1 апреля, понедельник День недели ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа : старшая Тема Дружба с природой Цель: Расширять знания детей о растениях и животных, птицах, насекомых, обитателях водоемах; развивать интерес к природе; воспитывать стремления оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным правилам поведения в природе. Знакомство с Красной книгой России Итоговое мероприятие: Оформление уголка «Эколята дошколята» Дата проведения: 5 апреля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями/ Групповая, Образовательная участие Способы Самостоятельная деятельность подгрупповая Индивидуальная деятельность в Режим родителей в ОП поддержки детей по выбору и интересам режимных моментах детской (организация развивающего инициативы пространства) 1 2 4 5 6 7 8 9 Утренняя гимнастика Комплекс Артикуляционна Д.И. «Закончи «Подкормка Самостоятельная игровая Утро: №15 «Идёт весна, аукает!». Д.И. я гимнастика предложение» растений». деятельность в зонах активности. Индивидуальные «Закончи предложение» №13 «Кошка лакает №13 рассказать детям Наблюдение в природном уголке: беседы по Чистоговорки с.34-37. молоко» о Рассматривание герани его запросам Д.И. «Скажи ласково» необходимости цветков, листьев. родителей. НПИ «Живое не живое», подкормки «Парочки», «Круглый год» растений Дежурство по столовой. Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод с англ. М. Боровицкой). Физическая культура: по плану физ.работника. Наблюдение за воробьямиформировать представления о знакомых птицах, условиях их жизни. Д.И. «Кто живёт в лесу?» Чтение пословиц о весне. П.И. «К названному дереву-беги» Труд на участке. Чтение «Туман» И. Токмакова. Воспитание культурно-гигиенических навыков Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры. Разучивание физ.минутки: «Птички и ветер». С.Р. игра «Зоопарк» Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности Игры с выносным материалом по желанию детей. Конструирован ие «На лугу» (из бумаги)- Самообслужива ние: Игратренинг « Научи малыша» Настольные игры «Парочки», «Круглый год», «Шахматы», «Танграм» 1 2 Утро: 4 5 Утренняя гимнастика Комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». Ситуативный разговор: «Апрель – второй месяц весны…». Отгадывание загадок о природе. Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе 6 Речевая игра: «Родная природа в стихах и загадках 7 8 Дежурство по столовой. Предложить раскраску загадку о природе. Самостоятельная художественная деятельность (пластилин, восковые елки) Рисование «Нарисуй какой хочешь узор». Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужной формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам. 2 апреля, вторник Организованная образовательная деятельность Музыка: по плану муз.работника. Ознакомление с окр. миром «Леса и луга нашей страны» Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.с.71 Сол. Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: .Наблюдение за весенними изменениями в природе.-учить обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе. Д/игра «Хорошоплохо»закреплять знания о правилах поведения в природе. Чтение стих-ия «Долго шла весна тайком..» Я. Аким П/игра «Мывеселые ребята» Самостоятельная игровая деятельность. Д/и. «Собери синичку» Цель: развивать логическое мышление РПС «Дары леса» Ситуация: В сосновом бору жил лесник. Когда ему становилось скучно…. Аппликация: Симметрична я аппликация «Бабочка» Создать условия для с/р игры « Семья. Собираемся на прогулку весной» Чтение В.Даль «Ворона» Гимнастика после дневного сна, Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик» Настольно-печатные игр: «Живое-неживое» Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают. Игры с выносным материалом по желанию детей. 9 Рекомендоват ь родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения; 3 апреля, среда 1 2 Утро: 4 5 6 7 8 Утренняя гимнастика Комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». П.И. «Охотники и зайцы», Пальчиковая игра: «Цветок проснулся» Беседа «Культура еды серьёзное дело».- Вечер: Гимнастика после дневного сна, Опытно-экспериментальная деятельность: «Живой кусочек» -установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растения. с.67 Д/и « РПС Первый Кукушка цветы. дудочка» Цель: развивать фонематически й слух детей, речевое внимание. Прогулка: Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок на участке» Игры с выносным материалом по желанию детей. Беседа по Дежурство ОБЖ по столовой. – Ситуация №6 (Телефонны й разговор) Развив.игра: Игра: «Докажи»- Создать условия для с/р игры «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. Рассматривание иллюстраций птиц. 9 Рек омендовать родителям поиграть в развивающие игры, направленные знакомство ФЭМП Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать детей с Организованная представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения представления о треугольниках и изменениями образовательная четырех угольниках. деятельность в природе: Физическая культура: по плану физ.работка. «Найди .Наблюдение за Д/игра «Третий Загадки о П/игра Труд на участке. Игры по ошибку», изменениями, лишний» «Волк во интересам. весне. «Сгруппируй Прогулка: происходящими в природе (растения) рву» …», «Найди отличия…» и др.; Работа перед Заучивание: А. Плещеев «Уж тает снег…». Продолжать учить поддерживать порядок в шкафчике. сном Рисование «Нежные подснежник и» Создать условия для с/р игры «Воробьиха» 1 2 Утро: 3 4 5 6 7 Утренняя гимнастика комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». Физминутка: «Птички и ветер» Д/и «Птица с птенцами» Цель: учить различать твердые и мягкие согласные звуки Словесная игра: «Природа и человек» Психогимнас тикка: «Слепой танец». Дежурство по столовой и занятиям. д/и «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей о птицах. Создать условия для конструирования «Домики для птичек». 4 Апреля, четверг Развитие речи Чтение сказки «Сивка-Бурка» Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-Бурка» (обработка М. Булатова). Организованная образовательная деятельность Рисование «Это он, это он, ленинградский почтальон»- Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Музыка: по плану муз.работника. Прогулка: Работа перед сном Наблюдение за ветромрасширять представления о многообразии неживой природы. Д.И. «Добрые слова», «Да или нет?» Стих «Ветер», загадки о ветре. Чтение А. Майков «Ласточка». Д/и «Исправь ошибку» П.И. «Карусель»учить одновремен но двигаться и говорить. Труд: уборка прошлогодней листвы и веточек. Индивидуальные беседы по запросам родителей Вечер: Прогулка: 1 2 5 Апреля, пятница Утро: Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Гимнастика после дневного Беседа Ручной труд: Лепка: Хозяйственно-бытовой сна, «Культура еды Баночка для Пластилино труд «Каждой игрушки Театрализованная игра: – серьёзное сыпучих вая мозаика свое место» «Лесная история» дело».предметов. «Ласточка» Слушание: «Вальс цветов» (из бумаги). - П.И. Чайковский Наблюдение за вечерним небом (отметить какое оно). Ситуативная беседа: «Почему нельзя разрушать гнезда, и брать в руки птенцов» 3 4 Утренняя гимнастика комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». П.И. «Медведи и пчелы» Настольно-печатные игры: «Белоснежка», «Домино», «Танграм» Д/и: "Составь картинку" учить детей собирать простые картинки 5 6 Беседа Дежурство по «Расскажи, столовой и почему занятиям. нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Д.И. по ФЭМП Упражнение 85 «Бабочка» 7 Рассматривание иллюстраций: ПетровВодкин К.С. «Розовый натюрморт». Создать условия для двигательных образных импровизаций под музыку Аппликация: «Наша новая кукла» -Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из природного материала, «Мышка» (по образцу). Учить детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми. Наблюдение за насекомымиформировать представления о многообразии насекомых; развивать умение сравнивать. Д.И. «Да или нет?» Д.И. «Назови насекомое с нужным звуком»- Опыт «Состояние почвы зависит от температуры» Игра с выносным материалом. Чтение Плещеев «Весна». Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой. Гимнастика после дневного Упражнение Конструирован МДИ Хозяйственно-бытовой сна, д/и Вымоем куклу. «Сложи слова». ие: «На лугу» труд Карточка № 12. «Колобок» Оформление уголка «Эколята (из бумаги)«Моем расчёски» дошколята» Уход за комнатными растениями Индивидуальные беседы по запросам родителей Прогулка: Подвижная игра «Извилистая тропинка». Игры с выносным материалом по желанию детей. 8 апреля, понедельник День недели ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа : старшая Тема: Труд взрослых Цель: уточнить и расширить первичные представления о труде. Формировать представления о профессиях, содержании трудовой деятельности. Принимать участие в посильном труде. Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Профессия моего (моей) папы (мамы)» Дата проведения: 12 апреля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями/ Образовательная Групповая, Способы Самостоятельная деятельность участие деятельность в подгрупповая Индивидуальная Режим поддержки детей по выбору и интересам родителей в ОП режимных моментах детской (организация развивающего инициативы пространства) 1 2 4 5 6 7 8 9 Утренняя гимнастика Комплекс Упражнять Беседа «Кто «3еленый Внести иллюстрации повара, Утро: №15 «Идёт весна, аукает!» Д.И. определять готовит для десант на парикмахера. Атрибуты для «Салат» №5. П.И. «Пожарные на место звука «С» нас?» комнатные с.р.игры. Наблюдение в природном учениях», Настольно-печатные в словах. познакомить растения» уголке: НАДО ЛИ ПОЛИВАТЬ игры «Волшебная геометрия», детей с трудом РАСТЕНИЕ? (убираем «Кем быть?», «Транспорт» взрослых. Д.И. больные листья, «Салат» №5 подкормка). Организованная образовательная деятельность Прогулка: Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. Физическая культура: по плану физ.работника. Физкультура на прогулке Наблюдение за работой дворникавоспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим. Разучивание потешки «Смотрит солнышко в окошко» П.И. «Мышоферы»-учить ориентироваться в пространстве. С.р. игра «Испечем печенье»продолжить знакомить с Труд: подметание дорожек на участке.-учить правильно пользоваться венчиком, доводить начатое дело до конца. трудом повара, активизироват ь в речи глаголы. Работа перед сном 9 апреля, вторник 1 Культурно-гигиенические навыки. Чтение стих. В.В. Маяковского «Кем быть?» Вечер: Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры Разучивание Физминутки: « Части тела». С.Р. игра: «Космические полеты» Прогулка: Наблюдение за одеждой людей. Д.И. «Кто из животных мех подарил?»-учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей. П.И. «Затейники». Игры с выносным материалом по желанию детей. 2 Утро: Беседа «Кем работают твои родителей?» Рисование: «Космос. Космический корабль» Самообслужива ние: соревнования чей стол, лучше. Настольные игры 4 5 6 7 8 Утренняя гимнастика Комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». Речевая игра: «Кто больше действий назовёт». Настольно-печатные игры «Космос» Игра Закончи фразу» Беседа «Если возникает пожар» Дежурство по столовой. Д.игра «Собери космический корабль». Рассматривание звёздной карты Иллюстративный материал о космосе, о космонавтах. Книги, энциклопедии. Демонстрационная картина «Космонавт» из серии «Кем быть?» Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» Учить рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Развивать умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Организованная образовательная деятельность Прогулка: Музыка: по плану муз.работника. Ознакомление с окр. миром «Весенняя страда» Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. с.73 .Наблюдение за полетом любой птицы (маховые и пуховые перья) – уточнять представления о многообразии птиц, способах передвижения. Развитие движенийотрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Чтение стих- П/игра ия о птицах. «Голубь.» Д.И. «Летает-не летает» Труд сбор песка в горку. 9 Информация «Что прочитать детям о космосе» Работа перед сном Вечер: Прогулка: 10 апреля,, среда 1 2 Утро: Организованная образовательная деятельность Прогулка: Беседа «Кем я хочу стать когда вырасту?». Чтение любимого произведения по выбору детей. Гимнастика после Рассматривани РПС «Помоги НастольноПредложить детям е картины . Золушке» печатные игр: бросовый материал для дневного сна, Повторить Ситуация: «Все профессии конструирования Дыхательная названия Мачеха велела инопланетян. Настольноважны». гимнастика: «В лесу». весенних Золушке к обеду печатная игра с правилами Театральная испечь пироги, а «Большое космическое месяцев. деятельность «Летим в муки нет путешествие» космос» Наблюдение за сезонными изменениями- формировать понятия о смене времен года; П.И. «Живой лабиринт» Игры с выносным материалом по желанию детей. 4 5 6 7 8 Утренняя гимнастика Комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». П.И. «Пожарные на учениях», Пальчиковая игра: «Космонавты» Закреплять технику вырезывания. Закрепление навыков счета: Развивающая игра «Расскажи мне..» (описание по картинки). Беседа по ОБЖ Ситуация №10А (Электричество ) Обводки, трафареты «Космичес кая техника». Дежурство по столовой. Карта звездного неба, иллюстрации созвездий из книги П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп?» 9 Оформление ширмы для родителей «День космонавтики» ФЭМП Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9. с.58 Физическая культура: по плану физ.работника. .Наблюдение за солнцем. – формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца. Упражнять в беге на скорость, совершенствов ать технику Опыт «Уличные тени» (вечером тени становятся П/игра «Охотники и зайцы»-учить метать мяч в подвижную Труд в природе. прыжка в длину с места Работа перед сном Вечер: Прогулка: 11 апреля, , четверг 1 2 Утро: длиннее). Д.И. «Добавь слог» цель. Культурно-гигиенические процедуры. Заучивание: А.С. Пушкин « У Лукоморья дуб зелёный…» Гимнастика после дневного Закреплять РПС Кто он Ситуативный Продуктивная деятельностьумение лепка «Человек и сна, этот человек? разговор о луне и профессия». С/р игра Опытно-экспериментальная вырезать звѐздах. «Космодром». деятельность: «Изобретаем фигуры геометрические прибор для вскапывания . почвы» Наблюдение за легковым автомобилем-продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность. П.И. «Не замочи ног». –учить перепрыгивать через препятствие. Игры с выносным материалом по желанию детей. 3 4 5 6 7 Утренняя гимнастика комплекс №15 «Идёт весна, аукает!». Физминутка: « Части тела». Психогимнастика «Драка». Формировать умение ориентироват ься в контрастных частях суток. Словестна игра: «Кто потрудился? » Предложить Д.И. «Как называется суп» Дежурство по столовой. Самостоятельная деятельность в уголке «Природы». Продуктивная деятельность: «Космос» (раскрашивание раскрасок) Развитие речи: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово». Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. Организованная образовательная деятельность Рисование «Роспись петуха»- Учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров. Музыка: по плану муз.работника Индивидуаль ные беседы по запросам родителей Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 12 апреля, пятница 1 2 Утро: Организованная образовательная деятельность Прогулка: Наблюдение за березойД.И. «Сколько Стих-ие П.И. формировать интерес к «Берёза» Р. «Ловишка, предметов» самостоятельному Рождественск бери ленту» наблюдению за знакомыми ий растениями. Воспитание КГН: Игра-соревнование «Чей стул самый аккуратный» Гимнастика после дневного сна, Театрализованная игра: Сказка «Теремок на новый лад». Слушание: «Танец пастушков» - (муз. П.И. Чайковского) Формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующ ей цифрой. Ручной труд «Наш космический корабль». Труд на участке. Аппликация Изобразительная деятельность: : Обрывная рисование «Космос». аппликация «Городская улица». Дежурство по столовой. Наблюдение за птицами на участке детского сада.-учить различать птиц, по оперению, размеру, голосу. П.И. «Салки»-учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу. 3 4 5 6 7 Утренняя гимнастика Формировать Д.У. по Дежурство по Рассматривание иллюстраций: комплекс №15 «Идёт весна, умение ФЭМП 63 Правила поведения «Один столовой. аукает!». П.И. «Посадка называть «Шофер» дома» слова с картошки». заданным Ситуативный разговор: звуком. «День космонавтики» Лепка: «Петух» Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из бумаги. «Корзиночка» (по образцу). Закреплять умение складывать квадрат пополам, делать надрезы, соединять и склеивать их. Наблюдение за рябинойРазвивать Д.И. П.И. «Волк во Труд на участке. Игра с «Наоборот», рву», «Горелки»закреплять знания о рябине. движениявыносным материалом. упражнять в игра-забава учить по сигналу бросании мяча «Где звук?» перепрыгивать вверх и ловить через ров и его обеими обратно, парами по сигналу бежать руками. Беседы с родителями «Поход в планетарий вперед. Работа перед сном Вечер: Прогулка: Ситуативный разговор «Почему бывает день и ночь?». Гимнастика после дневного сна, Спортивный досуг «Путешествие в космос». Выставка рисунков «Профессия моего (моей) папы (мамы)» Упражнение Конструирова «Сложи слова». ние: «Железнодор ожная станция»- МДИ «Сколько нас поёт?» Хозяйственно-бытовой труд Карточка № 7. «Стираем салфетки» Уход за комнатными растениями Наблюдение за сезонными изменениями. – формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях сезона. П.И. «По проталинам», «На поляне».-развивать умение быстро бегать, прыгать. Игры с выносным материалом по желанию детей. 15 апреля, понедельник День недели ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа : старшая Тема: Деревья и кустарники Цель: формировать знание детей о деревьях и кустарниках. Приспособленности растений к изменениям в природе (листопад, зимняя спячка, сокодвижение и т.д.). Закрепить правила поведения в природе; воспитывать желание заботиться о природе, сохранять ее. Итоговое мероприятие: Посадка рассады для цветника Дата проведения: 19 апреля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие с родителями/ Групповая, Образовательная участие Способы Самостоятельная деятельность подгрупповая Индивидуальная деятельность в Режим родителей в ОП поддержки детей по выбору и интересам режимных моментах детской (организация развивающего инициативы пространства) 1 2 4 5 6 7 8 9 Утренняя гимнастика Комплекс Дид. игра Д.И. «Чего не Дежурство по Самостоятельная игровая Утро: №16 «Мы смелые, умелые! Мы «Классификация стало?» столовой. деятельность в зонах активности. Поговорить с ловкие и сильные!». П.И. предметов» Наблюдение у предложить ножницы для развития родителями о «Садовник» Цель: развитие голке природы: навыков вырезывания самочувствии логического «Что детей. мышления изменилось?» Развитие речи: Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»- Помогать детям Индивидуальные беседы и составлять рассказы на тему из личного опыта. Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 1 2 16 апреля, вторник Утро: консультации по запросам родителей. Физическая культура: по плану физ.работника. Наблюдение за божьей коровкой (защита от врагов) – формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Упражнять называть признаки времен года. Д.И. «Назови три предмета» П.И. «Сова» Труд на участке –поддержание чистоты и порядка на территории детского сада. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Дид. игра Конструирован «Опрыскивание Гимнастика после дневного сна, «Заверши ие «На лугу» комнатных закаливающие процедуры предложение» (из бумаги)растений водой Разучивание: Физминутка: из пульверизато «Деревцо». Внести в группу ра». разноцветные воздушные шары. Игры-забавы с воздушными шариками. П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль». Самостоятельные игры детей на участке. 4 Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Ситуативный разговор: Признаки весны. 5 6 Повторить Речевая названия дней игра: недели. «Садовник и цветы» Предложить игру с ТИКО по образцу (плоскостное конструирование) 7 8 Дежурство по столовой. Д/и : «Какое время года» Внести: игрушки-персонажи и ролевые атрибуты. Наборы масок (сказочные, фантастические персонажи) Рисование «Спасская башня Кремля» Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Воспитывать любовь к Родине Организованная образовательная деятельность Музыка: по плану муз.работника. Ознакомление с окр. миром. Водные ресурсы Земли. Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. 9 Индивидуальные беседы по запросам родителей Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 17 апреля, среда 1 2 Утро: .Наблюдение за кошкой – продолжить знакомство с домашними животными, их поведением. Упражнять П.И. Самостоятельная игровая Д.И. «Да или описывать «Воробушк деятельность. нет?» предмет и и кот». последовательн М.П. игра о. «Хлопки» Чтение Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокращ.), пер. со швед. Л.Лунгиной . Гимнастика после дневного сна, Дыхательная гимнастика: «Ветряная мельница». С.Р. игра: «Водители» Настольно-печатные игры: «Деревце как тебя зовут?» Артикуляцион ная гимнастика, работа по закреплению правильного звукопроизнош ения РПС Рисование: «Деревья» «Гжельская Ситуация: роза» Дети получают письмо из леса от Лесовичка о том, что там появились люди. Наблюдение за тучей. Игры с выносным материалом по желанию детей. Предложить аква-раскраски. Развивающие игры: Колумбовое яйцо, Шахматы. 4 5 6 7 8 Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!» Пальчиковая игра: «Книги» Повторить знание геометрическ их фигур. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры Развивающа я игра: Игра «Логические концовки». Беседа по ОБЖ Ситуация №9 (Один дома) Дежурство Создать условия для по столовой. рассматривания иллюстраций Обсуждение о природе проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?». 9 Организованная образовательная деятельность ФЭМП Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Физическая культура: по плану физ.работника. .Наблюдение за природой – Рассказывание формировать бережное известных отношение к природе. стихотворений. Д.И. «Скажи, П.И. «Зайцы Труд на участке – что ты и волк» поддержание чистоты и Прогулка: порядка на территории слышишь» детского сада. Игры по интересам. Работа перед Заучивание: «По дубочку постучишь..», рус. нар. песня И. Белоусов. Игровая ситуация «Как правильно сном вымыть руки?» Гимнастика после дневного Рассматривани Лепка: Игра на Работа в книжном уголке. Пластилинова мелкую сна, е картины Предложить с.ролевую игру. я мозаика моторику Опытно-экспериментальная «Цветёт «Застежки» деятельность: «Испарение Вечер: сирень» влаги с листьев растений» с.70 Прогулка: 1 2 18 апреля, четверг Утро: Игры с выносным материалом по желанию детей. 3 4 5 6 7 Утренняя гимнастика комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!» П.И. . «Садовник». Физминутка: «Деревцо» Д.И. «Весенние месяцы» знать названия и последователь ность весенних месяцев, характерные признаки Словестная игра: «Кто потрудился? » Психогимнас тика: «Смена ритмов». Беседа «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук». Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, художественного творчества (трафареты) Создать условия для игр по желанию детей Предложить родителям привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными, которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего живого; Развитие речи «Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» - Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Организованная образовательная деятельность Рисование. «Гжельские узоры». Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Воспитывать любовь к народному творчеству. Музыка: по плану муз.работника. Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 19 апреля, пятница 1 2 .Рассматривание цветущей березы.- развивать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомым растением. Упражнять в продвижении вперд прыжком. Д.И. «Отгадайка!». Ручной труд «Дерево» из ТИКО П.И. «К названному деревубеги», «Зайцы и волки» Труд: уборка прошлогодней листвы и веточек. Чтение Е. Винокуров «Купание детей»Гимнастика после дневного сна, Театрализованная игра: Сказка «Про Капризку». слушание: «Жаворонок» (муз. М.И. Глинки) Закреплять Аппликация Игра «По Создать условия для д/и правила из салфеток порядку всё «Украсим шапочку» умывания, «Цветок» одень ,стань соблюдения бодрей и порядка в веселей» умывальной комнате. Беседа: «Как правильно кормить птиц и чем». Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. 3 4 5 6 7 Утро: Утренняя гимнастика комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!» Вырезывание изображений по шаблону. Д.У. по ФЭМП70 «Дощечка, мостик и плот» Дежурство по столовой. Рассматривание иллюстраций: Шишкин И.И. «Утро в сосновом лесу» Организованная образовательная деятельность Аппликация: «Поезд» - Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать чувство композиции. Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из строительного материала. «Постройка по рисунку». Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: Индивидуальные беседы по запросам родителей Наблюдение за дождем – Упражнять Д.И. «Бывает- П.И. Игра с выносным формировать называть слова не бывает» (с «Совушка», материалом. представления о с заданным мячом) «Ищем Труд на участке. зависимости сезонных звуком в палочку» изменений в живой и начале слова. неживой природе. Чтение Е. Благининой «Дождик». Ситуативный разговор. «Можно ли ходить по лужам?» Гимнастика после дневного сна, МДИ «Прогулка». Итоговое мероприятие: Посадка рассады для цветника. Дидактическое РПС Почему Хозяйственно-бытовой Конструиро упражнение деревья труд Карточка № 5. вание: По «Что делают белые? «Дежурство по занятиям» замыслу из люди весной» ТИКО Цели: знать о Уход за комнатными том, как весной растениями трудятся люди, рассказывать о труде. Наблюдение за одеждой людей. Игры с выносным материалом по желанию детей. ели нед ь Ден ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа : старшая Тема: Ходит в небе солнышко Цель: познакомить с основными понятиями солнечной системы. Воспитывать любовь к своей планете. Итоговое мероприятие: Драматизация сказки «Как поссорились Солнце и Луна» Дата проведения: 26 апреля Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей Взаимодействие Групповая, подгрупповая Образовательная Индивидуальная Режим 1 2 Утро: деятельность в режимных моментах 4 Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Отгадывание загадок. Проговаривание скороговорок. Игры –обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки» 5 Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.). 6 Д.И. «Кем (чем) был?» № 14 Способы поддержки детской инициативы 7 Дежурство по столовой. Наблюдение в уголке природы: Огород на подоконнике. Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) 8 Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности. с родителями/ участие родителей в ОП 9 22 апреля, понедельник Развитие речи: Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову) - Продолжать учить детей пересказывать. Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 1 2 23 апреля, вторник Утро: Физическая культура: по плану физ.работника. Наблюдение за изменениями, Д.И. «Найди Чтение пословиц о происходящими в природесебе пару» весне. прививать интерес к изучению природы, к жизни растений и животных. Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот , кто сидит в пруду» П.И. «Красочки» Заполнение Конструирован Работа в Гимнастика после дневного сна, календаря ие «На лугу» природном закаливающие процедуры природы. (из бумаги)уголке « Мытьё Разучивание Физминутки: «Три . комнатных медведя». растений». С.Р. игра: «Поездка в весенний лес» Подвижные игры «Пастух и стадо». Игры с выносным материалом по желанию детей. 4 5 Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Физминутка: Дидактическа я игра «Выбери нужное.»- 6 7 Речевая Дежурство игра: «Узнай по столовой. по описанию»- Труд на участке. Создать условия для Игры-забавы с мыльными пузырями, шариками. 8 Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Предложить настольно-печатные игры. 9 «Три медведя». закреплять знания о природе Рисование «Красивые цветы» - Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разные нажимы карандаша Организованная образовательная деятельность Индивидуальные беседы по запросам родителей Музыка: по плану муз.работника. Ознакомление с окр. Миром Природный материал – песок, глина, камни.- Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Развивать познавательный интерес. Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 1 2 .Наблюдение за одуванчиком-закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность. Д.И. «Третий лишний» (растения) П.И. «КоньОпыт: «Рассматрива огонь», «Красочки» ние одуванчика»найти трубчатые и язычковые цветы в соцветии одуванчика. Чтение отрывка из произведения Н.Носова «Незнайка на луне» Самостоятельная игровая деятельность. Предложить опыт «Весёлые кораблики» (плавучесть предметов) Гимнастика после дневного сна, Дыхательная гимнастика: Дерево на ветру». Настольно-печатные игры: «Времена года», Предложить полить комнатные цветы. Развивающие игры: «Сложи узор»-кубики Никитиной. Закрепление РПС «Пожар» словарного Ситуация: В запаса. квартире у Формирование тёти кошки правильного пожар. произношения Сторож – отдельных дворник кот слов. Василий… Игры с выносным материалом по желанию детей. 4 5 6 Рисование: «Что тебе нравиться рисовать» 7 8 9 Утро: 24 апреля, , среда Организованная образовательная деятельность Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Пальчиковая игра: «Луноход». Проговаривание скороговорок. Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи. Развив. игра: «Назови три слова». Беседа по ОБЖ Ситуация №4 (Не общайся с незнакомцем )- Дежурство Создать условия для с/р игры по столовой. «Детский сад». Предложить повторить песни. ФЭМП Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению закреплять умение делить круг и квадрат на две равные части Физическая культура: по плану физ.работника. .Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя)воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Упражнять называть слова с заданным звуком. Д.И. П.И. «Отгадайте, «Голубь», что за птица»- «Уточка». Прогулка: учить описывать и узнавать по описанию Работа перед Заучивание: «Я и солнышко». Чтение сказки В. Осеевой «Сороки» Гимнастика после дневного сна, Опытно-экспериментальная деятельность: «Изготовление солнечных часов» с.90. Д/и « Чем я с другом поделюсь» Воспитывать культуру поведения в умывальной комнате и туалете. Труд на участке. Игры по интересам. сном Вечер: Прогулка: Аппликация из крупы «Весенние солнце» Беседа Создать условия для с/р игры «Мои «Воробьиха» обязанности дома и в детском саду!» Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игры с выносным материалом по желанию детей. 1 2 Утро: 3 Утренняя гимнастика комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Физминутка: «Три медведя». 4 Д/игра "Чудесный мешочек" 5 6 7 Словестная игра: «Былобудет» Психогимнас тика: «Дудочка». Дежурство по столовой. Работа в книжном уголке : ремонт книг. Организация с/р игры «В гости к незнайке» Развитие речи. Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга» - Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Котворюга». 25 апреля,, четверг Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: Рисование. «Дети танцуют на празднике в детском саду». Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений Музыка: по плану муз.работника. .Наблюдение за майским Д.И. «Исправь Чтение стихП.И. «Конь- Труд: оформление жуком- систематизировать ошибку» ия «Майский огонь», бордюров на цветниках. представления о жук» многообразии насекомых; расширять словарный запас. д/и «Объедини» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Ситуативный разговор «Почему бывает день и ночь?». Гимнастика после дневного Дидактическое Ручной труд: Лепка Формировать у детей сна, Театрализованная игра: упражнение мозаика «Букет умение находить себе Сказка «Мы за солнышком «Как помочь сюжетная из весенних занятие по интересам, идем». Слушание: «Три товарищу». яичной цветов» играть вместе с другими медведя» (муз. Н.Г. Продолжать скорлупы детьми, избегать Кононовой) формировать «Цыплёнок, конфликтных ситуаций. привычку вылупившийс следить за я из яйца». своим внешним видом,. П/игра: «Ловишки парами» - упражнять детей в ловкости, желании принимать активное участие в игре. Поиграем дома: «Русские народные игры , хороводы ,песни .подвижные игры». Д/и «Когда это бывает? » - закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. 1 2 Утро: 26 апреля, пятница Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: 3 4 5 6 Утренняя гимнастика комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!» Ситуативный разговор: Как светит солнце весной. Д/и «Ручейки» Цель: развитие дыхательного аппарата. Д.У. по ФЭМП 24. «Куда пойдешь» Дежурство по столовой и занятиям. 7 Рассматривание иллюстраций: Правила поведения «Я в лесу» С/р игра «Мы– водители». Лепка «Белочка грызет орешки» - Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Конструктивно-модельная деятельность: Конструирование из бросового материала. «Паучок на паутинке». Развивать интерес к работе с бросовым материалом, расширять знания о насекомых, развивать зрительно – двигательную координацию. Наблюдение за грозойОтгадывания Д.И. «Загадай, П.И. Игра с выносным расширять представления о загадок о мы отгадаем»- «Казакиматериалом. многообразии неживой явлениях уточнить разбойники природы; познакомить с природы. знания о », «Не элементарными правилами растениях оставайся на поведения во время грозы. сада и полу» огорода. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Чтение отрывка из произведения Н.Носова «Незнайка на луне». Гимнастика после дневного Д/и РПС «Золотой Хозяйственно-бытовой Конструиро сна, «Волшебница луг» труд Карточка № 4. вание: МДИ «Определи вода» Цель: «Дежурство по столовой» Оригами инструмент» закрепить «Колобок». Итоговое мероприятие: знания о воде. Уход за комнатными Драматизация сказки «Как растениями поссорились Солнце и Луна» Наблюдение за солнцем. Цель: развивать любознательность. Игры с выносным материалом по желанию детей. РИСОВАНИЕ палочками на песке Субботник совместно с родителями на участке. - «День добрых дел». Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей День недели Групповая, Режим подгрупповая Образовательная Индивидуальная деятельность в режимных моментах 1 2 Утро: 4 Утренняя гимнастика Комплекс №16 «Мы смелые, умелые! Мы ловкие и сильные!». Чтение художественной литературы С. Михалков «Быль для детей» (распечатка) Беседа по содержанию произведения. 5 Дид. игра «Классификация предметов» Цель: развитие логического мышления 6 Д.У. по ФЭМП 61 «С флажками». Чтение: Е. Трутневой «Фронтовой треугольник» Самостоятельная деятельность детей Способы поддержки детской инициативы 7 Дежурство по столовой. Предложить «Выполнить графический диктант» Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) 8 Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности. Игра: «Подбери слова к слову «война» 27 апреля суббота Развитие речи: Чтение небылиц- Закреплять умение строить сложноподчиненные предложения. Упражнять в образовании слов-антонимов. Развивать, обогащать и активизировать словарь детей. Организованная образовательная деятельность Прогулка: Работа перед сном Вечер: Прогулка: Физическая культура: по плану физ.работника. Наблюдение за божьей коровкой (защита от врагов) – формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Упражнять называть признаки времен года. Д.И. «Назови три предмета» П.И. «Коньогонь», Труд на участке –поддержание чистоты и порядка на территории детского сада. Разучить физ. минутку «Как солдаты». Чтение: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры. Слушание музыкальное произведение ко Дню победы. Дид. игра «Заверши предложение» Игры с выносным материалом по желанию детей. Конструирован ие «На лугу» (из бумаги)- Предложить раскраски «Военная техника» Хозяйственно-бытовой труд: протирание пыли с листьев комнатных растений, продолжать учит аккуратно заправлять кровать. Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП 9 Рекомендовано: Провести беседу с детьми «Воина и наша семья» Принести фото участника ВОВ. Принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто! Никто не забыт»
