Родительское собрание № 1

Родительское собрание № 1
«О трудностях учения или чтобы ребенок учился»
Задачи: ознакомить родителей учащихся с предварительными результатами учебной
четверти; показать родителям достижения и неудачи в учебном труде подростков;
проанализировать причины учебных неудач школьников.
Форма проведения: семинар- практикум
Вопросы для обсуждения: анализ учебных результатов школьников; зависимость
учебных результатов от внешних и внутренних факторов; проанализировать причины
учебных неудач школьников.
Подготовительная работа: анкетирование учащихся, родителей и учителей; полезная
информация.
Ход собрания
1 Вступительное слово классного руководителя.
Оценки, которые получают наши дети, это цена их труда. Так уж
получилось, что успеваемость в 1 четверти общая 76,5% ; качественная
29%%. Почему же дети получают двойки, не хотят учиться? Для того чтобы
это понять, надо учесть ряд самых разнообразных обстоятельств. Давайте
попробуем разобраться.
2.Анкетирование.
1. По каким учебным предметам в текущей учебной четверти у тебя возникли
трудности?
Алгебра
47,6%
Геометрия
36,8%
История
10%
Немецкий
10%
Физика
5%
Химия
5%
2.
С чем связаны причины твоих трудностей:
1.Твое отношение к изучению предмета__________________________________
2.Трудности в понимании содержания тем и параграфов.
____________________________________________________________________
3.Взаимоотношения с учителями._______________________________________
____________________________________________________________________
4. Другие причины.___________________________________________________
_______________________________________________________________________
Какая помощь тебе нужна?
1.От учителя
21% консультации
2. От классного руководителя_
3.От родителей и других людей.
21%
поддержка
4. От себя
5%
_______________________________________________________________________
Выбрать один вариант ответа
Каково Ваше отношение к учебе?
24чел
вдохновение
2чел 8%
Какие классные, общешкольные мероприятия
прошлых лет по проблеме здоровья и здорового
образа жизни Вам запомнились?
общешкольные соревнования по
различным видам спорта
68,4%
26,3%
приподнятое настроение
8чел 33%
беседы о вреде курения, алкоголя и
наркотиков
усталость
3чел 13%
никакие
безразличие
1чел
4чел
5чел
2чел
напряжение
волнение, нервозность
депрессия, замкнутость
5,3%
4%
17%
21%
8%
Анкета для родителей.№1
Допустимые ответы: «да», «нет», «отчасти», «иногда»
1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимоотношение с детьми?
2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли «по личным делам»?
3. Интересуются ли они вашей работой?
4. Знаете ли вы друзей ваших детей?
5. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?
6. Проверяете ли вы, как они учат уроки?
7. Есть ли у вас с ними общие занятия и увлечения?
8. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?
9. На «детских праздниках» - предпочитают ли ребята, чтобы вы были с ними, или
хотят проводить их «без взрослых»?
10. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты, журналы?
11. А телевизионные передачи и фильмы?
12. Участвуете ли вместе с детьми в прогулках, туристических походах?
За каждое «да» -2 балла
«отчасти, иногда» -1 балл
«нет» - 0 баллов
Более 18 баллов. Отношения с детьми можно считать благополучными.
От 10 до 18 баллов. Отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно
многосторонние.
Менее10 баллов Контакты с детьми явно недостаточные. Необходимо принимать срочные
меры для их улучшения.
Родители сопоставляют свои результаты с результатами детей.
3. Выступление учителей.
Анкета для учителей.
1. Назовите учеников, имеющих высокий балл по вашему предмету и высокий
уровень мотивации изучения вашего предмета.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Назовите учеников, имеющих средний балл и высокий уровень мотивации
изучения вашего предмета._________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Назовите учеников, имеющих низкий балл и высокий уровень мотивации
изучения вашего предмета.________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Назовите учащихся имеющих низкий балл и низкий уровень мотивации
изучения вашего
предмета.________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Предложите пути решения данной проблемы для учащихся с низким уровнем
обучаемости по предмету и высокой мотивацией.______________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Памятка для родителей №2.
"Как помогать ребенку в приготовлении домашних заданий."









Посидите со своим ребенком на первых порах выполнения домашних заданий. От
того, насколько спокойными и уверенными будут его первые шаги, зависит его
будущие школьные успехи.
У вашего ребенка не сформирована привычка делать уроки, формируйте у него эту
привычку спокойно, превратите ритуал начала выполнения уроков в
увлекательную игру, напоминайте об уроках без криков, будьте терпеливы.
Оформите рабочее место ребенка, поставьте красивый и удобный стол, повесьте
лампу, расписание уроков, интересные стихи и пожелания школьнику перед
началом выполнения уроков.
Учите выполнять уроки только в этом рабочем уголке.
Объясните ребенку главное правило учебной работы – учебные принадлежности
должны всегда находиться на своем месте. Постарайтесь привести в пример свое
рабочее место.
Постоянно требуйте от ребенка приведения в порядок рабочего места после
выполнения уроков. Если ему трудно это делать или он устал, помогите ему.
Пройдет немного времени, и он будет сам убирать свое рабочее место.
Если ребенок в вашем присутствии делает уроки, пусть сформулирует вам, что он
должен сделать. Это успокаивает ребенка, снимает тревожность. Некоторые дети, к
примеру, считают, что они задание не так поняли и испытывают страх, еще не
начав это задание выполнять.
Если ребенок что-то делает не так, не спешите его ругать. То, что вам кажется
простым и понятным, для него пока кажется таинственным и трудным.
Учите вашего ребенка не отвлекаться во время выполнения уроков; если ребенок
отвлекается, спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение
уроков.






Если ребенок выполняет письменное задание, обращайте больше внимания на то,
чтобы он писал чисто, без помарок, с соблюдением полей.
Не заставляйте своего ребенка многократно переписывать домашнее задание. Это
подорвет ваш авторитет и его интерес к школе и учению.
Старайтесь, как можно раньше приучить ребенка делать уроки самостоятельно и
обращаться к вам только в случае необходимости.
Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или
неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и
подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и
ваши родительские уроки.
Научите его выполнять любое дело, в том числе и домашние задания, с
удовольствием, без злобы и раздражения. Это сохранит его и ваше здоровье.
В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье с кем-то делать уроки,
кому-то помогать взрослеть!
Подведение итогов
Безусловно, не единого правила для всех и на все случаи жизни. Все дети разные.
Каждый ребенок уникален и точно также уникальны и наши с вами отношения. Вы
должны объяснить ребенку, что он должен быть знающим, трудолюбивым, красивым и у
него есть все возможности реализовать себя. Мы (и педагоги, и родители) – сотрудники в
этой работе. Но семья значит гораздо больше, чем сто учителей.
Великий ученый Ж.-Ж. Руссо говорил: «Дети пусть делают то, что они хотят,
хотеть они должны то, чего хочет педагог». А мы действительно хотим, чтобы у наших с
вами детей не возникали проблемы неуспеваемости, нежелания и неспособности учиться,
а для этого нужно усерднее работать в этом направлении. И на этом собрании мы
задумались необходимости полноценного общения родителей с детьми, более
ответственного подхода к воспитанию. Надеюсь, что действия окажутся
результативными. Залогом воспитательного успеха будут отличные знания наших детей.
7.Решение родительского собрание
 Рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми и совместно
разработать программу действий по решению возникших проблем.
 Напоминать о возможных формах общения с детьми /раздать памятки\
 Не забывать о постоянном сотрудничестве детей, родителей и педагогов.
Я узнал, что…
Новым для меня стало то, что…
Я убедился, что…
Меня не смогли убедить в том, что…
Я категорически против того, чтобы…
Я возмущен тем, что…