Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад компенсирующего вида №21» Занятие по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Голубая гжель» для детей старшей группы с ОНР Выполнила: Фомина Ирина Александровна, воспитатель г. Снежинск Конспект непосредственно образовательной деятельности «Голубая Гжель» Цель: Ознакомление детей с гжельской росписью. Задачи: народно - декоративно-прикладным искусством - Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - Познакомить с цветовым строением, с характерными элементами Гжельской росписи (бутоны, цветы, листья травка, усики, точки, завитки, кайма). Учить составлять узор в круге. Учить набирать краску на кисть определенным способом и проводить мазок. Формировать умение высветлять синий цвет, добавляя в краску воду. Развивать декоративное творчество детей, воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров. Совершенствовать умение детей рассматривать работы сверстников, радоваться достигнутому результату. Формировать музыкальный вкус, при слушании музыкальных произведений. Образовательная область «Речевое развитие» - Закреплять словарь по теме. Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением. Совершенствовать диалогическую форму речи. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - Воспитывать уважение и гордость к народным мастерам гжельской росписи. Образовательная область «Познавательное развитие» - Закрепить знания детей о посуде. Образовательная область «Физическое развитие» Лексический словарь ребёнка: «гжель», бутоны, цветы, листья травка, усики, завитки, оживки, мастер, художник, обжиг, глина, фарфор, глазурь, тарелочка, статуэтка, ваза, поднос. Методы и приёмы: Музыкальное сопровождение. Рассматривание изделий промысла. Рассказ воспитателя. Использование мультимедийного пособия. Оценка детей взрослым. Самооценка ребёнка Вопросы к детям продуктивного характера Подведение выводов взрослым и детьми, анализ собственных работ. Обоснование своего мнения с помощью ключевых фраз ( мне кажется, я считаю) Физкультминутка. Материалы и оборудование: Иллюстрационный материал по теме «Гжель». Предметы, украшенные гжельской росписью. Изделия для росписи. Гуашь белого и синего цветов, баночки с водой, кисти, салфетки. Оборудование: Компьютер, экран, презентация мероприятия, выполненная посредством программы Microsoft Office Power Point 2007, Microsoft Office Word 2007. 2 Ход непосредственно образовательной деятельности 1. Организационный момент Слайд 2 Надежда Филатова «Незабудковая Гжель» Есть в Подмосковье такое местечко Белая рощица, синяя речка. В этой негромкой российской природе Слышится эхо волшебных мелодий. И светлеет вода родниковая, И дыхание ветра слышней; Расцветает Гжель васильковая, Незабудковая Гжель... Слайд 3 Воспитатель: - В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, среди полей и лесов стоит городок «Гжель». Давным-давно жили мастера и мастерицы. Слайд 4 Воспитатель: - Нашли они в родной сторонушке глину чудесную белую, и решили лепить из нее посуду разную, да такую, какой свет не видывал. Слайд 5 Воспитатель: - Сначала мастер делает форму и заливает в них раствор. Слайд 6,7 Воспитатель: - Затем готовые изделия обжигают в печи. Воспитатель: - После обжига, изделия покрывают розовой краской и если есть маленькие трещинки, их сразу становится видно. Слайд 8 ,9 Воспитатель: - Каждое изделие мастер расписывает вручную. И по белому фону из-под руки художника появляется волшебные узоры, сначала они серого цвета. А после второго обжига в печи становятся сине голубыми. Гжельских мастеров вдохновляла прохлада синих вечеров, голубизна неба, родные белоснежные просторы. Слайд 9,10, 11, 12, 13, 14,15 Воспитатель: - Мастера делали кружки, бокалы, кувшины, конфетницы, чайные сервизы, сахарницы, статуэтки. Слайд 16 Воспитатель: - Какими элементами украшена посуда? Дети: - бутонами, цветами, листьями травкой, усиками, точками, завитками, каймой. Воспитатель: - А вы хотите стать гжельскими мастерами, чтобы создать свое синеголубое чудо? 2. Показ и анализ образца Воспитатель: - Дети, давайте рассмотрим с вами тарелочки, которые я для вас приготовила. Что вы можете рассказать об узоре? Дети: - На тарелках нарисованы цветы, завитки, усики. Воспитатель: А чем украшена тарелочка по краям? Дети: - Все тарелочки украшены каймой. Воспитатель: - Вот такой получилась тарелочка у меня. А вы свои тарелочки можете украсить по-своему, также элементами гжельской росписи. Воспитатель: - Мы будем использовать с вами краску синего и голубого цвета. Как можно получить краску голубого цвета? 3 Дети: - В синий цвет добавить побольше воды. Воспитатель: - Посмотрите, как я буду рисовать завитки - петельные линии. Я держу кисть у железного наконечника, наклонно, набираю синюю краску, лишнюю снимаю и веду плавные линии сверху вниз, делаю гжельский завиток и опять возвращаюсь вверх, и снова вниз, плавно, неотрывно, всей кисточкой. А лепестки и узоры рисую дугообразными линиями. Они изображаются наоборот – снизу вверх, плавно загибаю их и возвращаюсь вниз, и так рисую все остальные линии. Воспитатель: - Украшать узор можно точками. Напоминаю, что рисовать их нужно концом кисти сверху. А теперь скажите, ребята, с какой росписью народного декоративно-прикладного искусства мы знакомимся сегодня? Дети:- Гжельской росписью Воспитатель. А какие вы запомнили основные элементы этой росписи? Дети:- бутон, цветок, листья, травка, усики, точки, завитки, кайма. 3. Физминутка Слайд № 17 4. Работа с акварелью Слайд № 18 ( Музыкальный фон) Самостоятельная работа детей. Посмотрите, какие красивые тарелочки у вас получились, настоящее нежно-голубое чудо! У каждого получился свой, неповторимый узор. Какую тарелочку ты бы купил в магазине? 3-4 ребенка делают свой выбор и объясняют его. 5. Итог Воспитатель: - У вас получились красивые тарелочки, как красиво вот здесь выполнены завитки, они нарисованы плавно, неотрывно. А вот здесь получился узор тонкий, красивый. А на этой росписи удачно выполнены цветок, листочки. Воспитатель: - Ребята, скажите, какой росписью вы научились рисовать посуду? Воспитатель. Вот и подошло к концу наше занятие. А закончить хочу такими строчками: Фарфоровые чайники, подсвечники, часы, Животные и птицы невиданной красы. Деревня в Подмосковье прославилась теперь, Известно всем в народе ее названье – Гжель! Гордятся в Гжели жители небесной синевой, Не встретите на свете вы красоты такой. Голубизну небесную, что сердцу так мила, Кисть мастера на чашу легко перенесла. У каждого художника есть свой узор любимый, И в каждом отражается сторонушка родимая. 4
