Уроки изучения нового материала

Дата: 8.12 2009 г.
Группа: Б-22
Тема урока: «Стандартные приложения Windows». (слайд 1)
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-практикум.
Цель урока: сформировать специальную компетентность - умение создавать, редактировать и сохранять видеофайлы с помощью стандартной программы Windows Movie Maker. (слайд 2, 3)
Задачи урока:
Образовательные:
 помочь студентам получить представление о стандартной программе Windows
Movie Maker;
 научить основным операциям работы в программе, научить применять дизайн и
макеты кадров для создания проекта;
 выявить особенности работы в стандартной программе Windows Movie Maker для
создания учебного проекта в виде видеофильма;
 создать условия для формирования практических умений и навыков студентов при
работе с программой.
Развивающие:
 содействовать развитию творческих способностей, навыков работы на компьютере,
самоконтроля, самостоятельной деятельности студентов на уроке;
 развивать коммуникативные навыки, общий кругозор, внимание, память, нагляднообразное мышление;
 развивать способности студентов свободно выражать свои мысли на уроке и отстаивать свою точку зрения на основе программного материала по предмету.
Воспитательные:
 формирование положительной мотивации и интереса к предмету информатика;
 воспитание информационной культуры студентов, дисциплинированности, усидчивости, внимательности, аккуратности.
Дидактические:
 организовать условия для воспроизведения в памяти студентов системы опорных
знаний и умений;
 создать творческую обстановку на уроке для вовлечения студентов в активную работу по проведению урока, обеспечивая тем самым сознательное и прочное усвоение материала.
Методическая цель:
Показать методику использования сервера РМК при проведении уроков информатики.
Оснащение урока (наглядные пособия, ТСО): комплект фотографий и звуковых файлов,
электронный вариант теста, 12 ПК с установленной на них программой Windows Movie
Maker, проектор, экран, презентация, видеофильм, сервер сети РМК.
Формы и методы обучения, использованные на уроке:
 словесные (вербальные): объяснение; повествовательные (рассказ, беседа).
 наглядные: иллюстрации;
 практические: частично-поисковый.
 интерактивные технологии: электронное тестирование, учебный видеоролик,
презентация, звуковые файлы.
 здоровьесберегющие технологии: использование презентации «Гимнастика для
глаз».
Место урока в учебном плане: урок проводится в рамках изучения раздела «Компьютер».
Требования к знаниям студентов:
 студенты должны знать:
o понятия - «операционная система», «файл», «папка», «программа»,
«стандартные приложения», «программное обеспечение»;
 студенты должны уметь:
o загружать программы и файлы;
o работать с различными типами файлов;
o сохранять файл.
Место проведения урока: кабинет информатики № 36.
Ожидаемые результаты: расширился кругозор студентов, они умеют создавать видиофильм, повысился их интерес к изучению информационных технологий.
Технологическая карта урока
№
1
2
Этапы урока.
Деятельность педагога.
Организационный момент.
а) Приветствие.
б) Определение отсутствующих.
в) Проверка готовности студентов к уроку.
г) Проверка подготовленности кабинета к
уроку.
д) Инструктаж по технике безопасности
(слайд 4).
е) Организация внимания.
Актуализация знаний.
Постановка цели урока. (слайд 2)
Фронтальный опрос в виде теста по теме:
«Стандартные приложения Windows».
Тестирование на ПК (слайд 5)
 загрузите тестовую оболочку Easy Test;
 укажите фамилию, имя, курс, группу;
 нажмите кнопку «Выбор теста», выберите файл «Стандартные приложения Windows», нажмите кнопки «Открыть», затем «Приступить».
После выполнения теста сообщите результат:
сообщите количество правильных ответов,
время ответа, количество неотвеченных вопросов, полученную оценку.
Выставление и комментирование полученных
оценок.
Организация допуска к выполнению практической работы.
Деятельность студентов
Время
Доклад дежурного об отсутствующих.
3
Восстановление в памяти
ранее изученного теоретического материала.
Студенты
выполняют
тест, сообщают полученные оценки, осуществляют самоконтроль знаний.
6
3
4
Подготовка учащихся к восприятию новых
знаний.
Создание проблемной ситуации на примере
демонстрации готового видеоролика. (слайд 6)
Ответьте на вопросы:
 Как вы считаете, в какой программе создан
этот видеофильм ?
 Как загрузить эту программу ?
Изучение нового материала.
Проведение инструктажа по созданию видеоролика. (слайды 7-13)
Создание видеофильма (слайд 14).
5
6
7
Физпауза.
Гимнастика для глаз. (слайд 15)
Демонстрация презентации.
Применение и проверка знаний.
Организация самостоятельной учебной деятельности по созданию видеофильма.
(слайд 16)
Подведение итогов урока.
Единого рецепта по созданию видеофильма,
как и программ, позволяющих их создавать
нет. На уроке сегодня вы работали хорошо,
справились с поставленной перед вами задачей. Я вами довольна и надеюсь, что после
проведения этого урока вы сможете самостоятельно создавать видеофайлы.
За работу на уроке вы получаете следующие
оценки (объявляются оценки с комментариями
активно работавших на уроке студентов).
Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!
Выполните самоанализ своей деятельности.
(слайд 17)
Вопросы самоанализа:
Своей работой на уроке я:
 доволен;
 не совсем доволен;
 я не доволен, потому что ...
За что ты можешь себя похвалить?
За что ты можешь похвалить соседа?
Хотелось бы лучше научиться …
Чья работа, на ваш взгляд, была сегодня
наилучшей?
Просмотр видеоролика.
4
Ответы студентов на вопросы.
Студенты слушают инструктаж педагога.
Дежурные раздают задания для практической работы.
Выполнение
практической работы с использованием сервера РМК.
Взаимоконтроль.
Выполнение гимнастики
для снятия усталости глаз.
25
Выполнение
самостоятельной работы по созданию видеофильма (по вариантам).
Обсуждение результатов.
40
Поставьте себе оценку за
работу на уроке.
2
8
9
Задание на дом. (слайды 18, 19)
Краткий инструктаж по выполнению домашнего задания.
Подготовьте материал для создания видеофильма, посвященного 65-летию Великой победы.
Сообщение критериев оценки учебного проекта в виде видеофильма для обсуждения. (см.
приложение 1.)
Рефлексия. (слайд 20)
Возьмите со стола одно любое из предложенных изображений, которое соответствует вашему настроению на конец урока (т.е. все ли у
вас получилось на этом уроке, согласны ли вы
со своей оценкой, понравился ли вам урок).
Запись домашнего задания.
2
Подготовка к защите своего видеофильма.
Студенты берут предложенные изображения и
кладут в «стопочку» на
столе преподавателя.
1
1) ; 2) ; 3) .
Приложение 1
Критерии оценки учебного проекта по созданию видеофильма
Создание кадров



Титульный слайд с заголовком.
Минимальное количество – 10 кадров.
Кадры представлены в логической последовательности.
Добавление эффектов рисунка.
Установка эффектов переходов.
Создание кадра титров в конце фильма.
Грамотное создание и сохранение документов в
папке рабочих материалов.
Добавление звукового сопровождения к фильму
Окончательная оценка:
более 45 - «отлично»;
от 40 до 44 - «хорошо»;
от 30 до 39 - «удовлетворительно».
Если набрано более 50 баллов, то студент имеет
возможность получить дополнительную оценку по
итогам индивидуальной защиты.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Максимальное
количество баллов
5
10
5
Оценка
группы
Оценка
педагога
5
5
5
5
10
50
отлично
Литература:
В. Ленонтьев. Цифровое видео на ПК. - М.: ИНФ.
О.Е. Филинова. Информационные технологии в рекламе. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ,
2006.
Яцюк О.Г. Компьютерные технологии в дизайне. Логотипы, упаковка, буклеты. СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
Интернет-ресурсы:
Весенний лес Кавказа. http://www.photosight.ru/photos/
Горы Кавказа. http://tms.subtropic.ru/PHOTOS
Фотографии г. Ставрополя. http://gallery.webstavropol.ru/