто»
Кудряшева
Н.С.,Майорова
Н.Б.,
Падалка
М.Г.,
Переляева
Н.В.,
Плюснина
Г.И.,
Перькова
С.В.,
Рыбицкая
Т.Х.,
Награждены
почетной
грамотой
Саломатникова М.Ю.,
Шемякина
Н.Ю.,
Яблонская И.С.
Региональный конкурс на
лучшую
учебно
+
Перькова С.В.
участие
Яблонская И.С.
Сертификат
–
методическую разработку
по
программе
«Социокультурные истоки»
2. Выставка
творчества
+
педагогов «Красная книга
участника
Вологодской области»
3. Выставка
педагогов
образования
творчества
дошкольного
«Цветущая
+
Серкова
Е.В., Участие
Степанцова Е.А.
Вологда - 1013»
4. Городской
создание
конкурс
на
сенсорно
–
+
Рассохина Е.Ю., Участие
Степанцова Е.А.,
познавательной среды в
Терпелова М.И.
группах раннего возраста
5. Городской конкурс детских
рисунков,
+
посвященных
теме
Кудряшева Н.С., Участие
Рыбицкая Т.Х.
Великой
Отечественной войны
4. Городской конкурс детских
рисунков,
+
посвященных
Дню пожарной охраны
Кудряшева Н.С.,
Майорова
Н.Б.,
Рыбицкая
Т.Х.,
Участие
Шешукова С.А.
Выставка проектов «Моя
малая родина» в рамках
методического
объединения
города
педагогов
Вологды
по
программе «Детство»
+
Черкасова
Л.Р..
Перькова
С.В.,
Головкина
Н.Н.,
Степанцова
Е.А.,
Падалка
М.Г.,
Майорова
Н.Б.,
Кудряшева
Н.С.,
Козлова
Т.Н.,
Участие
Яблонская И.С.
5. Выставка детских рисунков +
Педагоги и дети Участие
в детском саду: «Яркие
со 2-й младшей
краски осени».
по
подготовительну
ю группу
6
Конкурс «В нашей группе +
Воспитатели
Новый год!»
всех
Дипломы
групп победителей
детского сада.
(1, 2, 3 места)
Победители: 1
место – Перькова
С.В., Головкина
Н.Н., 2 место –
Козлова Т.Н.,
Яблонская И.С., 3
место – Кудряшева
Н.С., Майорова Н.Б.
7
Выставка
совместных +
Педагоги
конкурса
Участие
работ детей и родителей
дошкольных
«Талисманы
груп
зимних
и участников
олимпийских игр – 2014»
Публикации:
№ Название публикации
Уровень
ДОУ
1
Публикация в сборнике творческих
проектов, курсов, программ и
тренингов социальной
направленности «Социальная
инициатива». Проект «Доброе
сердце людям открыто»
2
Публикации в журнале для
родителей «Росинка»
Город
Ф.И.О. педагога
Реги
Всерос
он
сийски
й
+
+
Головкина Н.Н.,
Клюсова Т.С..
Козлова Т.Н.,
Кудряшева
Н.С.,Майорова Н.Б.,
Падалка М.Г.,
Переляева Н.В.,
Плюснина Г.И.,
Перькова С.В.,
Рыбицкая Т.Х.,
Саломатникова
М.Ю., Шемякина
Н.Ю., Яблонская
И.С.,
Плюснина Г.И.
Перькова С.В.
Рыбицкая Т.Х.
Козлова Т.Н.
Серкова Е.В.
Шемякина Н.Ю.
Головкина Н.Н.
Рассохина Е.Ю.
Участие педагогов в методической работе
1
Выступление и проведение мастер
Ф.И.О. педагога
федеральный
областной
муниципальный
Уровень
ДОУ
№ Мероприятие
+
Кудряшева Н.С.
– класса на XII Всероссийской
конференции «Развитие духовно –
нравственной основы образования
в
контексте
программы
«Социокультурные истоки»
Выступление и проведение мастер
–
класса
Герасимовских
на
+
Перькова С.В.
+
Плюснина
городских
педагогических
чтениях
Выступление
на
августовском
работников
городском
совещании
муниципальной
системы г. Вологды на секции
«Повышение
образования
качества
через
построение
взаимодействия ДОУ с семьями
Г.И.,
Кудряшева Н.С.
воспитанников»
2
Проведение методического
объединения педагогов города
Вологды по программе «Истоки» и
«Воспитание на социокультурном
опыте»
+
Кудряшева Н.С.,
Плюснина Г.И.,
Яблонская И.С.,
Рыбицкая Т.Х.,
Степанцова Е.А.,
Майорова Н.Б.,
Черкасова Л.Р.
3
Проведение методического
объединения педагогов города
Вологды по программе «Детство»
+
Плюснина Г.И.,
Перькова С.В.,
Переляева Н.В.
4
Экспертиза педагогической
деятельности в ДОУ №99
+
Перькова С.В.
5.
Руководство МО по программе
«Истоки» и «Воспитание на
социокультурном опыте»
+
Кудряшева Н.С.
Выступление на мероприятии
ШИПО «Дорожная азбука» в
МДОУ №103
+
Рыбицкая Т.Х.
6
День открытых дверей для
родителей
+
Все педагоги
МДОУ
Выступление на педагогическом
часе
+
Перькова С.В.
Шемякина Н.Ю.
Евстафьева Л.И.
Кудряшева Н.С.
Хмелинина И.Э.
Выступление на педагогическом
Совете
+
Переляева Н.В.
Кудряшева Н.С.
Майорова Н.Б.
Саломатникова
М.Ю.
Переляева Н.В.
Евстафьева Л.И.
7
Защита проектов «Моя малая
родина»
+
Падалка М.Г.
Степанцова Е.А.
Черкасова Л.Р.
Яблонская И.С.
Козлова Т.Н.
Майорова Н.Б.
Кудряшева Н.С.
Перькова С.В.
8
Заочная консультация для
воспитателей
+
Козлова Т.Н.
9
Занятия для учителей школы №6
+
Кудряшева Н.С.
Майорова Н.Б.
10 Открытый просмотр НОД с
использованием методов и
приемов способствующих
развитию творческих
способностей детей
+
Головкина Н.Н.
Белякова Е.В.
Рыбицкая Т.Х.
Козлова Т.Н.
Падалка М.Г.
Хмелинина И.Э.
Беляева Е.А.
Елисеева А.В.
Шешукова С.А.
Степанцова Е.А.
Терпелова М.И.
Черкасова Л.Р.
Яблонская И.С.
Рассохина Е.Ю.
Власова М.Н.
Монина Н.С.
Орлова К.К.
11 Открытый просмотр итоговых
занятий
+
Власова М.Н.
Терпелова М.И.
Яблонская И.С.
Головкина Н.Н.
Шешукова С.А.
Рыбицкая Т.Х.
Монина Н.С.
Перькова С.В.
Козлова Т.Н.
Рассохина Е.Ю.
Традиции нашего детского сада
В нашем детском саду «Росинка» традицией стало проведение недели
открытых дверей для родителей. В эти дни родители посетили
организованную образовательную деятельность с детьми.
На дегустации любимых блюд детей в детском саду родителям было
предложено попробовать гороховый суп с гренками, куриное соте,
королевскую ватрушку с творогом.
Инструктор по физической культуре провела с детьми физкультурное
развлечение «Вместе весело шагать».
Родители имели возможность посетить практикум «Играем с блоками
Дьенеша» и детско – родительский практикум «Учимся понимать друг
друга».
Хорошей традицией детского сада стало проведение мероприятий к Дням
защиты от экологической опасности.
Для
детей
проводятся
развлечения,
интегрированная
непосредственно
образовательная деятельность, конкурсы, выставки, проектная деятельность к
Всемирному Дню здоровья, Всемирному Дню воды, Международному Дню
птиц, Международному Дню Земли, Дню защиты детей.
Ежегодно в детском саду проводятся Тематические дни: День матери,
День игрушки, День семьи. А так же тематические недели: Неделя здоровья
и спорта, неделя творчества.
Детский сад ежегодно встречает Масленицу в русских традициях. Дети с
удовольствием вместе играют, угощаются традиционными блинами
Образовательные программы
В детском саду реализуются две комплексные программы: «От рождения
до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы (ранний возраст) и программы
«Детство» Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой (дошкольные группы).
Приоритетное направление деятельности дошкольного учреждения –
социально - личностное
реализации
программы
развитие, которое осуществляется в ходе
дополнительного
образования
«Истоки»
и
«Воспитание на социлкультурном опыте» (авторы: Губина Е.А., Кудряшева
Н.С., Лугвина Г.И., Майорова Н.Б., Перькова С.В., Твардовская Н.Ю.)
Годовые задачи
Коллектив Муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида №91 «Росинка», руководствуясь
международными актами в области защиты прав детей, Законом РФ «Об
образовании», Конституцией РФ, законодательными актами и нормативными
правовыми документами МО РФ в системе дошкольного образования и органов
управления образования, настоящим уставом образовательного учреждения,
Образовательной программой, анализом результатов деятельности за 2012 –
2013 учебный год выдвигает на 2013 – 2014 учебный год следующие задачи:
1. Активизировать работу педагогов по приобщению детей к культуре
здорового образа жизни посредством знакомства и углубления имеющихся
представлений об олимпийских видах спорта.
2. Повышать уровень компетентности педагогов в области применения
информационно – компьютерных технологий.
3. Продолжать активизировать работу педагогов по духовно –
нравственному развитию детей и родителей через приобщение к культуре
Вологодского края посредством взаимодействия с архитектурно –
этнографическим музеем Вологодской области «Семенково».
4. Направить усилия педагогического коллектива на развитие творчества у
детей через различные виды деятельности (двигательной, игровой,
коммуникативной, музыкально – художественной, продуктивной).
Система дополнительного образования
☼Театральный кружок «Росиночки»
Руководитель: Саломатникова М.Ю.
☼Кружок по приобщению детей к культуре Вологодского края
«Маленькие Вологжане»
Руководитель: Переляева Н.В.
☼ Кружок ритмической гимнастики «Ритмическая мозаика»
Руководитель: Переляева Н.В.
☼ «Игровой стретчинг»
Руководитель: Шемякина Н.Ю.
Взаимодействие с семьями воспитанников
В детском саду большое внимание уделяется взаимодействию с семьями
воспитанников. Работа ведется в соответствии с годовым планом.
Регулярно проводятся родительские собрания. На группах оформлялись
информационные стенды и ширмы, папки-передвижки, в которых обсуждались
вопросы дошкольной педагогики и психологии, другие актуальные вопросы.
В работе с родителями широко используется анкетирование. В ноябре и
апреле ежегодно родителям предлагается заполнить анкету
«Удовлетворенность родителей качеством воспитательно – образовательного
процесса». Так же была предложена анкета на тему: «Как развита фантазия у
вашего ребенка?».
Особенностью взаимодействия с родителями является то, что наряду с
традиционными формами работы используются социокультурные технологии:
ресурсный круг, работа в паре, в четверке.
Целенаправленная работа по формированию системы духовно-нравственных
ценностей с детьми и родителями ведется по программе «Моя семья». Данная
программа представляет систему занятий с родителями. Она включает в себя
планы занятий и систему активных форм развития. В течение 4 лет совместной
работы педагогов и родителей предлагается проведение 20 занятий (5 занятий в
течение каждого года). Они проводятся с родителями дошкольников, начиная с
3—4-летнего возраста, предваряют детские итоговые занятия по программе
«Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте». Предполагается
последовательное освоение родителями основных категорий, заложенных в
данной программе через знакомство с комплектом книг для развития детей. Это
позволит создать необходимую основу для работы с детьми по освоению
духовно-нравственных и социокультурных ценностей. Организация занятий в
вечернее время дает возможность всем родителям принять в них активное
участие.
Традицией детского сада стало проведение дней открытых дверей, где
родителям предлагается посетить непосредственно организованную
деятельность с детьми, посмотреть презентацию дошкольной организации,
продегустировать любимые блюда малышей, которые готовят повара детского
сада.
Три раза в год для родителей выпускается журнал «Росинка», в котором
присутствуют как постоянные рубрики («Страничка календаря», «Наша
программа», «Гуляй, да присматривайся», «Почитайте детям»), так и статьи
раскрывающие задачи, поставленные ДОУ на учебный год. На последней
странице журнала родители могут написать отзыв о журнале («Лист обратной
связи»).
Активную работу с родителями в детском саду ведет педагог – психолог в
форме групповых консультаций и сообщений на родительских собраниях, а так
же в форме индивидуальных консультаций и бесед. Работа по педагогическому
просвещению родителей ведется и другими специалистами ДОУ (инструктором
по физической культуре и музыкальными руководителями) через заочные
консультации, статьи в журнале для родителей «Росинка», выступления на
родительских собраниях. По традиции родители приглашаются на праздники и
развлечения, а в некоторых из них принимают активное участие. Регулярно
проводятся совместные спортивные развлечения родителей и детей.
В апреле 2014 года было проведено анкетирование в средних и
подготовительной группах по теме: «Удовлетворенность родителей качеством
работы детского сада»
Всего раздали: 63 анкеты
Заполнено: 56 анкет
Итоговый лист по анкетам родителей
Вопросы для
родителей
Количество
ответов
“Да”
Количество ответов
“Нет”
Количество
ответов
“Не знаю”
1.
56/ 100%
2.
52/ 93%
4/ 7%
3.
55/ 98%
1/ 2%
4.
53/95%
3/ 5%
5.
52/ 93%
6.
56/ 100%
7.
52/ 93%
4/ 7%
8.
54/ 96%
2/ 4%
9.
56/ 100%
10.
50/ 89%
2/ 4%
4/ 7%
11.
39/ 69%
10/ 18%
7/ 13%
Итого:
1/ 2%
3/ 5%
Сумма:
575
Сумма:
13
%
93
%
2
Сумма 29
:
% 5
% незаполненных анкет ____11__
Анализ заполненных анкет показал, что почти все родители
удовлетворены деятельностью детского сада. Количество положительных
ответов составило – 93%. Если сравнить данные результаты с результатами
анкетирования прошлого учебного года, мы увидим, что количество
положительных ответов увеличилось на 1,1 %.
Все родители в системе получают информацию о деятельности детского
сада. Всех родителей информируют о травмах, изменениях в состоянии
здоровья ребенка, его привычках в еде и т.д. Всех удовлетворяет уход,
воспитание и обучение, которые получает ребенок в ДОУ. По первому,
шестому и девятому пунктам положительно ответили 100% родителей.
98% родителей обсуждают с педагогами вопросы, касающиеся жизни
ребенка в детском саду. 96% считают, что сотрудники детского сада
интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей.
95% респондентов знают, что в детском саду организуются совместные
мероприятия с участием родителей, детей и педагогов. Однако, 5%
опрашиваемых не знают, что такие мероприятия проводятся.
93 % - имеют представление о том, что в дошкольной организации
проводится специальная работа по адаптации детей; получают информацию о
повседневных происшествиях в группе, об успехах ребенка и т.д.; имеют
возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных
собраниях.
89% родителей лично чувствуют, что сотрудники детского сада
доброжелательно относятся к ребенку. 7% - не знают, 2% считают, что
доброжелательное отношение отсутствует.
Однако, только 39% респондентов считают, что педагоги рекомендуют
им дополнительные услуги по развитию индивидуальных способностей
ребенка. 18% считают, что не рекомендуют, 13 – не знают, затрудняются
ответить на данный вопрос.
Таким образом, рекомендуем педагогам предоставлять родителям больше
информации о деятельности кружков в детском саду и о деятельности
организаций дополнительного образования. Использовать в работе с
родителями больше индивидуальных бесед, касающихся здоровья ребенка, его
интересов, предпочтений, отношения к детскому саду.
Результаты образовательной деятельности
В апреле 2014 года во всех дошкольных группах детского сада был
проведен мониторинг образовательного процесса и детского развития.
Использовался диагностический материал, разработанный Верещагиной Н.В.,
кандидатом психологических наук, педагогом – психологом, учителем –
дефектологом к Примерной основной общеобразовательной программе
дошкольного образования «Детство». Исследование позволило выявить
уровень овладения необходимыми навыками и умениями детей по
образовательным областям и уровни развития интегративных качеств к концу
учебного года. Так же мы проследили динамику результатов мониторинга,
сравнив результаты начала и окончания учебного года.
Итоговый показатель результатов мониторинга образовательного
процесса по детскому саду составил 3,5 балла, что соответствует среднему
уровню. Наиболее высокие баллы выявлены по образовательным областям:
«Здоровье» - 3,9 балла, «Музыка» - 3,8балла. Наиболее низкий – «Чтение
художественной литературы» - 3,3 балла, «Социализация» - 3,4 балла.
91 ребенок показали средний уровень по освоению образовательных
областей (59%), 64 ребенка – высокий уровень (41%).
Проанализировав результаты мониторинга образовательного процесса по
группам, мы выявили, что наиболее низкий балл показала 2-я младшая группа
«А» (3,1 – средний балл). Однако динамика составила – 1,3 балла. Наиболее
высокий балл показали средняя «А» и подготовительная группы – 3,9 балла.
Динамика по группам составила от 0,2 до 1,3 баллов.
Динамика результатов мониторинга образовательного
процесса (ноябрь - апрель 2013 - 2014 уч. год)
3,6
3,4
ноябрь
3,2
апрель
3
2,8
2,6
1
Если рассмотреть динамику в изменении показателей мониторинга
образовательного процесса по областям (ноябрь - апрель), мы увидим
положительные показатели не только по каждой возрастной группе, но и по
областям. Так средний показатель по детскому саду увеличился на 0,5 балла.
Показатели по областям увеличились от 0,3 баллов («Безопасность») до 0,8
баллов («Познание»).
№ Гру
ппа
«Здо
ровье
»
«Физи
ческа
я
культ
ура»
«Социа
лизация
»
«Т
руд
»
«Безоп
асность
»
«Поз
нание
»
Комму
никаци
я
Чтение
художес
твенно
й
литерат
уры
Художе
ственно
е
творчес
тво
Муз
ыка
Итог
овый
показ
атель
по
груп
пе
(сред
нее
значе
ние)
3,
2
3,
6
0;
3,2
2.8
2,8
2,7
2,8
3,2
3.0
3,5
3,6
3,5
3,3
3,5
3,8
3,5
0,3
0,8
0,7
0,6
0,7
0,6
0,5
1
нояб
рь
3,5
3,1
2,8
2
апре
ль
3,9
3.6
3,4
3
дина
мик
а
0,4
0,5
0,6
Итоговый показатель результатов мониторинга детского развития
составил – 3,7 балла (средний уровень), что на 0,6 балла больше, чем в ноябре.
Почти по каждому качеству показатель увеличился (от 0,5 до 0,9 балла).
Динамика результатов мониторинга детского
развития (ноябрь - апрель 2013 - 2014 уч. год)
3,8
3,6
ноябрь
3,4
апрель
3,2
3
2,8
1
Наиболее низкий балл выявлен по интегративному качеству «Имеющий
первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе» - 3,5 балла (средний уровень). Наиболее высокий – «Овладевший
универсальными предпосылками учебной деятельности», «Овладевший
необходимыми умениями и навыками», «Физически развитый, овладевший
основными КГН» - 3,8 (высокий уровень)
Проанализировав результаты мониторинга по каждой группе мы
выявили, что наиболее низкий результат показала 2-я младшая группа «А»(3,4
балла – средний уровень). Однако, динамика составила 1,2 балла. Это
объясняется тем, что в начале учебного года был адаптационный период, дети
не полностью раскрылись, не в полной мере были выявлены интегративные
качества детей данной группы. А к концу учебного года показатели
значительно выросли.
Наиболее высокий результат – подготовительная группа - 3,9 балла
(высокий уровень). В каждой группе показатели выросли от 0,1 до1,2 баллов.
Средний уровень развития интегративных качеств показали 71 ребенок
(46%), высокий – 84 ребенка (54%). Детей с низким уровнем развития
интегративных качеств не выявлено.
Уровни освоения детьми программы «Детство»
№ группа
Результаты мониторинга
образовательного процесса
Результаты мониторинга
детского развития
высокий
уровень
1
средний
уровень
22
высокий
уровень
5
средний
уровень
18
6
низкий
уровень
1
2-я младшая
группа «А»
2
2-я младшая
группа «Б»
16
9
19
3
средняя «А»
группа
11
14
25
4
средняя «Б»
группа
4
21
3
22
5
старшая группа
8
17
10
15
6
подготовительная
группа
24
8
22
10
Средний
показатель по
ДОУ (дети):
64
91
84
71
низкий
уровень
Таким образом, проанализировав данные мониторинга образовательного
процесса и детского развития, мы пришли к выводу, что:
1. Следует больше внимания уделить реализации социально –
коммуникативной образовательной области. Больше работать над развитием
общей осведомленности детей.
2. Педагогам необходимо более критично подходить к оценке детей по
различным критериям мониторинга, так как показатели завышены почти в
каждой группе.