Диагностика деятельности по развитию у обучающихся интереса к обучению, результативности успеваемости и качества знаний

«Диагностика деятельности по развитию у обучающихся интереса к
обучению, результативности успеваемости и качества знаний»
Проблема снижения качества знаний по математике является актуальной и значимой.
Причин снижения качества знаний по математике много:
 низкий уровень предшествующей подготовки ученика,
 слабая воля к преодолению трудностей,
 пропуски уроков,
 низкий уровень познавательной активности учащихся,
 лень получать знания,
 отсутствие понимания пригодности получаемых знаний в жизни и т. д.
Спецификой обучения в школе при ИК является частая смена состава учащихся в течение
года по различным причинам, возраст от 18 и старше, ученики являются осуждёнными
за самые разные преступления (в том числе и тяжкие), имеют определенный жизненный
опыт, сформированы негативные ценностные ориентации. Отношение к учебной
деятельности у обучающихся чаще всего негативное. У них практически отсутствует
учебная мотивация, большинство можно отнести к категории педагогически запущенных.
Уровень учебных знаний, умений и навыков у обучающихся очень разный, чаще всего
гораздо ниже требуемого стандартом образования. Соответственно, многие из них имеют
очень узкий кругозор и низкий уровень познавательных интересов.
Возможности для самообразования обучающихся крайне ограничены: вне школы у них
практически нет доступа к интересующим книгам, Интернет-ресурсам, отсутствуют
элементарные условия для самостоятельного выполнения заданий.
Работа в вечерней школе пенитенциарного учреждения уголовно-исполнительной
системы требует от педагогов и обучающихся умения организовать свою работу по
ликвидации пробелов и приведению знаний к единому уровню обученности. Перерыв в
обучении составляет от 1года до 20 лет. Естественно, что тот багаж знаний, который
осужденные получили в детском возрасте в школе, с годами просто исчез. В начале
учебного года проводится работа по определению уровня обученности учащихся.
Проводимые в течение учебного года поверочные работы по определению качества
знаний, умений и навыков обучающихся из числа вновь поступившего контингента
показывают низкий уровень знаний, умений и навыков. Коррекционная работа и работа,
направленная на реабилитацию как возврат к утраченным нормам морали и
нравственности включается как элемент каждого урока.
При анализе результатов обучения необходимо учитывать особенности контингента
обучающихся. У них низкие показатели развития всех видов памяти, аналитического
мышления, что усугубляется большими сроками наказания, которые не способствуют
повышению познавательного интереса и мотивации к обучению. Отмечается низкое
качество знаний всего контингента обучающихся.
Для развития у обучающихся интереса к обучению и повышения качества знаний на
своих уроках применяю:
 индивидуальный подход к обучению учащихся
 карточки с разноуровневыми заданиями
 карточки для коррекции знаний (приложение 1)
 задачи практического содержания
 информационно-коммуникационные технологии
 презентации (приложение 2).
Практическую деятельность я осуществляю через:
 самостоятельную работу;
 тесты.
Плюсом этого вида деятельности является оперативность, обратная связь,
прогнозирование следующего урока с учетом пробелов сегодняшнего. Такой вид
деятельности позволяет отработать полученные знания по всем темам курса, получить
диаграмму усвоения материала.
Приложение 1.
Карточка для коррекции знаний по теме «Показательные уравнения» в 11 классе
Справочный материал
1.Показательными
уравнениями называют
уравнения вида 𝑎 𝑓(𝑥) =
𝑎 𝑔(𝑥) . где а- положительное
число, отличное от 1, и
уравнения, сводящиеся к
этому виду.
2.а𝟎 = 𝟏
𝟏
3. 𝒂𝒏 =а−𝒏
(60 = 1; 20 = 1)
1
(36 =
1
62
= 6−2 )
Примеры решения
Решить
х
х
а)3 = 27
2 = 16
б)5х = 625
2х = 24
Х=4
в)2х = 128
Ответ:4
а)7х+2 = 49
3Х+1 = 27
х+1
3
б)4х−3 = 64
3
=3
Х+1 = 3
в)5х+1 = 1
Х = 2 Ответ: 2
1
1
а)24х = 256
32х =
81
1 х−3
б)(5)
= 25
32х = 3−4
1
2х = - 4
в)32−х = 9
Х=-2
Дополнительно
3х−1
1.5
= 0,2
2.10х+2 = 0, 0001
Приложение 2
Презентация на тему « Применение производной при решении задач с практическим
содержанием»