Пояснительная записка Данная рабочая образовательная

Пояснительная записка
Данная рабочая образовательная программа по музыке составлена на
основании приказа № 105 от 04.02.2014г. «О реализации проекта по
апробации программы по учебному предмету «Музыка», включающий
модули «Коллективное хоровое музицирование» и «Коллективное
инструментальное музицирование» в общеобразовательных организациях,
расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа Югры» о присвоении школе статуса РМЦ (ресурсного методического
центра) по апробации примерной рабочей программы «Музыка».
Рабочая программа включает два раздела:
пояснительную записку, включающую характеристику и место учебного
предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные
содержательные линии, требования к уровню подготовки обучающихся,
оканчивающих 1 класс.
календарно-тематическое планирование, содержащее тему, элементы
содержания урока и музыкальный материал.
Рабочая программа по музыке 1 класс
1 час в неделю (всего 33 часа). Уменьшено количество часов в 1 классе на
1 час на основании Приказ №662 от 22.08.2011 «О внесении изменений в
БУП».
Первая ступень музыкального образования закладывает основы
музыкальной культуры учащихся. Музыка в начальной школе является
одним из основных предметов освоения искусства как духовного наследия
человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и
умения, приобретённые при её изучении, начальное овладение различными
видами музыкально-творческой деятельности станут фундаментом обучения
на дальнейших ступенях общего образования, обеспечат введение учащихся
в мир искусства и понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни.
Курс «Музыка» направлен на приобщение обучающихся
к миру
искусства, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия
произведений искусства, на развитие художественных способностей и
художественного вкуса, на формирование навыков и способов
художественной деятельности.
Главным критериям выступает артистизм детей, проявляющийся в
готовности увлеченно и живо «впитывать» музыкальные впечатления,
воспринимать музыкальные произведения, проявлять способность к
размышлению об истоках происхождения музыки и о роли и значении
Человека в этом процессе, о способностях и о способах (голосом, игрой на
музыкальных инструментах, движением) воспроизводить музыкой явления
окружающего мира и внутреннего мира человека.
Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:
- формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное,
активное восприятие музыки;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству,
художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к
ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям,
музыкальной культуре разных народов мира;
- развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха,
певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности;
- освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных
инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.
Цели музыкального образования осуществляются через систему
ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и
социального развития.
Личностные задачи:
- формировать ценностно-смысловые ориентации и духовно-нравственные
основания;
- развивать творческий потенциал учащихся, готовность открыто выражать и
отстаивать свою эстетическую позицию;
- развивать самосознание, позитивную самооценку и самоуважение,
жизненный оптимизм.
Познавательные и социальные задачи:
- приобщать к шедеврам мировой музыкальной культуры – народному и
профессиональному музыкальному творчеству;
- формировать целостную художественную картину мира;
-воспитывать патриотические убеждения, толерантность жизни в
поликультурном обществе;
- развивать творческое, символическое, логическое мышление, продуктивное
воображение, произвольные память и внимание, рефлексию.
Коммуникативные задачи:
- формировать умение слушать, способность встать на позицию другого
человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для каждого
человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и
взрослыми.
В качестве главных методов программы избраны следующие методы:
- метод проблемно-поисковый;
- метод творческий (художественный);
- метод импровизации;
- метод размышления о музыке (метод учебного диалога);
- метод междисциплинарных взаимодействий;
- наглядный метод (иллюстрация, демонстрация, презентация);
- метод игровой.
Первоклассники должны решать учебные и практические задачи:
- приобретение базовых знаний по музыкальной грамоте, необходимых для
осуществления различных видов музыкальной деятельности;
- ориентироваться в многообразии музыкальных жанров (опера, балет,
симфония, концерт и др.);
- различать характер музыки, ее динамические регистровые, тембровые,
метроритмические, интонационные особенности;
- применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой
деятельности (пении, сочинении и импровизации,
художественном
движении).
По итогам освоения программы 1 класса обучающиеся должны
знать/понимать:
- основы музыкальной грамоты;
- названия изученных жанров (песня, танец, марш);
- названия изученных произведений и авторов;
- названия музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка, флейта, арфа,
гармонь, баян, балалайка);
- названия нот;
- основные средства музыкальной выразительности: темп, динамика, ритм,
тембр;
- наиболее популярные в России музыкальные инструменты.
обучающиеся должны уметь:
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их
авторов;
- определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных
произведениях;
- передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкальнопластическом движении, игре на детских музыкальных инструментах;
- исполнять вокальные произведения с сопровождением и без
сопровождения;
- вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать
паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно
произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест;
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- исполнения знакомых песен;
- участия в коллективном пении;
- музицирования на детских музыкальных инструментах;
- передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными
средствами.
Учебно – тематический план предмета
№
п/п
Тема урока
Колво
часов
1 четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема «Мир музыкальных звуков»
Где музыка берёт начало?
Волшебное царство звуков
Высоко в горах
Тема «Ритм – движение жизни»
Его величество - ритм
В осеннем лесу. Длительности
Знакомство со звуками
Музыка вокруг нас
Тема «Мелодия – царица музыки»
Во дворце королевы мелодии
Музыкальная речь. Мелодия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2 четверть
10
11
12
13
14
15
16
Музыка утра
Музыка вечера
Тема «Музыкальные краски»
Сказка в музыке
Отражение в музыке добра и зла
Музыкальные портреты
Тема «Музыкальные жанры: песня, танец,
марш»
Музыкальные жанры
Песня
1
1
1
1
1
1
1
3 четверть
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Танец
Наш гость - марш
Марш
Встреча музыкальных жанров
Тема «Музыкальная азбука или
где живут ноты»
Музыкальная азбука
Где живут ноты
В школе скрипичного ключа
Музыкальная речь. Регистр
Динамические оттенки
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4 четверть
26
27
28
29
30
31
32
33
Тема «Я – артист»
В гостях у народных музыкантов
В гостях у народных инструментов
Как музыка передает чувства человека
Музыка и движение
Тема «Музыкально-театрализованное
представление»
Чудесные цветы
Полет на музыкальном шаре
Путешествие по музыкальному городу
Урок - концерт «Музыкальный дождь»
Всего часов
1
1
1
1
1
1
1
1
33
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
1.1
Где музыка берет
начало?
1.2
Кол- Дата
во
часов
Тип урока
1
2.09
вводный
1
9.09
уроксказка
Волшебное царство
звуков
1.3
Высоко в горах
1
16.09 комби
ниро
ванный
1.4
Его величество ритм
1
23.09 комби
ниро
ванный
1.5
В осеннем лесу.
Длительности
1
30.09 поис
ковый
Цели и задачи
Сформировать
знания о жанрах,
раскрывающих мир
звуков, которыми
наполнено все
вокруг.
Сформировать
представление о
мелодии, как одного
из главных средств
выражения чувств.
Расширение словаря
эмоциональных
терминов.
Знакомство с
импровизацией,
звуками
Сформировать
представление о
ритме. Настроения и
идеи произведения.
Связать жизненные
впечатления детей
об осени с
художественными
образами поэзии,
рисунками
художника, муз.
Методы
обучения
беседа
объяснительноиллюстративный
беседа
Термины
что такое
музыка
виды звуков
(шумовые,
музыкальные)
эвристическая
беседа
виды звуков
(высокие,
низкие)
объяснительноиллюстраривный
Ритм
ритмический
рисунок
эвристическая
беседа, наглядный
длительность
1.6
Знакомство со
звуками
1
1.7
Музыка вокруг нас
1
1.8
Во дворце
королевы мелодии
1
1.9
Музыкальная речь.
Мелодия
1
2.1
Музыка утра
1
2.2 Музыка вечера
комби
ниро
ванный
14.10 комби
ниро
ванный
21.10 вводный
7.10
28.10 комби
ниро
ванный
11.11 комби
ниро
ванный
1
18.11 комби
ниро
ванный
2.3
Сказка в музыке
1
25.11 урок путешествие
2.4
Отражение в
музыке добра и зла
1
2.12
комби
ниро
ванный
2.5
Музыкальные
1
9.12
интегриро
произведениями.
Развитие навыка
импровизации
Сформировать
представление о
мелодии.
Настроения и идеи
произведения
Обобщение знаний
по пройденной теме
Знакомство со
звучанием муз.
инструментов;
расширение
художественных
впечатлений
учащихся
Знакомство со
звучанием
народных
инструментов
Знакомство с
образами русского
народного
фольклора
Показать
взаимосвязь музыки
и живописи через
образное
восприятие мира
Показать
объяснительноиллюстраривный
объяснительноиллюстраривный,
беседа
эвристическая
беседа,
метод
эмоционального
воздействия
наглядный,
словесный
виды
музыкальных
звуков
мелодия
музыкальная
речь
беседа,
наглядный
объяснительноиллюстративный
музыкальная
сказка
метод
эмоционального
воздействия,
эвристическая
беседа
объяснительно-
произведения о
зиме
характер музыки
портреты
ванный урок
2.6
Музыкальные
жанры
1
16.12 введение
новых
понятий
2.7
Песня
1
23.12 комбиниро
ванный
3.1
Танец
1
13.01 комбиниро
ванный
Наш гость - марш
1
20.01 комби
ниро
ванный
3.3
Марш
1
27.01 комби
ниро
ванный
3.4
Встреча
музыкальных
жанров
Музыкальная
азбука
1
3.02
1
17.02 комби
ниро
ванный
Где живут ноты
1
24.02 комби
ниро
3.2
3.5
3.6
урок путешествие
взаимосвязь музыки
и живописи через
образное
восприятие мира
Сформировать
знания о
музыкальных
жанрах
Сформировать
знания о
музыкальном жанре
«песня»
Сформировать
знания о
музыкальном жанре
«танец», расширить
уже полученные
знания о песне
Сформировать
знания о
музыкальном жанре
«марш»
Расширить уже
полученные знания
о марше,
виды марша.
Закрепление знаний
по пройденной теме
Уметь извлекать
необходимую
информацию из
различных
источников
Уметь извлекать
необходимую
иллюстративный
вводный
беседа
муз.жанры
эвристическая
беседа
муз.жанр- песня
эвристическая
беседа
понятие «танец»
комбинированный
словесный
понятие «марш»
беседа, наглядный
виды марша
наглядный
музыкальные
жанры
словесный
объяснительноиллюстративный
нотный стан,
гамма
ванный
комби
ниро
ванный
3.7
В школе
скрипичного ключа
1
3.03
3.8
Музыкальная речь.
Регистр
1
10.03 введение
новых
понятий
3.9
Динамические
оттенки
1
17.03 введение
новых
понятий
4.1
В гостях у
народных
музыкантов
1
31.03 комби
ниро
ванный
4.2
В гостях у
народных
инструментов
Как музыка
передает чувства
человека
1
7.04
1
14.04 комби
ниро
ванный
1
21.04 интегриро
ванный урок
1
28.04 комби
ниро
4.3
4.4 Музыка и движение
4.5
Чудесные цветы
комби
ниро
ванный
информацию из
различных
источников
Уметь извлекать
необходимую
информацию из
различных
источников
Углубить
представление о
вокальной и
инструментальной
музыке.
Обобщение знаний
по пройденной теме
наглядный,
объяснительноиллюстративный
скрипичный
ключ
наглядный
регистр
комбинированный
средства
музыкальной
выразительности
Создать условия для
вводный
характер музыки
того, что бы
объяснительноучащиеся могли
иллюстративный
увидеть и услышать
картины жизни
русского народа.
Углубить
комбинированный
народные и
представление о
объяснительношумовые
народной музыке
иллюстративный
инструменты
Углубить
представление о
вокальной и
инструментальной
музыке.
комбинированный
беседа
комбинированный
беседа, наглядный
Углубить
представление о
названия
выученных
произведений
комбинированный звуковысотность
беседа
ванный
комби
ниро
ванный
4.6
Полет на
музыкальном шаре
1
5.05
4.7
Путешествие по
музыкальному
городу
1
12.05
4.8
«Музыкальный
дождь»
1
19.05 урок -
урок путешествие
концерт
вокальной и
инструментальной
музыке.
создать условия для
проверки
усвоенного
материала
создать условия для
проверки
усвоенного
материала
создать условия для
проверки
усвоенного
материала
комбинированный
комбинированный
комбинированный