Министерство образования и науки Российской Федерации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»
Утверждаю:
Ректор
_______________В. Г. Агаков
«____»__________20__ г.
Номер внутривузовской регистрации
__________________
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
140400 - Электроэнергетика и электротехника
Профиль подготовки
9 - Электрические и электронные аппараты
Квалификация (степень)
БАКАЛАВР
Форма обучения
Очная
Чебоксары 2010 г.
1
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки бакалавра 140400 –Электроэнергетика и электротехника и профилю подготовки 9 – Электрические и электронные аппараты (далее –
ООП ВПО).
ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную
высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавра 140400 –
Электроэнергетика и электротехника, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования
Целью ООП ВПО является развитие у студентов по направлению подготовки бакалавра
140400 по профилю подготовки 9 – Электрические и электронные аппараты личностных качеств и формирование компетенций по направлению их подготовки.
Задачи ООП ВПО:
- реализация требований ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавра 140400 по
профилю подготовки 9 – Электрические и электронные аппараты;
- организация качественного образовательного процесса;
- определение компетентностно-квалификационной характеристики выпускника,
- ресурсное обеспечения реализации ООП;
- проведение итоговой государственной аттестации выпускников.
Срок освоения ООП – 4 года
Трудоемкость освоения студентом ООП – 240 зачетных единиц.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСК-
Область профессиональной деятельности выпускника.
Совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности
для производства, передачи, распределения, преобразования, применения электрической
энергии, управления потоками энергии, разработки и изготовления элементов, устройств и
систем, реализующих эти процессы.
2
Объекты профессиональной деятельности выпускника.
- Электрические и электронные аппараты, комплексы и системы электромеханических и электронных аппаратов, автоматические устройства и системы управления потоками
энергии;
Виды профессиональной деятельности выпускника.
- проектно-конструкторская;
- производственно-технологическая;
- организационно-управленческая,
- научно-исследовательская;
- монтажно-наладочная;
- сервисно-эксплуатационная.
Задачи профессиональной деятельности выпускника
а) проектно - конструкторская деятельность:
- сбор и анализ исходных данных для проектирования;
- расчет и проектирование технических объектов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;
- разработка проектной и рабочей технической документации, оформление завершенных проектно-конструкторских работ;
- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;
- расчет параметров основных типовых узлов электрических аппаратов коммутации
(электромагнитного привода, контактных и дугогасительных систем);
- расчет узлов и элементов электронных и электромагнитных регуляторов, выполненных на основе схем с известными принципами действия и заданными функциональными характеристиками;
- разработка алгоритмов управления и программ их реализации на основе типовых
микроконтроллеров для систем управления типовых аппаратов;
- разработка требований к эскизной КД на изготовление макетных образцов электрических аппаратов и их узлов;
- наладка и проведение испытаний макетных образцов;
- разработка принципиальных электрических схем основных узлов электрических и
электронных аппаратов со спецификацией элементов, выбранной из технических справочных источников;
- разработка общей конструкторской компоновки электрических аппаратов и статических регуляторов, проведение тепловых расчетов низковольтных комплектных
устройств;
- разработка деталировочных и сборочных чертежей электрических аппаратов различных видов;
б) производственно-технологическая деятельность:
- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;
- контроль соблюдения технологической дисциплины;
- обслуживание технологического оборудования;
- организация метрологического обеспечения технологических процессов, применение типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;
3
- выполнение работ по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки и производства новой продукции;
- оценка инновационного потенциала новой продукции;
- контроль соблюдения экологической безопасности;
- подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов, составление и оформление оперативной документации;
- разработка общих и специальных требований к конструкциям электрических и электронных аппаратов;
- разработка требований к прокладке электрического монтажа узлов и элементов различных видов электрических и электронных аппаратов;
- разработка программ испытаний электрических и электронных аппаратов с учетом
требований стандартов;
в) организационно-управленческая деятельность:
- составление технической документации (графиков работ, инструкций, планов,
смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также отчетности по утвержденным
формам;
- выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических
средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
- организация работы малых коллективов исполнителей;
- планирование работы персонала и фондов оплаты труда;
- подготовка данных для выбора и обоснования технических и организационных решений на основе экономического анализа;
- проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;
- подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;
- разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;
- проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений;
г) научно-исследовательская деятельность:
- поиск научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
- математическое моделирование процессов и объектов на базе программных средств
автоматизированного проектирования и исследований;
- проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;
- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;
- организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов
исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;
- составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов
исследований и разработок;
- проведение по заданной методике исследований электромагнитных, тепловых и
электромеханических процессов в электромеханических и статических аппаратах;
- моделирование на базе стандартных пакетов компьютерных программ электронных
и электромагнитных аппаратов управления и регулирования, выполненных по электрическим схемам с заданными параметрами и элементами;
- анализ и выбор по заданным методикам и критериям электрических аппаратов защиты, управления и диагностики электрических цепей, их элементов, электротехнических объектов производства и потребления электрической энергии;
4
д) монтажно-наладочная деятельность:
- монтаж, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования.
- наладка, настройка и опытная проверка электроэнергетического и электротехнического оборудования;
е) сервисно-эксплуатационная деятельность:
- проверка технического состояния и остаточного ресурса электроэнергетического и
электротехнического оборудования, организация профилактических осмотров и
текущего ремонта;
- приемка и освоение вводимого электроэнергетического и электротехнического оборудования;
- составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.
- расчет надежности и определение ресурса работы разрабатываемых электрических и
электронных аппаратов;
- разработка инструкций по эксплуатации электрических и электронных аппаратов.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными (ОК):
– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке:
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);
– готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
– способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК4);
– способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политических событий и тенденций, к ответственному
участию в политической жизни (ОК-5);
– способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
– готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
– способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах
общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
– способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к
свободному и ответственному поведению (ОК-9);
– способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
5
– способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, готовностью использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
– способностью и готовностью к практическому анализу u1083 логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики
(ОК-12);
– способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому
развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);
– способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и
общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);
– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, с том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
б) профессиональными (ПК):
– общепрофессиональными:
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
– способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
– способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в
своей профессиональной деятельности (ПК-4);
– владением основными методами защиты производственного персонала и населения
от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);
– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
– способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
для проектно-конструкторской деятельности:
– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);
– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10);
– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
– способностью применять способы графического отображения геометрических образов изделий и объектов электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций
(ПК-13);
– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании
электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
– способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
6
– способностью рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16);
для производственно-технологической деятельности:
– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в
них процессов (ПК-18);
– способностью использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в
своей предметной области (ПК-19);
– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических
процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);
– способностью использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, вибрации,
освещенности рабочих мест (ПК-22);
– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического
процесса по заданной методике (ПК-23);
– способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);
– готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);
для организационно-управленческой деятельности
– способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК28);
– способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов (ПК-29);
– готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе и к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-32);
– способностью к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области
научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
– готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины
(ПК-35);
– готовностью контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности (ПК-36);
для научно-исследовательской деятельности
– готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
– готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической
среде (ПК-41);
– готовностью участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);
– способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
7
– способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
– готовностью использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);
для монтажно-наладочной деятельности:
– способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);
– готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);
для сервисно-эксплуатационной деятельности:
– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
– готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-49);
– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке
технической документации на ремонт (ПК-50);
– готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний (ПК-51).
в) профильно-специализированными компетенциями (ПСК) (в соответствии с
профилем подготовки):
– готовностью классифицировать и определять основные характеристики различных
электрических и электронных аппаратов высокого и низкого напряжения (ПСК-1);
– способностью проводить анализ электромагнитных процессов в условиях коммутации различных электрических цепей статическими и электромеханическими коммутационными аппаратами (ПСК-2);
– способностью рассчитывать параметры и характеристики типовых электромагнитных систем (ПСК-3);
– способностью рассчитывать переходные процессы в линейных и нелинейных электрических цепях для упрощенных схем замещения, описываемых дифференциальными уравнениями до 2-го порядка (ПСК-4);
– способностью рассчитывать тепловые и электромагнитные процессы в элементах
электрических и электронных аппаратов (ПСК-5);
– готовностью рассчитывать силовые части электромеханических и полупроводниковых аппаратов постоянного и переменного токов (ПСК-7);
– готовностью рассчитывать типовые узлы и элементы систем управления электромеханических и полупроводниковых аппаратов (ПСК-8);
– способностью рассчитывать простейшие фильтры регуляторов постоянного и переменного тока (ПСК-9);
4.
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря
2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
8
4.1. УЧЕБНЫЙ ПЛАН подготовки бакалавра по направлению 140400 - Электроэнергетика и электротехника (профиль 9 – Электрические и электронные аппараты)
Количество недель
(указывается количество недель по семестрам)
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Б1.Б
Базовая часть
Б1.Б.1
Философия
Б1.Б.2
История
4
3
+
Б1.Б.3
9
+
Иностранный язык
Вариативная часть*, в
Б1.В
т.ч. дисциплины по выбору студента
Б1.В.1
Экономика
Б1.В.2
Правоведение
Б1.В.3
Чувашский язык
История и культура ЧуБ1.В.4
вашии
Русский язык и культура
Б1.В.5
речи
Дисциплины по выбору
Б1.ДВ1
студента
Набор 1
История развития элек1
тротехники
Историография электро2
технических профилей
Набор 2
1
Менеджмент в энергетике и электротехнике
Бизнес и предпринима2
тельство
Набор 3
1
Политология
2
Социология
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл (наименование цикла указывается в соответствии с ФГОС)
Б2.Б
Базовая часть
Б2.Б.1
Высшая математика
Б2.Б.2
Б2.Б.3
Б2.Б.4
Б2.Б.5
Б2.В
Б2.В.1
Б2.В.2
Б2.В.3
Б2.ДВ
Б2.ДВ1
1
2
Б2.ДВ2
1
2
+
+

2
2
2
+
+






зачет
зачет
зачет
+
+
+
3
зачет
+
зачет
2
+


1
+









2

экзамен
зачет
экзамен,
зачет

зачет
зачет
+




+



58
33
16

+

+

+

+
Физика
8
+
+
+

Химия
Экология
Информатика
Вариативная часть*, в
т.ч. дисциплины по выбору студента
Специальные главы математики
Информационные технологии
Теоретическая механика
Дисциплины по выбору студента
Набор 1
Компьютерная графика
Компьютерная геометрия
и графика
Набор 2
Теоретические основы
синтеза релейноконтактных структур
Анализ и синтез электронных логических
2
2
5
+

+






10
+
+




3

+


зачет
3
+



зачет
экзамен
1
+
зачет
экзамен
зачет,
экзамен
зачет
зачет
зачет




15




5


+

+









+
+




4
+
5
9
зачет
зачет
Примечание
Форма промеж. аттестации
8-й семестр
7-й семестр
6-й семестр
5-й семестр
4-й семестр
3-й семестр
2-й семестр
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Примерное распределение по семестрам
(количество семестров указывается в соответствии с нормативным сроком обучения, установленным ФГОС)
1-й семестр
№ п/п
Зачетные единицы
Трудоемкость
структур
Набор 3
Вычислительные методы
Алгоритмическое и про2
граммное обеспечение
вычислительных методов
Б2.ДВ4
Набор 4
Моделирование магнит1
ных и тепловых полей
Теория подобия и моде2
лирование электрических
и магнитных цепей
Б3 Профессиональный цикл
Б3.Б
Базовая часть
Общие дисциплины
направления
Теоретические основы
Б3.Б.1
электротехники
Б2.ДВ3
1
2
3
+











+
+
+
+
30
12
Электрические машины
6
+
Б3.Б.3
Общая энергетика
Электротехническое и
конструкционное материаловедение
Безопасность жизнедеятельности
Модуль «Электротехника»
Силовая электроника
Теория автоматического
управления
Электрические и электронные аппараты
3
+
Б3.Б.5
Б3.Б.6
зачет
+
125
60
Б3.Б.2
Б3.Б.4
зачет
5
+
экзамен,
зачет
экзамен,
зачет
зачет
зачет,
экзамен
+
4
экзамен
+
30
Б3.Б.9
Электрический привод
7
+
Б3.Б.10
Электротехнология
Применение материалов
в электротехнических
системах
Вариативная часть*, в
т.ч. дисциплины по выбору студента
Вариативная часть для
всех профилей
3
+
зачет
зачет,
экзамен
экзамен,
зачет
зачет,
экзамен
зачет
3
+
зачет
Б3.Б.7
Б3.Б.8
Б3.Б.11
Б3.В
3
+
7
+
+
7
+
+
65
25
Б3.В.1
Инженерная графика
10
Б3.В.2
Б3.В.3
Электроника
Прикладная механика
3
6
Б3.В.4
Метрология
6
+
Б3.В.4.1
Б3.В.4.1
Метрология 1
Метрология 2
Вариативная часть
профиля, в т. ч. дисциплины по выбору
Дисциплины профиля
№9 Электрические и
электронные аппараты
Основы теории электрических аппаратов
Основы микропроцессорной техники
Теория электромеханических систем
Основы теории коммутации электрических аппаратов
Аппараты высокого
напряжения
Инженерное конструирование
Элементы электронных
электрических аппаратов
Комплектные устройства
Аппараты релейной защиты
Патентоведение и стандартизация
Программирование микропроцессорных электрических аппаратов
Электрическая часть
станций, сетей и подстанций
Надежность электрических аппаратов
Технология электроап-
3
3
+
Б3.В.5
Б3.В.5.1
Б3.В.5.2
Б3.В.5.3
Б3.В.6
Б3.В.7
Б3.В.8
Б3.В.9
Б3.В.10
Б3.В.11
Б3.В.12
Б3.В.13
Б3.В.14
Б3.В.15
+
+
экзамен,
зачет
зачет
экзамен
зачет,
экзамен
зачет
экзамен
+
+
+
+
+
40
32
+
зачет,
экзамен
8
+
3
+
экзамен
4
+
зачет
2
+
зачет
2
+
зачет
2
+
зачет
3
+
экзамен
2
+
3
+
2
+
2
зачет
+
2
зачет
экзамен
зачет
зачет
+
2
+
зачет
3
+
экзамен
10
Б3.ДВ
Б3.ДВ.1
1
2
паратостроения
Дисциплины профиля
по выбору студента
Набор 1
Электромеханические
аппараты автоматики и
управления
Электронные и микропроцессорные электрические аппараты
Б3.ДВ.2
1
2
Б3.ДВ.3
1
2
Б3.ДВ.4
1
2
8
Набор 2
Выбор электрических
аппаратов
Силовые электронные
аппараты
Набор 3
Проектирование электромеханических аппаратов
Проектирование микропроцессорных аппаратов
Набор 4
Испытания и исследования низковольтных коммутационных электрических аппаратов
Испытания и исследования микропроцессорной
аппаратуры
Б.4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Б.5 Учебная и производственная
практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося)
3
+
экзамен
1
+
зачет
3
+
экзамен
1
+
зачет
+
2
+
12
+
Учебная практика
6
+
Производственная практика
6
Б.6 Итоговая государственная
аттестация
12
Всего:
+
+
+
+
зачет
+
зачет
зачет
+
+
240
Бюджет времени, в неделях
Курсы
I
II
III
IV
Итого:
Учебная
практика
35
34
34
29
Экзаменационная сессия
7
7
7
5
132
26
4
Теоретическое
обучение
Производственная
практика
Итоговая государственная
аттестация
Каникулы
Всего
7
10
7
7
10
52
52
52
52
7
34
208
4
4
4
Учебная практика (разделом
практики может
быть. НИР)
Производственная практика
Итоговая государственная аттестация:
2 семестр
6 семестр
Подготовка и защита выпускной квалификационн
ой работы
11
8 семестр
Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии
214
Физическая культура
2
Практики (в том числе научно-исследовательская работа)
12
Итоговая государственная аттестация
12
Итого:
240 зачетных единиц
4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.
Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Аннотация программы учебной дисциплины
Б1. Б. 1. «Философия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о философии
как форме мировоззрения и науке.
Задачи дисциплины:
- раскрыть роль философии в системе научного знания;
- заложить основы культуры мышления, позволяющей специалисту применять специально-научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к
анализу своих возможностей. Готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-5);
- способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовность приобретать новые
знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках
своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
- способность и готовность к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 основные мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы;
 движущие силы и закономерности исторического процессе, место человека в историческом процессе, политической организации общества;
 основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук;
 понимать сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и
проблем, определяющих конкретную область деятельности.
12
Уметь:
 логически обосновывать собственную мировоззренческую, научную, социальную позиции;
 применять полученные навыки философского анализа природной, социальной и индивидуальной форм бытия.
Владеть:
 основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
 способностью к разрешению конфликтов и социальной адаптации;
 способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей.
3. Содержание дисциплины
Философия: предмет, цели и задачи. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития Онтология. Материальные системы. Сознание. Диалектика.
Гносеология. Методология научного познания. Философская антропология. Социальная философия. Глобальные проблемы.
Аннотация программы учебной дисциплины
Б1. Б. 2. «История»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации.
Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными закономерностями и особенностями всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные
и культурные различия (ОК-11);
- способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до
наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
уметь: преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма, извлекать уроки из исторических событий и на их
основе принимать осознанные решения;
13
владеть: навыками анализа исторических источников, приемами ведения дискуссии и
полемики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
История в системе социально-гуманитарных наук. Исследователь и исторический источник (основы методологии исторической науки, становление и развитие историографии
как научной дисциплины, источники по отечественной истории, способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации). Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в
XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ
веке. Россия и мир в XXI веке.
Аннотация программы учебной дисциплины
Б1. Б. 3. «Иностранный язык»
1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое владение иностранным языком - чтение оригинальной литературы по специальности
для получения необходимой информации, несложных прагматических текстов и текстов по
широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на иностранном
языке в объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая
речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• Способность к письменной и устной коммуникации на государственном языке,
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовность к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);
• Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
• Способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексику в рамках обозначенной тематики и проблематики общения в объеме
1200 лексических единиц.
Уметь: читать оригинальную литературу по специальности для получения необходимой информации, несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; принимать участие в устном общении на иностранном языке, диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно
простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
Владеть: навыками продуктивного использования основных грамматических форм и
конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение,
модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
14
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; понятие дифференциации лексики по сферам применения (терминологическая, общенаучная); понятие об основных способах словообразования; основные
грамматические явления, характерные для профессиональной речи; основные особенности
научного стиля; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
Вариативная часть
Аннотация учебной дисциплины
Б1. В. 1. «Экономика»
1.Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области
экономики, определяющими его рациональное поведение и непосредственное практическое
применение этих знаний и навыков в своей профессиональной деятельности.
Задача дисциплины - ознакомление студентов с основными принципами экономической теории.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
- способность и готовность понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, ' элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20) ;
- способность определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов
(ПК-29) .
- В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- Основные положения экономической науки.
Уметь:
- Анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее
пределами, находить и использовать информацию необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики.
- Анализировать социальную, внешнеэкономическую, бюджетно-налоговую и денежно-кредитную политику государства.
- Анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности, применять балансовый метод для отображения потоков и запасов экономических благ.
- Определять современную ценность будущих благ.
- Определять наличие положительных и отрицательных внешних эффектов хозяйствования.
Владеть:
- методикой анализа экономической эффективности в обмене и производстве;
15
- навыками определения различий цен частичного и общего равновесия, применения
модели общего экономического равновесия;
- основами общественного благосостояния;
- методикой оценки уровня благосостояния населения и способами его повышения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в экономическую теорию. Экономические отношения. Экономические системы.
Механизм функционирования рынка. Спрос и предложение. Эластичность спроса и эластичность предложения. Теория потребительского поведения. Совершенная и несовершенная
конкуренция. Условия производства и предложения товаров на рынке. Рыночное ценообразование. Ценовая политика фирмы. Рынок рабочей силы. Рынок капитала. Деньги и их функции. Инфляция и ее формы. Национальная экономика как целое. Макроэкономическое равновесие. Государство и экономика. Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Платежный баланс и валютный курс. Формы собственности. Предпринимательство.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. В. 2. «Правоведение»
1. Цели и задачи дисциплины:
• формирование и развитие у студентов правовой культуры посредством приобщения к
основам теории государства и права;
• ознакомление с законодательством Российской Федерации в области административного, гражданского, трудового права;
• развитие у студентов логического мышления при освоении теоретических вопросов и
решении практических задач.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
• готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
• способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы законодательства Российской Федерации; сущность правовых категорий, касающихся основных отраслевых
наук; основные свойства (признаки) права; понятие правовой нормы, ее структуру, признаки; источники права; пределы действия нормативных актов; виды юридической ответственности; методы административно-правового регулирования; формы и виды вины в административном праве; виды административного взыскания; обстоятельства, смягчающие и
отягчающие административную ответственность; виды гражданско-правовой ответственности; право собственности граждан и юридических лиц; виды договора; содержание договора, его формы, порядок заключения; источники трудового права; права и обязанности работника и работодателя по трудовому договору, порядок приема на работу, социальные гарантии при потере работы; понятие дисциплинарного проступка, его признаки; виды
взысканий по трудовому законодательству; причины возникновения трудовых споров; порядок и сроки рассмотрения трудовых споров в комиссиях по трудовым спорам и судах;
уметь: отличать право от других социальных нормативных систем; работать с нормативноправовыми документами, использовать их в своей деятельности; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях; владеть: методами и приемами познания теории государства и права.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
16
Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно – правовые
акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского
права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Обязательства в гражданском
праве и ответственность за их нарушение. Основы судебной системы. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по
семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за
ее нарушение.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. В. 3. «Чувашский язык»
1. Цель и задачи дисциплины: целями и задачами дисциплины являются практическое
владение чувашским языком - чтение несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности; участие в устном общении на чувашском языке в
объеме материала, предусмотренного программой, диалогическая и монологическая речь с
использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- формирование способности к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);
- формирование готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- формирование способности в условиях развития науки и изменяющейся социальной
практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- формирование способностьи и готовности к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);
Знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики: лексики и грамматики;
Уметь: овладеть четырьмя видами чтения (изучающим: ознакомительным: просмотровым: поисковым); устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или
диалог на заданную тему; владеть навыками слушания и понимания чувашской речи; анализировать полученную информацию; логически мыслить;
Владеть: основными методами и приемами для решения задач в области межкультурной коммуникации, обладать теоретическими знаниями о различии культур Востока и Запада
с точки зрения социальной психологии, культурной антропологии, искусствоведения и др.
наук.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Чувашский язык – язык нации и государства. Государственные символы Чувашской
Республики. Фонетические, лексические особенности чувашского языка. И.Я. Яковлев –
просветитель чувашского народа. Исследователи чувашского языка. Словари чувашского
17
языка. Лексика современного чувашского языка. Русские писатели о чувашах. Чувашский
язык - один из древних тюркских языков. Алфавит. Фонетика чувашского языка. Специфика
звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Формы времен глагола. Настоящее, прошедшее, будущее время глагола. Количественные и порядковые числительные.
Прилагательные. Послелоги и служебные имена. Простое предложение. Порядок слов в чувашском предложении. Оформление деловых бумаг.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. В. 4. «История и культура Чувашии»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса - изучение основных этапов истории Чувашии, чувашского народа и его
предков с древнейших времен до современности.
Задачи курса.
- ознакомить студентов с основными теориями происхождения и этапами истории чувашского народа;
- раскрыть историю народа в контексте истории Волго-Уральского региона и России;
- показать особенности национальной культуры;
- способствовать формированию патриотических чувств и уважительного отношения к
культуре чувашского народа.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции -1, 2, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1.
основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей,
ключевые понятия и термины (ОК-5, 13);
2.
иметь научное представление об основных закономерностях исторического развития, основных периодах истории и хронологии (ОК-1, 10, 14).
Уметь:

выделять общие и особенные черты в истории Чувашии, объяснять их причинную связь, и применять эти знания в своей профессиональной деятельности (ОК-7, 8, 10).
Владеть:
 навыками самостоятельной работы по изучению истории (поиск литературы и источников, анализ и обобщение информации, оформление полученных результатов) (ОК-10);
 осознавать социальную значимость своей будущей профессии .
 навыками устного и письменного ответа (ОК-2, 12).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Предмет, цель и задачи курса. Основные теории происхождения чувашского народа.
Население Среднего Поволжья в древности. Источники по истории чувашского народа.
Тюркоязычные предки чувашей в древности. Обретение Родины. Волжская Булгария (X XIII вв.). Традиционные верования и мифологические представления. Чувашский край под
властью Золотой Орды и Казанского ханства. Присоединение Чувашии к России. Чувашский
край во II половине XVI в. Духовная культура. Традиционные праздники и обряды. Чувашский край в годы Смуты. Развитие края в XVII веке. Чувашия в XVIII в. Христианизация чувашского народа. Общественно-семейный быт. Чувашия в первой половине XIX в. Отечественная война 1812 г. Быт и культура Чувашии в эпоху феодализма. Материальная культура
чувашей. Буржуазные реформы второй половины XIX в. Пореформенное развитие. Чувашия
в начале XX века (до образования ЧАССР). Развитие образование в Чувашском крае. Разви18
тие республики в 1925-1945 гг. Чувашская Республика в 1945-1991 гг. Промышленность,
предпринимательство и купечество в Чувашском крае. Современное развитие республики.
Культура Чувашии в XX вв. Известные люди Чувашии
Аннотация учебной дисциплины
Б1. В. 5. «Русский язык и культура речи»
1. Цель дисциплины: познакомить с основами культуры речи, с нормами литературного языка, его вариантами; изложить основы ораторского искусства, дать представление о речи как инструменте эффективного общения; сформировать навыки делового общения.
Задача курса – повысить уровень практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК2);
- способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
- готовностью анализировать и систематизировать результаты исследований, представлять материалы в виде научных отчетов, публикаций, презентаций (ПК-21);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия данной дисциплины;
- нормы современного русского литературного языка;
- основные черты функциональных стилей СРЛЯ;
- историю развития ораторского искусства;
- принципы и приемы ведения спора.
Уметь:
- находить и исправлять в речи ошибки, возникающие в результате нарушения орфоэпических,
акцентологических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка;
- определять стилистическую принадлежность текста, характеризовать его языковые особенности;
- составлять деловые документы, тексты научного и публицистического стилей;
- грамотно оформлять работы, относящиеся к научному стилю, в жанре реферата, курсовой, дипломной работы и т.п.;
- подготовить публичное выступление; вести публичный спор, аргументируя свою точку
зрения; тактично поддерживать беседу на различные темы.
Владеть навыками публичного выступления, ведения дискуссии, проведения дебатов,
поддержания и ведения деловой беседы с учетом национальных особенностей деловых партнеров.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Коммуникативные качества речи как необходимые условия успешного общения: правильность, точность, логичность, чистота, богатство, выразительность, уместность. Нормы
19
современного русского литературного языка: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические. Типы речевых и грамматических ошибок. Стилистика. Оформление
научной работы: композиция, правила оформления цитат, библиографических ссылок, списка литературы. Анализ текстов научного стиля с целью выявления общих и языковых черт
данного стиля. Служебные документы, типы и виды текстов служебных документов, редактирование и оформление деловых бумаг. Трансформация текстов других стилей в официально-деловой стиль. Речевая этика. Правила для говорящего и слушающего. Формулы речевого
этикета в различных ситуациях человеческого общения. Полемическое искусство. Виды спора: дискуссия, диспут, дебаты, полемика. Правила и тактика ведения спора. Уловки в споре:
социально – психологические, логические, организационно – процедурные. Риторика. Публичное выступление. Роды и виды ораторской речи. Композиция речи. Выбор темы. Подбор
материала. Составление плана. Внешний вид оратора. Аргументация.
Дисциплины по выбору студента
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 1.1. «История развития электротехники»
1. Цели и задачи дисциплины
Пробудить у студентов повышенный интерес к избранной специальности, стремление
подключиться к исследованиям и разработкам.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору блока ГСЭ учебного плана. Излагаемый материал базируется на знаниях студентов 1 курса, полученных в школьных курсах
электротехники, физики, информатики, математики. Дисциплина способствует упорядочению представлений об энергетике и электротехнике, существующих на базовом уровне.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: этапы развития электротехники, типы электротехнического и электротехнологического оборудования, их конструктивные особенности, элементы электрических систем.
уметь: оперировать идеализированными моделями электрических и электронных
устройств.
владеть: основной терминологией по энергетике и электротехнике, иерархией задач,
стоящих перед этими науками.
3. Содержание. Основные разделы.
20
Этапы развития электротехники. Открытие основных законов и методов электротехники. Первые электротехнические устройства: трансформаторы, асинхронные машины, элементы электропривода, электрические аппараты. Появление и становление электротехнологии. Основные вопросы электромеханического преобразования энергии. Актуальные проблемы электротехники и тенденции развития электротехнических устройств.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. ДВ 1.2. «Историография электротехнических профилей»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является ознакомление с творческим путем наиболее выдающимся деятелей науки и техники, раскрывающим логику инженерной мысли и оригинальной методологии, пути преодоления неизбежных в процессе творчества трудностей, нередко связанных не только с техническими, но и с социальными проблемами.
Задачей дисциплины являются научить специалиста творчески решать актуальные
научно-технические проблемы, глубоко осмысливать все сложные взаимосвязи научнотехнического прогресса.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к
переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные этапы истории развития электротехники, выдающихся отечественных
ученых-электротехников.
уметь анализировать результаты исторического развития электротехники и деятельность Российских ученых в достижениях мировой электротехники.
владеть методами анализа видных ученых и влияние этих результатов на дальнейшее
развитие отечественной электротехники.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
В процессе преподавания изучаются:
- краткие сведения о российских и зарубежных ученых, внесших значительный вклад
в развитие электротехники;
- краткие сведения об академиках и членах-корреспондентах АН СССР и РАН, являющихся почетными и действительными членами Академии электротехнических наук РФ;
- почетные академики, действительные члены и члены-корреспонденты АЭН РФ;
- коллективные члены АЭН РФ.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. ДВ 2.1. «Менеджмент в электротехнике»
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области
управления предприятиями, организационно-психологических аспектов управленческих от-
21
ношений, деловой этики и культуры управленческого труда, формирования стратегических
направлений развития предприятия .
Задачи дисциплины - формирование у студентов на основе современных подходов
способностей к разработке и принятию управленческих решений, адекватных целям, возможностям и интересам предприятия, определения места предприятия в системе рыночных
отношений, перспектив и направлений обеспечения его конкурентоспособности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовность использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессионально-управленческой и социальной деятельности (ОК10);
- способность и готовность понимать, анализировать общественные и экономические
процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);
- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации (ПК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы современного менеджмента и методы рационального распределения ресурсов;
уметь: принимать грамотные управленческие решения в сфере профессиональной деятельности;
владеть: методами менеджмента на основе современной управленческой парадигмы.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение в менеджмент. Развитие теории и практики менеджмента. Функции менеджмента. Организация как объект управления. Внешняя и внутренняя среда организации.
Целепостановка и планирование как функции менеджмента. Организационная структура
управления. Управленческий труд и менеджеры. Принципы менеджмента. Принятие управленческих решений. Организационное проектирование. Коммуникации в управлении.
Управление персоналом. Мотивация как функция менеджмента. Управленческий контроль.
Групповая динамика и руководство. Власть, влияние, лидерство. Организационная культура.
Факторы конкурентоспособности предприятия.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. ДВ 2.2. «Бизнес и предпринимательство»
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области
экономических основ организации и ведения бизнеса, успешной деятельности в современных экономических условиях, когда центр экономической деятельности фокусируется на основном звене экономики государства – предприятии.
Задачи дисциплины - привитие навыков экономического мышления при решении
инженерных задач в научной, конструкторской, технологической и производственной деятельности, развитие широкого технического и экономического кругозора, дающих возможности ориентироваться в постоянно меняющейся рыночной среде и находить правильные
решения по совершенствованию производства, повышению его эффективности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
22
- способность научно анализировать особенности проявления объективных экономических законов в деятельности предприятий и организаций, правовые основы этой деятельности (ОК-10);
- способность и готовность понимать, анализировать основы экономики производства,
его материальную базу, персонал, экономические категории – производительность труда, себестоимость, прибыль, рентабельность, цена, кредиты, налоговая политика и др., общественные и экономические процессы, быть активным субъектом общественно-экономической деятельности (ОК-14);
- способность оптимизировать распределение ресурсов в соответствии со стратегическими направлениями развития организации, многовариантного экономического анализа
научно-технической и производственной деятельности, изыскания резервов повышения эффективности производства (ПК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы организации современного предприятия, методы оценки
ресурсов и рационального их распределения;
уметь: учитывать и оценивать затраты на производство продукции, работ и услуг;
использовать экономические рычаги и стимулы для повышения заинтересованности
работников в повышении производительности труда;
владеть: методами и средствами воздействия на экономику предприятия с целью
снижения затрат общественного труда (общественных издержек производства), повышения
экономической эффективности производства, увеличения объема получаемой прибыли.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Современные формы организации предпринимательской деятельности. Правовые основы ведения бизнеса. Ресурсы предприятия. Основной капитал, основные фонды предприятия. Оборотные средства предприятия. Кадры предприятия. Основы организации оплаты
труда. Принципы формирования производственной программы, производственная мощность
предприятия. Издержки производства. Себестоимость производства и реализации продукции. Ценовая политика предприятия, методы ценообразования. Прибыль и рентабельность
производства. Финансовое обеспечение производственно-хозяйственной деятельности предприятия. Налоги и налогообложение.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. ДВ 3.1. «Политология»
1.
Цели и задачи дисциплины
Основной целью курса является политическая социализация студентов университета,
обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированных специалистов на
основе современной мировой и отечественной политической мысли.
Дать будущему специалисту первичные политические знания, которые послужат теоретической базой для осмысления социально - политических процессов, формирования политической культуры, выработки четкой позиции и более четкого понимания меры своей ответственности. Программа по политологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и предполагает изучение следующих проблем.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической органи-
23
зации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);
способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: понятийно-категориальный аппарат науки, историю политических учений, современные политические школы и течения, сущность и содержание политики, ее субъекты,
достижения и наработки отечественной политологической мысли и зарубежных политологических школ и центров, идеи и положения последних документов международных политологических исследовательских центров, новой научной и учебной литературы, периодической
печати;
уметь: глубоко и всесторонне осваивать прикладную политическую проблематику,
что необходимо для практической деятельности инженерных кадров - это расширит возможности формирования высокой политической культуры, компетентности и профессионализма
выпускников.
владеть: искусством ведения дискуссии, аргументировано отстаивать свою позицию,
ориентироваться в системе современных политических технологий, реально оценивать геополитическую ситуацию.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая
жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики.
Гражданское общество, его происхождение и сущность. Особенности становления
гражданского общества в России.
Институциональные аспекты политики. Политическая власть и политическая система.
Политические режим, политические партии, электоральные системы.
Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.
Политические организации и движения. Политические элиты. Политическое лидерство.
Социокультурные аспекты политики.
Мировая политика и мировые отношения. Особенности мирового политического
процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.
Методология познания политической реальности. Парадигмы политического знания.
Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
Аннотация учебной дисциплины
Б1. ДВ 3.2. «Социология»
1. Цели и задачи дисциплины:
формирование у студентов социологического мышления через адекватные ментальные репрезентации.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
24
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК4);
- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые
знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свободному и ответственному поведению (ОК-9)
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: место и роль социологии в структуре социальных наук; основные этапы развития социологической мысли (важнейшие направления и школы, ключевые положения виднейших представителей отечественной и мировой социологической мысли, современные
направления социологии); базовые социологические понятия и проблемы; законы социологии и их типологизацию; признаки общества как целостной системы; основные понятия
стратификационного анализа; виды социальных конфликтов и их роль в развитии общества;
типы обществ и основания их типологизации; диалектику революций и реформ в социальном
развитии; механизмы социодинамики культуры (массовая культура, субкультура, контркультура); основные типы социокультурной регуляции поведения людей (идеалы, ценности, нормы, образцы поведения); социальную структуру личности (социальные статусы, социальные
роли); проблемы социализации как процесса освоения личностью социального опыта; проблемы семьи и молодежи, макро- и микроуровень их исследования; проблемы социологии
труда в современном обществе;
уметь: ориентироваться в разнообразной социально-философской литературе; активно пользоваться социологическими знаниями и методами; применять их к решению конкретных задач в своей практической деятельности;
владеть: культурой социального мышления; категориальным аппаратом дисциплины;
основными методами анализа эмпирических данных и их интерпретации (прямое наблюдение, анализ документальных источников, опрос как основной метод сбора информации).
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Аннотация учебной дисциплины
Б2. Б. 1. «Высшая математика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, привитие навыков современных видов математического мышления, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
25
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы аналитической геометрии, линейной алгебры,
дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей, математической статистики, функций комплексных переменных и численные методы решения алгебраических и
дифференциальных уравнений;
уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;
владеть: инструментарием для решения математических задач в своей предметной
области.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в математический анализ.
Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное исчисление
функций одной переменной. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды. Гармонический анализ. Кратные, криволинейные и
поверхностные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы качественной теории дифференциальных уравнений. Теория функций комплексной
переменной. Операционное исчисление. Уравнение математической физики. Теория вероятностей. Математическая статистика. Основы дискретной математики. Методы оптимизации.
Численные методы.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. Б. 2. «Физика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение фундаментального образования,
способствующего дальнейшему развитию личности.
Задачами дисциплины является изучение основных физических явлений; овладение
фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического
исследования; овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики; формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-3);
- способность выполнять численные и экспериментальные исследования, проводить
обработку и анализ результаты (ПК-14);
- способность использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в них
26
процессов (ПК-18);
- способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области
научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;
уметь: использовать для решения прикладных задач основные и понятия;
владеть: навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика;
электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; физический практикум.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. Б. 3. «Химия»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирования у студентов целостного естественнонаучного мировоззрения.
Задача дисциплины - обучение студентов теоретическим основам знаний о составе,
строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровождаются превращения одних веществ в другие при протекании химических реакций.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений (ПК2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий
физико-математический аппарат, методы химического исследования, знания основных законов органической и неорганической химии (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные законы органической и неорганической химии, классификацию и
свойства химических элементов, веществ и соединений;
уметь: использовать основные элементарные методы химического исследования веществ и соединений;
владеть: информацией о назначении и областях применения основных химических
веществ и их соединений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основы строения вещества: Электронное строение атома и систематика химических
элементов. Химическая связь. Основы неорганической химии, классы химических соединений, основные реакции. Элементы химической термодинамики. Химическое и фазовое равновесия. Химическая кинетика. Электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов и
сплавов. Основы органической химии, классы соединений, типы реакций. Полимеры и олигомеры. Макромолекулы, химия наноструктур.
27
Аннотация учебной дисциплины
Б2. Б. 4. «Экология»
1.Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области
охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.
Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и
воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 готовность обосновывать технические решения при разработке технологических процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные принципы охраны окружающей среды и методы рационального природопользования;
уметь: грамотно воспринимать явления, связанные с жизнью человека в природной
среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью;
владеть: методикой и практическими навыками моделирования и оценки состояния
экосистем, прогноза последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов..
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды.
Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия.
Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы. Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. Б. 5. «Информатика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: расширение и углубление знаний и умений в области алгоритмизации, программирования и современных информационных технологий.
Задачи дисциплины: приобретение основных практических навыков в решении инженерных задач на ПЭВМ.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
28
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области
(ПК-10);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: содержание и способы использования компьютерных и информационных технологий;
уметь: применять компьютерную технику и информационные технологии в своей
профессиональной деятельности;
владеть: средствами компьютерной техники и информационных технологий.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Понятие информации. Принцип работы компьютера. Аппаратура компьютера. Программное обеспечение. Операционная система. Текстовый редактор. Алгоритмы и алгоритмизация. Программирование. Базы данных. Электронные таблицы. Телекоммуникации. Информационные технологии. Основы защиты информации.
Вариативная часть
Аннотация учебной дисциплины
Б2. В. 1. «Специальные главы математики»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями и задачами дисциплины являются воспитание достаточно высокой математической культуры, использование математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, способность привлечь для их решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате изучения дисциплин студент должен:
знать: основные понятия и методы оптимизации, элементы теории функций комплексного переменного, уравнения математической физики, элементы функционального
анализа;
уметь: применять методы математического анализа при решении инженерных задач;
владеть: инструментарием для решения математических задач в своей проблемной
области.
3.Содержание дисциплин. Основные разделы.
Методы оптимизации. Элементы теории функций комплексного переменного. Уравнения математической физики. Элементы функционального анализа.
29
Аннотация учебной дисциплины
Б2. В. 2. «Информационные технологии»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью обучения данному курсу является формирование информационной культуры,
т.е. овладение основными понятиями информационных технологий, включающих знания и
умения по методам математического и компьютерного моделирования для обработки экспериментальных данных в электроаппаратостроении.
Задачи изучения дисциплины:
- обеспечить формирование умений и навыков работы на компьютерной технике с использованием современных информационных технологий;
- способствовать формированию умений по обработке статистической информации с
помощью современного программного обеспечения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность и готовность владеть основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области
(ПК-10);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технические и программные средства информационных технологий;
уметь: использовать компьютерную технику и информационные технологии в своей
профессиональной деятельности;
владеть: современными средствами компьютерной техники и информационных технологий.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы:
- Основные понятия информационных технологий (ИТ): информация и информационные технологии, общая классификация видов информационных технологий и их реализация
в электротехнических областях;
- Общие проблемы информатизации в электротехнике;
- Технические средства информатизации: вычислительные машины, системы, сети и
комплексы;
- Программные средства информационных технологий: системное, сервисное и прикладное программное обеспечение;
- Основы математического и компьютерного моделирования;
- Электронные методы обработки статистической информации с помощью табличного
процессора Excel, пакетов компьютерной математики Matlab и Mathematica;
- Основные понятия объектно-ориентированного программирования и принципы программирования на языке VB6.
- Перспективные информационные технологии в электроаппаратостроении.
30
Аннотация учебной дисциплины
Б2. В. 3. «Теоретическая механика»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теоретической механики.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических навыков в области теоретической механики, умения самостоятельно строить и исследовать математические и механические модели технических систем, квалифицированно применяя при
этом основные алгоритмы высшей математики и используя возможности современных компьютеров и информационных технологий.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках
своей профессиональной компетенции (ОК-7);
- способность и готовность использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовность использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способность привлечь для их решения соответствующий
физико-математический аппарат (ПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и законы статики, кинематики, динамики и аналитической
механики;
уметь: использовать основные понятия, законы и модели механики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Статика. Приведение системы сил к простейшему виду. Условия равновесия абсолютно
твёрдого тела и системы тел. Центр тяжести. Трение скольжения и трение качения.
Кинематика. Кинематика точки. Кинематика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Сложное движение
точки и твёрдого тела.
Динамика. Динамика точки в инерциальной и неинерциальной системах отсчёта. Уравнения движения системы материальных точек. Общие теоремы динамики механических систем. Динамика твёрдого тела (поступательное, вращательное, плоскопараллельное, сферическое, произвольное движения). Принцип Даламбера. Элементы теории гироскопов. Теория
удара.
Аналитическая механика. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики. Уравнение Лагранжа второго рода в обобщённых координатах. Вариационные принципы механики.
Дисциплины по выбору студента
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 1.1. «Компьютерная графика»
31
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является формирование знаний и навыков для решения технических задач с применением современных графических пакетов, умение создавать
компьютерные чертежи и модели электротехнических изделий, в частности электрических
аппаратов, средствами 2D и 3D компьютерного моделирования.
Задачи дисциплины: приобретение навыков создания графических объектов с помощью
современных пакетов прикладных программ, выполнения геометрического моделирования с
использования систем компьютерной графики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
– способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать принцип действия графических систем, функциональные возможности систем
компьютерной графики на примере системы «Компас»;
уметь создавать и редактировать графические объекты, компьютерные чертежи и модели изделий;
владеть: средствами компьютерной графики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- История возникновения компьютерной графики. Стандарты машинной графики.
Аппаратно-программные средства компьютерной графики. Виды и области применения
компьютерной графики: деловая, инженерная, иллюстративная, научная.
- Технические средства формирования изображений: графические процессоры и сопроцессоры, конвейеры графической информации. Высокоскоростные графические системы.
Аппаратная реализация графических функций. Диалоговые графические системы.
- Использование современных пакетов прикладных программ для создания графических объектов.
- Общая классификация САПР. Классификация CAD/CAM/CAE - систем. Сравнительный анализ CAD/CAM/CAE - систем. Общая характеристика САПР «Компас«. Требования к аппаратным средствам. Принципы построения графических приложений.
- Общие приемы работы в системе «Компас». Запуск системы. Состав и настройка
интерфейса системы. Типы документов, типы файлов. Управление документами. Системы
координат, единицы измерения. Управление изображением в окне документа. Управление
курсором. Выделение и удаление объектов. Отмена и повтор действий. Использование буфера обмена. Импорт, экспорт. Вывод на печать.
- Создание графических документов в системе «Компас». Механизм привязок. Использование сетки. Использование слоев. Приемы создания и редактирования 2D геометрических объектов.
- Оформление чертежа в системе «Компас». Общие сведения о размерах. Линейные
размеры. Диаметральные и радиальные размеры. Угловые размеры. Условные обозначения.
Штриховка.
- Создание трехмерных моделей в системе «Компас». Общие приемы работы. Управление изображением. Алгоритм построения 3D моделей. Операции: выдавливания. Сопряжение компонентов сборки.
32
- Создание схемы электрической принципиальной в системе «Компас». Общие приемы работы. Использование библиотеки. Создание перечня элементов.
- Графические рабочие станции и системы формирования изображений. Устройства
ввода. Устройства выдачи документальных копий. Графическое программное обеспечение.
Форматы представления графической информации, преобразование графической информации.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 1.2. «Компьютерная геометрия и графика»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины является формирование у студентов теоретической и
практической базы для решения задач обработки графической информации и геометрического моделирования аппаратов с использования систем компьютерной графики.
Задачи дисциплины:
- изучение современных пакетов компьютерных программ для создания, обработки
графической информации и геометрического моделирования;
- дать представление о различных видах компьютерной графики и связанных с ними
методах представления, хранения и обработки графической информации;
- проанализировать современные тенденции и перспективы в сфере обработки графической информации.
- выбирать оптимальные методы представления и обработки графической информации;
- иметь представление о технических средствах компьютерной графики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать методы представления графической информации, модели кодирования цвета,
функциональные возможности систем компьютерной графики;
уметь создавать и редактировать графические объекты, компьютерные чертежи и модели изделий;
владеть: средствами компьютерной графики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- Понятие и характеристики графической информации. Основные направления компьютерной графики. Сферы применения компьютерной графики.
- Представление графической информации. Основные понятия, связанные с графической информацией: разрешение и размер изображения; растр; цветовые модели и палитры.
- Основы теории цвета, кодирование цвета. Кодирование изображения в различных
цветовых моделях: аддитивная цветовая модель RGB; субтрактивная цветовая модель
CMYK; цветовая модель HSV.
33
- Системы координат, применяемые в машинной графике. Способы описания геометрических объектов. Однородные координаты. Аффинные преобразования координат. Проективные преобразования координат.
- Виды компьютерной графики: растровая, векторная, фрактальная. Растровое представление графической информации. Векторное представление графической информации.
Представление графической информации на основе фрактальной графики. Программные
средства компьютерной графики.
- Использование современных пакетов прикладных программ и компьютерного моделирования для создания графических объектов, чертежей и схем электротехнических изделий.
- Технические средства обработки графической информации: растровые графические
дисплеи с регенерацией изображения; графические адаптеры, плоттеры, принтеры, сканеры.
Современные тенденции развития компьютерной графики.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 2.1. «Теоретические основы синтеза релейно-контактных структур»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400
«Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний по методам анализа и синтеза релейно-контактных систем электрических станций и подстанций, а также комплектных устройств
релейной защиты и автоматики станционного и подстанционного оборудования.
Задачи обучения – приобретение навыков выполнения проектирования релейноконтактной части электрических станций и подстанций, а также комплектных устройств систем релейной защиты и автоматики станционного и подстанционного оборудования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами
профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400
Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими профессиональными
компетенциями(ПК):
- готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
- способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способностью к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
- готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины
(ПК-35);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
- готовностью понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической
среде (ПК-41);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);
34
- готовностью к приёмке и освоению нового оборудования (ПК-49).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность задач анализа и синтеза релейно-контактной части электрических
станций и подстанций, а также комплектных устройств систем релейной защиты и автоматики станционного и подстанционного оборудования; ограничения применимости методик
синтеза релейно-контактных структур; правила корректности использования факультативные условий при анализе требований, предъявляемых к релейно-контактным структурам;
уметь: применять правила и законы алгебры логики и элементы теории релейных
устройств (ТРУ), производить выбор элементной базы релейно-контактных структур;
владеть: навыками исследовательской и проектной работы в области анализа и синтеза релейно-контактных структур, а также разработки их принципиальных электрических
схем.
3. Содержание дисциплины.
Основные разделы:
- основы булевой алгебры: понятие двоичной переменной; логические операции И,
ИЛИ, НЕ; функционально полные системы логических элементов; основные правила и теоремы; логические функции, табличный способ задания логических функций, совершенная
дизъюнктивная нормальная форма (СДНФ), совершенная конъюнктивная нормальна форма
(СКНФ), определённые и недоопределённые логические функции, факультативные условия;
- основы теории релейных устройств (ТРУ): математическая модель релейного
устройства; применение ТРУ для описания работы реле; структура сложного релейного
устройства; задание уравнений релейного устройства посредством булевых функций; применение математических моделей для анализа релейных устройств;
- методики синтеза релейно-контактных схем: построение схемы по заданной логической функции; минимизация логических функций; алгебраический метод минимизации; метод карт Карно; использование факультативных условий при синтезе релейно-контактных
схем;
- примеры релейно-контактных структур: системы релейной защиты станционного
оборудования и подстанционного оборудования; релейно-контактные структуры элементов
автоматизации электроэнергетических систем.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 2.2. «Анализ и синтез электронных логических структур»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400
«Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний по методам анализа и синтеза логической части современной электронной и микропроцессорной аппаратуры.
Задачи обучения – приобретение навыков выполнения исследовательских и проектных работ по анализу и синтезу логической части современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики и управления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами
профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400
Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:
профессиональными (ПК):
35
- готовность работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных
электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы
малых коллективов исполнителей (ПК-32);
- способность к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
- готовность обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины
(ПК-35);
- готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследования (ПК-39);
- готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41);
- способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовность к приёмке и освоению нового оборудования (ПК-49);
профильно-специализированными компетенциями (ПСК):
- способностью рассчитывать и выбирать типовые элементы (узлы) логической части
электронной и микропроцессорной аппаратуры (ПСК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность задач анализа и синтеза логической части современных электронных
электрических аппаратов (ЭЭА); ограничения применимости методик синтеза ЭЭА; правила
корректности использования факультативные условий при анализе требований, предъявляемых к логической части ЭЭА;
уметь: применять и производить выбор элементной базы логической части ЭЭА,
применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и характеристики
ЭЭА при расчётах логической части, использовать методы анализа и моделирования нелинейных электрических цепей постоянного тока;
владеть: навыками исследовательской работы в области анализа и синтеза логических структур, наладки и проведения испытаний макетных образцов современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, а также разработки её принципиальных электрических схем со спецификацией элементов, выбранной из технических справочных источников
и расчёта логической части схем аппаратуры с известными принципами действия и заданными функциональными характеристиками.
3. Содержание дисциплины.
Основные разделы:
- основы булевой алгебры: понятие двоичной переменной; логические операции И,
ИЛИ, НЕ; функционально полные системы логических элементов (ЛЭ); основные правила и
теоремы; логические функции, табличный способ задания логических функций, совершенная
дизъюнктивная нормальная форма (СДНФ), совершенная конъюнктивная нормальна форма
(СКНФ), определённые и недоопределённые логические функции, факультативные условия;
- методики синтеза комбинационных логических структур: понятие о комбинационных и последовательностных логических устройствах; построение схемы по заданной логической функции; минимизация логических функций, алгебраический метод минимизации,
метод карт Карно, использование факультативных условий;
36
- интегральные ЛЭ: классификация цифровых интегральных микросхем (ИМС), степени интеграции, параметры ИМС; особенности схемотехники интегральных ТТЛШ и
КМОП электронных ключей, схемотехника и параметры ИМС серий К1533, К1554 и др.;
- устройства хранения и обработки двоичной информации: асинхронные триггеры
(таблица переключений, RS-триггер с прямыми входами, RS- триггер с инверсными входами,
Е-триггер, JK-триггер, Т-триггер); синхронные триггеры: (RS-, JK-, D-, двухтактный Dтригер); параллельные регистры, регистры с обращением кода, регистры сдвига; двоичные и
недвоичные счётчики, реверсивные счётчики; дешифраторы.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 3.1. «Вычислительные методы»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов теоретических
и практических знаний в области численного решения математических задач. В результате
изучения дисциплины специалист должен знать основные вычислительные методы, особенности и сравнительные характеристики методов, компьютерные технологии их реализации,
области применения и уметь реализовывать их с применением средств вычислительной техники.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков:
- применения численных методов для расчетов, исследований и моделирования различных физических явлений и процессов, протекающих в электротехнических, электромеханических и электротехнологических установках с применением средств вычислительной
техники;
- осуществления выбора оптимального метода решения математической задачи;
- использования стандартных процедур (подпрограмм) и универсальных систем вычислительной математики для решения математических задач.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1).
– способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные численные методы решения математических задач;
уметь: применять численные методы для расчетов, исследования и моделирования
электронных и электрических аппаратов;
владеть: методами реализации численных методов с применением средств вычислительной техники и компьютерных технологий.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения о стандартных подпрограммах и процедурах, универсальных математических системах (УМС) Matcad, Matlab,
Mathematika, Maple и др. Погрешности вычислений. Корректность и обусловленность вычислительной задачи. Устойчивость и сходимость численных методов.
Матричная алгебра. Основные операции с матрицами. Матричные операции в среде
УМС. Системы линейных уравнений (СЛУ). Общие сведения, прямые и итерационные мето37
ды решения СЛУ. Компьютерные технологии решения СЛУ в среде УМС. Приближенное
представление функций: выбор эмпирических формул, аппроксимация, интерполяция и экстраполяция. Компьютерные технологии приближения функций. Решение нелинейных уравнений и систем нелинейных уравнений. Общая характеристика методов решения нелинейных уравнений. Компьютерные технологии решения систем нелинейных уравнений. Численные методы и компьютерные технологии интегрирования функций. Численные методы и
компьютерные технологии решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 3.2. «Алгоритмическое и программное обеспечение вычислительных методов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов теоретических
и практических знаний в области алгоритмического и программного обеспечения вычислительных методов. В результате изучения дисциплины специалист должен знать основные алгоритмы и программы вычислительных методов, уметь реализовывать их с применением
средств вычислительной техники.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков применения алгоритмического и программного обеспечения вычислительных методов для расчетов, исследований и моделирования различных физических явлений и процессов, протекающих в электротехнических, электромеханических и электротехнологических
установках.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1).
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные алгоритмы и программное обеспечение вычислительных методов;
уметь: применять алгоритмическое и программное обеспечение вычислительных методов для выполнения расчетов, исследования и моделирования электронных и электрических аппаратов;
владеть: компьютерными средствами реализации алгоритмического и программного
обеспечения вычислительных методов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Методы вычислений в задачах электротехники. Краткие сведения об алгоритмическом и программном обеспечении вычислительных методов.
Алгоритмическое и программное обеспечение операций матричной алгебры, решения
системы линейных и нелинейных уравнений. Алгоритмы и программы задач приближения
функций: аппроксимации, интерполяции и экстраполяции. Алгоритмы, программы и компьютерные технологии интегрирования функций и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений и дифференциальных уравнений с частными производными.
38
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 4.1. «Моделирование магнитных и тепловых полей»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов теоретических
и практических знаний в области моделирования магнитных и тепловых полей электрических и электронных аппаратов.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков расчета магнитных и тепловых полей электрических и электронных аппаратов с помощью современных программных продуктов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- способностью рассчитывать тепловые и электромагнитные процессы в элементах
электрических и электронных аппаратов (ПСК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные методы расчета и моделирования магнитных и тепловых полей;
уметь: проводить исследования и расчеты магнитных и тепловых полей электрических и электронных аппаратов;
владеть: компьютерными средствами пакетами прикладных программ расчета и моделирования магнитных и тепловых полей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные положения теории электрического, магнитного и теплового полей. Основные уравнения электромагнетизма и теплопроводности. Методы и задачи теории подобия и
моделирования магнитных и тепловых полей электрических аппаратов. Метод конечных
разностей и метод конечных элементов для решения дифференциальных уравнений магнитного и теплового полей. Компьютерные программы реализации метода конечных элементов
для расчета магнитного и теплового полей. Программы расчета магнитных полей FEMM,
ANSIS. Применение универсальной математической системы MatLab для решения уравнений магнитного и теплового полей электрических аппаратов.
Аннотация учебной дисциплины
Б2. ДВ 4.2. «Теория подобия и моделирование электрических цепей»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических и
практических знаний в области моделирования процессов и явлений, лежащих в основе действия ЭЭА и сопровождающих их работу, а также освоение практических методов применения основных положений теории подобия для исследования физических и математических
моделей ЭЭА и их узлов.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков применения численных методов для расчетов, исследований и моделирования различных физических явлений и процессов, протекающих в ЭЭА, с применением средств вычислительной техники;
39
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных
электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные положения теории подобия и принципы моделирования электрических цепей;
уметь: проводить исследования, расчеты и моделирование различных электротехнических устройств;
владеть: современными компьютерными средствами и прикладными программами
для моделирование электрических цепей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные положения и задачи теории подобия и теории размерностей. Теоремы о подобии и дополнительные положения о подобии, понятие о критериях подобия и уравнениях
процессов в критериальной форме.
Критерии подобия механических явлений: гомохронности, Ньютона, Фруда, Коши.
Критерии подобия электрических и магнитных цепей и полей. Использование методов теории подобия для исследования полей.
Критерии подобия электромагнитных устройств. Критерии подобия электромагнитов
постоянного и переменного тока. Физическое моделирование процессов в электромагнитных
устройствах.
Прикладные программы схемотехнического моделирования электрических цепей и
электронных устройств MicroCAP 9, электронная лаборатория - программа Electronics
Workbench, программа Simulink в составе УМС MatLab. Профессиональные средства анализа
и проектирования электронных устройств - интегрированные пакеты схемотехнического моделирования PSpice, DESIGNLAB, ORCAD, PCAD.
Б3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 1. «Теоретические основы электротехники»
1. Цели и задачи дисциплины
Дать теоретическую базу для изучения комплекса специальных электротехнических
дисциплин.
2. Требования к уровню усвоения дисциплин
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных
электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
– способность к дальнейшему обучению на втором уровне высшего профессионального
образования, получению знаний в рамках одного из конкретных профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
– готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде
(ПК-41).
40
Уровень усвоения должен быть достаточен для успешного изучения теоретических
положений специальных электротехнических дисциплин и для выполнения необходимых
расчетных заданий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы электротехники: основные понятия и законы
электромагнитного поля и теории электрических и магнитных цепей; методы анализа цепей
постоянного и переменного токов в стационарных и переходных режимах;
уметь: использовать законы и методы при изучении специальных электротехнических
дисциплин;
владеть: методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и нелинейных электрических цепях, навыками решения задач и проведения лабораторных экспериментов по теории электрических цепей и электромагнитного поля.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Физические основы электротехники. Теория цепей. Линейные цепи постоянного тока.
Линейные цепи синусоидального тока. Несинусоидальные токи в линейных цепях. Трехфазные цепи. Переходные процессы в линейных цепях. Нелинейные цепи постоянного тока. Нелинейные цепи переменного тока. Переходные процессы в нелинейных цепях. Магнитные
цепи. Четырехполюсники. Фильтры. Установившиеся процессы в цепях с распределенными
параметрами. Переходные процессы в цепях с распределенными параметрами. Основы синтеза электрических цепей. Понятие о диагностике электрических цепей. Теория электромагнитного поля. Электростатическое поле. Электрическое поле постоянных токов. Магнитное
поле при постоянных магнитных потоках. Электромагнитное поле.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 2. «Электрические машины»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью и задачами преподавания дисциплины «Электрические машины» является изучение принципов электромеханического преобразования энергии в электрических машинах
переменного и постоянного тока, а также преобразование одной системы переменного тока в
другую в трансформаторах, ознакомление с основными математическими соотношениями,
описывающими физические процессы в электрических машинах. Кроме того целью изучения
дисциплины является получение знаний для выполнения расчетов, связанных с практическим использованием электрических машин.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен и готов анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- способность разрабатывать простые конструкции электротехнических и электроэнергетических объектов (ПК-9);
- способен использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать
сетевые компьютерные технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей
предметной области (ПК-19);
- способен применять методы испытания электрооборудования, объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
41
знать: физические основы работы различных видов электрических машин их эксплуатационные характеристики; способы согласования параметров электрических машин с сетью и
с механическими устройствами.
уметь: обслуживать электротехнические объекты с использованием электрических машин, обеспечивать экономичные режимы работы электрических машин. производить самостоятельно несложный ремонт.
владеть: диагностическими методами определения неисправностей и отказов электрических машин; знаниями, необходимыми для освоения новых видов электромеханических
преобразователей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Роль электромеханики в развитии промышленного производства. Области применения
электрических машин. Исторические сведения о развитии электромеханики. Физические законы, лежащие в основе электромеханического преобразования энергии. Принцип работы,
устройство различных электрических машин. Физические процессы, их математическое описание. Схемы замещения и векторные диаграммы. Эксплуатационные характеристики электрических машин. Регулирование различных физических параметров. Режимы пуска.
Работа электрических машин в неноминальных условиях и несимметричных режимах.
Тенденции развития электрических машин.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 3. «Общая энергетика»
1. Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний о видах природных источников энергии и способах преобразования их в электрическую и тепловую энергию.
Задачей изучения дисциплины является освоение обучающимися основных типов
энергетических установок и способов получения тепловой и электрической энергии на базе
возобновляемых и невозобновляемых источников энергии.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
– способность рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать основные виды энергоресурсов, способы преобразования их в электрическую и
тепловую энергию, основные типы энергетических установок;
уметь использовать методы оценки основных видов энергоресурсов и преобразования
их в электрическую и тепловую энергию;
владеть навыками анализа технологических схем производства электрической и тепловой энергии.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы
Гидроэнергетические установки. Основы использования водной энергии, гидрология
рек, работа водного потока. Схемы концентрации напора, водохранилища и характеристики
бьефов ГЭС. Гидротехнические сооружения ГЭС. Энергетическая система, графики нагрузки, роль гидроэнергетических установок в формировании и функционировании ЕЭС России.
Регулирование речного стока водохранилищами ГЭС. Основное энергетическое оборудова-
42
ние гидроэнергетических установок: гидравлические турбины и гидрогенераторы. Управление агрегатами ГЭС.
Нетрадиционные источники энергии. Нетрадиционные возобновляемые энергоресурсы. Малая гидроэнергетика, солнечная, ветровая, волновая, приливная и геотермальная энергетика, биоэнергетика. Источники энергопотенциала. Основные типы энергоустановок на базе нетрадиционных возобновляемых источников энергии (НВИЭ) и их основные энергетические, экономические и экологические характеристики. Методы расчета энергоресурсов
основных видов НВИЭ. Накопители энергии. Использование низкопотенциальных источников энергии. Энергосберегающие технологии. Перспективы использования НВИЭ.
Тепловые и атомные электростанции. Типы тепловых и атомных электростанций. Теоретические основы преобразования энергии в тепловых двигателях. Паровые котлы и
их схемы. Ядерные энергетические установки, типы ядерных реакторов. Паровые турбины.
Энергетический баланс тепловых и атомных электростанций. Тепловые схемы ТЭС и АЭС.
Вспомогательные установки и сооружения тепловых и атомных электростанций.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 4. «Электротехническое и конструкционное материаловедение»
1. Цель и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области физических
основ материаловедения, современных методов получения конструкционных материалов,
способов диагностики и улучшения их свойств.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков в области материаловедения и эффективной обработки и контроля качества материалов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
–
способность и готовность анализировать научно-техническую информацию,
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
– готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);
– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основы материаловедения и технологии конструкционных материалов; электротехнические материалы в качестве компонентов электротехнического и электроэнергетического оборудования;
Уметь: исследовать основные характеристики материалов и элементов, составить
требования к материалам, применяемым в конкретных устройствах и условиях эксплуатации.
Владеть: методиками выполнения расчетов применительно к использованию электротехнических и конструкционных материалов.
3. Содержание дисциплины.
Основы конструкционного и электротехнического материаловедения; агрегатные состояния, дефекты строения и их влияние на свойства материалов; термическая обработка;
конструкционные материалы; металлы и сплавы; разработка деталей электротехнического
оборудования.
43
Проводниковые, диэлектрические и магнитные электротехнические материалы. Природные, искусственные и синтетические материалы, классификация материалов по агрегатному состоянию, химическому составу, функциональному назначению. Связь химического
состава материалов с их свойствами. Зависимость свойств от внешних условий, технологии
получения и применения электротехнических материалов, как компонентов электроэнергетического и электротехнического оборудования. Связь параметров, характеризующих свойства электротехнических материалов, с параметрами электроэнергетического и электротехнического оборудования.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 5. «Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами обеспечения
безопасности жизнедеятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владением основными методами защиты производственного персонала и населения от
последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);
 способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22);
 готовность контролировать соблюдение требований безопасности жизнедеятельности
(ПК-36).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать
риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей
профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны
окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Человек и техносфера. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания. Защита
человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и
техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности
человека. Психофизиологические и эргономические основы безопасности. Чрезвычайные си44
туации и методы защиты в условиях их реализации. Управление безопасностью жизнедеятельности
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 6. «Силовая электроника»
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их
профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники.
Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:
- понимать и использовать характеристики силовых электронных приборов;
- основным алгоритмам управления, применяемым в силовых электронных устройствах;
- правильно классифицировать полупроводниковые преобразователи электрической
энергии и описывать основные электромагнитные процессы;
- самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик
устройств силовой электроники;
- самостоятельно проводить элементарные испытания электронных преобразователей
энергии.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой
электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств силовой электроники (ПК-11);
- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электронных схем и систем (ПК-12);
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
- способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей,
устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16).
В результате изучения дисциплины “Силовая электроника” обучающиеся должны:
знать классификацию, назначение, основные схемотехнические решения устройств силовой электроники и понимать принцип действия и особенности применения силовых полупроводниковых приборов, знать особенности их конструкции
знать основные уравнения процессов, схемы замещения и характеристики и понимать
принцип действия и алгоритмы управления в электронных преобразователях электрической
энергии,
уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации устройств силовой электроники, ставить и решать
простейшие задачи моделирования силовых электронных устройств;
45
владеть навыками элементарных расчетов и испытаний силовых электронных преобразователей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные определения. Классификация силовых электронных устройств.
Основные виды силовых ключей. Схемы управления (драйверы). Область безопасной
работы. Защита силовых электронных ключей формированием траекторий переключения.
Особенности работы трансформаторов и реакторов на повышенных частотах. Потери
мощности и способы их снижения. Выбор типа конденсаторов в устройствах силовой электроники. Охлаждение силовых электронных приборов.
Основные схемы выпрямления. Принципы действия, расчетные соотношения для элементов силовой техники. Коммутация и режимы работы выпрямителей, характеристики.
Гармонический состав выпрямленного напряжения и первичных токов. КПД и коэффициент
мощности. Работа на емкостную нагрузку и противо-ЭДС. Входные и выходные фильтры.
Инверторы, ведомые сетью, характеристики и режимы работы. Расширение областей
работы (обеспечение работы в 4-х квадрантах комплексной плоскости параметров по стороне переменного тока). Резонансные инверторы. Автономные инверторы и преобразователей частоты. Структурные схемы управления.
Базовые структуры импульсных преобразователей - регуляторов постоянного тока.
Электронные ключи с квазирезонансной коммутацией и их применением в преобразователях постоянного тока.
Области применения силовой электроники. Коммутационные аппараты. Электропривод постоянного и переменного токов. Светотехника. Электротехнология. Агрегаты бесперебойного питания. Вторичные источники электропитания.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 7. «Теория автоматического управления»
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по современным методам исследования систем управления, которая позволит им
успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности,
связанной с получением математического описания, моделированием, анализом, проектированием, испытаниями и эксплуатацией современных систем управления.
Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:
- классифицировать объекты и системы управления и описывать происходящие в них
динамические процессы.
- анализировать структуру и математическое описание систем управления с целью
определения областей их устойчивой и качественной работы.
- проводить синтез систем, их испытания и эксплуатацию.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).
46
Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им свободно ориентироваться в принципах действия, особенностях протекающих процессов, а также уравнениях и схемах, описывающих системы управления, строить теоретически и получать экспериментально их характеристики. Уровень освоения дисциплины должен позволять обучающимся решать задачи по расчету и проектированию, анализу устойчивости и моделированию
современных систем управления.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать принцип действия современных систем управления и особенности протекающих
в них процессов;
уметь использовать полученную в результате обучения теоретическую и практическую
базу для получения математического описания объектов и систем в виде дифференциальных
уравнений, структурных схем; построения их характеристик и моделирования;
уметь использовать полученные знания при решении практических задач по расчету,
анализу устойчивости, качества, проектированию систем управления.
получить навыки по испытаниям и эксплуатации систем управления.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные понятия управления. Функциональная схема и классификация систем автоматического управления. Принципы и законы автоматического управления. Математическое
описание линейных систем управления. Преобразование Лапласа. Устойчивость, качество,
точность и синтез линейных систем управления. Понятие и критерии устойчивости. Показатели качества систем. Методы синтеза по частотным характеристикам.
Дискретные системы и их описание. Релейные, цифровые и импульсные системы.
Устойчивость, качество и синтез импульсных систем управления.
Нелинейные системы управления. Исследование систем на фазовой плоскости. Методы
гармонической линеаризации. Критерии устойчивости нелинейных систем.
Многомерные линейные системы управления. Описание многомерных линейных динамических систем в пространстве состояний, моделирование, анализ и синтез многомерных
систем управления.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 8. «Электрические и электронные аппараты»
Целью преподавания дисциплины является формирование знаний в области теоретических основ и принципов работы электрических и электронных аппаратов (ЭЭА); изучение
основных электромагнитных, тепловых и дуговых процессов в ЭЭА, структур и принципов
управления ЭЭА; прививание навыков использования физических и электротехнических законов для расчета узлов основных типов ЭЭА.
Задачей изучения дисциплины является приобретение студентами практических
навыков:
- классификации различных типов ЭЭА;
- применения методов анализа различных процессов в ЭЭА;
- применения методов получения и определения взаимосвязи между различными процессами в ЭЭА;
- проведения элементарных испытаний ЭЭА.
- формулирования технических требований к выбору ЭЭА с учетом реальных режимов, в которых они работают.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
47
- готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
- готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке
технической документации на ремонт (ПК-50).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать: электрические аппараты как средства управления режимами работы, защиты и
регулирования параметров электротехнических и электроэнергетических систем; физические
явления в электрических аппаратах и основы теории электрических аппаратов, ограничения
применимости методов анализа ЭЭА;
уметь: применять, эксплуатировать и производить выбор электрических аппаратов;
применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и характеристики
ЭЭА при расчетах основных узлов ЭЭА; использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока, анализа электромагнитных и тепловых процессов в различных ЭЭА; правильно использовать допущения
при анализе процессов в ЭЭА, свободно ориентироваться в принципах действия и особенностях конструкции основных видов ЭЭА;
владеть: методами расчета переходных и установившихся процессов в линейных и
нелинейных электрических цепях, навыками исследовательской работы; методами анализа
режимов работы ЭЭА и при использовании специализированной литературы решать задачи
проектирования основных узлов ЭЭА.
Содержание дисциплины.
Общие понятия об электрических и электронных аппаратах (ЭЭА). Классификация по
назначению, по току и напряжению, по области применения. Применение ЭЭА в схемах
электроснабжения, электроприводе и электрическом транспорте.
Электромеханические аппараты низкого напряжения. Электрические контакты. Понятие коммутации электрических цепей. Электрическая дуга постоянного и переменного тока.
Источники теплоты, нагрев и охлаждение аппаратов. Электродинамические, индукционные и
электромагнитные явления в электрических аппаратах. Электрические аппараты управления
и автоматики, распределительных устройств низкого напряжения. Электрические аппараты
высокого напряжения. Выбор, применение и эксплуатация электромеханических аппаратов.
Электронные (статические) электрические аппараты. Бесконтактная коммутация. Полупроводниковые элементы (диоды, транзисторы, тиристоры и др.) и их основные характеристики в ключевых и импульсных режимах работы. Пассивные компоненты электронных
устройств, особенности их работы в импульсных режимах. Охлаждение силовых элементов
электронных аппаратов. Основные элементы и функциональные узлы систем управления
электронных аппаратов.
Микропроцессоры в системах управления (функции и структурные схемы) электронными электрическими аппаратами.
Прерыватели и регуляторы постоянного тока. Гибридные аппараты постоянного тока.
Прерыватели и регуляторы переменного тока. Гибридные аппараты переменного тока.
Электронные реле тока, напряжения и мощности для защиты энергосистем. Электронные аналоговые и цифровые реле времени.
Области применения, выбор и эксплуатация электронных аппаратов в системах электроснабжения и в электроприводе. Типовые конструкции. Выбор электронных аппаратов при
проектировании электротехнических устройств.
Перспективы развития электрических и электронных аппаратов.
48
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 9. «Электрический привод»
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний и умений по современному электрическому приводу, что позволит им успешно решать
теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Создать у студентов правильное представление о сущности происходящих в электрических приводах процессов преобразования энергии и о влиянии требований рабочих
машин и технологий на выбор типа и структуры электропривода.
2. Научить студентов самостоятельно выполнять простейшие расчеты по анализу
движения электроприводов, определению их основных параметров и характеристик, оценке
энергетических показателей работы и выборе двигателя и проверке его по нагреву.
3. Научить студентов самостоятельно проводить элементарные лабораторные
исследования электрических приводов.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);
- способность использовать современные информационные технологии (ПК-19);
- способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28);
- готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);
- способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- готовность к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47).
Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им ориентироваться в схемных решениях, математических моделях, свойствах и характеристиках электроприводов постоянного и переменного тока. Уровень освоения дисциплины должен позволять
студентам проводить типовые расчеты основных параметров и характеристик электрических
приводов, проводить испытания и эксплуатацию электроприводов.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
- получить общее представление о назначении и видах современных электрических
приводов, знать простейшее математическое описание их элементов, схемы включения, основные параметры, характеристики и свойства;
- уметь использовать приближенные методы расчета и выбора основных элементов
электрических приводов;
- приобрести первоначальные навыки проведения лабораторных испытаний электрических приводов;
- быть в состоянии использовать полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной деятельности при решении практических задач при использовании электрических приводов.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы
Назначение электрического привода, его схема и примеры реализации. Механика электропривода, уравнения механического движения. Расчетные схемы механической части
электропривода. Установившееся и неустановившееся механическое движение электропри49
вода. Анализ устойчивости движения. Понятие и способы регулирования переменных (координат) электропривода.
Схемы, статические характеристики, энергетические режимы и способы регулирования
электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Расчет регулировочных резисторов. Особенности переходных режимов электроприводов с двигателями постоянного и
переменного тока. Разомкнутые и замкнутые схемы управления электроприводов. Энергетические показатели работы электроприводов и основные способы их повышения. Элементы
проектирования электроприводов, выбор основных элементов электроприводов. Методы
проверки электродвигателей по нагреву.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б.10. «Электротехнология»
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование у студентов представления об основных методах преобразования электроэнергии в различные другие и областях применения
электротехнологических процессов.
Для достижения поставленной цели необходимо:
- выработать у студентов полное представление об основных электротехнологических
процессах и показать их роль в различных отраслях промышленности.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность определить роль и область применения различных электротехнологических
процессов (ПК-3);
- способность использовать знания основ теорий различных видов нагрева (ПК-20);
- способность демонстрировать знания по основным электрохимическим и электрофизическим способам обработки материалов (ПСК-4);
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
- уметь логически обосновать применение той или иной технологии;
- уметь проводить необходимые измерения параметров различных электротехнологических процессов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Общие положения вопросов теплопередачи, пирометрия, а также различные виды нагрева, электрохимические и электрофизические способы обработки материалов, электросварочные процессы.
Общие сведения об электротехнологии. Классификации электротехнологических процессов. Области применения. Основные методы преобразования электроэнергии в различные
другие (механическую, тепловую, химическую, магнитную и т.п.).
Передача тепла теплопроводностью, конвекцией, излучением.
Контактные и бесконтактные методы измерения температур. Термометры сопротивления.
Термопары. Пирометры.
Физические основы нагрева. Прямой и косвенный нагревы. Применение печей сопротивления при осуществлении различных видов нагрева: отжиг, отпуск, закалка и т.п. Стекловарение.
Физические основы индукционного нагрева. Обработка стали в индукционных установках. Различные применения индукционного нагрева. Индукционный нагрев в специальных
технологических процессах. Физические основы диэлектрического нагрева и способы его
осуществления.
50
Физические основы дугового нагрева. Дуга постоянного и переменного тока. Плавка стали в дуговой печи. Технология производства ферросплавов.
Электрошлаковая технология. Вакуумный дуговой переплав. Плазменные технологии.
Плазмотроны. Принцип действия. Физико-технические основы электронно-лучевого нагрева.
Различные способы применения электронно-лучевых установок (ЭЛУ).
Гальванотехника: гальваностегия и гальванопластика. Классификация покрытий и общие
требования к ним. Контроль качества гальванических покрытий. Анодно-механическая обработка металлов (АМО). Электрообразивная обработка (ЭАБО). Электроалмазная обработка (ЭАЛО). Электрохимикомеханическая обработка (ЭХМО). Электроконтактная обработка
металлов (ЭКО). Электроэрозионная обработка металлов. Электроискровая обработка. Ультразвуковые методы обработки материалов.
Плазменное нанесение покрытий. Плазменное формование деталей. Точение заготовок
плазменной струёй. Плазменная резка. Обработка материалов световым лучом. Электроннолучевая обработка материалов. Резание и прошивание. Магнитно-импульсная обработка металлов. Электрогидравлическая обработка материалов. Аэрозольная технология.
Физические основы сварки. Классификация способов сварки: по состоянию металла в
сварочной зоне, по виду энергии, используемой для сварки. Разновидности сварки. Дуговая
электросварка: ручная, сварка под флюсом, сварка в защитных газах, сварка порошковыми
проволоками. Сущность дуговой сварки и резки под водой. Автоматическая и полуавтоматическая сварка. Импульсно-дуговая сварка. Плазменная сварка. Электрошлаковая сварка.
Электроннолучевая сварка.
Перспективы развития электротехнологии. Пути рациональной эксплуатации электротехнологического оборудования.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. Б. 11. «Применение материалов в электротехнических системах»
1. Целью изучения дисциплины - является знакомство студентов с конкретным применением электротехнических материалов в изделиях электротехники.
2. Задача изучения дисциплины - формирование у студентов представления о конструкции современных электротехнических изделий, а также о роли электротехнических материалов в этих изделиях.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:
– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);
– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и
электротехнических объектов (ПК-9);
– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в
них процессов (ПК-18);
– способностью использовать знание номенклатуры материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники для выбора требуемых материалов и
изделий конкретных устройств (ПСК-2);
– способностью использовать основные физико-химические закономерности процессов в электрической изоляции электроэнергетических, электротехнических и радиоэлектронных устройств, кабельных изделиях и проводах, электрических конденсаторах, материа51
лах и системах электрической изоляции для технологий разработки, изготовления и эксплуатации материалов и изделий электроизоляционной, кабельной и конденсаторной техники
(ПСК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: устройство основных электротехнических систем и роль материалов, используемых при их создании;
Уметь: правильно выбирать электротехнические материалы при проектировании
электротехнических систем;
Владеть: основными сведениями об эксплуатации электротехнических систем.
Содержание дисциплины.
Основные виды электротехнических конструкций и изделий и особенности их работы,
применяемые материалы. Назначение, принципы работы и состав систем электрической
изоляции. Внутренняя и внешняя изоляция. Изоляция ЛПП, электрических машин и
трансформаторов. Материалы в системах передачи электрической энергии и информации,
классификация, назначение, особенности работы. Изделия конденсаторной техники,
особенности конструкции, основные параметры, режимы работы, применяемые материалы.
Вариативная часть
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 1. «Инженерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – приобретение знаний по проекционным методам построения изображений предметов, метрической определенности этих изображений, стандартам ЕСКД.
Задача дисциплины – получение студентами начальных знаний по теории и практике
формирования конструкторской документации и правилам выполнения, оформления и чтения чертежей изделий согласно стандартам.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 Способность проектировать, конструировать, изготавливать и эксплуатировать различные технические объекты
 Способность использовать методы инженерной графики для создания машин, приборов, механизмов, отвечающих современным требованиям точности, эффективности,
надежности, экономичности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать: ГОСТы для выполнения графических работ, основы геометрического моделирования, программные средства инженерной и компьютерной графики.
 уметь: применять интерактивные графические системы для выполнения и редактирования изображений и чертежей.
 владеть: современными программными средствами геометрического моделирования.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Государственные стандарты. Основные правила оформления чертежей по ЕСКД.
Кривые линии. Сопряжения. Проекции основных геометрических тел вращения. Изображения на технических чертежах. Общие сведения об изделиях и их составных частях. Чертежи
деталей машин и приборов и их элементов. Виды составных частей изделия. Эскизирование.
Сборочные чертежи. Деталирование чертежей общего вида. Аксонометрические проекции.
Электрические схемы.
52
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 2. «Электроника»
1. Цели освоения дисциплины
Формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия электронных приборов, классификации, принципам действия и основным
электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным
областям применения устройств электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств электроники.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой
электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств электроники (ПК-11);
- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электронных схем и систем (ПК-12);
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
- способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей,
устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16).
В результате изучения дисциплины “Электроника” обучающиеся должны:
знать классификацию, назначение, основные схемотехнические решения устройств
электроники и понимать принцип действия и особенности применения полупроводниковых
приборов, знать особенности их конструкции
знать основные уравнения процессов, схемы замещения и характеристики и понимать принцип действия и алгоритмы управления в электронных преобразователях электрической энергии,
уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации устройств электроники, ставить и решать простейшие
задачи моделирования электронных устройств;
владеть навыками элементарных расчетов и испытаний электронных преобразователей.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Основные определения. Классификация электронных устройств.
Основные виды силовых ключей. Схемы управления (драйверы). Область безопасной
работы. Защита электронных ключей формированием траекторий переключения.
Особенности работы трансформаторов и реакторов на повышенных частотах. Потери
мощности и способы их снижения. Выбор типа конденсаторов в устройствах электроники.
Охлаждение электронных приборов.
Основные схемы выпрямления. Принципы действия, расчетные соотношения для
элементов силовой техники. Коммутация и режимы работы выпрямителей, характеристики.
Гармонический состав выпрямленного напряжения и первичных токов. КПД и коэффициент
мощности. Работа на емкостную нагрузку и противо-ЭДС. Входные и выходные фильтры.
53
Инверторы, ведомые сетью, характеристики и режимы работы. Расширение областей
работы (обеспечение работы в 4-х квадрантах комплексной плоскости параметров по стороне переменного тока). Резонансные инверторы. Автономные инверторы и преобразователей частоты. Структурные схемы управления.
Базовые структуры импульсных преобразователей - регуляторов постоянного тока.
Электронные ключи с квазирезонансной коммутацией и их применением в преобразователях постоянного тока.
Области применения электроники. Коммутационные аппараты. Электропривод постоянного и переменного токов. Светотехника. Электротехнология. Агрегаты бесперебойного питания. Вторичные источники электропитания.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 3. «Прикладная механика»
1.
Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - изучение основ расчетов, проектирования и конструирования элементов конструкций, деталей и узлов машин общего машиностроения.
Задачи дисциплины - научить студентов производить расчеты на прочность, жесткость элементов конструкций, деталей, соединений и также различных механических передач, привить навыки оптимального проектирования и конструирования деталей общего машиностроения.
2.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать на практике методы расчетов, проектирования и конструирования элементов конструкций, деталей и узлов машин общего машиностроения.
- способность использовать справочники, методики, нормативные документы, ГОСТы и др. стандарты при практических расчетах элементов конструкций, деталей и узлов машин общего машиностроения.
- способность анализировать поставленную техническую задачу, решить ее, сочетая
известные конструкции и конструктивные решения с активным творческим поиском технических решений.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные методы расчета элементов конструкций, деталей и узлов машин общего машиностроения.
уметь: творчески решать практические технические задачи.
владеть: различными методами оптимального расчета элементов конструкций, деталей и узлов машин общего машиностроения.
3.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Сопротивление материалов. Классификация элементов конструкции, внешних сил.
Основные виды деформации. Метод сечений. Внутренние силовые факторы. Напряжение.
Растяжение. Сжатие. Закон Гука. Коэффициент запаса прочности. Три рода задач при расчете на прочность. Статические моменты. Моменты инерции плоских фигур. Сдвиг. Закон Гука
при сдвиге. Расчет на прочность. Кручение. Определение напряжений и деформации. Расчет
на прочность. Изгиб. Внутренние силовые факторы при изгибе. Расчет на прочность. Сложное сопротивление. Устойчивость сжатых стержней. Обобщенная формула Эйлера. Практический расчет на устойчивость. Прочность материалов при переменных напряжениях. Кривая усталости. Предел выносливости. Факторы, влияющие на величину предела выносливости.
54
Детали машин. Классификация деталей машин. Основные критерии работоспособности деталей машин. Зубчатые передачи. Назначение и классификация. Достоинства и недостатки. Эвольвентная зубчатая передача. Силы в зацеплении. Расчет передач на прочность.
Червячные передачи. Особенности и область применения. Расчет на прочность. Ременные
передачи, их расчет. Цепные передачи, их расчет. Валы и оси. Назначение, конструкция, материалы. Их расчет. Подшипники качения и скольжения, материалы, область применения их
расчет и подбор. Шпоночные и шлицевые соединения, их расчет. Муфты их назначение и
классификация. Конструкции и расчет муфт. Основы стандартизации и взаимозаменяемости.
Допуски и посадки.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 4. «Метрология»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов понимания роли стандартизации и
сертификации в обеспечении развития и совершенствования качества продукции на современном уровне соответствующей отрасли.
Задачи дисциплины. В результате изучения дисциплины, студенты должны усвоить
особенности функционирования различных элементов при действии высокого напряжения,
изучить особенности протекания разрядов в неравномерных полях, изучить влияние метеорологических факторов на электрическую прочность воздушных промежутков, изучить особенности выполнения изоляции установок с высоким напряжением.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 способность использовать технические средства для измерения основных параметров
электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в
них процессов (ПК-18);
 способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-20);
 готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: общие принципы получения, обработки и оценивания измерительной информации; способы оценивания погрешностей результатов измерений; методы математической
обработки и преобразования измерительной информации. Организацию существующей системы стандартов и роль стандартов в развитии научно-технического прогресса, обеспечения
единства и достоверности измерений, а также роль стандартизации в достижении требуемого
уровня качества. Роль сертификации в обеспечении качества продукции и безопасности всех
видов;
уметь: использовать полученные знания на практике, уметь пользоваться статистическими критериями и таблицами, знать и уметь применять на практике элементы теории планирования измерительного эксперимента получить навыки применения, внедрения и соблюдения стандартов и процедуры сертификации;
владеть: представление о проведении измерений и методах статистической обработки их результатов, о связи стандартизации и сертификации с управлением качеством продукции, товаров или услуг.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Предмет и задачи дисциплины. Предмет стандартизации. Принципы и методы стандартизации. Категория, объекты и виды стандартов. Органы и службы стандартизации. Предмет сер55
тификации. Принципы и методы сертификации. Область применения сертификации. Организация процессов сертификации. Нормативно-методическое обеспечение сертификации. Законодательная база сертификации. Система сертификации. Обеспечение качества через
стандартизацию и сертификацию. Предмет метрологии. Принципы и методы метрологии.
Общие сведения об измерениях. Основные термины и определения. Общие вопросы теории
погрешностей измерений и средств измерений. Случайные ошибки и погрешности. Результат
измерения как точечная оценка истинного значения физической величины. Использование
статистических методов проверки гипотезы о виде закона распределения в метрологии. Систематические ошибки и погрешности. Обработка результатов многократных измерений.
Объединение результатов измерений.
Вариативная часть профиля
Б3. В. 5 «Основы теории электрических аппаратов»
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 5.1. «Основы микропроцессорной техники»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний по принципам построения, техническому и программному обеспечению микропроцессорных устройств, по методологии их
применения в аппаратах автоматики и управления.
Задачи дисциплины: изучение архитектуры и программного обеспечения микропроцессорных устройств.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные принципы построения микропроцессорных устройств;
уметь разрабатывать, отлаживать и тестировать программы для микропроцессорной
аппаратуры;
владеть методами технического и программного обеспечения микропроцессорных
устройств.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- Общие сведения о микропроцессорах (МП): основные термины и определения, характеристики МП, классификация микропроцессорных устройств, области их применения;
- Принципы построения микропроцессоров: архитектуры типовых МП, внутреннее
построение МП;
- Кодирование информации в микропроцессорных устройствах: двоичная система
счисления, шестнадцатиричная система счисления, двоично-десятичная система счисления;
- Выполнение арифметических операций в МП;
56
Основы алгоритмического языка Ассемблер (методы адресации, система команд и
директивы Ассемблера);
- Полупроводниковые запоминающие устройства микропроцессорных систем: классификация запоминающих устройств, оперативные запоминающие устройства, постоянные
запоминающие устройства, построение модулей запоминающих устройств.
- Организация ввода-вывода микропроцессорных устройств: общие сведения, типовая
программная модель устройств ввода-вывода, способы адресации устройств ввода-вывода,
режимы работы устройств ввода-вывода (программный ввод-вывод, ввод-вывод в режиме
прерываний, ввод-вывод с помощью прямого доступа к памяти);
- Методы построения аналого-цифровых преобразователей (АЦП), цифро-аналоговых
преобразователей (ЦАП).
-
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 5.2. «Теория электромеханических систем»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является формирование у студентов знаний в области теории
нагрева и охлаждения, теории расчета магнитных цепей электромеханических аппаратов.
Задачей дисциплины является приобретение навыков по тепловым и электромагнитным расчетам электромеханических аппаратов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных
электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- способностью рассчитывать параметры и характеристики типовых электромагнитных систем (ПСК-3);
- способностью рассчитывать тепловые и электромагнитные процессы в элементах
электрических и электронных аппаратов (ПСК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основы теории нагрева и охлаждения электрических аппаратов (ЭА), магнитных цепей электромеханических аппаратов.
уметь использовать полученные знания основ теории ЭА при освоении специальных
дисциплин профиля.
владеть методами и навыками тепловых и электромагнитных расчетов ЭА.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Разновидности электромеханических систем электрических аппаратов (ЭА).
Источники тепла в ЭА. Закон Джоуля-Ленца. Электрические сопротивления проводников и катушек ЭА.
Передача тепла теплопроводности. Температурное поле. Закон Фурье, дифференциальное уравнение теплопроводности.
Передача тепла конвекцией и излучением. Определение коэффициента теплоотдачи с
применением теории подобия. Критерии подобия и критериальные уравнения для свободной
и вынужденной конвекции. Теплообмен излучением между телами произвольной формы, коэффициент теплоотдачи излучением.
Нестационарные тепловые процессы, процессы нагрева и охлаждения, тепловая постоянная времени. Законы изменения температуры в различных режимах работы.
Процесс нагрева в режиме короткого замыкания, термическая стойкость ЭА.
Магнитная цепь ЭА, классификация магнитных цепей (МЦ). Магнитная проводимость (МП) воздушных промежутков. Методы расчета МП.
57
Магнитные цепи постоянного тока. Дифференциальное уравнение МЦ. Методы расчета МЦ с учетом магнитного сопротивления стали и потоков рассеяния.
Особенности магнитных цепей переменного тока. МЦ переменного тока с КЗ витками. Схема замещения МЦ.
Магнитные цепи с постоянными магнитами (ПМ). Рабочая диаграмма ПМ. Стабилизированный и нестабилизированный ПМ. Схема замещения магнитной цепи с ПМ.
Электродинамические усилия (ЭДУ) в ЭА. Способы расчета ЭДУ, электродинамическая устойчивость ЭА.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 5.3. «Основы теории коммутации электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является получение знаний, необходимых для принятия технических решений по обеспечению экономичности и технологичности аппаратов и закрепить
знания в процессе выполнения заданий на практических занятиях.
Задачей дисциплины является изучение современных методов расчета переходных
процессов в линейных и нелинейных цепях, в т.ч. цепей, при коммутации которых имеет место электрическая дуга постоянного и переменного токов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
– способностью проводить анализ электромагнитных процессов в условиях коммутации различных электрических цепей статическими и электромеханическими коммутационными аппаратами (ПСК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные законы коммутации электрических цепей;
уметь решать практические задачи по расчету переходных процессов в нелинейной
цепи;
владеть методами расчета электрических цепей с электрической дугой постоянного и
переменного токов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
В процессе изучения дисциплины рассматриваются электрические разряды в воздухе
в т.ч. электрическая дуга; условия существования и способы гашения электрической дуги
постоянного и переменного тока. В разделе электрические контакты изучаются особенности
работы коммутирующих контактов, а также конструкции контактов и материалы для их изготовления. Рассматриваются процессы нагрева контактов, их эрозия и коммутационная износостойкость. Процессы тепло- и массопереноса исследуются с помощью математической
модели основу которой составляет уравнение энергетического баланса электрической дуги.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 6. «Аппараты высокого напряжения»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является формирование у студентов знаний особенностей коммутации высоковольтных сетей, принципов действия и устройств электрических аппаратов высокого напряжения.
58
Задачей дисциплины является приобретение навыков проектно-конструкторских,
производственно-технологических, научно-исследовательских, монтажных и сервисноэксплуатационных работ в области аппаратуры распределительных устройств высокого
напряжения.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать физические явления в АВН, виды АВН, их конструктивные исполнения и основные характеристики.
уметь применять, эксплуатировать и производить выбор АВН.
владеть методами и навыками расчета, конструирования, проектирования и исследования АВН.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- назначение и классификация аппаратов высокого напряжения (АВН), условия их работы, требования, предъявляемые к АВН, основные схемы распределительных устройств
подстанций;
- особенности элементов токоведущего контура, контактно-дугогасительных систем,
изоляционных деталей и конструкций кинематических схем и приводных устройств АВН;
- воздушные выключатели, их принцип действия, конструкции современных воздушных выключателей, тенденции их развития;
- элегазовые выключатели, физико-химические свойства элегаза, дугогасительные
устройства и их отключающая способность, конструктивные исполнения элегазовых выключателей;
- масляные выключатели, баковые и маломасляные выключатели, их дугогасительные
устройства и приводы масляных выключателей;
- электромагнитные выключатели и их особенности;
- вакуумные выключатели, особенности электрической дуги в вакууме, контакты и
вакуумные дугогасительные камеры, конструкции выключателей;
- разъединители, отделители, короткозамыкатели, разрядники и высоковольтные
предохранители. Принцип действия и конструкции аппаратов;
- выключатели нагрузки, синхронизированные выключатели, бесконтактные токоограничивающие выключатели высокого напряжения;
- токоограничивающие реакторы, трансформаторы тока и напряжения, режимы работы, погрешности, конструкции.
- элементы выбора АВН.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 7. «Инженерное конструирование»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения является получение знаний в области конструирования электрических аппаратов (ЭА), обеспечение заданных показателей качества конструкций, разработки
конструкторских документов.
59
Задачей изучения курса является приобретение и практическое использование инженерных методов разработки конструкций электромеханических и электронных электрических аппаратов на основе системного подхода к процессу конструирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования, схем и систем (ПК-12),
– готовностью классифицировать и определять основные характеристики различных
электрических и электронных аппаратов высокого и низкого напряжения (ПСК-1);
– способностью рассчитывать параметры и характеристики типовых электромагнитных систем (ПСК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы конструирования электромеханических и электронных аппаратов, состав и содержание нормативных технических документов (ЕСКД, ГОСТ-ы, стандарты ИСО и
МЭК и др.), необходимых для проведения конструирования и использовать их в процессе
работы;
уметь: осуществлять разработку конструкции деталей и узлов ЭА по отдельным видам технологий электротехнического производства, проводить анализ конструктивных схем
и разрабатывать конструктивные компоновки, обеспечивать при конструировании принцип
технологичности;
владеть: методикой оценки качества конструкции и определения отдельных конструктивных показателей, методикой расчета размерных цепей, методикой техникоэкономической эффективности конструкторских разработок.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Организация процесса конструирования. Системный подход при конструировании.
Виды работ конструктора. Поиск оптимального варианта.
Технико-экономический анализ конструкторской разработки. Конструктивные показатели технологичности. Методы обеспечения.
Показатели качества конструкции. Комплексный показатель качества.
Состав нормативно-технических документов и их характеристика.
Анализ конструкций узлов электромеханических аппаратов. Система базовых несущих конструкций электронных аппаратов. Конструктивная иерархия. Основы теории расчета
размерных цепей.
Особенности конструкций ЭА, обеспечивающих защиту от влаги и механических воздействий.
Основы проектирования печатных плат и электронных блоков.
Характеристика материалов и защитных покрытий, применяемых в конструкциях ЭА,
их выбор.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 8. «Элементы электронных электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «Элементы электронных электрических аппаратов» – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых знаний по элемент60
ной базе и схемотехнике функциональных элементов электронных электрических аппаратов
(ЭЭА).
Задачи обучения – приобретение навыков выбора элементной базы ЭЭА, исследования и проектирования типовых каскадов современной электронной и микропроцессорной
аппаратуры.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами
профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400
Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:
профессиональными (ПК):
- способностью использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока (ПК-11);
- способностью к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
- готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины
(ПК-35);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
профильно-специализированными компетенциями (ПСК):
- способностью рассчитывать и выбирать типовые функциональные элементы (узлы)
ЭЭА (ПСК-6);
- готовностью рассчитывать типовые функциональные элементы систем управления
электромеханических и электронных аппаратов (ПСК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность методик анализа и синтеза типовых нелинейных и линейных функциональных элементов ЭЭА, ограничения применимости тех или иных компонентов элементной базы ЭЭА, правильно использовать допущения при анализе процессов в ЭЭА;
уметь: применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и
характеристики ЭЭА при расчётах их функциональных элементов; использовать методы
анализа и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного тока;
владеть: навыками исследовательской работы; методами анализа режимов работы
функциональных элементов ЭЭА и при использовании специализированной литературы решать задачи проектирования основных функциональных элементов ЭЭА.
3. Содержание дисциплины.
Основные разделы:
- операционные усилители (ОУ) и функциональные элементы на их основе: трехкаскадная и двухкаскадная модели ОУ, основные и предельные параметры ОУ, схемы включения ОУ, влияние неидеальности параметров ОУ на характеристику вход-выход; неинвертирующий и инвертирующий усилители, повторитель напряжения, инвертирующий сумматор,
дифференциальная схема включения ОУ, схема сложения-вычитания, неинвертирующий
сумматор; идеальные и реальные интеграторы и дифференциаторы;
- активные фильтры: основные параметры и характеристики; схемы, каскадное соединение фильтров; методики расчёта;
61
- активные выпрямители: однополупериодные и двухполупериодные выпрямители;
повышение эффективности использования ёмкости сглаживающего конденсатора в активных
выпрямителях;
- компараторы: принцип действия двухвходовых компараторов, его характеристика
вход-выход; триггер Шмитта, его переключательная характеристика; смещение характеристики вход-выход в левую или правую полуплоскость; одновходовые компараторы, способы
получения релейной переключательной характеристики у одновходовых компараторов;.
- цифроаналоговые и аналого-цифровые преобразователи;
- тиристоры и управление ими: основные и предельные параметры тиристоров, отпирание и запирание тиристоров; последовательное включение тиристоров, расчёт параметров
цепи управления тринистора; тиристоры в цепях переменного тока;
- оптоэлектронные приборы и типовые схемы их использования в ЭЭА.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 9. «Комплектные устройства»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – дать знания о схемах электроснабжения предприятий, городов, об источниках питания и пунктах приема электрической энергии. Научить
обоснованному выбору напряжения питающих распределительных сетей комплектных
устройств высокого и низкого напряжения, привить навыки проектирования и конструирования таких комплектных устройств.
Задачи дисциплины состоят в изучении общих требований к системам электроснабжения, а также их схем, используемых для электроснабжения промпредприятий и городов.
Знакомство с классификацией подстанций, с структурными схемами трансформаторных подстанций, а также вопросами их выбора и проектирования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готовностью участвовать в работе над проектами электроэнергетических и электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);
– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций
(ПК-13);
– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании
электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
– способность рассчитывать режимы работы электроэнергетических установок различного назначения, определять состав оборудования и его параметры, схемы электроэнергетических объектов (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
Основные виды комплектных устройств низкого и высокого напряжения для наружной и внутренней установки. Основные электрические схемы силовых цепей управления и
распределения электрической энергии.
уметь:
Проектировать, выбирать и конструировать комплектные устройства для гражданского строительства, нефтегазодобывающего комплекса, и для систем общепромышленного
назначения.
владеть:
62
Навыками комплектации элементами электрооборудования, автоматики, защиты
устройств систем электроснабжения стационарных объектов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
В процессе изучения дисциплины раскрываются основные термины и определения,
формулируются общие требования к системам электроснабжения. Даются обоснования выбора напряжения питающих и распределительных сетей, а также схемы распределения электроэнергии систем заземления электроустановок напряжением до 1 кВ и схемы силовых и
осветительных сетей промышленных предприятий и схем элетроснабжения городов.
Рассматриваются классификация подстанций, структурные схемы трансформаторных
подстанций, общие вопросы проектирования. Изучаются распределительные устройства высокого напряжения.
Даются сведения о комплектных трансформаторных подстанциях блочного и модульного типа, а также комплектных трансформаторных подстанциях напряжением 10 (6) кВ
промышленного, городского типов, в бетонной оболочке, наружного типа, типа «киоск»,
универсальные мачтовые шкафные.
Уделяются внимание комплектному распределительному устройству стационарного
исполнения внутренней установки, в т.ч. выкатного исполнения ведущих предприятий России.
Изучаются комплектные распределительные устройства наружной установки напряжением 10 (6) кВ (ЯКНО; установки для секционирования и автоматического резервирования воздушных линий электропередачи; реклоузер). Распределительные устройства 6-20-35
кВ, включая вопросы из выбора.
Дается классификация комплектных низковольтных устройств; изучаются панели,
шкафы (пункты, щитки распределительные, а также вводно-распределительные устройства).
Уделяется внимание изучению воздушных линий электропередач напряжением с самонесущими изолированными проводами, а также кабели различных конструкций.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 10. «Аппараты релейной защиты»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400
«Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний в области релейной защиты и автоматики (РЗА) электроэнергетических систем.
Задачи обучения – приобретение навыков оценки эффективности функционирования
аппаратов релейной защиты (АРЗ) в системах РЗА; формирование чётких представлений о
принципе действия электромеханических, электронных и микропроцессорных устройств
РЗА, позволяющих участвовать в их разработке, работах по монтажу и вводу в эксплуатацию, сервисному обслуживания аппаратуры РЗА.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Бакалавр в соответствии целями основной образовательной программы и задачами
профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению 140400
Электроэнергетика и электротехника должен обладать следующими компетенциями:
профессиональными (ПК):
- способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчёта с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
- готовностью работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
63
- способностью рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способностью контролировать режимы работы оборудования объектов электроэнергетики (ПК-24);
- готовностью участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);
- готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы
малых коллективов исполнителей (ПК-32);
- способностью к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33);
- готовностью обеспечивать соблюдение производственной и трудовой дисциплины
(ПК-35);
- готовностью участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и
электротехники (ПК-38);
- готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
- способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- способностью выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);
- готовностью к приёмке и освоению нового оборудования (ПК-49);
- готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний (ПК-51);
профильно-специализированными компетенциями (ПСК):
- готовностью классифицировать и определять основные характеристики электрических и электронных АРЗ (ПСК-1);
- способностью проводить анализ электромагнитных процессов в условиях коммутации однофазных и трёхфазных электрических цепей статическими и электромеханическими
коммутационными аппаратами (ПСК-2);
- способностью рассчитывать и выбирать типовые функциональные элементы (узлы)
электронных и микропроцессорных АРЗ (ПСК-6);
- готовностью рассчитывать типовые функциональные элементы систем управления
электромеханических и полупроводниковых аппаратов (ПСК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: электрические АРЗ, как устройства автоматики и управления режимами работы, защиты и регулирования параметров подстанционного и станционного оборудования
электроэнергетических систем;
уметь: применять, эксплуатировать и производить выбор АРЗ, применять методы моделирования, позволяющие прогнозировать свойства и характеристики АРЗ при расчётах их
измерительной и логической частей, исполнительных органов, использовать методы анализа
и моделирования линейных и нелинейных электрических цепей постоянного и переменного
тока, свободно ориентироваться в принципах действия и особенностях конструкции основных видов АРЗ;
владеть: навыками исследовательской работы; методами анализа режимов работы
АРЗ и при использовании специализированной литературы решать задачи проектирования
основных функциональных элементов АРЗ.
3. Содержание дисциплины.
Основные разделы:
64
- назначение релейной защиты, её функции, основные требования, предъявляемые к
её свойствам; классификацию технического совершенства, надёжности и эффективности
функционирования;
- виды повреждений и ненормальных режимов работы электрических сетей; обобщённую структура АРЗ (измерительная и логическая части, исполнительные органы, блок
питания) и особенности структуры микропроцессорных АРЗ); методику аналитического описания алгоритмов функционирования логической части АРЗ;
- схемы соединений измерительных трансформаторов тока и напряжения;
- принцип действия, логику работы и защитные характеристики: токовых и токовых
направленных защиты (ТЗ и ТНЗ), дистанционных защит (ДЗ), токовых защит нулевой и обратной последовательностей (ТЗНП и ТЗОП), дифференциальных токовых защиты (ДТЗ),
дифференциально-фазных защиты (ДФЗ);
- принцип действия, схемы и основные характеристики: реле тока и напряжения,
направления мощности; реле сопротивления; фильтров симметричных составляющих, фильтровых реле нулевой и обратной последовательностей; дифференциальные реле с торможением для защиты силовых трансформаторов, а также конструктивные особенности аппаратуры РЗА.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 11. «Патентоведение и стандартизация»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: получение знаний по стандартизации и патентоведению, ознакомление с нормативно-техническими документами для изделий электротехнической промышленности, в т.ч. и для электрических аппаратов.
Задачи дисциплины: изучение основ стандартизации продукции, работ и услуг в РФ,
правил пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативнотехнической документацией, технологии разработки нормативно-технической документации
с целью создания теоретической базы для грамотного проектирования изделий электротехнической промышленности и технологических процессов с учетом требований к качеству
продукции, грамотного оформления отчетов фундаментальных, поисковых и прикладных
исследовательских работ.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследования (ПК-39);
- готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать теоретические положения деятельности по стандартизации, патентоведению,
принципы и методики построения и правила пользования стандартами, комплексами стандартов и другой нормативно-технической документацией;
уметь грамотно оформлять отчеты научно-исследовательских работ, конструкторскую документацию;
владеть нормативно-технической информацией.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
65
Стандартизация в решении научно-технических проблем. Нормативные документы по
стандартизации и виды стандартов. Категории стандартов. Этапы разработки стандартов.
Охранные документы интеллектуальной собственности.
Основные сведения об объектах технического творчества: изобретении, полезной модели, промышленном образце, рационализаторском предложении и открытии. Этапы творческой деятельности: поиск информации, выявление изобретений и их структура, правила составления формулы изобретения и заявки на изобретение.
Нормативно-технические документы для изделий электротехнической промышленности, в т.ч. и для электрических аппаратов.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 12. «Программирование микропроцессорных электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «ПРОГРАММИРОВАНИЕ МИКРОПРОЦЕССОРНЫХ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ
АППАРАТОВ » – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний по методам проектирования программного
обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры.
Задачами обучения являются приобретение навыков выполнения исследовательской
работы по методам проектирования программного обеспечения современной электронной и
микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики и управления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методы и средства разработки, отладки и тестирования программ для современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики,
управления и защиты.
уметь: разрабатывать, отлаживать и тестировать программы для современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики, управления и
защиты.
владеть: методами и средствами разработки, отладки и тестирования программ для
современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики, управления и защиты.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- методика составления программ на языке Ассемблер и их отладка;
- основы алгоритмического языка С51 (система команд и директивы С51);
- методика составления программ на языке С51 и их отладка;
- интегрированная среда для разработки и отладки программ на языке С51;
- сравнительная характеристика алгоритмических языков Ассемблер и С51;
- особенности программирования микропроцессорных устройств релейной защиты и
автоматики;
- примеры практических задач программирования микроконтроллеров на алгоритмических
языках Ассемблер и С51.
66
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 13. «Электрическая часть станций, сетей и подстанций»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - подготовить обучающихся к работе по эксплуатации
электрооборудования электрических станций и подстанций, к выполнению отдельных
частей проектов электрической части электростанций и подстанций и к проведению
исследований, направленных на повышение надежности работы электрооборудования
электростанций и подстанций.
Задача дисциплины - развить у обучающихся способность выполнять работу по эксплуатации электрооборудования электростанций и подстанций, используя современные методы, по проектированию новых электростанций и подстанций с использованием средств
вычислительной техники, а также способность вести исследования в области электроэнергетики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических
работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);
- способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов
электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- готовностью к наладке, и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
знать современное электрооборудование и его характеристики, основные схемы
электрических соединений электростанций и подстанций, особенности конструкций распределительных устройств разных типов;
уметь использовать полученные знания при освоении смежных дисциплин и в работе
по окончании вуза;
владеть навыками проектирования и эксплуатации электрической части электростанций и подстанций, а также исследований физических процессов, происходящих в электрооборудовании при его работе.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы
Электростанции и подстанции как элементы энергосистемы. Основные типы электростанций и подстанций, их характерные особенности.
Проводники и электрические аппараты, используемые на электростанциях и подстанциях. Их нагрев в продолжительных режимах и при коротких замыканиях. Термическая и
электродинамическая стойкость проводников и электрических аппаратов.
Синхронные генераторы и компенсаторы. Основные эксплуатационные характеристики. Способы включения в сеть. Современные системы возбуждения.
Силовые трансформаторы и автотрансформаторы. Допустимые систематические
нагрузки и аварийные перегрузки. Особенности режимов работы автотрансформаторов.
Дуто гасительные устройства электрических аппаратов переменного и постоянного
тока. Основные параметры и эксплуатационные характеристики современных выключателей,
разъединителей и других электрических аппаратов. Выбор электрических аппаратов и проводников и их проверка по условиям короткого замыкания.
Схемы электрических соединений распределительных устройств разных типов.
Схемы электрических соединений электростанций и подстанций. Системы собственных нужд электростанций и подстанций. Конструкции распределительных устройств.
67
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 14. «Надежность электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель изучения дисциплины - освоение студентами основ теории надежности и методов ее обеспечения на стадиях конструкторской разработки, производства и эксплуатации
низковольтных электрических аппаратов.
Задача изучения дисциплины - дать будущим специалистам теоретические знания по
математическому аппарату теории надежности, элементам параметрической и структурной
надежности, привить практические навыки по определению количественных показателей
надежности при проектировании и испытании, методам инженерной оценки показателей
надежности и обеспечения их установленного уровня.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);
– способностью оценивать механическую прочность разрабатываемых конструкций
(ПК-13);
– способностью использовать технические средства для измерения основных параметров электроэнергетических и электротехнических объектов и систем и происходящих в
них процессов (ПК-18);
– способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
– способностью применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
– способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике,
обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
– готовность к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования
и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48).
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
- знать основы теории надежности электрических аппаратов;
- понимать: суть задачи расчета показателей надежности на этапах проектирования
электрических аппаратов;
- уметь: осуществлять выбор количественных показателей надежности электрических
аппаратов различного назначения;
- владеть: методами расчета показателей надежности методами достижения их требуемого уровня.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основные понятия, термины, определения и концепции теории надежности.
Математические модели отказов восстанавливаемых и невосстанавливаемых объектов.
Единичные и комплексные количественные показатели надежности технических объектов.
Методы расчета количественных показателей безотказности. долговечности. ремонтопригодности и сохраняемости.
Анализ причин отказов элементов и узлов электрических аппаратов.
Методы повышения уровня надежности на этапе проектирования.
68
Методы распознаваемости состояния элементов и узлов на стадии производства и
эксплуатации.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. В. 15. «Технология электроаппаратостроения»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является получение знаний в области технологии производства низковольтных электрических аппаратов. В результате освоения дисциплины студенты должны знать специфику производства электрических аппаратов и основы теории
технологии электроаппаратостроения, структуру и содержание технологических процессов,
технологическое оборудование и оснастку, расчет основных параметров технологических
процессов, влияние конструктивно- технологических факторов на качество изделия.
Задачи изучения дисциплины:
- при разработке новых конструкций определять и обосновывать рациональные методы изготовления деталей и узлов электрических аппаратов;
- устанавливать перечень определяющих технологических процессов, подлежащих
разработке и освоению в производстве, основные требования к ним;
- осуществлять конструктивно-технологические решения для обеспечения технологичности изделия в производстве;
- участвовать в разработке специальных средств технологического оснащения и оборудования;
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
– готовностью обосновывать технические решения при разработке технологических
процессов и выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-21);
– готовностью определять и обеспечивать эффективные режимы технологического
процесса по заданной методике (ПК-23);
– готовностью классифицировать и определять основные характеристики различных
электрических и электронных аппаратов высокого и низкого напряжения (ПСК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основы теории технологии электромеханических и электронных аппаратов,
основы построения технологических процессов и подготовки производства;
уметь: осуществлять технико-экономические расчеты экономической эффективности
проектируемых изделий, проводить проработку рабочей конструкторской документации с
учетом обеспечения ее технологичности;
владеть: методами управления качеством технических изделий; методикой оценки и
расчета влияния технологических факторов на показания качества изделий;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Технологический процесс и его содержание. Теоретические основы построения технологических процессов. Технологическая подготовка производства.
69
Базовые технологические процессы. Холодная штамповка, формование деталей из
пластмасс. Оснастка. Вопросы автоматизации. Механообработка.
Технология изготовления магнитопроводов электрических аппаратов.
Технология изготовления катушек. Влияние конструктивно-технологических факторов на точность изготовления намоточных изделий. Контроль. Автоматизация процессов.
Герметизация.
Изготовление контактов. Материалы. Конструкции контактных узлов. Технология изготовления контактных узлов. Изготовление пружин
Технология защитных покрытий. Гальванические и химические покрытия в электроаппаратостроении. Лакокрасочные покрытия. Напыление полимерных материалов
Изготовление печатных плат (ПП). Методы изготовления ПП. Многослойные печатные платы. Материалы. Контроль ПП. Современные технологии изготовления ПП
Технология электрических соединений. Виды электрических соединений. Грунтовые
методы пайки. Лазерная пайка. Поверхностный монтаж. Контроль качества и надежности соединений.
Электрофизические и электрохимические методы обработки. Применяемость в производстве электрических аппаратов. Электрохимическая размерная обработка. Электроэрозионная, ультразвуковая и лазерная обработка.
Изготовление деталей электрических аппаратов методом порошковой металлургии.
Технология сборки электрических аппаратов. Виды соединений и их выполнение.
Схемы сборочного состава и технологические схемы сборки.
Технологические основы оптимизации сборочных процессов в электроаппаратостроении. Автоматизация сборочных процессов.
Дисциплины профиля по выбору студента
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 1.1. «Электромеханические аппараты автоматики и управления»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – дать знания о принципах функционирования, характеристиках, основах их описания.
Задачи преподавания дисциплины:
Дать будущему специалисту навыки расчета и конструирования основных представителей этой группы электрических аппаратов.
Познакомить с методами экспериментального исследования подобной электромеханической аппаратуры.
Сформировать целостную картину о электромеханических средствах автоматики и
управления, подготавливая будущего специалиста к решению задач проектирования оптимальных аппаратов и обоснованного их выбора.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
– готовностью обосновать принятие конкретного технического решения при создании
электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
– готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-39);
– готовностью планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
В результате изучения дисциплины студент должен:
70
знать:
Основные принципы функционирования и конструкции коммутационных аппаратов,
таких как контакторы, магнитные пускатели, реле; аппаратов защиты: автоматические выключатели, предохранители; аппаратов автоматики: датчиков различных принципов действия, электромагнитных муфт.
уметь:
Критически оценивать достоинства и недостатки различных разновидностей электромеханических аппаратов; рассчитывать электромеханические и тепловые их характеристики.
владеть:
Навыками основ проектирования коммутационных аппаратов управления и автоматики используя в т.ч. прикладные программы для выполнения расчетов и конструирования
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Общие сведения об автоматике и электромеханических аппаратах автоматики таких
как электромагнитное, индукционное, поляризованное, магнитоэлектрические, тепловые,
герконовые реле.
Основные типы датчиков таких как резистивные, жидкостные, контактные, тензодатчики, индуктивные, магнитоупругие, трансформаторные, датчики с использованием эффекта
Холла, емкостные, пьезоэлектрические датчики.
Сведения о средствах механической коммутации с электрическим управлением, индукционные, фрикционные, ферропорошковые, гистерезисные муфты.
Принципы действия сильно точных аппаратов управления таких как контакторы, пускатели, автоматические выключатели, автоматики гашения магнитного поля и особенности
их конструктивной реализации.
Плавкие предохранители, особенности их конструктивной реализации, а также их защитные характеристики.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 1.2. «Электронные и микропроцессорные электрические аппараты»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины « ЭЛЕКТРОННЫЕ И МИКРОПРОЦЕССОРНЫЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ АППАРАТЫ »
– формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и
электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний по методам проектирования аппаратной части и программного обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры.
Задачами обучения являются приобретение навыков выполнения исследовательской
работы по методам проектирования аппаратной части и программного обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики и
управления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19);
- готовностью классифицировать и определять основные характеристики различных
электрических и электронных аппаратов высокого и низкого напряжения (ПСК-1);
71
- готовностью рассчитывать типовые узлы и элементы систем управления электромеханических и полупроводниковых аппаратов (ПСК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методы и средства проектирования аппаратной части и программного обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов
автоматики и управления.
уметь: проектировать аппаратную часть и программное обеспечение современной
электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики и управления.
владеть: методами проектирования аппаратной части и программного обеспечения
современной электронной и микропроцессорной аппаратуры, в частности аппаратов автоматики и управления.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- схемотехника и параметры ИМС серий К1533, К1554 (в частности, регистров, шинных формирователей, дешифраторов, мультиплексоров); схемотехника и параметры АЦП и
ЦАП; схемотехника и параметры устройств индикации (светодиодов, ЖКИ); схемотехника и
параметры входных устройств управления (кнопки, клавиатура); схемотехника и параметры
выходных контактных устройств (реле);
- схемотехника построения центрального процессора МП-системы; классификация и
характеристики микропроцессоров; схемотехника построения устройств памяти (ОЗУ, ПЗУ,
ППЗУ); методы тестирования ОЗУ и ПЗУ; схемотехника построения устройств ввода-вывода
аналоговой информации; схемотехника построения устройств ввода-вывода дискретной информации;
- методика программирования МП-систем на языке Ассемблера; система команд и
директивы Ассемблера для микроконтроллера ADuC 812; применение программнологических моделей (симуляторов) для составления и отладки программ МП-систем.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 2.1. «Выбор электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – ознакомить бакалавра с основными подходами к
выбору аппаратов низкого напряжения, дать практические навыки решения задач выбора по
определенным условиям эксплуатации, совокупности технических требований и т.д.
Задачи преподавания дисциплины:
Поскольку подавляющее большинство специалистов электротехнического профиля
заняты не проектированием оборудования, а разработкой систем управления, регулирования,
т.е. сферой выбора аппаратуры, важно ознакомить будущий инженерно-технический состав
существующей аппаратурой, обучить его основам обоснованного выбора аппаратуры и оборудования.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
В результате изучения дисциплины студент должен:
– способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
– готовностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
72
– готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке
технической документации на ремонт (ПК-50);
знать:
Основные серии электрической аппаратуры (контакторы, пускатели, реле, электромагнитные муфты, силовые электромагниты, автоматические выключатели, плавкие предохранители и т.п.). Знать методики выбора электрической аппаратуры и силовых кабелей.
уметь:
Решать задачи выбора электрической аппаратуры, силовых кабелей и электрооборудования применительно к устройствам управления и распределения электрической энергии в
сетях низкого напряжения.
владеть:
Навыками практического решения задач, связанных с комплектацией и выбором электрических аппаратов для комплектных устройств управления и распределения электрической
энергии в сетях низкого напряжения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основное внимание уделяется аппаратам распределения энергии, управления и автоматики. Даются сведения об основных технических характеристиках контакторов, магнитных пускателей, автоматических выключателей, плавких предохранителей; рассматриваются
примеры выбора этой аппаратуры.
Дается классификация конструкций электромагнитов управления и электроуправляемых муфт, рассматриваются их основные характеристики и параметры, условия эксплуатации и методики выбора, проиллюстрированные примерами.
Изучаются основные сведения о реле и магнитоуправляемых контактах, рассматриваются вопросы их выбора.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 2.2. «Силовые электронные аппараты»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является формирование у бакалавров основных теоретических и практических знаний в области СЭА (элементная база, основные схемы силовых
электронных ключей).
Освоение теоретической и практической частей дисциплины позволит: осуществлять
выбор и применение силовой электронной аппаратуры в схемах электрических и электронных аппаратов защиты и автоматики.
2. Требования к уровню освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- способностью разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- способностью графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования схем и систем (ПК-12).
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
- знать элементы силовой электроники, силовую электронную аппаратуру, их особенности и сравнительные характеристики, основные области применения СЭА.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
73
В лекционном курсе дисциплины рассматриваются: магнитные материалы, применяемые в СЭА; параметры и характеристики: алюминиевых электролитических, танталовых,
пленочных и керамических конденсаторов; элементная база СЭА (силовые ключи): силовые
биполярные и полевые транзисторы, биполярные транзисторы с изолированным затвором,
статические индукционные (СИТ) транзисторы, тиристоры с регенеративным включением,
тиристоры с электростатическим управлением; основы тепловых расчетов в узлах СЭА; однофазные импульсные регуляторы-стабилизаторы напряжения (ИРН): понижающего, повышающего и инвертирующего типов; синхронное выпрямление в ИРН; основные области
применения СЭА.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 3.1. «Проектирование электромеханических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью преподавания дисциплины является дать знания о системе автоматизированного проектирования, об основах инженерного подхода к проектированию электромеханических устройств автоматики и управления.
Задачами преподавания дисциплины являются закрепление навыков и знаний по расчету элементов и характеристик аппаратов с использованием ПЭВМ, познакомить будущего
специалиста с практическими методами математического и физического моделирования
электромагнитных аппаратов. Обучить навыкам владения графическими пакетами при конструировании электромеханической аппаратуры.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность выявить сущность проблемы, возникающей в ходе профессиональной деятельности и привлечь для решения физико-математический аппарат (ПК-3);
- способность использовать пакеты прикладных программ в своей предметной области
(ПК-19);
- готовность принять и обосновать принятое техническое решение (ПК-20);
- готовность понимать существо задач анализа объектов в технической среде (ПК-41).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
Основы функционирования электромеханической аппаратуры низкого напряжения;
основы математического моделирования основных функциональных ее частей и основные
методики синтеза электрических аппаратов коммутации, защиты электрических цепей.
уметь:
Использовать знания методик синтеза, моделирования для решения практических задач проектирования элементов токоведущего контура, контактной и дугогасительной систем,
передаточных механизмов, приводных электромагнитов электромеханических аппаратов.
владеть:
Навыками использования широко известных и применяемых в практике инженерного
конструирования методик расчета и оптимизации элементов электромеханических аппаратов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Изучаются основные сведения о процессе проектирования, общие требования к проектируемым аппаратам, рассматриваются основные этапы проектирования.
74
Изучаются особенности автоматизированного проектирования, виды обеспечения
(математическое, программное, техническое, информационное, лингвистическое, методическое, организационно-техническое).
Рассматриваются инженерные подходы к проектированию элементов токоведущего
контура, дугогасительных устройств коммутационных аппаратов постоянного и переменного
тока.
Приводятся
методики
оценки
износостойкости
различных
контактнодугогасительных систем.
Приводятся классификации групп электромагнитных аппаратов, приводы которых
проектируются по различным критериям оптимальности. Излагаются методики и алгоритмы
синтеза оптимальных электромагнитов постоянного тока по частным критериям оптимальности по критической точке на противодействующей характеристике; по заданной тяговой
характеристике втяжного и клапанного электромагнитов.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 3.2. «Проектирование микропроцессорных аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «ПРОЕКТИРОВАНИЕ МИКРОПРОЦЕССОРНЫХ АППАРАТОВ» – формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и
практических знаний по методам проектирования аппаратной части и программного обеспечения современной микропроцессорной аппаратуры.
Задачами обучения являются приобретение навыков выполнения исследовательской
работы по методам проектирования аппаратного и программного обеспечения современной
электронной и микропроцессорной аппаратуры на базе учебного микропроцессорного комплекта SDK-1.1.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность рассчитывать схемы и элементы основного оборудования, вторичных
цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);
– способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19);
- готовность понимать существо задач анализа и синтеза объектов в технической среде (ПК-41).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методы и средства разработки, отладки и тестирования программного обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры управления, защиты и автоматики.
уметь: разрабатывать программы на алгоритмических языках ассемблер и С51, отлаживать их и выполнять на микропроцессорных устройствах защиты и автоматики электроэнергетических объектов.
владеть: методами и средствами разработки, отладки и тестирования программного
обеспечения современной электронной и микропроцессорной аппаратуры управления, защиты и автоматики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
- назначение и характеристика учебного микропроцессорного комплекта SDK-1.1;
изучение структурной и принципиальной схемы SDK-1.1; изучение программного обеспече75
ния SDK-1.1; освоение методики составления программ, загрузки их в память SDK-1.1, отладки и выполнения программ;
- практическое программирование задач ввода-вывода аналоговой и дискретной информации;
- практическое программирование задач вывода информации на устройства индикации (светодиоды, ЖКИ);
- практическое программирование задач с использованием таймеров;
- практическое программирование задач с использованием систем прерываний;
- практическое программирование задач с использованием параллельного и последовательного портов ввода-вывода информации;
- практическое программирование простейших микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики (токовых реле и т.д.);
- использование учебного микропроцессорного комплекта SDK-1.1 в качестве базового
устройства при построении конкретных устройств промышленной автоматики.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 4.1. «Испытания и исследования
низковольтных коммутационных электрических аппаратов»
1. Цель и задачи дисциплины.
Целью изучения дисциплины является изучение студентами государственных стандартов и методов испытаний и исследований, а также технических средств их реализации,
необходимых в процессе создания современных, надежных, высокоэффективных, экономичных и сертифицированных электрических аппаратов (ЭА).
Задачи дисциплины:
- определять совокупность необходимых сведений, характеризующих состояние и поведение объекта в тех или иных условиях;
- осуществлять проведение измерительных процедур при испытании и исследовании
различных видов низковольтных ЭА, определять количественные зависимости и связи, характеризующие качество изделий;
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и
выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовность планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
- готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);
- способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовность к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования
и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
- готовность к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний (ПК-51);
– готовностью классифицировать и определять основные характеристики различных
электрических и электронных аппаратов высокого и низкого напряжения (ПСК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: состав и содержание нормативных технических документов, касающихся вопросов проведения испытаний и грамотно использовать требования ГОСТ, ТУ при выполнении технологии испытательных работ.
76
уметь: разрабатывать программы испытаний, устанавливать состав испытательного
оборудования, проводить выбор измерительных средств;
владеть: методикой определения характеристик работоспособности ЭА на всех без
исключения этапах разработки производства и эксплуатации;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Требование к низковольтным коммутационным ЭА и общие вопросы испытаний. Виды и методы испытаний. Оформление результатов и техника безопасности при испытании.
Методы измерения, применяемые при испытаниях ЭА.
Исследования элементов электромеханических аппаратов.
Исследование и испытания, проводимые с целью определения или проверки основных
электрических параметров ЭА.
Испытание, проводимые с целью проверки неэлектрических параметров коммутационных ЭА.
Контроль и испытание деталей и материалов ЭА.
Специальное оборудование для испытаний. Вопросы автоматизации проведения испытательных работ.
Ускорение испытания коммутационных аппаратов.
Применение математико-статистических методов планирования экспериментов при
испытаниях низковольтных ЭА.
Перспективы развития ЭА и методов их испытания.
Аннотация учебной дисциплины
Б3. ДВ 4.2. «Испытания и исследования микропроцессорной аппаратуры»
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «ИСПЫТАНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МИКРОПРОЦЕССОРНОЙ АППАРАТУРЫ »
– формирование у студентов, обучающихся по направлению 140400 «Электроэнергетика и
электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), базовых теоретических и практических знаний по методам испытания и исследования микропроцессорных
аппаратов релейной защиты и автоматики.
Задачами обучения являются приобретение навыков работы по методам испытания и
исследования микропроцессорных аппаратов релейной защиты и автоматики.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность планировать экспериментальные исследования (ПК-40);
- готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);
- способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовность к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования
и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
- готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке
технической документации на ремонт (ПК-50);
- готовность к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний (ПК-51).
В результате изучения дисциплины студент должен:
77
знать:
- назначение, технические характеристики и структурные схемы терминалов микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики напряжением 6-35 кВ;
- назначение, технические характеристики и структурные схемы микропроцессорного
терминала релейной защиты линий и автоматики напряжением 110-220 кВ;
- назначение и технические характеристики устройств испытания терминалов микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики серии РЕТОМ;
- схемы и методики проверки микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики с помощью указанных устройств;
- особенности ручной и автоматизированной проверки микропроцессорных терминалов.
уметь: выполнять испытания и исследования микропроцессорных аппаратов релейной защиты и автоматики.
владеть: методами и средствами испытания и исследования микропроцессорных аппаратов релейной защиты и автоматики.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
В процессе преподавания дисциплины изучаются:
- назначение, технические характеристики и структурные схемы терминалов микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики напряжением 6-35 кВ (терминалы
защиты линий, защиты трансформаторов напряжения, защиты синхронных и асинхронных
двигателей);
- назначение, технические характеристики и структурные схемы терминала микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики напряжением 110-220 кВ (терминал
защиты линий);
- назначение и технические характеристики устройств испытания терминалов микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики серии РЕТОМ;
- схемы и методики проверки микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики с помощью указанных устройств; особенности ручной и автоматизированной проверки микропроцессорных терминалов;
- исследование терминалов микропроцессорных устройств релейной защиты и автоматики (снятие и анализ характеристик и т.д.).
Б.5 УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ
Учебная практика
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА» – формирование у студентов, обучающихся
по направлению 140400 «Электроэнергетика и электротехника» (профиль № 9 «Электрические и электронные аппараты»), практических знаний по применению электронных таблиц
Excel, подготовке презентаций в среде Power Point, а также работе в среде графических редакторов.
Задачами обучения являются приобретение навыков практических знаний и умений
по применению электронных таблиц Excel, подготовке презентаций в среде Power Point, а
также работе в среде графических редакторов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1).
78
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
характеристики, области применения и приемы работы в пакетах программ электронных таблиц Excel, подготовки презентаций Power Point, а также графических редакторов.
уметь:
использовать в своей работе электронные таблицы Excel, программу подготовки презентаций Power Point, а также графические редакторы.
владеть:
- навыками по применению электронных таблиц Excel в различных областях техники
(выполнение расчетов, построение графиков, анализ функций и др.);
- навыками по применению пакета Power Point для подготовки презентаций;
- навыками по применению графических редакторов для рисования принципиальных
и структурных схем, а также рисунков.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
В процессе учебной практики приобретаются практические навыки:
- по применению электронных таблиц Excel в различных областях техники (выполнение расчетов, построение графиков, анализ функций и др.);
- по применению пакета Power Point для подготовки презентаций;
- по применению графических редакторов для рисования принципиальных и структурных схем, а также рисунков.
.
Производственная практика
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель практики - закрепить знания материала теоретических профильных дисциплин,
ознакомить студентов с производственными процессами и действующим оборудованием, а
также привить навыки деятельности в профессиональной сфере.
Основной задачей практики является изучение:
- базовых технологических процессов электроаппаратного производства;
- технологического оборудования, оснастки, приспособлений заготовительных и сборочных цехов, особенности их эксплуатации;
- технологии изготовления отдельных деталей и узлов электрических аппаратов:
пластмассовых и холодноштампованных деталей электрических контактов, токовых и многовитковых катушек, дугогасительных камер, пружин и др.;
- технологии сборочного производства электрических аппаратов;
- методов контроля и испытаний деталей, узлов и изделий;
- организации труда, техники безопасности,
- структуры и взаимосвязи служб заготовительных и сборочных цехов;
- средств механизации и автоматизации производственных процессов в цехах, пути
дальнейшего повышения их уровня;
- технической документации по данному технологическому процессу.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);
- способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
79
- готовность работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации электроэнергетических и электротехнических объектов, элементы экономического анализа в практической деятельности (ПК-20);
- способность использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда (ПК-22);
- готовность участвовать в монтажных, наладочных, ремонтных и профилактических
работах на объектах электроэнергетики (ПК-27);
- готовность участвовать в составлении научно-технических отчетов (ПК-42);
- способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);
- способность выполнять экспериментальные исследования по заданной методике, обрабатывать результаты экспериментов (ПК-44);
- готовность использовать технические средства испытаний технологических процессов и изделий (ПК-45);
- способность к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-46);
- готовность к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47);
- готовность к проверке технического состояния и остаточного ресурса оборудования
и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-48);
- готовность к приемке и освоению нового оборудования (ПК-49);
- готовность к составлению заявок на оборудование и запасные части и подготовке
технической документации на ремонт (ПК-50);
- готовность к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и программ
испытаний (ПК-51).
3. Порядок прохождения практики
В зависимости от конкретных условий предприятия (организации) работа организуется в 3-4 заготовительных цехах и в цехе сборки электромагнитных аппаратов, к которым в
первую очередь относятся:
а) цех переработки пластических масс;
б) изоляционно-намоточный цех;
в) механоштамповочный цех;
г) цех сборки электромагнитного реле или контакторов
Кроме того, студенты изучают новые, наиболее прогрессивные технологические
процессы, характерные для этих цехов. Изучение ведется путем организации бесед,
экскурсий, теоретических и практических занятий.
Организуются экскурсии в другие цеха, в которых студенты не проходят практику, а также заготовительные и сборочные цеха родственных предприятий (электротехнического и приборостроительного профиля).
Б.6 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра по направлению подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника включает защиту выпускной квалификационной работы. ИГА проводиться с целью определения универсальных и профессиональных
компетенций бакалавра по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика и электротехника, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, уста-
80
новленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том
числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);
- способность и готовность использовать нормативные правовые документы в своей
профессиональной деятельности (ПК-4);
- способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать
отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);
- способность формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);
- готовность работать над проектами электроэнергетических и электротехнических
систем и их компонентов (ПК-8);
- способность разрабатывать простые конструкции электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);
- готовность использовать информационные технологии в своей предметной области
(ПК-10);
- способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов
электрооборудования, схем и систем (ПК-12);
- готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);
- способность использовать современные информационные технологии, управлять
информацией с применением прикладных программ; использовать сетевые компьютерные
технологии, базы данных и пакеты прикладных программ в своей предметной области (ПК19);
- способность к обучению на втором уровне высшего профессионального образования, получению знаний по одному из профилей в области научных исследований и педагогической деятельности (ПК-33).
3. Содержание дисциплины.
Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки
140400 Электроэнергетика и электротехника должна соответствовать видам и задачам его
профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией. Тематика и содержание ВКР
должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых
дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом
профиля.
ВКР должна содержать обзорную часть, отражающую общую профессиональную рудицию автора. Работа должна содержать самостоятельную исследовательскую часть, выполненную студентом.
81