М2.В.ОД.1 Теоретические основы лингводидактикиx (новое

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 1 из 11
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Теоретические основы лингводидактики
032700.68 Филология
Программа подготовки – романо-германская филология
Очная форма подготовки
Школа региональных и международных исследований
кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации
курс 2 семестр 3
лекции 0 (час.)
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 8час.
Реферативные работы - курсовой проект
всего часов аудиторной нагрузки 8(час.)
самостоятельная работа 64(час.)
экзамен 3семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства
образования и науки № 24 от 14 января 2010 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «22» сентября 2012 г.
Заведующая кафедрой д.ф.н., профессор,Ловцевич Г. Н.
Составитель:к.п.н., д.ф.н., профессор,Ловцевич Г. Н.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________
(подпись)
Г.Н. Ловцевич
(и.о. фамилия)
II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________
(подпись)
Г.Н. Ловцевич
(и.о. фамилия)
Лист 2 из 11
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 3 из 11
Аннотация
Дисциплина
«Теоретические
основы
лингводидактики»
ориентирована на освоение будущими лингвистами-преподавателями
общих вопросов теории и методики обучения иностранным языкам (ИЯ),
истории развития методов обучения ИЯ, а также современных подходов к
взаимосвязанному обучению языку и культуре на различных этапах. Курс
лекций рассчитан на 8 часов.
В задачи курса входят:
 овладение терминологическим аппаратом лингводидактики;
 ознакомление
лингводидактики,
с
ключевыми
языковой
политики
направлениями
в
области
образования и их отражением в современных
в
развитии
лингвистического
научно-методических
отечественных и зарубежных исследованиях;
 обеспечение
реализации
междисциплинарных
связей
с
различными предметами языкового и психолого-педагогического цикла;
 ознакомление студентов с программами обучения английскому
языку разных типов;
 овладение технологией оценки учебно-методических комплектов
(УМК) по ИЯ с целью определения диапазона их использования в высшей
школе.
Курс формирует общекультурные компетенции (способность к
самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению
научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности
(ОК-2))
и
профессиональные
компетенции
будущего
преподавателя английского языка в высшей школе ПК-4; ПК-17; ПК-6;
ПК-8; ПК-9; ПК-10; ПК-11; ПК18:
способность
к
самостоятельному
пополнению,
критическому
анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 4 из 11
филологии и других гуманитарных наук для собственных научных
исследований (ПК-4);
владение
навыками
квалифицированного
анализа,
комментирования, реферирования и обобщения результатов научных
исследований, проведенных другими специалистами, с использованием
современных методик и методологий, передового отечественного и
зарубежного опыта (ПК-6);
владение навыками квалифицированной интерпретации различных
типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их
эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения
преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);
владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной
работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего
специального образования; практических занятий по филологическим
дисциплинам
в
образовательных
учреждениях
высшего
профессионального образования (ПК-9);
владение навыками подготовки учебно-методических материалов по
отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);
способность к подготовке методических пособий и организации
профориентационной работы (ПК-11);
способность и готовность к участию в разработке научных,
социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и
других проектов (ПК-18).
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 5 из 11
I.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Лекционные занятия не предусмотрены учебным планом
II.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Лабораторные работы (8 ч.)
Занятие 1.
Методика обучения иностранному языку как наука (2 часа).
1. Лингводидактика и методика.
2. Предмет методики как науки. Методы исследования.
3.Базовые методические понятия: «принцип обучения», «цель
обучения», «задача обучения», «содержание обучения», «метод обучения»,
«прием обучения», «средство обучения», «форма обучения».
Занятие 2.
Цели
и
содержание
обучения
иностранным
языкам
на
современном этапе. Иноязычная коммуникативная компетенция (2
часа).
1. Вариативность подходов к типологии целей обучения ИЯ в
обучении ИЯ в зависимости от языковой политики государства. Различные
аспекты цели обучения ИЯ в отечественной методике: учебный
практический, воспитательный, образовательный и развивающий.
2.
Интерпретация
понятия
«содержание
отечественных и зарубежных методических школах.
обучения
ИЯ»
в
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
3.
Ключевые
компетенции:
составляющие
лингвистическая
иноязычной
компетенция,
Лист 6 из 11
коммуникативной
социолингвистическая
компетенция, социокультурная компетенция, стратегическая компетенция,
дискурсивная
компетенция,
социальная
компетенция.
Лингвистический, психологический и методологический компоненты
содержания обучения иностранному языку.
4. Проблемы формирования иноязычной компетенции в контексте
обучения межкультурному общению.
Занятие 3.
Программа
и
учебник
как
основные
средства
обучения
иностранному языку (2 часа).
1. Типы и виды программ по обучению иностранным языкам.
2. Реализация содержания обучения в современных учебниках.
3. Критерии анализа современных учебников по английскому языку
Занятие 4.
История развития методов обучения иностранным языкам (2
часа)
1. Методы обучения в истории отечественной и зарубежной
теории
обучения
аудиолингвальный,
ИЯ:
переводной,
прямой,
аудиовизуальный,
сознатально-практический,
интенсивный,
коммуникативный, комбинированный методы обучения ИЯ.
2. Лингвистическое и психологическое обоснование метода, цели,
принципы, модель обучения, формы контроля, принципы построения
учебных программ и учебной литературы.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 7 из 11
3. Подходы к обучению ИЯ: устный, устно-письменный, письменно
устный
подход;
проблемный,
социокультурный,
коммуникативно-
прагматический, коммуникативно-деятельностный подходы, “silentway”
(C.Gattegno).
4. Социально-педагогические условия для воплощения подхода в
практике обучения ИЯ, философия языкового образования, дидактические
и методические доминанты в обучении ИЯ, принципы обучения,
построения учебных программ и учебной литературы по ИЯ.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Вопросы для текущего контроля:
1.Определение методики как учебной, научной и
практической
дисциплины.
2. Аргументы в пользу утверждения, что методика является
самостоятельной наукой.
3. Оличие иностранного языка как учебной дисциплины от других
учебных дисциплин?
4. Разграничение понятия методика и лингводидактика?
5. Методы
исследования
применяются
в
методике
обучения
иностранным языкам?
6. Определение понятия цель обучения. В чем заключается разница
между целями обучения и задачами обучения?
7. Задачи обучения, которые долджны быть решены в рамках
практической цели обучения на занятиях по английскому языку (в средней
школе, в языковом вузе, в неязыковом вузе).
8. Прокомментируйте утверждение Л.В. Щербы о том, что изучение
иностранного языка вносит вклад в развитие логического мышления
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 8 из 11
учащегося, а также способствует более шлудокому познанию родного
языка.
9. Что такое коммуникативная компетенция и какова ее структура?
10.
Что входит в состав содержания обучения иностранному
языку? Является ли содержание обучения неизменным?
11.
Определение понятия средства обучения. Какие типологии
средств обучения вы знаете?
12.
Содержание современной системы средств обучения. Почему
учебник считается главным компонентом этой системы?
13.
Классификации учебников английского языка? Приведите
примеры учебников, входящих в разные группы.
14.
Качественные и количественные критерии анализа учебника
английского языка.
15.
Метод в узком и широком значении. Почему этот термин
относится к базовым категориям методики?
16.
Как
классифицируются
современные
методы
обучения
английскому языку?
17.
Возможно ли создание единого универсального метода
обучения иностранным языкам?
18.
Какими
требованиями
должен
руководствоваться
преподаватель при выборе метода обучения?
19.
Охарактеризуйте методическую концепцию одного из методов
обучения.
Вопросы к экзамену:
1. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным
языкам: объект, предмет, методы исследования. Место лингводидактики в
системе знаний.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 9 из 11
2. Языковая личность как центральная категория лингводидактики.
Взаимосвязанное обучение языку и культуре как основа формирования
способности к межкультурной коммуникации.
3. Языковая политика в области лингвистического образования:
цели, принципы, содержание.
4. Иностранный язык как объект овладения и обучения. Факторы,
влияющие
на
специфику
процессов
овладения
иностранным
языком/изучения ИЯ/обучения ИЯ.
5. Понятия
компетенция".
"коммуникативная
Общеевропейские
компетенция",
и
российские
"межкультурная
уровни
владения
иностранным языком. Стандартизация средств контроля уровня развития
коммуникативной компетенции.
6. Текст как объект коммуникативной деятельности человека:
особенности,
типология,
экстралингвистические,
этнокультурные,
психологические и лингвистические трудности порождения иноязычных
высказываний.
7. Методика обучения иностранным языкам: объект, предмет,
методы исследования. Взаимосвязь лингводидактики и методики. Связь
методики обучения иностранным языкам с другими науками.
8. Иностранный язык как учебный предмет: специфика, место в
системе современного образования.
9. Цель
обучения
иностранным
языкам
как
социально-
педагогическая и методическая категория.
10.
Содержание обучения иностранному языку: компоненты, их
отбор и организация.
11.
Принципы обучения иностранным языкам как концептуальные
положения методической системы.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 10 из 11
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Гальскова,
Н.Д.
Теория
обучения
иностранным
языкам:
Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.- Москва:
Академия, 2009.
2. Гез,
Н.И.
История
зарубежной
методики
преподавания
иностранных языков: учеб. пособие / Н.И. Гез, Г.М. Фролова.- Москва:
Академия, 2008.
3. Методика
обучения
иностранным
языкам:
Традиции
и
современность / ред. А.А. Миролюбов.- Обнинск: Титул, 2010.
4. Соловова,
Е.Н.
Методика
обучения
иностранным
языкам.
Продвинутый уровень: учеб. пособие.- Москва: АСТ: Астрель, 2008.
5. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика:
учеб.пособие.- Москва: Филоматис, 2009.
6. Щукин, А.Н. Современные интенсивные методы и технологии
обучения иностранным языкам: учеб. пособие.- Москва: Филоматис, 2010.
Дополнительная литература
1. Дубичинский В.В. Лексикография русского языка: учеб. пос. М.:
Флинта, 2009.
2. Карпова О. М. Английская лексикография: учеб. пос. М.:
Академия, 2010.
3. Крупнов В.Н. Лексикографические аспекты перевода: учеб. пос.
М.: Академия, 2009.
4. Лебедева Л.Д. Введение в курс английской лексикографии. М.:
Высшая школа, 2008.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теоретические основы лингводидактики»
Разработали: Ловцевич Г.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.77.64-11-4-19-032700.68кафедре лингвистики и межкультурной
М2.В.ОД.1 -2012
коммуникации
Лист 11 из 11
5. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому
языку. Минск: ТетраСисемс, 2011.
6. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учеб.
пос./ отв. Ред. М.К. Колкова, СПб.: КАРО, 2008.
7. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии
обучения иностранным языкам. М.: Филоматис, 2010.
8. Языкова Н. В. Практикум по методике обучения иностранным
языкам. М.: Просвещение, 2012.
Электронные ресурсы:
1. Рыжов, В. Н. Дидактика [Электронный ресурс] : Учеб. пособие для
студентов пед. колледжей и лицеев / В. Н. Рыжов. - М. : ЮНИТИ-ДАНА,
2012. - 318 с. http://www.znanium.com/bookread.php?book=396624
2. Введение
в
технику
перевода
(когнитивный
теоретико-
прагматичный аспект): Учебное пособие / Л.Л. Нелюбин. - М.: Флинта:
Наука, 2009. - 216 с. http://znanium.com/bookread.php?book=203065
3. Нелюбин Л.Л., Князева Е.Г. Переводоведческая лингводидактика:
Учебно-методическое пособие / Л.Л. Нелюбин, Е.Г. Князева. - 3-e изд.,
перераб.
и
доп.
-
М.:
Флинта:
Наука,
http://www.znanium.com/bookread.php?book=200412
2009.
-
320
с.