В ходе работы над темой были разработаны следующие

В ходе работы над темой были разработаны следующие критерии и показатели
ОЭР:
1. Образовательные результаты учащихся
2. Удовлетворенность всего школьного сообщества процессом и результатами
работы.
3. Степень включенности учителей и учащихся в экспериментальную работу
школы.
4. Степень заинтересованности и включенности администрации школы в
экспериментальную работу
5. Научно-методическое
и
материальное
обеспечение
образовательного
процесса
Следует отметить, что I этап опытно-экспериментальной работы постоянно
сопровождался
мониторингом,
целью
которого
является
определение
эффективности использования ИКТ в образовательном процессе и замер
исходного уровня знаний учащихся и их вовлеченность в образовательный
процесс.
Мониторинг проводился в соответствии с планом диагностических исследований,
составленным на весь учебный год.
Применяемые методики:
Для получения информации об образовательных результатах учащихся:
1. Диагностические контрольные работы и тесты
2. Анализ промежуточной и итоговой аттестации
3. Анализ участия в предметных олимпиадах
4. Анализ участия в школьных научно-практических конференциях
5. Личностный рост учащихся
Для получения информации об удовлетворенности процессом и результатами
обучения
1. «Предмет-чувства»
2. анкетирование учащихся и учителей (Применение ИКТ в образовательном
процессе)
Для получения информации о научно-методическом и материальном обеспечении
1. Анализ состояния научно-методической и материальной базы учебных
кабинетов
К трудностям ОЭР следует отнести:
1. Недостаточное финансирование
2. Слабую техническую оснащенность экспериментальной площадки
3. Отсутствие возможности покупать в достаточном количестве литературу и
пользоваться ресурсами Interne.
4. Отсутствие возможности участия в конференциях в других городах
5. Отсутствие возможности обмена опытом с учителями других городов
Перспективы на следующий этап.
В
соответствии
с
целями
II
(организационно-практического)
этапа
предполагается:
1. Продолжить теоретико-практическую подготовку учителей
2. Оказание им методической помощи в применении ИКТ в образовательном
процессе
3. Укрепление и развитие технического обеспечения ИОС школы
4. Проведение планомерной работы по использованию ИКТ во всех сферах
деятельности
школы
(учебно-образовательной,
административно-
хозяйственной, сфере дополнительного образования и информационнометодического сопровождения)
5. Проведение
промежуточных
замеров
результатов
опытно-
экспериментальной работы для сравнительного анализа и проведения
необходимой коррекции
Перспективной деятельностью коллектив школы считает и дальнейшее развитие
идей междисциплинарного преподавания изучения отдельных тем школьных
предметов, разработку новых форм и методов работы в связи с этим. Эта
деятельность позволит раскрыть содержание технологической подсистемы ИОС.