ГАУ ДПО (ПК) - Брянский областной центр оценки качества

ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский областной центр оценки качества
образования»
Тест
для аттестации
педагогических и руководящих
работников Брянской области на
подтверждение соответствия
занимаемой должности
Для учителей-логопедов
г.Брянск
1.К расстройствам структурно-семантического оформления высказывания относится:
1) алалия;
2) ринолалия;
3) дислалия;
4) все ответы верны.
2. Мягкое небо вибрирует при следующем виде ротацизма:
1) одноударный;
2) велярный;
3) увулярный;
4) нет верного ответа.
3. К практическим методам логопедического воздействия относятся:
1) игры, упражнения, моделирование;
2) наблюдение, рассматривание рисунков;
3) рассказ, беседа, чтение;
4) все ответы верны.
4. Каким методом ведется обучение грамоте дошкольников с речевыми нарушениями:
1) звуковым методом;
2) звуко-слоговым методом;
3) звуковым аналитико-синтетическим методом;
4) дошкольников с речевыми нарушениями не рекомендуется обучать грамоте.
5. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с
речевой патологией направлена на:
1) решение задач развития речи и когнитивных процессов на одном и том же речевом
материале;
2) решение задач развития когнитивных процессов;
3) на формирование коммуникативно-речевой активности в процессе игровой или учебной
деятельности;
4) все ответы верны.
6. Работа по развитию фонематического восприятия проводится при устранении
1) семантической дислексии;
2) мнестической-дисграфии;
3) акустической дисграфии;
4) все ответы верны;
7. Речеслуховая память нарушается при следующем виде афазии:
1) афферентной моторной;
2) акустико-мнестической;
3) акустико-гностической;
4) при всех видах афазий одинаково.
8. Фонематическое восприятие – это …
1) умственные действия по анализу или синтезу звуковой структуры слова;
2) специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой
структуры слова;
3) тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции
различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова;
4) нет правильного ответа.
9. При каком недостатке произношения свистящие и шипящие звуки произносятся
подобно звукам в и ф?
1) призубный сигматизм;
2) шипящий сигматизм;
3) межзубный сигматизм;
4) нет правильного ответа.
10. Замена звуков, слов близкими по звучанию или по смыслу носит название:
1) персеверация;
2) элизия;
3) эхолалия;
4) парафазия.
11. Ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении в одно слово
слогов, относящихся к разным словам, называется:
1) персеверация;
2) антиципация;
3) контаминация;
4) аккомодация.
12. ЗПР, связанная с неблагоприятными условиями воспитания, нахождением ребенка в
условиях психической депривации – это:
1) ЗПР соматогенного происхождения;
2) ЗПР конституционального происхождения;
3) ЗПР церебрально-органического генеза;
4) нет правильного ответа.
13. Деформированные свойства характера при акцентуациях подразумевают:
1) тотальность дисгармонии личности;
2) отсутствие глобальной дисгармонии личности;
3) постоянную дезадаптацию, приводящую в конечном итоге к госпитализации в
психиатрическую клинику;
4) нет правильного ответа.
14. Какой из терминов характеризует врожденное укорочение уздечки языка:
1) микроглоссия;
2) глоссоптоз;
3) прогения;
4) анкилоглоссия.
15. При каком нарушении усиление громкости звучания не улучшает слухового
восприятия, а ухудшает его ( наступает истощение слуховой функции)?
1) тугоухость;
2) сенсорная алалия;
3) моторная алалия;
4) афазия.
16. Пассивные повторения отдельных слов или словосочетаний без понимания их
смысла носят название:
1) логорреи;
2) парафазии;
3) гиперакузии;
4) эхолалии.
17.Предупреждение возникновения новых речевых расстройств внутри имеющегося
синдрома – это задача
1) социальной профилактики;
2) первичной профилактики;
3) вторичной профилактики;
4) третичной профилактики.
18. Поведение, основанное на санитарно-гигиенических нормах
сохранение здоровья, называется:
и направленное на
1) закаливание;
2) здоровый образ жизни;
3) аутогенная тренировка;
4) культура здоровья.
19. Один из основных путей заражения СПИДом:
1) общение с больным СПИДом;
2) использование донорской крови и спермы инфицированных;
3) использование одежды, которую носил больной;
4) укус комара
20. При оказании первой помощи человеку в случае артериального кровотечения в
первую очередь необходимо использовать:
1) бинт;
2) йод;
3) жгут;
4) вату.
21. Какое положение необходимо придать человеку, находящемуся в состоянии
теплового удара?
1) сидячее, руки в стороны;
2) лежачее, ноги приподняты,
3) лежачее, голова приподнята,
4) верного ответа нет.
22. У школьников в последние годы отмечен рост заболеваемости. Анализ основных
групп болезней, по которым отмечен рост заболеваемости, позволяет считать, что это
обусловлено:
1) нарушением правил личной и школьной гигиены;
2) пренебрежением правилами безопасности поведения;
3) употреблением алкоголя, курением табака,
4) все ответы верны.
23. Участие психолога в подготовке детей к школе заключается:
1) в обучении чтению и счету;
2) в диагностике и проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми;
3) в организации и проведении различных игр в дошкольных группах;
4) в изучении условий проживания детей дома.
24. Согласно технологии беспроблемного общения, если у ребенка какая-то проблема, то
наиболее адекватной первоначальной реакцией взрослого будет:
1) предложение переключиться на что-нибудь приятное;
2) совет, как решить проблему;
3) слова: «Я уверен(1), ты найдешь выход из этой ситуации»;
4) слушание.
25. В случае проявления ребенком неприемлемого поведения взрослому следует:
1) сделать «Я-замечание»;
2) снисходительно промолчать;
3) рассказать, как надо вести себя;
4) выслушать ребенка.
26. В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее
(открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель
образования основывается:
1) на допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику,
коллеге), потому что без них просто не обойтись;
2) на использовании только самоактуализирующего общения;
3) на допущении использования манипуляций только как ответных (т.е. контрманипуляций),
в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего общения;
4) на отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.
27. Ребенок, характеризующийся лёгкой ранимостью и склонностью к глубоким
переживаниям, является:
1) холериком;
2) меланхоликом;
3) сангвиником;
4) флегматиком.
28. Педагог для того, чтобы в определенной степени скорректировать влияние семьи и
построить свою деятельность с учетом его характера должен уметь:
1) применять адекватные методы изучения и анализа воспитательного потенциала семьи;
2) планировать воспитательную деятельность с учетом характера формирующего влияния
семьи и возможности его корректировки;
3) оказывать помощь родителям в развитии педагогической культуры, авторитарного и
либерального способов общения с детьми;
4) устанавливать правильные взаимоотношения с семьей.
Укажите неверный ответ.
29. Определите признак, не выражающий гуманного воспитания:
1) уважение прав и свобод личности;
2) полная свобода действий;
3) уважение позиции ребенка;
4) поощрение добрых дел.
30. Педагогическое общение предполагает, что:
1) общение в педагогическом процессе нельзя ограничивать только информацией:
необходимо организовать взаимоотношения, познать личность ребенка;
2) необходимо всячески избегать конфликтов;
3) педагог должен быть инициативным в общении с детьми: уметь быстро и энергично
организовывать психологический контакт с ними;
4) необходимо помнить, что партнера по общению всегда волнует отношение к его личности.
Укажите неверный ответ.
31. Укажите в какой позиции сформулирована конкретная часть воспитания:
1) экологическое воспитание;
2) нравственное воспитание;
3) воспитание гражданина;
4) трудовое воспитание.
32. К неблагополучным семьям относятся…
1) неполные;
2) многодетные;
3) нуклеарные;
4) правильного ответа нет.
Ключ учитель-логопед на подтверждение
соответствия занимаемой должности
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
вариант
1
2
1
3
1
3
2
2
4
4
3
4
2
4
2
4
3
4
2
3
2
4
2
4
1
26
27
28
29
30
31
32
3
2
3
2
2
3
4