КАФЕДРА МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО
Кафедра естественно-математических дисциплин и методик их преподавания
"У Т В Е Р Ж Д А Ю"
зав. кафедрой ЕМД и МП
_________________________
"____"_______________2007г.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ
ИНФОРМАЦИОННЫХ И
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Рабочая программа
Программа лекционного курса
Планы лабораторных занятий
Контроль за выполнением самостоятельной работой студентов
Специальность:
Специальность 031300 - Социальная педагогика
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЗО
КУРСЫ: 4
СЕМЕСТРЫ: 8
Лекции – 4 ч.
Лабораторные занятия – 12 ч.
КСР – 2 ч.
Итого: Общий объем учебного курса - 18 ч.
Рабочая программа составлена:
доц. Чижевским А.Е.
Брянск – 2007
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом СПФ (заочное
отделение) и
учебной
Программой
курса
«Использование современных
информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе
ВЫПИСКА
из рабочего учебного плана
кс
р
за
ч
за
ч
1
лекций
лб
Всего часов
Недель
Семестр
пр
8
18
4
12
2
Итого:
18
4
12
2
эк
з
ат
ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
Лекция 1.
Тема: ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
РЕАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ И ИНФОРМАЦИОННОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫХ МОДЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ
План:
 Влияние ИКТ на педагогические технологии.
 Методы построения информационно-деятельностных моделей в обучении.
 Компьютерные технологии, реализующие способы доступа, поиска, отбора и
структурирования информации.
 Компьютерные технологии, использующие различные уровни интерактивного
доступа к учебной информации и управления траекторией обучения.
 Решение дидактических и методических задач с помощью электронных средств
учебного назначения.
 Электронные материалы учебного назначения и инструментальные средства их
разработки.
 Методика использования электронных учебных материалов.
Лекция 2.
Тема: ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
АКТИВИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
План:
2
 Использования мультимедиа и коммуникационных технологий как средства для
реализации активных методов воспитания.
 Телеконференции и проекты воспитательного назначения, их типология,
структура, содержание, основные этапы проведения.
 Теория и практика создания тестов для системы образования.
 Компьютерные технологии, реализующие диагностические процедуры.
 Педагогическая информационная система мониторинга качества образования.
 Методы сортировки и классификации данных опроса и мониторинга.
ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторная работа 1.
Тема: Цели и задачи использования ИКТ социально-педагогической работе
Вопросы для обсуждения:
 Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
 Информатизация общества как социальный процесс и его основные
характеристики.
 Формирование информационной культуры как одна из задач обучения, воспитания
и развития учащихся.
 Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных
технологий.
 Образовательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс.
Лабораторная работа 2.
Тема: Методика использование средств ИКТ в социально-педагогической работе
Вопросы для обсуждения:
 Программные средства учебного назначения
используемые в социальнопедагогической работе.
 Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных
методических
подходов в социально-педагогической работе.
Лабораторная работа 3.
Тема: Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта
в социально-педагогической работе.
Вопросы для обсуждения:
 Использование
мультимедийных
пособий
для
педагогического опыта в социально-педагогической работе.
 Использование
мультимедийных
пособий
для
педагогического опыта в социально-педагогической работе.
 Использование
мультимедийных
пособий
для
педагогического опыта в социально-педагогической работе.
изучения
передового
изучения
передового
изучения
передового
Лабораторная работа 4.
Тема: Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности
социально-педагогической работы.
3
Вопросы для обсуждения:
 Использование Интернет ресурсов для поиска программных средств учебного
назначения.
 Интернет ресурсы
методических материалов, повышающие эффективность
социально-педагогической работы.
 Интернет ресурсы, повышающие эффективность поиска литературы.
Лабораторная работа 5.
Тема: Инструментальные средства для разработки электронных материалов
применяемых в социально-педагогической работе.
Вопросы для обсуждения:
 инструментальные средства
для разработки электронных материалов
применяемых в социально-педагогической работе.
 создание и использование
средств мониторинга применяемых в социальнопедагогической работе.
 разработка
электронных материалов учебного назначения применяемых в
социально-педагогической работе на основе Power point.
Лабораторная работа 6.
Тема: Разработка и применение дидактических средств , основанных на применении
ИКТ в социально-педагогической работе.
Вопросы для обсуждения:
 инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного
назначения применяемых в социально-педагогической работе.
 использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств,
применяемых в социально-педагогической работе.
 Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного
назначения используемых в социально-педагогической работе.
 Разработка электронных материалов на основе Power point.
Контроль за самостоятельной работой студентов
(2 часа )
Занятие 1.
ТЕМА: Использование возможностей ИКТ в работе с трудными подростками
План:
Использование
ресурсов Интернет для повышения эффективности работы с
трудными подростками.
Использование
Power point для повышения эффективности работы с трудными
подростками.
Использование мультимедийных продуктов для повышения эффективности работы
с трудными подростками.
4
ЛИТЕРАТУРА:
1. Аквилева Г.Н. и др. Преподавание природоведения в малокомплектной школе. М.: Просвещение, 1990.
2. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг. – М.:
Просвещение, 1993.
3. Завитаев П.А. Оборудование занятий по изучению природы в 1-4 классах. – М.:
Учпедгиз, 1961.
4. Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе. – М.: Новая школа, 1993.
Программа к зачету
1. Программные средства в социально-педагогической работе.
2. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных
методических
подходов в социально-педагогической работе.
3. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности в социальнопедагогической работе.
4. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в в
социально-педагогической работе.
5. инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного
назначения применяемых в социально-педагогической работе.
6. создание и использование в социально-педагогической работе
средств
мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ.
7. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств,
применяемых в социально-педагогической работе.
8. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного
назначения.
9. Программные средства учебного назначения по русскому языку и литературному
чтению, используемые в начальной школе.
10. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных
методических
подходов к изучению русского языка и литературного чтения в начальной школе.
11. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения
русского языка и литературного чтения в начальной школе.
12. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в
сфере организации обучения русского языка и литературного чтения в начальной школе.
13.инструментальные средства
для разработки электронных материалов учебного
назначения применяемых на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе.
14.создание и использование на уроках русского языка и литературного чтения в начальной
школе средств мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ.
15. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств,
применяемых при организации обучения русского языка и литературного чтения в
начальной школе
16. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного
назначения.
17. Программные средства учебного назначения по естествознанию, используемые
в начальной школе.
18. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных
методических
подходов к изучению естествознания в начальной школе.
19. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения
естествознанию в начальной школе.
5
20. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в
сфере организации обучения естествознанию в начальной школе.
21. инструментальные средства для разработки электронных материалов учебного
назначения применяемых на уроках естествознания в начальной школе.
22. создание и использование на уроках естествознания в начальной школе средств
мониторинга развития образовательного процесса, основанных на ИКТ.
23. использование Интернет ресурсов для создания дидактических средств,
применяемых при организации обучения естествознанию в начальной школе
24. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного
назначения используемых при обучении естествознанию.
25.Программные средства воспитательного назначения, используемые в начальной школе.
26. Сочетание традиционных и компьютерно-ориентированных воспитательных
подходов в начальной школе.
27. Использование Интернет ресурсов для повышения эффективности обучения
естествознанию в начальной школе.
28. Использование средств ИКТ для изучения передового педагогического опыта в
сфере организации обучения естествознанию в начальной школе.
29. инструментальные средства
для разработки электронных материалов
воспитательного назначения применяемых в начальной школе.
30. создание и использование в начальной школе средств мониторинга развития
воспитательного процесса, основанных на ИКТ.
31. использование Интернет ресурсов для создания средств ИКТ, применяемых
при организации воспитания в начальной школе
32. Экспертные и аналитические методы оценки электронных средств учебного
назначения используемых при воспитании младших школьников.
СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОСНОВНАЯ:
1. Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.:
Наука, 1999.
2. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика
третьего тысячелетия). – М: МПСИ, 2002.
3. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. – М.:
Интеллект-центр. 2002.
4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под
ред. Полат Е.С. М., 1999.
5. Педагогико - эргономические условия безопасного и эффективного использования
средств вычислительной техники, информатизации и коммуникации в сфере общего
среднего образования. / Разработано в Институте информатизации образования РАО под
науч. рук. Роберт И.В. // Информатика и образование, №№ 4, 5, 7, 2000 г., 1, 2001.
Программные средства учебного назначения по школьном предметам, изучаемым
в начальной школе:
1. Секреты окружающего мира для маленьких натуралистов. Компания «ГуруСофт».
Обучающе – контролирующая программа по окружающему миру на CD-ROM (1-4 класс).
2. Занимательная математика. Компания «Руссобит Паблишинг». Обучающе –
контролирующая программа на CD-ROM.(Математика 1-3 класс.)
3. Мультимедийные учебно-методические пособия на СD-ROM
6