Занятие в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «История Русского народного костюма» с использованием технологии «Река времени»

Занятие в старшей группе по ознакомлению с окружающим
миром «История Русского народного костюма» с
использованием технологии
«Река времени»
Цель: знакомство с историей русского народного костюма через освоение временных
отношений (представление о времени – от прошлого к настоящему)
Задачи:
 Закрепить знания детей о женском и мужском национальном костюме;
 Дать детям элементарные представления о времени, его текучести.
 Продолжить работу по приобщению к русскому фольклору.

Развивать активную речь детей, формировать умение вести диалог с воспитателем
и друг с другом.

Развивать процессы мышления (анализ, сравнение)

Воспитывать интерес к истории русского народа посредством знакомства с
историей русского национального костюма.
Ход занятия.
1. Вводная часть.
(Воспитатель привлекает внимание детей к рюкзачку.)
Воспитатель : Ребятки, опять появился рюкзачок путешествий, значит нас ждет что- то
интересное?! Давайте заглянем в рюкзачок! ( Картинка ,рассматриваем) Как вы думаете
что бы это значило? (дети высказывают предположения).
(Воспитатель делает вывод из предположений детей, при необходимости направляет).
- Вы молодцы, столько интересных предположений высказали. Да похоже вы правы и
рюкзачок предлагает нам сегодня интересное путешествие под названием «русский
народный костюм»
-. Каким бы вы хотели, чтобы получилось наше путешествие)? (дети:- веселое,
интересное, познавательное ).

2. Основная часть.
Воспитатель: - И чтобы все наши пожелания сбылись, Я предлагаю вам отправиться в
путешествие по реке времени.
(Приглашает детей подойти к реке (рисунок разложен на столе))
-Люди часто сравнивают реку с временем, потому что оно точно также течет вперед , не
останавливаясь, как и река.
Когда мы с вами будем путешествовать, то будем останавливаться в разных речных
портах ДРЕВНОСТЬ, СТАРИНА, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ , и отмечать их
определенными карточками, так нам с вами будет лучше видно как менялся русский
костюм во времени.
-Приглашаю вас на стульчики. А чтобы переместиться во времени, предлагаю вам
закрыть глазки ладошками. Давайте послушаем, как тикают волшебные часы.
Тик-так, тик-так.
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведём
И сразу в далекое- далекое прошлое попадем.
Открывайте глаза и посмотрите, где мы с вами оказались? Кто это?
Слайд 1
Дети : -Это Древняя Русь и наши предки.
Воспитатель : -А что это такое Древняя Русь? А кого мы называем предками? (Ответы
детей)
-Давайте рассмотрим их одежду? (Льняные рубахи , штаны – порты, вышитые).
Одежда очень ценилась, ее носили подолгу и берегли. А носилась одежда долго еще и
потому, что была сделана изо льна.
Посмотрите внимательно на рубахи! Что вы на них увидели? ( УЗОРЫ – орнаменты)
Узоры вышивали на вороте, рукавах и подоле. Считалось , что вышивка – это оберег , она
предохраняла от злых сил.
Воспитатель: - Вот мы с вами и побывали в первом порту под названием ..о
Ой забыла как называется наш первый порт (ответы детей),точно , спасибо что
напомнили. Давайте отметим эту остановку. Как вы считаете? Какая картинка подойдет
для нее. И почему?
(Дети отвечают и кладут на макет первую картинку)
Воспитатель: - Ребята, а НАПОМНИТЕ МНЕ, ПОЖАЛУСТА, где трудились наши
предки
Дети: -Летом - в поле, на огороде; зимой шили одежду.
Воспитатель: -Недавно я услышала что и отдыхали в те времена как то по особенному,
кто-то, может быть, знает как?
Дети: - Пели, играли, водили хороводы.
Воспитатель: - Ребята, хочу вас спросить, а вы может быть тоже хотите представить себя
в том времени и как они завести хоровод ? ( Воспитатель и дети заводят хоровод «Стой,
мил хоровод»).
Воспитатель: -Молодцы, мне очень понравилось водить с вами хоровод!!
-Ну что, ребята двигаемся дальше? Замечательно!. Предлагаю вам снова пройти на
стульчики и еще раз воспользоваться волшебными часами. Закрывайте глазки.
Тик-так, тик-так.
Время отмеряет шаг.
Стрелки мы переведём
И сразу в старину попадем
( Выходят девочка и мальчик, одетые в русские народные костюмы. )
Дети: -Здравствуйте, люди добрые!
-Низкий вам поклон!
Воспитатель: Какие странные, гости к нам пожаловали! Здороваются по особенному.
Откуда же вы прибыли, гости дорогие?
Дети: Из прошлого, из России – матушки.
Воспитатель: - А как же зовут вас, гости дорогие?/
Дети: - Полинушка , Иванушка.
Воспитатель: - Какие у вас красивые, ласковые и нежные имена. И наряд – то на вас
необычный.
Дети: - Да! Так одевались наши предки, русичи.
Вот в такой чудной одежде
Русичи ходили прежде
И бояре и дворяне,
Горожане и крестьяне
Кто в сорочках и в портах,
Кто в коротких зипунах
А зимой, в мороз трескучий
Надевали шубу, две,
А боярыня бывало,
По три шубы надевала.
Воспитатель: - А во что одеты вы?
Дети: /Каждый описывает свой наряд/
Воспитатель: - Спасибо , гости дорогие. Присаживайтесь к нам.
-Ребята, а как вы думаете? На гостях у нас праздничная или будничная одежда? Почему?
Дети: праздничная, потому что красивая, украшена вышивкой, на картузе – бант.
Воспитатель: -Давайте с вами посмотрим какая же одежда была будничная.
Слайд 2
( Рассматриваем на слайдах женскую и мужскую одежду (ежедневную и праздничную)
Воспитатель: - Вот ребята, это была вторая остановка. Давайте подумаем как она может
называться ? Давайте и ее отметим, выберите картинку.
(Идем к реке времени)
(Дети отвечают и кладут на макет вторую картинку)
Воспитатель: - Скажите , ребята, а наше путешествие проходит так как мы задумывали?
(Если так , то слова похвалы.
Если не так, то ищем причину и говорим что нужно сделать чтобы было, как задумали.)
Воспитатель: -Напомните мне, пожалуйста, как отдыхали мальчики и девочки в те
далекие времена?
Дети : -Играли , пели .
Воспитатель: -А игры их отличались от наших? Может знаете чем? (подвести к тому что
русские народные игры сопровождались пением, стихами вождением хороводов).
Я вам предлагаю русскую народную игру «Золотые ворота».
Воспитатель: -Молодцы. Очень хорошо играли.
Воспитатель: -Ну, что же ребятки наша река времени продолжает свое течение дальше и
мы вместе с ней …. Давайте пройдем на стульчики.
(Закрываем глаза ладошками. Открываем)
Слайд 3 детского сада.
Воспитатель: - Где же мы теперь оказались ?
Дети : - В нашем детском саду.
Воспитатель: -А это значит в какое время мы попали?
Дети: Настоящее
Воспитатель: Я немного озадачена, знаете чем? Вот, мы с вами проплывая по реке
времени видели как меняется русский народный костюм .Видели взрослых и детей одетых
в сарафаны, расшитые узорами рубахи мы в настоящем времени и что же ? Русскому
народному костюму нет места в настоящем времени? Посмотрите на себя , на взрослых в
нашей группе , кто то из нас одет в такие одежды о которых мы говорили? Нет? Давайте
рассуждать , какие будут мнения? ( Дети рассуждают, предполагают: где мы можем в
настоящее время увидеть русские народные костюмы) Молодцы.
Слайды 4,5,6
(Рассматриваем слайды: музей, концерт, иллюстрация к сказке).
Воспитатель: -Мы в детском саду. А чем вы больше всего любите здесь заниматься?
Дети: Играть!!
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть.
Слайд 7- четвертый лишний (головные уборы)
Слайд 8- четвертый лишний ( обувь)
Слайд 9 – найди русскую национальную одежду.
Воспитатель: - Молодцы , ребята! Очень хорошо отвечали.
А теперь давайте отметим третью станцию на реке времени (Картинка 3)
(Проходим к реке времени.)
Воспитатель: -Ребята, Так в каком времени мы сегодня были?
Дети: - Древность, старина, настоящее.
Воспитатель: А река дальше течет? ( Воспитатель кладет на реку времени знак
вопроса) . А в какое Время она продолжает свой бег?
Дети: -Будущее.
Воспитатель: -Мы не знаем что ждет русский народный костюм в бедующем , а можем
лишь высказать свои предположения об этом? Кто хочет сказать? Я рада ,что вы уверены
в том что русский народный костюм и в будущем будет существовать, как отличительная
черта или особенность русского народа .
3. Рефлексия.
Воспитатель: -Река времени потекла дальше, а мы с вами остаемся в настоящем времени
и я хочу вас спросить о ваших впечатлениях .(дети высказываются). Что было нового для
вас? Как вы считаете, наше путешествие удалось? Да , ребята и это во многом благодаря
вам, вы сегодня были такими взрослыми, любознательными, как будущие школьники
отвечали на вопросы. А я приготовила вам сюрприз. Любите сюрпризы?
( Сюрприз - каравай на рушнике)