Тест 5.

Тест 5.
1. Назовите элементы художественного оформления книги.
а) форзац
б) офорт
в) заставка
г) титул
д) орнамент
е) репродукция
2. В чем заключается основная особенность живописи Руси XIV века?
а) монументальность
б) символика
в) витражные изображения
г) бытовой сюжет
д) появление новых тем
е) стилевое родство с европейской живописью этого периода
3. Как называются произведения станкового изобразительного искусст-
ва, составляющие единое целое?
а) диорама
б) диптих
в) полиптих
г) ансамбль
д) триптих
е) композиция
4. Отметьте характерные особенности прикладного искусства
а) декоративность
б) архаичность
в) индивидуальность
г) коллективный характер
д) верность традиции
е) природность
5. Что является основной композицией?
а) разнообразие членов
б) равновесие частей
в) симметрия
г) согласованность элементов
д) ритм
е) целостность
6. Какими средствами живописец может передать пространство?
а) цветом
б) светотенью
в) линией горизонта
г) точкой зрения художника
д) передачей воздушной среды
е) обратной или прямой перспективой
7.Какими средствами живописец может передать движение?
а) линией
б) динамикой
в) сюжетом
г) ритмом
д) изображением глубины пространства
е) характером мазка
8. Какие элементы архитектуры относятся к наиболее древним?
а) колонны
б) менгиры
в) дольмены
г) арки
д) кромлехи
е) портал
9. Какие из архитектурных памятников вошли в «семь чудес света»?
а) Вавилонская башня
б) Египетские пирамиды
в) Висячие сады Семирамиды
г) Парфенон
д) Колосс Родосский
е) Колизей
10. Какие элементы присущи традиционной русской архитектуре?
а) колонны
б) конек
в) глава
г) капитель
д) причелина
е) карниз
11. Что необходимо для создания натюрморта?
а) выбор предметов
б) передача объема
в) пространственно-композиционное решение
г) выявление характера изображения предметов
д) знание эпохи
е) создание художественного образа
12.Что необходимо для начального этапа создания картины?
а) поиск натуры
б) эскиз композиции
в) прорисовка деталей картины
г) поиск героя
д) переживание темы
е) рождение художественного образа
13. Через какие понятия можно донести детям «сутьевую» сторону
искусства?
а) настроение в произведении искусства
б) духовная красота
в) отражение реальности
г) понятия добра и зла
д) творчество
е) эстетическое наслаждение
14. Какими критериями может руководствоваться учитель при выборе и
сочетании методов обучения?
а) свободный выбор методов
б) соответствие содержания целям и задачам
в) опора на интересы и предпочтения педагога
г) соответствие возрастным возможностям школьников
д) учет отведенного времени на обучение
е) соответствие своим возможностям, уровню теоретической и практической
подготовки
15. На что должны быть направлены задачи уроков изобразительного
искусства?
а) получение единого результата
б) закрепление традиционных способов изображения
в) познание новых способов художественного отображения окружающего
мира
г) формирование нравственных отношений
д) проявление индивидуальных склонностей учащихся
е) реализация интеллектуальных способностей
16. В чем Вы видите главные трудности, которые испытывает подросток
в художественном творчестве?
а) не умеет изобразить мир в соответствии с нормами реалистического
рисунка
б) неспособность соответствовать в его среде эталонам настоящего искусства
в) бедность воображения
г) недостаточный запас искусствоведческих знаний
д) скованность чувств и эмоций
е) завышенные требования к себе
17. Какие новые формы и методы работы нужны учителю
изобразительного искусства?
а) способ передачи знаний учите ля ученику
б) искусство моделирования учебного процесса
в) поиск собственного подхода к общению с детьми
г) новых методик не существует - они сложились уже давно
д) сотворчество, содружество учителя и ученика
е) увлеченность учителя порождает новые методы
18. На что Вы делаете акцент при организации восприятия искусств?
а) на свободное высказывание ученика
б) на точные ответы на поставленные вопросы
в) на отстаивание своих суждений
г) на предоставление времени на раздумья и повторные ответы
д) на требование слушать без возражений и дискуссии при просмотре
е) на эмоциональное погружение в проблему
19. Какие способы и приемы обучения способствуют развитию
мышления?
а) освоение приемов и способов действий
б) использование собственного опыта в добывании знаний
в) создание и решение проблемных ситуаций
г) диалог «учитель — ученик»
д) обдумывание и ответы на поставленные вопросы
е) вспоминание изученного материала
20. Как, на Ваш взгляд, решается проблема сотрудничества «учитель —
ученик»?
а) помощь учителю в организации урока
б) совместные поиски истины
в) сотворчество
г) внимание к детям, уважение к их высказываниям
д) мнение учащихся обсуждается, но принимается не всегда
е) подбор и использование на уроках дидактических материалов,
подготовленных учениками
ответы:
1.а,в,г
2.а,б,д
3.б,в,д
4.г,д,е
5. г,д,е
6. г,д,е
7. г,д,е
8. б,в,д
9. б,в,д
10. б,в,д
11.г,д,е
12. г,д,е
13.а,б,г
14.б,д,е
15.в,г,д
16.г,д,е
17.б,в,д
18.а,в,е
19.б,в,г
20.б,в,д