ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - МОУ ООШ №3 Основные сведения

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
Рассмотрена
на заседании МС
протокол №_________
от «___»__________ 20___г.
Утверждена
приказом по школе
№ _______________
от «___»_________ 20___ г.
Рабочая программа
учебного курса____________________
(наименование предмета)
в ____ классе
начального общего образования
базовый уровень
учитель _____________________
г. Переславль-Залесский
20__ г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа разработана в соответствии с базисным учебным планом
общеобразовательных учреждений Российской Федерации, рассчитанным на изучение английского
языка в начальной школе по 2 учебных часа в неделю, 68 часов. В ее основе – новый УМК «Millie»
(начальный курс к учебнику «New Millennium English» для 5-11 классов), созданный российскими
авторами при участии британских издателей. Программа предназначена для учащихся 2-4 классов
общеобразовательных школ. Программа взята без изменений.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Основная цель обучения иностранному языку состоит в формировании коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и
межкультурное общение с носителями языка.
Английский язык как учебный предмет характеризуется:
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных
областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми
средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с
другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);
- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения
знаний в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством
передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной
картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования
школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям
постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует
формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом
проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию
основ филологического образования школьников.






Задачи обучения:
В процессе изучения английского языка реализуются следующие задачи:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении,
аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения
младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования
английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка:
знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским
фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного
отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших
школьников, а также их общеучебных умений.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№
п/п
Наименование раздела
Всего часов
Давайте знакомиться. Здравствуйте. Я Даша. Как тебя зовут. Пойдем
в зоопарк. Считаем до 10. твой номер телефона.
Школьная сумка. Школьные принадлежности. Что это?
Множественное число имен существительных. Открой, отрежь, нарисуй.
Можно я возьму твою ручку.
6 часов
Любишь ли ты цирк? Это голубой? Это красный. Какой твой
любимый цвет? Я люблю красную бабочку. А ты? Тебе нравятся бабочки?
Какого он цвета?
6 часов
Домашние любимцы. Возьми домой котенка. Опиши своего
любимца. Кто у тебя есть? Есть ли у тебя щенок? Опиши потерявшегося
любимца.
8 часов
6 часов
6
Счастливого Рождества. Когда приходит Рождество?
Рождественская открытка. Кто такой Санта Клаус? Что принесет в подарок
Санта Клаус? Рождественский чулок.
Моя семья. Мои родственники. Поговорим о семье. Что умеет твой
отец? Кто это на фото? Опиши семейное фото.
6 часов
7
Игрушки. Твоя любимая игрушка. С чем ты любишь играть? Что ты
чувствуешь? Поговорим об игрушках. Опиши любимую игрушку.
Мой дом. Где ты живешь? Какая это комната? Где он? Где твои
игрушки? Опиши свой дом.
7 часов
8
6 часов
9
Мой обед. Что ты любишь кушать? Что бы ты хотел? Собери себе
обед. Что возьмешь в поход? Поговорим о еде.
Бабушкина ферма. Домашние животные. Что едят домашние
животные? Рыбалка. Опиши домашнее животное. Опиши свой двор и
животных.
9 часов
1
2
3
4
5
10
8 часов
6 часов
ИТОГО 68 часов
Контрольных работ (тест) 4 часа
Всего 68 часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Из них
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование
раздела
Всего
часов
Давайте знакомиться.
6
Школьная сумка.
8
Любишь ли ты цирк?
6
Домашние любимцы.
8
Счастливого Рождества.
6
Моя семья.
6
Игрушки.
6
Мой дом.
7
Мой обед.
6
Бабушкина ферма.
9
Итого: 68
Лаборат.
работ
Практич.
работ
Контор.
работ
1
1
1
1
4
Диктанто
в
Сочинений
Изложен
ий
Экскурсий
Обуч.
материалы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Тема раздела и уроков
Виды деятельности
Давайте знакомиться.
Здравствуйте. Я Маша
Как тебя зовут?
Пойдем в зоопарк?
Считаем до 10.
Твой номер телефона?
Обобщающий урок.
Говорение: (Hello? I’m Masha. Yes. No.
Good-bye. What’s your name? How old are
you? What’s your phone number?)
Аудирование: аудирование по догадке, с
опорой на картинку.
Чтение:
отдельных
букв,
словчислительных.
Письмо: отдельных букв, слов.
Говорение: What’s this? Can I borrow your
pen? I’m sorry/
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных букв, слов.
Письмо: отдельных букв, слов.
Школьная сумка.
Школьные
принадлежности.
Что это?
Множественное число
имен существительных.
Открой, отрежь,
нарисуй.
Можно я возьму твою
ручку.
Обобщающий урок.
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа.
Любишь ли ты цирк.
Это голубой? Это
красный.
Какой твой любимый
цвет?
Я люблю красную
бабочку. А ты?
Тебе нравятся бабочки?
Какого он цвета?
Обобщающий урок.
Домашние любимцы.
Возьми домой котенка.
Опиши своего
любимца.
Кто у тебя есть?
Есть ли у тебя щенок?
Опиши потерявшегося
любимца.
Обобщающий урок.
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа.
Говорение: What’s your favorite colour? My
favorite colour is red. Is it black? It’s red.
What colour is it? I like butterflies. Do you
like clowns?
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение:
отдельных
букв,
словчислительных. Письмо: отдельных букв,
слов
Говорение: Have you got a rat? I’ve got a
dog. What have you got? It’s big (black).
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз.
Письмо: отдельных слов и фраз.
Дата
Примечание
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Счастливого
Рождества.
Когда приходит
Рождество?
Рождественская
открытка.
Кто такой Санта Клаус?
Что принесет в подарок
Санта Клаус?
Рождественский носок.
Обобщающий урок
Моя семья.
Мои родственники.
Поговорим о семье.
Что умеет твой отец?
Кто это на фото?
Опиши семейное фото?
Обобщающий урок.
Игрушки.
Твоя любимая игрушка.
С чем ты любишь
играть?
Что ты чувствуешь?
Поговорим об
игрушках.
Опиши любимую
игрушку.
Обобщающий урок.
Мой дом.
Где ты живешь?
Какая это комната?
Где он?
Где твои игрушки?
Опиши свой дом.
Обобщающий урок.
Контрольная работа.
58
59
Мой обед.
Что ты любишь
кушать?
Что бы ты хотел?
Собери себе обед.
Что ты возьмешь в
поход?
Поговорим о еде.
Обобщающий урок.
60
Бабушкина ферма.
Домашние животные.
54
55
56
57
Говорение:
Can I have f fluffy rabbit?
I’ve got a book as a present.
Take a bauble. Put a star on the tree.
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз.
Письмо: отдельных слов и фраз.
Говорение: I’ve got a family. S/he can skip.
S/he can’t swim. Her cousin, my mum, his
dad. Who is that?
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз, подписей
к фото.
Письмо: отдельных слов и фраз, подписей
к фото.
Говорение:
I’ve got f ball. I’m sad. I like riding bikes.
I bounce a ball.
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз, подбор
предложения к картинке.
Письмо: отдельных слов и фраз, мини
рассказа.
Говорение: Where is the ghost? Where are
the toys? It’s in the box. They are in the box.
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного
понимания
текста,
аудирование с полным пониманием
описания места предмета.
Чтение: отдельных слов и фраз, подбор
предложения к картинке.
Письмо: отдельных слов и фраз, мини
рассказа.
Говорение:
Would you like pizza?
Do you like soup? What would you like? I
eat/drink ...
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз, подбор
предложения (текста) к картинке.
Письмо: отдельных слов и фраз, мини
рассказа.
Говорение: A chick lives on the farm. The
cow eats hay. The pig drinks water. I take my
61
62
63
64
65
66
67
68
Что едят домашние
животные?
Рыбалка.
Опиши домашнее
животное.
Опиши свой двор и
животных.
Обобщающий урок.
Контрольная работа.
Анализ
контрольной работы.
Работа над ошибками.
fishing rope.
Аудирование: по догадке, как образец
речи, с опорой на картинку для
углубленного понимания текста.
Чтение: отдельных слов и фраз, подбор
предложения (текста) к картинке.
Письмо: отдельных слов и фраз, мини
рассказа.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ 2 КЛАССА
В результате изучения английского языка ученик должен
знать/понимать
алфавит, буквы, звуки изучаемого языка;
некоторые правила чтения особенности интонации основных типов предложений;
название страны/стран изучаемого языка
имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран
изучаемого языка;




уметь
понимать на слух речь учителя, одноклассников.
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где?) и отвечать на вопросы
собеседника;
кратко рассказывать о себе, своей семье;
составлять небольшие описания предмета по образцу;
читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов.
списывать текст на английском языке.
писать краткое поздравление с Новым годом с опорой на образец;








СОСТАВ УМК:
1. С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина «Милли – 2» - «Титул», 2010
2. С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина «Милли – 2» Книга для учителя. - «Титул», 2010
3. С.И. Азарова, Э.Н. Дружинина «Милли – 2» Рабочая тетрадь. - «Титул», 2010
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБОБЩАЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ:
1.
2.
3.
4.
5.
www.wikipedis.org
http://uncyclopedia.org
www.myyearbook.com
Набор аудиокассет.
Карточки для обучения чтению и говорению.