Введение в языкознание - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА»
Кафедра романо-германских языков и методик преподавания
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
(подпись, расшифровка подписи)
“____”______________20.… г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
Направление подготовки
050100_62-09-1234-2362 – «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Профиль подготовки
«Иностранный язык»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск 2011
Рецензент
кандидат филологических наук, доцент Воротникова Ю.С.
Рабочая программа дисциплины «Введение в языкознание» /сост.
М.Е.Засорина. – Тобольск: ТГСПА ИМ. Д.И. Менделеева, 2011. - 12 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания
дисциплины
основной части профессионального цикла студентам очной формы обучения
по направлению подготовки 050100_62-09-1234-2362 – «Педагогическое
образование» в 1 семестре.
Рабочая
программа
составлена
с
учетом
Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования
по
направлению
подготовки
«Педагогическое образование», утвержденного
050100_62-09-1234-2362
–
приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от "___" ______ 200__ г. №
____.
Составитель ____________________ М.Е.Засорина
28.08.2011 г.
(подпись)
 Засорина М.Е., 2011
 ТГСПА им. Д.И.
Менделеева, 2011
Содержание
с.
1
Цели и задачи освоения дисциплины……………………………………………......
4
2
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….............
4
3
Требования к результатам освоения содержания дисциплины..............................
4
4
Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………......
5
4.1
Содержание разделов дисциплины.......................................................................
5
4.2
Структура дисциплины...............................................................................................
7
4.3
Лабораторные работы……………………………………………….......................
8
4.4
Практические занятия (семинары)....………………………………......................
8
4.5
Курсовой проект (курсовая работа).............................................................................
9
4.6
Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………..............
9
5
Образовательные технологии......................................................................................
10
5.1
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
10
занятиях
6
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
14
аттестации...................................................................................................................
7
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).....................
14
7.1
Основная литература…………………………………………………………..........
14
7.2
Дополнительная литература…………………………………………………............
14
8
Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...........
14
Лист согласования рабочей программы дисциплины…..………………….........
Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины ……………..........
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: сформировать у студентов представление о языкознании как о науке в целом,
опираясь на философские основы языка, с тем, чтобы расширить лингвистический
кругозор и выработать критическое отношение к любой теории и отстоять собственную
точку зрения.
Задачи:
1) ознакомить студентов с основами науки о языке;
2) выработать научное понимание сущности языка, его функций, явлений, его роли в
жизни общества;
3) ознакомить студентов с основными терминами, понятиями лингвистики;
4) расширить лингвистический кругозор.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс "Введение в языкознание" занимает особое место среди дисциплин учебного
плана, изучаемых на филологическом факультете: он является первым теоретическим
курсом в системе методологических лингвистических дисциплин. Это элементарное
изложение основных понятий науки о языке - общего языкознания, дающее необходимые
филологу любой специальности знания о природе и структурном характере языка, об
основных его единицах и системных отношениях между ними, о механизмах
функционирования и изменений. "Введение в языкознание" знакомит будущих филологов
с
общепринятой
лингвистической
терминологией,
методами
лингвистического
исследования, применяемых в современной науке, развивает навыки анализа конкретных
языковых фактов. Тем самым этот курс служит как бы общим теоретическим введением
ко
всему
комплексу
лингвистических
дисциплин,
изучаемых
на
отделениях
филологического факультета ТГСПА им. Д.И. Менделеева. Основная цель изучения курса
"Введение в языкознание" - расширение лингвистического кругозора студентов и
подготовка к изучению других предметов лингвистического цикла.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
Процесс изучения курса направлен на формирование следующих компетенций:
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 1);
- владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования
системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты
профессионального назначения на русском языке (ОК- 2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК- 3);
- способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории
и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического
анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и
перспективах филологии (ПК- 1);
- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
- способность использовать полученные лингвистические знания и умения в решении
прикладных задач лингвистики;
- владение методами и приёмами лингвистических исследований на элементарном уровне.
В результате освоения курса «Введение в языкознание» студент должен:
Знать: основные базовые понятия курса (язык, его сущность, функции, формы
существования языка, язык и мышление, язык и речь, система и структура языка, структурные
отношения в языке, языковые уровни и единицы языка, разделы языкознания, исторически
закономерности развития языка, происхождение языка, письменности; научные направления в
языкознании; классификации языков мира);
Уметь: применять и использовать полученные знания при изучении других лингвистических
дисциплин; выделять лингвистическое содержание в прикладных задачах профессиональной
деятельности;
Владеть: навыками анализа конкретных языковых единиц в соответствии с изученными в
курсе классификациями; навыками изложения изученного материала в устной и письменной
форме в аудитории и самостоятельной работе.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№ раздела
1.
Наименование
раздела
Языкознание
как
наука о языке, её
предмет, основные
задачи и проблемы.
Общее и частное
языкознание
Содержание раздела
Форма текущего
контроля
Связь языкознания с другими науками.
Основные разделы языкознания. Типы
частных
лингвистик:
наука
о
конкретном
языке
(русистика,
англистика);
наука
о
группе
родственных
языков
(славистика,
германистика);
наука
о
группе
территориально
смежных
языков
(балканистика,
африканистика).
Контрастивное,
типологическое
и
сравнительно-историческое
Опрос
2.
3.
4.
5.
6.
7.
языкознание.
Сущность языка как Идеальное и материальное в языке.
общественного
Язык и мышление. Биологическое и
явления. Проблема социальное в языке. Функции языка.
связи
языка
и
мышления.
Язык как система
Различные понимания системы. 1)
знаков.
Система как взаимосвязь. Оппозиции.
Целостность системы, примат целого
над
частями.
2)
Система
как
упорядоченность.
Примеры
упорядоченности и неупорядоченности
в языке.
Язык и речь.
Методы
языкознания.
Сравнительноисторический
метод
в
языкознании
Фонетика
как
раздел
языкознания. Три
аспекта
в
изучении звуков
речи.
Классификация
звуков речи.
8.
Генеалогическая
классификация
языков.
9.
Лингвистическая
карта мира.
Опрос
Опрос
Синхрония и диахрония.
История
формирования,
основоположники,
основные
принципы методы.
Опрос
Опрос
Физический аспект изучения звуков
речи.
Биологический
(артикуляционный) аспект изучения
звуков речи. Устройство речевого
аппарата. Понятие артикуляции и
артикуляционной базы языка
Основные отличия гласных от
согласных. Основные принципы
классификации гласных звуков.
Дифтонги.
Принципы
классификации
согласных звуков. Классификация
согласных звуков.
Разработка генеалогической классификации языков на основе
сравнительно-исторического
метода.
Индоевропейская семья языков.
Неиндоевропейские семьи языков
Опрос
Опрос
Опрос
Опрос
4.2 Структура дисциплины
Разделы дисциплины, изучаемые в 1 семестре
Количество часов 18
№
раздела
Наименование разделов
Всего
Аудиторная
работа
Л
ПЗ
ЛР
Внеауд.
работа
СР
Языкознание как наука о языке, её предмет,
основные задачи и проблемы. Общее и частное
языкознание
Сущность языка как общественного явления.
2
2
4
2
2
4
3
Язык как система знаков
2
2
4
4
Язык и речь
2
2
4
5
Методы языкознания
2
2
4
6
Фонетика как раздел языкознания.
2
2
4
7
Классификация звуков речи
2
2
4
8
Генеалогическая классификация языков
2
2
4
9
Лингвистическая карта мира
2
2
4
Итого:
18
18
36
1
2
4.3 Лабораторные работы
Не предусмотрены
4.4 Практические занятия (семинары)
№
занятия
№
раздела
Тема
Колво
часов
Языкознание как наука о языке, её предмет, основные
задачи и проблемы. Общее и частное языкознание
1.
1
2
2.
2
Сущность языка как общественного явления
2
3.
3
Язык как система знаков
2
4.
4
Язык и речь
2
5.
5
Методы языкознания
2
6.
6
Фонетика как раздел языкознания
2
7.
7
Классификация звуков речи
2
8.
8
Генеалогическая классификация языков
2
9.
9
Лингвистическая карта мира
2
4.5 Курсовой проект (курсовая работа) Не предусмотрен.
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№
раздела
Кол-во
часов
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
Описательный метод; Сравнительно-исторический метод;
Сопоставительный (типологический) метод;
Статистический метод; Экспериментальный метод
1.
4
2.
Классические школы структурной лингвистики. Компонентный анализ.
Валентностный анализ.
4
3.
Сегментные и суперсегментные единицы фонетики.
4
4.
Классификация гласных и согласных звуков.
4
5 Образовательные технологии
Лекции, практические занятия с использованием мультимедийных классов.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые
аудиторных занятиях
Семестр
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
1
Используемые интерактивные
образовательные технологии
Электронные лекции, презентации
Итого:
Количество
часов
8
8
5.2. Технологическая карта
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. к.ф.н., Засорина М.Е.________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление
"050100_62-09-1234-2362 «Педагогическое образование» профиль
подготовки «Иностранный язык»
Год обучения, группа: _15,16, 17________
Семестр: _1___________________
Наименование дисциплины: Введение в языкознание
Количество часов на дисциплину:_______108______________
Количество аудиторных часов на дисциплину:______6_____
Ф.И.О. преподавателя: к.ф.н., Засорина М.Е.
в
Утверждено на заседании кафедры …. сентября 2011 г. протокол № .
№
п/
п
Контрольные
мероприятия
1.Лекции
1
Языкознание как наука
о языке, её предмет,
основные задачи и
проблемы. Общее и
частное языкознание
2.
3.
Сущность языка как
общественного
явления.
Проблема
связи
языка
и
мышления.
Язык как система
знаков.
4.
Язык и речь.
5.
Методы языкознания.
Сравнительноисторический метод в
языкознании
Фонетика как раздел
языкознания.
Три
аспекта в изучении
звуков речи.
Классификация звуков
речи.
6.
7.
8.
Генеалогическая
классификация языков.
9.
Лингвистическая карта
мира
Семинары
Вид работ
Аудиторные
или
внеаудиторны
е
Балл
ы
Сроки
выполнения
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Посещение
лекции,
конспектир
ование
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Аудиторные
1
Согласно
утвержденног
о расписания
Отмет
ка о
выпол
нении
1.
Языкознание как наука
о языке, её предмет,
основные задачи и
проблемы. Общее и
частное языкознание
2.
Сущность
языка
как Сбор
общественного явления
материала,
3.
4.
5.
6.
Сбор
Внеаудиторн 2
материала,
ые
и
подготовка
аудиторные
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Язык как система знаков
Сбор
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Практически
е задания.
Тест
Язык и речь
Сбор
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Методы языкознания
Сбор
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Тест
Фонетика как раздел Сбор
языкознания
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Согласно
утвержденног
о расписания
Внеаудиторн 2
ые
и
аудиторные
Согласно
утвержденног
о расписания
Внеаудиторн 24
ые
и
аудиторные
Согласно
утвержденног
о расписания
Внеаудиторн 2
ые
и
аудиторные
Согласно
утвержденног
о расписания
Внеаудиторн 2
ые
и
аудиторные
Внеаудиторн 2
ые
и
аудиторные
7.
8.
9.
Классификация
речи
звуков Сбор
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Генеалогическая
Сбор
классификация языков
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Лингвистическая
карта Сбор
мира
материала,
подготовка
по вопросам
семинара
внеаудиторн
о. Ответы на
семинаре.
Тест
Внеаудиторн 25
ые
и
аудиторные
Внеаудиторн 2
ые
и
аудиторные
Внеаудиторн 30
ые
и
аудиторные
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
Проработка лекционного материала, учебной литературы; подготовка к
коллоквиуму; подготовка к докладам по актуальным проблемам теоретического
языкознания, проработка научной литературы; подготовка к контрольной работе.
В целях развития навыков самостоятельной работы программа предусматривает
проработку определенного объема учебной и научной литературы. В освоении
содержания дисциплины «Введение в языкознание» ее слушателям отводится активная
роль: от студента ожидается не пассивное заучивание и пересказ тех или иных
теоретических положений, а их самостоятельное осмысление и пополнение собственным
фактическим материалом. Студент должен не только уметь приложить полученные им
теоретические сведения к материалу известных ему языков, но и разобраться в разных
точках зрения тех авторов, чьи работы служат учебными пособиями по дисциплине.
Термины, формирующие понятийно-терминологический аппарат дисциплины «Введение
в языкознание», студентам следует сверять по словарям лингвистических терминов.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
7.1 Основная литература
1. Засорина, М. Е. Введение в языкознание : учебное пособие для студ. вузов /
М. Е. Засорина. - Тобольск : ТГСПА, 2012. - 144 с.
2. Кодухов, В. И. Введение в языкознание : учеб. для студ. вузов / В. И. Кодухов.
- 3-е изд. - Москва : Альянс, 2011. - 288 с.
3. Немченко , В. Н. Введение в языкознание : учеб. для вузов / В. Н. Немченко . Москва : Дрофа, 2010. - 703 с.
4. Выхрыстюк, М. С. Языкознание : учеб.-метод. пособие для студ. фак. ин.
языков / сост. М. С. Выхрыстюк. - Тобольск : ТГПИ, 2011. - 180 с.
7.2 Дополнительная литература
1. Амирова, Т. А. История языкознания : учеб. пособие для студ. вузов / Т. А.
Амирова, Б. А. Ольховиков, Ю. В. Рождественский; под ред. С. Ф. Гончаренко. - 4-е
изд. - Москва : Академия, 2007. - 672 с.
2. Бурлак, С. А. Сравнительно - историческое языкознание : учеб. для студ.
вузов / С. А. Бурлак, С. А. Старостин. - Москва : Академия, 2011. - 432 с.
3. Засорина, М. Е. История языкознания : учебное пособие для студ. филол. фак.
очного и заочного отделений / М. Е. Засорина. - Тобольск : ТГСПА, 2012. - 148 с.
4. Засорина, М. Е. Общая теория сравнительного языкознания : учебное пособие
для студ. филол. фак., аспирантов / М. Е. Засорина. - Тобольск : ТГСПА, 2013. - 148 с
5. История лингвистической науки : учебное пособие для студ., магистрантов и
аспирантов / сост. И. В. Сироткина, О. А. Тереня. - Тобольск : ТГСПА, 2010.
7.3 Периодические издания
Журнал «Вопросы языкознания»
7.4 Интернет-ресурсы
Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание: Электронный учебник
(http://homepages.tversu.ru/~ips/Students.htm).
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Обеспечение всех студентов доступом в Интернет, наличие компьютерных
программ общего назначения.