Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Основы конструирования» является углубление технологического образования будущего бакалавра; формирование у
студентов научно-теоретических понятий, лежащих в основе процесса конструирования. Теоретическое и практическое овладение основами конструкторской деятельности (проективной, терминологической, конструкторскоэкономической, эстетической, экологической).
Задачи учебной дисциплины «Основы конструирования». Раскрыть сущность конструкторской деятельности как вида деятельности по преобразованию окружающей предметной и природной среды. Познакомить студентов с
особенностями творчества в зависимости от возраста участников творческого
процесса. Раскрыть структуру и содержание конструкторско-творческой деятельности. Познакомить со взаимосвязью технологических задач с конструкторским процессом. Создать условия для овладения студентами основных
методов проектирования изделий, моделей, механизмов, которые можно выполнить силами учащихся на уроках технологии, а также в системе дополнительного образования в кружках технического творчества. Овладение системой знаний об изготовлении изделий требуемого качества при наименьших
затратах материалов, минимальной себестоимости и высокой организации
труда, в максимальной степени механизированного, автоматизированного и
безопасного. При изучении курса студенты должны освоить компетенции,
необходимые для организации учебной работы на уроках технологии, во
внеурочное время, которая должна вызвать у учащихся интерес к творческой
деятельности, научить искать варианты решения конструкторских технических задач.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин рабочего учебного плана, его вариативной части (Б3.В3.4).
Базой для изучения настоящей дисциплины являются дисциплины
«История техники и технологической культуры моровых цивилизаций»,
«Физика», «Экологические проблемы производства и окружающей среды»,
«Детали машин».
Приобретаемые в процессе изучения этой дисциплины знания и умения
используются студентам для освоения курсов “Декоративно-прикладное
творчество”, “Методика обучения технологии”, на технологических практикумах и практиках.
Учебный курс «Основы конструирования» связан с технологическими
(технология конструкционных материалов; конструирование и технология
швейных изделий; технологии домоведения), общетехническими (начертательная геометрия; инженерная графика; детали машин; теория машин и механизмов), общенаучными (физика; математика), эстетическими (декоратив-
но – прикладное творчество; техническая эстетика) и учебными дисциплинами профессиональной подготовки бакалавра. В нем также затрагиваются отдельные вопросы творчества как феномена общественно полезной деятельности по преобразованию человеком окружающего природного и предметного мира, раскрывается сущность конструкторского процесса, его этапы, задачи, образовательный и воспитательный потенциал творческой проектноконструкторской деятельности учащихся, роль учителя в развитии у них
навыков самостоятельного творчества, конструкторско-технологических, эстетических, организационных знаний и умений, формирования технологической, экологической и проективной культуры.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы конструирования»
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) Знать:
 природу и общественно-ценностную сущность творчества;
 сущность понятий «проектирование», «моделирование», «конструирование», «форма», «техническое творчество», «техническое моделирование и конструирование», а также направления, задачи, этапы
конструкторской деятельности;
 интегративную сущность конструкторского процесса;
 способы конструкторской деятельности на интегративной основе
естественно-научных, политических, эстетических, экологических
компетенций;
 структуру, содержание, особенности конструкторской деятельности в
сфере дизайна, технического творчества, декоративно-прикладного
творчества, при выполнении индивидуальных, групповых, коллективных, авторских проектов;
 принципы, методы, технического моделирования и конструирования;
 объекты технического моделирования и конструирования;
 архитектурно-художественные закономерности формообразования
промышленных объектов и технических моделей;
 классификацию моделей;
 принципы дизайна и их реализацию в творческо-конструкторском
процессе;
 особенности организации конструкторской деятельности в ходе академических занятий, уроков, кружковой, внеклассной, внешкольной
работы;
 систему композиционных закономерностей и особенностей ее реализации в декоративно-прикладном искусстве, дизайне, техническом
творчестве;
 сущности, задачи, содержание этапов проектно-конструкторской деятельности;
 элементы экономического обоснования и оценки стоимости процесса
и объема конструкторской деятельности или реализации целого проекта;
 образовательный потенциал творческо-конструкторской деятельности, реализуемой в процессе технологического обучения школьников
по федеральным и региональным программам образовательной области «Технология»;
2) Уметь:
 раскрыть социальную сущность, структуру и задачи конструкторской
деятельности как вида общественно – полезной деятельности по преобразованию природной среды;
 объяснить сущность и дать определение понятиям «проектирование»,
«моделирование», «конструирование», «форма», «техническое творчество», «декоративно-прикладное творчество», «техническое моделирование и конструирование» и др.;
 дать характеристику направлениям, задачам, этапам конструкторской
деятельности;
 раскрыть интегративную сущность, научные личностно-ценностные,
нравственные, основы творческо-конструкторского процесса;
 охарактеризовать структуру, содержание особенностей творческоконструкторской деятельности в сфере дизайна, технического творчества, декоративно-прикладного искусства, при выполнении индивидуальных, групповых и коллективных авторских проектов;
 в общих чертах объяснить особенности организации творческоконструкторской деятельности в ходе академических занятий, кружковой, внеклассной, внешкольной работы;
 объяснить и применять на практике принципы, методы технического
моделирования и конструирования;
3) Владеть:
Процесс изучения дисциплины «Основы конструирования» направлен
на формирования следующих компетенций, которые являются результатом
интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области конструирования и творческо-конструкторской культуры:
специальными профессиональными компетенциями (СПК):
 способен ориентироваться в современных тенденциях развития техники и технологии (СПК-1);
 владеет навыками разработки конструкторско-технологической документации и ее использования в профессиональной деятельности, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (СПК-2);
 способен анализировать эксплуатационные и технологические свойства
материалов, выбирать материалы и эффективные способы их обработки для
создания учебных объектов различного назначения (СПК-3);
 готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (СПК-14);
4. Структура и содержание дисциплины «Основы конструирования»
Общая трудоемкость дисциплины 6 з.ед. – 216 часов