1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе:
- Закон об образовании Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года;
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Стандарт основного общего образования пофизике. //Вестник образования
России.2004. №12 -Обязательный минимум содержания основного общего
образования по предмету. (Приказ МО от 19.05.1998 №1276)
- Программа: «Физика. 7-9 класс» Авт. Гутник Е. М., Перышкин А.В. – М.:
Дрофа, 2000.
- Регионального учебного плана общеобразовательных учреждений РБ
утвержденный приказом МО РБ №824 от 06.05.2014г
-Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об Образовании
в Российской Федерации»;
-основной образовательной программы МБОУ СОШ с.Михайловка
- учебного плана МБОУ СОШ с. Михайловка на 2014-2015 учебный год
- годового календарного учебного графика МБОУ СОШ с.Михайловка на
2014-2015 учебный год
- Федеральная служба по надзору в свете защиты прав Постановление от 29
декабря 2010 года № 189 об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 года №
986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных
помещений»;
- Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011
года № МД – 1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием»
- федеральный перечень учебников на 2014 -2015 учебный год.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме
обязательного минимума содержания основных образовательных программ
отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).
Количество учебных часов:
В год -68часов (2 часа в неделю)
В том числе:
Контрольных работ – 6
Уровень обучения – базовый.
Срок реализации рабочей программы - один учебный год.
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью
общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас
мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства
материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат –
сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим
и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое
значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научнотехнического прогресса.
В задачи обучения физике входят:
 развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
 овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах,
понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной
картине мира; о широких возможностях применения физических законов в
технике и технологии;
 усвоение школьниками идей единства строения материи и
неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании
физических явлений и законов;
 формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Основные цели изучения курса физики в 7 классе:
 освоение
знаний
о
механических
явлениях;
величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
 овладение умениям и проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для
объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов
действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
2.Содержание программы учебного предмета (68 часов):

Введение. (5 ч)
 Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты,
измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторные работы и опыты.

Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Первоначальные сведения о строении вещества. (7 ч)
 Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение.
Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их
объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (20 ч)
 Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция.
Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов.
Плотность вещества.
 Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации.
Упругая деформация. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
 Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил,
действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы.
 Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном
равномерном движении. Измерение скорости. Измерение массы тела на рычажных
весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы
нормального давления. Определение центра тяжести плоской пластины.

Давление твердых тел, газов, жидкостей. (23 ч)
 Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления
на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в
жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.
 Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.
Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический
пресс. Гидравлический тормоз.
 Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт.
Воздухоплавание.

Лабораторные работы.
 Измерение давления твердого тела на опору. Измерение выталкивающей
силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Выяснение условий плавания
тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)
 Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность.
Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с
закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел.

«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
 Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая
энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в
другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы.
 Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме
тела по наклонной плоскости.
3.Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате освоения содержания учащиеся должны:
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, физический закон,
вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
 смысл физических величин:путь, скорость, масса, плотность,
сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;
 смысл физических законов:Архимеда, Паскаля;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание
тел, диффузию;
 использовать
физические
приборы
и
измерительные
инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка
времени, массы, силы, давления;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от
времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы
нормального давления;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических
знанийо механических явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков
и
структурных
схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 обеспечения
безопасности
в
процессе
использования
транспортных средств;
 рационального применения простых механизмов;
контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в
квартире.
4.Учебно-тематический план:
Резервное время использовано на систематизацию знаний учащихся по
темам, что обеспечивает подготовку учащихся к государственной (итоговой)
аттестации.
1. Равномерное и неравномерное движение.
2. Равнодействующая сил.
3. Давление твердых тел, жидкостей и газов.
4. Работа и мощность.
5. Энергия.
Распределение учебной нагрузки по темам курса:
Тема курса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Введение
Первоначальные сведения о строении
вещества
Взаимодействие тел
Давление твердых тел, жидкостей и
газов
Работа и мощность. Энергия.
Резервное время
Итого
Количество часов Количество
по программе
часов по КТП
4
5
6
7
21
21
20
23
11
5
68
13
68
5.КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№
Тема урока
Планируем Фактическая
Количеств ая дата дата
о часов проведения проведения
урока
урока
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ(5 часа)
1
Что изучает физика. Наблюдения и
опыты.
1
03.09
2
Физические термины
1
06.09
3
Физические величины. Измерение
1
физических величин.
Лабораторная работа №1
1
«Определение цены деления шкалы
измерительного прибора» «Измерение
физических величин с учетом
абсолютной погрешности»
Физика и техника
1
10.09
4
5
13.09
17.09
РАЗДЕЛ II. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА
(7 часов)
6
Строение вещества. Молекулы
Лабораторная работа № 2 «Измерение
размеров малых тел»
8 Диффузия в газах, жидкостях и
твердых телах.
9 Взаимное притяжение и отталкивание
молекул
10 Три состояния вещества. Различие в
молекулярном строении твердых тел,
жидкостей и газов
11- ПОУ по теме «Первоначальные
12 сведения о строении вещества»
7
1
20.09
1
24.09
1
27.09
1
01.10
1
08.10
2
15.10,18.10
РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ
(20 час)
13 Механическое движение. Равномерное 1
и неравномерное движения.
14 Скорость тела. Единицы скорости
1
20.10
24.10
15 Расчет скорости, пути и времени
движения
16 Инерция. Решение задач
1
27.10
1
07.11
17 Взаимодействие тел
1
10.11
18 Масса тела. Единицы массы измерение
массы на весах
19 Лабораторная работа №3 «Измерение
массы вещества на рычажных весах»
20 Лабораторная работа № 4 «Измерение
объема твердого тела».
21 Плотность вещества
1
14.11
1
17.11
1
21.11
1
24.11
22 Лабораторная работа № 5
«Определение плотности твердого
тела»
23 Расчет массы и объема вещества по его
плотности
24 Расчет массы и объема по его
плотности
25 Контрольная работа
№1 по теме « механическое движение.
масса тела. Плотность вещества»
26 Сила. Явление тяготения. Сила
тяжести.
27 Единицы силы. Связь между силой и
массой тела.
28 Лабораторная работа
№6«Динамометр. Гра
дуирование пружины и измерение сил
динамометром
29 Сила упругости. Закон Гука
1
28.11
1
01.12
1
05.12
1
08.12
1
12.12
1
15.12
1
19.12
1
22.12
30 Графическое изображение силы.
Сложение сил.
Центр тяжести тела
31 Сила трения. Трение
Покоя и скольжения. Роль трения в
природе и технике
32 Контрольная работа № 2 « Сила.
Равнодействующая сила»
1
26.12
1
29.12
1
16.01
РАЗДЕЛ IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
(23 час)
33 Давление. Единицы давления
1
19.01
Способы уменьшения и увеличения
34 давления
35 Давление газа.
1
23.01
1
26.01
36 Закон Паскаля
1
30.01
37 Давление в жидкости и газе.
Кратковременная контрольная работа
№3 «Давление. Закон Паскаля»
38 Расчёт давления жидкости на дно и
стенки сосуда
39 Решение задач
1
02.02
1
06.02
1
09.02
40 Сообщающиеся сосуды. Применение.
Устройство шлюзов, водомерного
стекла
41 Вес воздуха. Атмосферное давление.
Причина появления атмосферного
давления
1
13.02
1
16.02
42 Измерение атмосферного давления.
Опыт Торричелли
43 Барометр-анероид. Атмосферное
давление на различных высотах
1
20.02
1
27.02
44 Манометры. Решение задач
1
02.03
45 Поршневой жидкостный насос.
Гидравлический пресс
46 Контрольная работа №4
« давление в жидкости и газе»
47 Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело
48 Архимедова сила
1
06.03
1
09.03
1
13.03
1
16.03
49 Лабораторная работа №7 «Определение 1
выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело»
50 Плавание тел
1
20.03
51 Решение задач (на определение силы
Архимеда и условия плавания тел)
52 Лабораторная работа № 8
« Выяснения условия плавания тела в
жидкости»
1
06.04
1
10.04
03.04
53 Плавание судов
Воздухоплавание
1
13.04
54 Повторение вопросов: архимедова сила, 1
17.04
плавание тел, воздухоплавание
55 Контрольная работа № 5 «Давление
1
20.04
твердых тел, жидкостей и газов»
РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ
(13 часов)
56 Механическая Работа
1
24.04
57 Мощность
1
27.04
1
04.05
59 Момент силы
1
08.05
60 Лабораторная работа №9 «Выяснение
условий равновесия рычага»
1
11.05
61 Блоки. Золотое правило механики
1
15.05
62 Решение задач на золотое правило
механики
63 КПД. Лабораторная работа №10
«Определение КПД при подъеме
тележки по наклонной плоскости»
64 Решение задач на определение КПД
простых механизмов
65 Энергия. Потенциальная и кинетическая
энергия.
66 Превращение одного вида механической
энергии в другой
Закон сохранения энергии
67 Контрольная работа №6 «Работа и
мощность. Энергия»
68 Повторение.
1
18.05
1
22.05
1
25.05
1
29.05
1
25.05
1
29.05
58
Простые механизмы. Рычаги
1
6.Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике
являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным
формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные
работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая
проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении
темы (раздела), школьного курс
7. Информационно-методическое обеспечение
1. Пёрышкин, А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В.
Пёрышкин- М.: Дрофа, 2008 г
2. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов
общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.:
Просвещение, 2008.
Интернет-сайты: http://www.it-n.ru
http://www.alleng.ru/
http://www.uroki.net/docfiz.htm
http://festival.1september.ru/articles/569402/
http://www.zavuch.info/methodlib/121/