Информационная образовательная среда школы как

ПРОЕКТ «Информационная образовательная среда школы как
инструмент успешной самореализации участников образовательного процесса»
1. Проблемно-ориентированный анализ ситуации по направлению
Приоритетные направления государственной политики в сфере образования
требуют обеспечения доступности качественного общего образования, введения новых
здоровьесберегающих технологий, формирования личности, способной жить в быстро
меняющихся условиях современного мира, понимающей необходимость «учения через
всю жизнь», развития системы государственно-общественного управления
образованием.
Важнейшим условием и одновременно средством формирования новой системы
образования является информационная образовательная среда школы — система
информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия
реализации основной образовательной программы образовательного учреждения.
Новые технологии позволяют обеспечить стремительный рост информационноресурсной базы, свободный доступ к разнообразным информационным ресурсам,
дистанционность и мобильность образования, его интерактивность, возможность
формирования социальных образовательных сетей и образовательных сообществ,
возможность моделирования и анимирования различных процессов и явлений.
С точки зрения образовательного процесса современная ИОС– это открытая
педагогическая система (подсистема), направленная на формирование творческой
интеллектуально и социально развитой личности. В состав ИОС входят компоненты на
бумажном и электронном носителе (учебники, рабочие тетради, методические
пособия), а также Интернет-среда.
К позитивной составляющей ИОС школы можно отнести нижеперечисленные
факторы.
1) На настоящий момент материально-техническая составляющая ИОС
включает в себя:
компьютеры — 78;
ноутбуки — 4;
медиапроекторы — 27;
МФУ — 27;
доска интерактивная — 12;
веб-камера — 1;
видеокамера — 2;
конструктор «Перворобот» - 1;
набор образовательных ресурсов — 1;
скорость доступа в сеть Интернет — 2048 Кб/сек.
2) В школе работает квалифицированный и стабильный педагогический
коллектив; педагоги владеют современными педагогическими технологиями. Успешная
работа, деятельность педагогов в творческих группах, методических объединениях,
работа методического совета, распространение педагогического опыта, участие в
научно-практических
конференциях,
конкурсах,
выставках,
презентации
педагогического опыта способствуют развитию инновационных процессов в школе.
3) Создан и успешно функционирует библиотечный информационный центр.
Проблемы, требующие решения
1) Анализ результатов сдачи ЕГЭ показал, что школа, обеспечивая достижение
учащимися уровня государственного образовательного стандарта по учебным
предметам, не в полной мере учитывает индивидуальные потенциальные возможности
учащихся в учебной деятельности для достижения более высоких результатов.
Развитие ИОС способствует индивидуализации и доступности обучения, более
полному удовлетворению запросов учащихся и их родителей.
2) Несмотря на то что в школе используется ряд современных образовательных
технологий, в образовательном процессе преобладает традиционное (знаниевое)
обучение. Наличие и доступность УМК, описание современных методик и технологий,
возможность повышения квалификации, в том числе дистанционно, участие в сетевых
сообществах позволит повысить профессиональный уровень коллектива, улучшить
качество обучения.
2. Цели и задачи
Цель
проекта:
структурирование
информационно-образовательного
пространства школы как средство содействия повышению качества и доступности
образования.
Задачи проекта:
Сформировать в ОУ единое информационное образовательное пространство.
Содействовать повышению качества образования в ОУ через доступность
информационно-коммуникативных технологий,
Повысить доступность образования путем применения ИКТ, в том числе
дистанционных.
Повысить
уровень
информационной
культуры
всех
участников
образовательного процесса.
3. Краткое описание замысла проекта
Проект направлен на создание условий для формирования единого
информационного образовательного пространства школы.
Кроме новых
интегративных проектных форм работы педагогов и учащихся в школе появятся новые
инновационные формы учета достижений учащихся: электронная база достижений
учащихся, электронные портфолио учащихся и педагогов, результаты проектов
метапредметного характера, оформленные на электронных носителях, разработанные с
помощью информационно-коммуникативных дистанционных технологий.
4. Этапы реализации проекта
Наименование этапа
Сроки реализации
Подготовительный
2011 (январь-август)
Основной (формирующе-преобразующий)
2011 (сентябрь) - 2014
Итогово - обобщающий
2015
5. Описание комплекса мероприятий и их связь с другими направлениями программы
Цель проекта
Структурирован
ие
информационно
образовательног
о пространства
школы как
средство
содействия
повышению
качества и
доступности
образования.
Задачи
Мероприятие
Сформировать в
ОУ единое
информационно
е
образовательное
пространство
Анализ имеющихся
технических ресурсов
Мониторинг
оснащения
компьютерной
техникой и
программным
обеспечением
Переход к
электронному
журналу,
использование АИС
«Сетевой город.
Образование»
Ожидаемые
результаты/Индик
аторы
результативности
(доли, %)
Сроки
реализации
(началоокончание)
2011 – 15%
2012 – 30%
2013 – 60%
2014 – 80%
2015 – 100%
2011
с 2011 – 100%
2011 — 2015
Документы,
обеспечивающи
е эти
мероприятия,
их
наименование и
краткая
аннотация
План оснащения
ОУ
компьютерной
техникой и
программным
обеспечением
Регламент АИС
«Сетевой город.
Образование».
Объем
финансирования
Содействовать
повышению
качества
образования в
ОУ через
доступность
информационнокоммуникативн
ых технологий
Расширение
использования ИКТ в
предметных курсах
Составление
расписание с учетом
рационального
использования
имеющейся
компьютерной
техники
- количество
педагогов,
использующих
ЭОР и ИКТ чаще,
чем 1 раз в неделю
— 100%
2011-2015
Рабочие
программы по
предметам
- доля эффективно
используемого
оборудования –
100%
Ежегодно
Расписаниезанят
ий
Расширение
материальнотехнической базы
школы, обеспечение
учебных кабинетов
компьютерной и
оргтехникой
- доля учебных
2011 — 2015
кабинетов
оборудованы
автоматизированны
ми рабочими
местами учителя, 100%;
- доступ в сеть
Интернет, в том
числе по
технологии Wi-Fi,
– 100%;
- оборудование
компьютерной
техникой,
программным
обеспечением и
учебнолабораторным
оборудованиемкаб
инетов физики,
химии, биологии,
иностранного
языка – 100%;
Программа
развития
2011 - 647825,05
2012 - 723036,42
2013 - 166522,00
2014 - 402500,00
2015 - 222500,00
2011 - 45600,00
2012 - 55176,98
2013 - 71941,99
2014 - 80400,00
2015 - 80400,00
Оснащение
школьного БИЦ
Повысить
доступность
образования
путем
применения
ИКТ, в том
числе
дистанционных
Создание банка
данных методических
разработок в
электронном виде
Создание банка
данных детских
творческих работ,
портфолио
- оснащенность
2011 - 2015
компьютерными
рабочими местами:
2012 – 1;
2013 – 1;
2014 – 1;
2015 – 2;
- высокоскоростной
доступ к сети
Интернет
- разработанные
2012 — 2015
дистанционные
курсы в СДО
Moodle, в АИС
«Сетевой город.
Образование» 30% учителей;
- банк
методических
разработок в
электронном виде –
50%;
- собственные
сайты - 30%
учителей
- доля работ банка
2013- 2015
10% учащихся;
- портфолио – 50%
учащихся;
План БИЦ
Программа
внедрения ДОТ
Программа
внедрения ДОТ
2011 - 0
2012 - 57000,00
2013 - 57000,00
2014 - 57000,00
2015 -11400,00
Развитие школьного
Обновление
сайта как банка
платформы сайта
данных ЭОР,
ОУ
площадки для
общения, инструмента
государственнообщественного
управления
образованием
- доляучителей,
прошедших
обучение по
Изучение и
применению ДОТ:
применение
2012 – 12%;
дистанционных
2013 – 20%;
технологий обучения
2014 – 60%;
Повысить
уровень
информационно
й культуры всех
участников
образовательног
о процесса
Организация
обучения технологиям
работы с
информацией,
создания
информационного
пространства
Участие в
профессиональных
конкурсах ИКТ,
сетевых сообществах
2013
Программа
внедрения ДОТ
2012 — 2015
Программа
внедрения ДОТ
100% учителей,
имеют
электронную
почту, являются
уверенными
пользователями
коммуникативных
Интернет-ресурсов
2011-2015
Программа
внедрения ДОТ
Доля учителей,
принимающих
участие в
конкурсах ИКТ —
60%, в сетевых
сообществах —
70%
2012 — 2015
Программа
внедрения ДОТ
2012 - 20000,00
2013 - дистант
2014 - дистант
Диссеминация
передового
педагогического
опыта
100% учителей
2013 — 2015
имеют
электронный
портфолио, вебстраницу
Ежегодная
публикация
методических
статей и разработок
членов
педагогического
коллектива в
печатных и
электронных
изданиях
5. Механизм реализации проекта
Управление разработкой и реализацией проекта осуществляется на основе
стратегической команды (научно-методический совет), проектной команды, органов
государственно-общественного управления и органов самоуправления ОУ. Средство
управления - мониторинг.
Главным условием реализации проекта становится гласность и открытость.
Информационное обеспечение проекта: школьный сайт, отчет КПМО, публичный
отчет ОУ, анкетирование «Развитие образования в рамках ФЦПРО».
Комплекс планируемых мероприятий
Год
Индикатор
2011
2012
2013
2014
2015
Педагогический коллектив
Процент учителей,
выставляющих
текущую успеваемость 100%
100%
100%
100%
100%
в АСУ Сетевой город
образование
Процент учителей,
имеющих
10%
20%
30%
50%
100%
электронныйпортфолио
/ веб-страницу
Процент учителей,
имеющих собственный
30%
50%
80%
90%
100%
адрес электронной
почты
Процент учителей,
имеющих собственные 7%
10%
12%
15%
30%
сайты
Процент учителей,
участвующих в
5%
10%
15%
50%
60%
конкурсах по ИКТ
Ученический коллектив
Процент учащихся,
10%
20%
30%
40%
50%
имеющих портфолио
Процент учеников,
участвующих в
5%
10%
15%
25%
35%
конкурсах по ИКТ
Компьютерная техника
Количество
компьютеров на 100
10,1
10,7
11,5
12,3
14
учащихся
Количество
мультимедиасистем
(интерактивная
20
25
30
35
40
доска+проектор,
экран+проектор)
6. Ожидаемые результаты реализации проекта
 Повышение качества и доступности образования ОУ через внедрение ИКТ.
 Формирование в ОУ единого информационного образовательного
пространства.
 Повышение информационной культуры всех участников образовательного
процесса.
 Рациональное использование имеющегося оборудования в учебном и
административном процессе.
 Повышение компетентности учителей в области ИКТ
 Повышение мотивации и познавательной активности учащихся.
 Пополнение банка электронных данных методических творческих разработок
педагогов и школьников.
 Увеличение роли школьного сайта.
7. Возможные риски реализации проекта
Риски
Недостаточность готовых
информационных ресурсов
Недостижение показателей,
заявленных в программе
развития
Недостаточное финансирование
проекта
Недостаточный уровень
квалификации педагогов
Недостаточная степень
преодоления когнитивной
ригидности к восприятию
инноваций членов
педагогического коллектива
Пути преодоления
Самостоятельная разработка ресурсов,
проектных методов и методов
проектирования результатов
Своевременная корректировка плана
реализации программы развития
Своевременная корректировка плана
реализации программы развития
Организация обучения, курсовой
подготовки, в том числе дистанционной
Проведение тренингов в коллективе.
Создание проектных групп по инициативе
педагогов. Поощрение инициативы с
целью повышения имиджа школы в
образовательном пространстве. Создание
дополнительных площадок повышения
квалификации и диссеминации передового
педагогического опыта
Разработчик проекта: Жугин Дмитрий Сергеевич, учитель информатики первой
квалификационной категории, ответственный за информатизацию учреждения